MENGGUNAKAN PETA KONSEP
(PTK Pada Siswa Kelas XI IPA Materi Usaha dan Energi)
(Skripsi)
Oleh Yeni Wulandari
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG 2012
xi
Gambar Halaman
1. Bagan alur kerangka pikir penelitian ... 13
2. Bagan alur dalam penelitian tindakan kelas... 18
3. Grafik persentase minat siswa dari siklus I-III ... 40
vi Halaman DAFTAR TABEL... x DAFTAR GAMBAR ... xi I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian ... 3 D. Manfaat Penelitian ... 3
E. Ruang Lingkup Penelitian ... 4
II. KERANGKA TEORITIS A. Tinjauan Pustaka... 5
1. Metode Peta Konsep... 5
2. Minat ... 8
3. Hasil Belajar ... 10
B. Kerangka Pemikiran ... 11
C. Rumusan Hipotesis ... 13
III. METODE PENELITIAN A. Subjek Penelitian ... 14
B. Setting Penelitian ... 14
C. Faktor yang diamati ... 14
D. Prosedur Penelitian ... 15 1. Perencanaan tindakan ... 15 2. Pelaksanaan tindakan ... 15 3. Pengamatan ... 17 4. Evaluasi ... 17 5. Refleksi... 17 E. Instrumen penelitian ... 18
vii
1. Data minat belajar siswa... 19
2. Data hasil belajar ... 21
H. Indikator kinerja ... 22
IV.HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil penelitian ... 23
1. Siklus I... 23
a. Perencanaan ... 23
b. Pelaksanaan ... 24
c. Observasi... 25
1) Observasi minat siswa ... 25
2) Observasi hasil belajar siswa ... 26
d. Refleksi dan rekomendasi ... 27
1) Refleksi siklus I ... 27
2) Rekomendasi perbaikan siklus II... 28
2. Siklus II... 29
a. Perencanaan... 29
b. Pelaksanaan ... 29
c. Observasi... 31
1) Observasi minat siswa ... 31
2) Observasi hasil belajar siswa ... 32
3) Refleksi ... 33
a) Refleksi siklus II ... 33
b) Rekomendasi perbaikan siklus III ... 34
3. Siklus III... 35
a. Perencanaan ... 35
b. Pelaksanaan ... 35
c. Observasi ... 37
1) Observasi minat siswa... 37
2) Observasi hasil belajar siswa ... 38
d. Refleksi ... 39
1) Refleksi siklus III... 39
B. Pembahasan ... 39
1. Deskripsi minat siswa... 39
2. Deskripsi hasil belajar siswa ... 42
V. SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 46
viii LAMPIRAN
1. Silabus ... 51
2. Rencana pelaksanaan pembelajaran 1 ... 56
3. Rencana pelaksanaan pembelajaran 2 ... 62
4. Rencana pelaksanaan pembelajaran 3 ... 69
5. Rencana pelaksanaan pembelajaran 4 ... 75
6. Rencana pelaksanaan pembelajaran 5 ... 81
7. Rencana pelaksanaan pembelajaran 6 ... 87
8. Kisi-kisi angket minat siswa... 92
9. Angket minat siswa ... 94
10. Data minat siswa siklus I ... 96
11. Data minat siswa siklus II... 98
12. Data minat siswa siklus III ... 100
13. Data hasil belajar siswa siklus I... 102
14. Data hasil belajar siswa siklus II ... 104
15. Data hasil belajar siswa siklus III ... 106
16. Data minat siswa persiklus ... 108
17. Lembar kerja siswa 1 ... 109
18. Lembar kerja siswa 2 ... 112
19. Lembar kerja siswa 3 ... 115
20. Lembar kerja siswa 4 ... 117
21. Lembar kerja siswa 5 ... 119
22. Lembar kerja siswa 6 ... 121
23. Soal tes formatif 1... 123
24. Soal tes formatif 2... 125
25. Soal tes formatif 3 ... 127
26. Kunci jawaban soal tes formatif 1, 2, dan 3 ... 129
27. Peta konsep ... 130 28. Surat keterangan penelitian
Abdurrahman, Mulyono. 1993.Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Rineka Cipta: Jakarta
Anwar Holil. 2009. Artikel.Peta Konsep Untuk Mempermudah Konsep Sulit Dalam Pembelajaran.Tersedia pada http://pkab.wordpress.com/2009/12/04 Diakses pada tanggal 04 Desember 2009.
Arikunto, Suharsimi. 2006.Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bina Aksara: Jakarta.
- 2009.Penelitian Tindakan Kelas. Bina Aksara: Jakarta.
Muhaimin, Ahmad Dasuki. 1995.Model Pembelajaran Menggunakan Peta Konsep. Makalah FKIP MIPA Universitas Lampung. Bandar Lampung. Dahar, Ratna Wilis. 1988.Teori - Teori Belajar. Erlangga: Jakarta.
Dimyati dan Mudjiono. 2006.Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta: Jakarta. Ibrahim dan Syaodih. 1996.Perencanaan Pengajaran. Rineka Cipta: Jakarta.
Pembelajaran berbasis produk untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pokok bahasan usaha dan energi kelas VII semester II SMP Al-Kautsar Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2004-2005 Skripsi: Universitas Lampung: Bandar Lampung
Rasito, A. 2007. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa dengan Pembelajaran Konstruktivisme Menggunakan Metode Eksperimen Disertai LKS (PTK Pada Siswa Kelas XI IPA 4 SMAN 1 Natar TP 2006/2007). (Skripsi). FKIP Unila. Bandar Lampung.
Roestiyah, N. K. 2001. Masalah Pengajaran Sebagai Suatu Sistem. Rineka Cipta: Jakarta.
- 1998.Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta: Jakarta
Sardiman, A.M. 2003.Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Raja Grafindo Persada: Jakarta
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Rineka Cipta: Jakarta.
- 2004. Proses Belajar Mengajar dalam Sistem Kredit Semester SKS. Bumi Aksara: Jakarta.
x
Tabel Halaman
1. Data dan metode pengambilan data ... 19
2. Kisi-kisi minat belajar siswa ... 20
3. Data minat siswa dalam proses pembelajaran... 21
4. Data hasil belajar siswa... 22
5. Pengkategorian nilai siswa... 22
6. Data minat siswa siklus I... 26
7. Data kognitif siswa siklus I ... 27
8. Data minat siswa siklus II ... 31
9. Data kognitif siswa siklus II ... 32
10. Data minat siswa siklus III ... 37
1. Tim Penguji
Ketua :Drs. I Dewa Putu Nyeneng, M.Sc
Sekretaris :Drs. Eko Suyanto, M.Pd
Penguji
Bukan Pembimbing :Dr. Undang Rosidin, M.Pd
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dr. Hi. Bujang Rahman, M.Si NIP. 19600315 198503 1 003
BELAJAR FISIKA SISWA MENGGUNAKAN PETA KONSEP
(PTK Pada siswa Kelas XI IPA Materi Usaha dan Energi)
Nama Mahasiswa : Yeni Wulandari No. Pokok Mahasiswa : 0513022051 Program Studi : Pendidikan Fisika Jurusan : Pendidikan MIPA
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
MENYETUJUI, 1. Komisi Pembimbing
Drs. I Dewa Putu Nyeneng, M.Sc Drs. Eko Suyanto, M.Pd NIP195806031983031002 NIP 196403101991121001
2. Ketua Jurusan Pendidikan MIPA
Dr. Caswita , M.Si. NIP196710041993031004
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Yeni Wulandari
Nomor Pokok Mahasiswa : 0513022051 Program Studi : Pendidikan Fisika Jurusan : Pendidikan MIPA
Dengan ini menyatakan bahwa dalam skripsi tidak terdapat karya yang pernah diajukan memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan
sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebut daftar pustaka.
Bandar Lampung, November 2012 Yang manyatakan
Yeni Wulandari NPM 0513022051
Rasasyukur pada Allah Azza Wa jalla atas segala nikmat yang selalu berlimpah diberikan-Nya kepada hamba-Nya.
Lembaran-lembaran sederhana sebagai catatan akhir dari perjalanan menempuh pendidikan ini, ku persembahkan untuk:
Ayah dan Ibu tercinta
Yang selalu sabar menunggu, berjuang tak kenal lelah, selalu memberikan semangat dan motivasi untuk keberhasilan nanda dan senantiasa menyayangi nanda. Semoga nanda bisa membahagiakan Ayah dan
Adik
Fivi Dewi Hidayati, Rahayu Ginanjar Basuki, Rofiqur Rohim, dan Hafid Faisal yang selalu memberikan semangat keceriaan dan dorongan untuk menjadi lebih baik.
yang selalu penulis butuhkan...
Penulis dilahirkan di Rajabasa Lama pada tanggal 15Agustus 1986, anak pertama dari empat bersaudara pasangan Bapak Ngatiran dan Ibu Sri Wahyuni.
Pendidikan yang pernah ditempuh yaitu, Taman Kanak-kanak (TK) diselesaikan di TK Pertiwi Way Jepara yang sekarang berubah menjadi TK Pertiwi Labuhan Ratu Lampung Timur pada tahun 1993, Sekolah Dasar (SD) diselesaikan di SD Negeri 4 Rajabasa LamaWay Jepara yang sekarang berubah menjadi SD Negeri 4 Labuhan Ratu pada tahun 1999, Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama (SLTP) di SLTP Negeri 2 Way Jepara yang sekarang berubah menjadi SLTP Negeri 1 Labuhan Ratu diselesaikan pada tahun 2002, kemudian melanjutkan pendidikan ke SMA Muhammadiyah 1 Way Jepara diselesaikan pada tahun 2005. Pada tahun 2005 penulis terdaftar sebagai mahasiswa Universitas Lampung pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan MIPA Program Studi Pendidikan Fisika.
Selama menjadi mahasiswa, penulis telah menyelesaikan Program Pengalaman Lapangan di SMP Negeri 5 Bandar Lampung.
Allah Azza Wa jalla, pencipta alam semesta yang menguasai ilmu seluas langit dan bumi, atas limpahan rahmat dan karunia-nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
Meningkatkan minat dan hasil belajar fisika siswa menggunakan peta konsep (PTK pada siswa kelas XI IPA Materi Usaha dan Energi).
Selama penulisan skripsi ini, penulis banyak mendapat bimbingan, dukungan, dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih dengan setulus hati kepada :
1. Bapak Dr. Hi. Bujang Rahman, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung;
2. Bapak Dr. Caswita, M.Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan MIPA;
3. Bapak Dr. Undang Rosidin, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Fisika sekaligus Pembahas yang banyak memberikan motivasi untuk tetap optimis, memberikan masukan dan saran hingga skripsi ini dapat selesai; 4. Bapak Drs. I Dewa Putu Nyeneng, M.Sc., selaku Pembimbing satu sekaligus
Pembimbing Akademik yang telah banyak memberikan bimbingan, motivasi, dukungan, gagasan, dan saran yang sangat berarti selama penulis
memberikan masukan, nasehat, saran dan kritik sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini;
6. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Fisika, atas semua ilmu yang telah diberikan;
7. Bapak Drs. Suhartoyo, M.M., selaku kepala sekolah SMA Negeri1 Labuhan Ratu Lampung Timur yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian;
8. Ibu Eliyawati, S.Pd., selaku guru mitra yang telah bersedia membantu, memberikan saran-saran, motivasi, dan dukungannya selama pelaksanaan penelitian ima kasih banyak Ibu Serta seluruh guru dan siswa-siswi SMA Negeri 1 Labuhan Ratu Lampung Timur;
9. Teman-teman Pendidikan Fisika Angkatan 2005 yang selalu memberikan
kebersamaan ber
10. Teman-teman PPL di SMP 5 Bandar lampung
11. Kakak-kakak angkatan 2002-2004 dan adik-adik angkatan 2006, 2007, 2008,2009 yang selalu memberikan semangat.;
12. Sahabat-sahabat penulis: Iam, Wanti, Nopi (jendol), Eva, April, Ajy yang selalu memberikan semangat untuk menyelesaikan skripsi ini,;
13. Murobbi yang selalu memberikan charging spirit untuk terus berkarya dan segera menyelesaikan studi, serta teman-teman selingkaran yang memberikan kehangatan kekeluargaan,;
Erna, Selvi, Febri, Rindi, Dila, Reni, Lian, Mariska, Leli, Lela, Widya, yang selalu memberikan keceriaan dan rasa kekeluargan,;
15. Keluarga penulis, semoga Allah senantiasa memberikan hidayah kepada kita; 16. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis berharap semoga Allah SWT membalas amal dan budi baik mereka dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat.
Bandar Lampung, November 2012 Penulis,