orang

HASII BELAJAR

I, istrik

4 orang

I i

2q

I

55

J umlah

f

%

ri n

f

55

78

41

7% ^E9%

5

20

Umumnya 29

tidak

se-J urusa n

I

I

I i

I 64%; ¹⁹ 54% 12

1 5

46%l

I ^e

Umurmya se j urusa n

10 76%

18

27

mereka. Ha1

ini ^berlaku

^{pada semua} tahun angkatan rnhg

siswa. Selanjutnya dalan tabel

^'l

0 diperU.hatkan

teman-ternn

^berga ul- ^{IrE ha} si-swa

di

^Kampus

TABEI, 1O _"

TEMAN SEPERGAULAN I.iIAHASISWA

DI

^{KAMPUS P.{DA I]MM4NYA.}

82i87

^{84 B5 Jumlah}

f f

^%

f

^%

^f

^%

14 ^{8B 64%}

Ternan-

di-Kampus

%tr

Umumnya se jurirsan/

tr'a kulta s

48% 51% ¹5

8

65%

,7

1 z

50

74%

26%

Umumnya

tldak

se-j urusa n/ s

e-trh kulta s

15 52%

i

15 _77% 49

Jumlah

^{| 29 ,15 27 117}

Dari

tabel- 1O

terlihat

^{bahwa secara} keseluruhannya maha-siswa

lebj-h

^banyak

bergaul di

^{Kampus dengan} tenen-ternan

sejurusan/se Fakultas

^mereka

dari

trnda yang bukan

seiuru san/se

tr'aku1tas. Disamping

itu _iuga terlihat

^bahwa

^rnkin larn

^mereka

kuliah

^teman

bergaul

^{mereka makin}

beralih

^kg

trEda tenan-tenEn mereka yang

bukar sejurusan/se

^Fak-ultas.

Selanjutnya

dalam

tabel

¹¹

dilihat

teman

bergaul

^mereka

di luar

^Kampus.

TABEI

11'

_{TEMAN BEp.GAur} I{AHASrswA

Dr

tuAR KAMPUs.

Teman 3er*

gaul

di lua

r f

^{B2 83 84 B Jumlah}

101 74%

15% 16%

f

^%

f I ^% I ^f i

^%

%

f

71%

29%

18 7^8% 72%

1 4

5

16

28%

22%

22 25

10

7 24%

Umumnya 76%

rm ha siswa ^'

Umumnya

bukan

naha-s iswa

I

75 2t

i50

_I ¹¹⁷

Junlah 29

56

|

26%

PERP^U STiI(AAT(HpPmlr{

K.LI:1ii ^{nii)AI{D IL}:}

r

T'", ^', 1.1r-,".1 ;11'161J'1

-,i :.l i.iii:llIl{ii.l ^2A

Dari tabel

^{'l -1}

terlihat

bahwa sebagian

besar

^mahasiswa bergaul-

di luar

^Kampus dengan mahasiswa

(14

_%) dan 24 %

lainnya

^pada umumnya

bergaul di

^l-ua

r

^{Kampus bukan dengan}

mahasiswa. Tabe1 12 memperlihatkan

keaktifan

rehasisvra

di

^dalam

organisasi intra kurikulum.

Sedangkan

tabel

¹¹

memperfihatkan

keaktifen

mahasi.swa

dilingkungan

tempat-tingga lnya . TABE1 12.

IGAKTI}AI IIAHASISWA DAIAM ORGANISASI INTRA KU-RIKIIIIIM.

Junlah Keaktifan

intra

kur-ikulum

a2 83 B4 B5

f

Dari tabel

^'l

2 terl-ihat

bahwa jumlah nehasiswa yang

aktif

hampir sebaDding dengen nahasiswa yang kurang

aktif,

ke-cuali

nrahasiswa

angkatar

^{1984 hanya 26 % yang}

aktif

^dan

angkatan 1985 hanya 14 % yang

aktif.

TABEI

1'.

KEAI(TIFAII I'{AHASISWA

DI

XEIIIRAHAN TEMPAT TINGGAL,.

Kea

kti

fa n

di

Kelu-rahan

Aktif

Kurang

aktif

T

6Z 81 B4 85 Jumlah I

f

^%

t% f ix

^II

^f

55

a2

4M 6M

17 _14%

33 56%

6

1 7

25/"

74%

Akti

f

17

12

57%

Kurang

aktif

^47{

15

57/"

4r%

20

50 137

I

Jum]ah 29 55 21

ri

^%

^f

^%

18 4e/" rl

15 14

52%

I

^BO57

58i!"

+2%

51%

49%

1Z

12%

I I

7%

1

1 0 6

i

74 68%

47%

29 ,5 ^{21 I}

Jumlah

fl

^%

50 137

J

f

I I %

{

-,t:l 1

'l

,{

'.,1 , ^..1 l

I

I

I

29

Keaktifan

mahasiswa

di.

Kelurahan ternya

ta

hampir seim-bang

antara

mereka

yang.aktif

dengan yang

tida\ dktif.

Ilanya mahasiswa

baru

^(angkatan 1985)

lebih

banyak yang

aktif dari

^pada yang kurang

aktif.

Selanjutnya dilihat ^pula

^apakah rnahasiswa

itu

^mer=sa

ter

ganggu

oleh jarak

tempet

tinggel,

teman-tetnan sekalmr/sg

TurDah, keadaan ruxEh dan _; uga gangguan yang

bersifat

^ekg

nomi6. Untuk

itu dalpt dilihat tabel 14, tabel 1!' tabel

15 dan

tabel

^17.

TABEI 14.

GANGGUAN YANG DISEBABKAN OLEH JARAK TEMPIJ.T TINGGAI.

Ganggua n

jarak

TT

S

ering

IGdang-ka

-da ng Ja ra ng

Tidak

84 ^I Jumlah

i-- _{a2 B 8}

4 8

0 7

1

Dari tabel

14

terflhat

^{bahwa sebagian}

besar

^rnhasiswa

3e

^%)

^tidak

^rnera

^sa

^tergaBggu

^{oleh jarak}

^tempat

^tinggal

mereka ke Kampus.

Sedangkan yang nerasa

sering

terganggu hanya 11 %.

f f

^III

f%

^%

;

f

I

1t

6

10

21 14%

2B%

74%

24%

11%

26%

11%

52%

I

8 6

35%

15%

26%

lr 1

9

4

'1

I

23 50

12%

26%

52%

42y,

15

1B

12 52

11%

2ei%

2r%

78.%

Jumlah 117

i

29 15

Tabel ¹⁵

I

I

I I

I

I

t,

i

TABEI 15.

Ga ngguan

teman

se-rurrEh

f

82'87

f

9

GANGGUAN YANG DISEBABKAN OIEH ^{TEMAN SERU}'IAH.}

84

7o

29%

85 Jumlah

Serlng

Kadang-ka

-da ng

Jarang Tidak

Dari tabel

¹⁵

terlil'ra t

^{bahwa sebagian}

^besar

^{mahasiswa me}

rasa

kadang-kadang tergenggu

oleh

tenran-teman serur'rahnya '

Sedangkan yang merasa

sering

terganggu hanya 10 ^7i'

Tabe1 16 mempertihatken ^gangguen yang

dirasakan oleh

ma-hasiswa yang diseb3bkan

ofeh kondisi

^{rumah tempet}

ting-ga1 mereka .

TASEI 16.

GANGGUAN YANG D]SEB,1tsKAN OIEH ^{KONNISI RUMAH.}

I ==-_=======

Ganggua n keadaan runah

a2

8'

^{84 R5 Jumlah}

S

ering

Kada ng-ka

-dang

Ja rang Tidak

2 7% 6%

10 ^1'l

12 11

4

4

9 8

1

3

I

4 4

1

o%

52%

14%

1+%

5 26%

8

40 16 57 75%

17%

4

5%

11%

25%

17%

1

f lx

I

f

f lt

lal

45*'

29%

16%

11 62

79 22

E

8

8

Z

22%

75%

15%

8%

4%

22 44%

2

18 8

16% ^l

16%

11%

4O/"

26%

50 137 Jumfah ²⁹ t5 21

f

^%

^f

^%

^f

^%

^f f

5

1 4

4%

22%

57%

17%

7 4

9

6%

48%

1

1

1

28*

18*

24

Juntah izg

^{75 21 50 137}

35%

1

I

I

11

Dari tabel

^'l

6 terlih?t

^bahrve :aahasisrva yang terbanyak

Og D

^{mahasiswa rne-ia}

^{sa ti<iak}

^terganggu

^oleh

^{kondisj- tem}

pat tinggal

^roereka.

Hanya

6

%

cari

^{merekz yeng Ineras3}

^sering

^terganggu'

TABEI ^17.

GANGGUAN. YAI(G DISEBABI'JB OIEI{ ^{KEADAAI{ EKONOM] MEREKA.}

I

Ga nggua n ekon omi

S eri ng

Kada

ng-kada ng

Ja ra ng

Tidek

82i81

^{B4 8}

io

z) 50

5 iumlah

f

5

12 42%

10%

12

f

4

% t

+ 2

1

tr

2

%

17%

i5

bt)

)b

48%

14%

26%

f

7 1291

14%

2a%

7+i4

6i/.

5q/"

BI

26'/"

9

7

52%

22%

e%

1 1

1 c..l

12

i

I

¹¹⁷

Jumlah ^zl

Darl tabel

^'1

5 terl-ihat

^{bahwa bagrax}

^telroesar

^{(qa %)}

^aari

mahasisws merasa kadang-kadang terganggu

oieh

^keadaan

ekonoml mereka, YanB nerasa

sering

terganggu hanlra

i2

%"

29

b Disamping

untuk

mengetahui keadaar: lingkungan,

deskrlptif ^juge

u:rtuk n:ng:tahr-rl ^{l:c c} endcl'';nga tr

nahasiswa

dar

_iuga

hasil

^bela

jar

;nereka '

Gambaran tentang

hasil belajar dar motivasi

^nahasiswa

tersebut

daPat

dilihat ^taber

¹⁸

ana 1is

is

ri:o tit'a ^s

i

lab-:1 ¹⁸ "

;iJ:.,. i'-: ?.f ..:! t r

ir,r.iiei--%

- liii i:ADA'-.:

-,t

t

I

*

12

TABEI 18.

HARGA RATA-RATA, NIIAfMAKS]MAI DAN M]NIMAI DARI HASI1 BEIAJAR (AKR) _SERTA RATA MOTIF MAHASISWA ANG(ATAN 1982, ¹⁹⁸¹

,

^{1984, 1985}

DAN SECARA KESEIURUHAN.

Besaran 1982 1981 1984 ^I 1985 ^{Kes e}

Iu-ruha n AKR ra ta -ra ta

AIIR reksima ¹ AI(R mlnlma

l-Ilotif

^{ra ta}

Dari tabel 18 terlihat

^bahwa

rata-rata

Ai(R rnahasiswa

ta-hun 1982

adalah tertinggi.

^Ha1

ini ^juga terlihat dari

AIG neksinra1

serta

AIG mj.nimalnya. Sedangkan neliaSiswb.:..

tahun 1$8J mempunya

i

^AKR

rata-rata

terendah demikian

ju-ga dengan AKR rraksirna lnya .

Da

r.i segi motif terlihat

secera ^umum, te.rliha

t

^bahwa

ma-hasiswa ^progra m 51 Jurusan ?endidikan

Matematika lebih bermotlf internal dari

^pada

eksternal.

^Iia

1 ini

dapat

di-lihat

dengan

rata-rata motif eksternal

hanya 7r5.

Dengan demikian ^ma

ka rata-rata motif

interraal- ^adalah 21

- 7r1 =

^15,7.

2.

^?engujian

^Hipotesis.

Seperti

^yang

telah diutarakan

^pada metodologi

penellti-an,

^bahwa

analisis untuk

^pengujian

hipotesis ini

dilaku-kan dengan

tiga

^nacam cara

' ^yaitu

^dengan

^Fisker

^{E'xa c}

t

-Test untuk melihat

datanya

kecil dari

40 ^dan chj- kuadret 2r28

tr5

1 ,64

8rl

1r51 2 r82 o,47 6t8

1 ,99 ) tu ⁽ or67 5rg

1 ,95 7,o9 or78

l ra

1 ,94 715 or47 .7,

:r:*.€

i:g

....,

.,'s

;g

. .,.1

- ^.'a1

:11

a ^-'.,1 - ..1.:

.,,, '.:.i

)

.. .*.i⁺ⁱ

.:*

. .a:

. ^, ,€:.1,!

.:r!

t7 untuk

N ₎₇

40.

^Sedangkan

untuk melihat

^{penga ruh-penga}

ruh

da-ri

^hubunga

ⁿ antara hasil

bela

jar

dengan

Motif serta

ganggu-an

^yang

dirasakan dlfakukan

^dengan

anatisis regresi

dan.ko-relasi

^ganda.

a.

^Hubungan

antara hasil

^bela

jar

dengan lingkungannya.

Hubunga

n hasil

^beta

jar

dengan

faktor.faktor

^lingkungan

inl diolah

dengan tabel-

katagori 2 x 2.

^Untuk rirahasiswa

angkatan 1982, ^{1981 dan 1984}

ukurar

sampelnya

rulatlf

k9

ci1.

0l-eh sebab

itu diolah

dengan tr'isker

Exact

Test.

Sedangkan nahasiswa angko

tan

1985 dan pergolahan secara keseluruhan

dilakukan Chi

^pangkat dua (ukuran sampelnya

Haslf dari anafisis Fisker Ekact Test

adafah

seperti ter lihat

^pada

tabel

19.

TABEtr 19.

HUBUNGAN ANTARA HASII-BEIAJAR ^{NENGAN I'AKTOR} IING:

KIINGAN MAHASISWA ANGKATAN 1982, 1987 dan 1944.

trbktor llngkunga n

1 82

0,09

o, 05

o,14

O 124

o r24 or25 O,17

o,04

1 81

o,37 Tidak Tidak

Tida k Tidak

4

s egna

-fika n

[idak

segni-fika n

Tidak

1

No.

1

Jarak

tem-pat tinggal

Sta

tus

tem-pat tinggal Kondisi

ru-rrah

Jumlah

te-man seka rrar

Jurusan

te-man seka rna

r

Teman berga

uI

^dikampus

Pekerjaan tenan ^berga u].

di luar

Keakti fan pl

.intra ^kur.

Keakti fan

di

Kelurahan

segnifi-kan segni

fi-kan

Tidak

Tida k Tida k

Tidak

Tida k

se gni

fi

-kan Tida k

O,27 Tida k or19 Tidak

O r22 Tidak

or25 ^Tida k 0,19 o,22 Tida k

0r 28 Tidak o134 O,1o Tida k 0, 06

o,1o

lidak

^O,1o

1 4

5 6

7

o,35 or74

o'09

B 9

s egna-fika n

d=O' ^1O

p

s egn]-

1-:l

^{kan-O 10}

1-10

s egn].

or

kan₌₀

o r21 ^0r'1

I

^{Tida k n ,q Tidak}

.E

I

14

?ada umumnya

tidak terdapat

^{hubungan yeng}

segnifikan

^a4

tara hesil

bela

jar

dengan

faktor

lingkungan ^yang

mempu-nyai

hubungan yang

segnifikan

^hanya

fah

^{mahasiswa anAka}

-tan 1!8!.

f,enctapat hubwrgan yang

segrrifikan antara lta-sin helajhr

^cteugu,ro

faratt

^tenrpat

tiiq'galt

^pad'a

keperce-yaan

91

%. Hal ini ber€rti

bahwa mahasiswa yang

ting

-gaI disekitar

^kampus

lebih baik hasif befaiarnya ^dari

peda nehasiswa yang

tinggal lebih ^jauh dari

^kampus.

Terdapat hubungan yang

segnifikan antara hasil ^belajar

dengan

status temlEt tinggat

^pada

tingkat

kepercayaan 94 %.

rul ^j-xi bemrtl

^{bahwa mahasiswa yan6;}

^tinggal

ber-sarna

keluarga lebih baik hasil belajarnya dari

^pada

yang menyewa rulreh.

Terdapat hubungan yang

segnifikan antara hasil belajar

mahasiswa dergan

keaktlfan

^{mereka pada}

organisasi in-tra kurikulun

^pada

tingkat

kepercayaan 95 %.

Disini terlihat

^{bahwa rrakin}

aktlf

rnahasiswa

tersebut

^da

1am organj-sasi kemahasiswaan

nekin baik hasil belajar

mereka ^.

$lahasiswa an ^ka

tan

¹ 98

Ilubungan

antara hasil belajar

^dengan nrasing-masing

fak-tor

lingkungan

tidak

^{ada yang}

segnifikan.

Mahasiswa angkatan ¹ 984.

Terdapat hubunga

n

^yang

segnifiken antera hasil belajar

dengan pekerjaan

tensn-tensn

^{sekarner pada}

tingkat

keper-cayaan 91 %. ^MahasiswE yang sekamar dengen teman

sejuru-san/se

Fakultas lebih beik hasil belajarnya dari

^pada

-.. 'i !1 ¹

15

mahasiswa yang sekamar dengan tenan

dari ^trbkultas laln' Terdapt

^hubunga

ⁿ

^yang

segnifikan antara hasil ^belajar

dengpn pekerjaan teman sepergaulan

di luar

^Ka

mpus

^pada

tingkat

kepercayaan 94 %.

Disini ^diperoleh

^{kenyataan bah}

wa lreha ^s iswa ^yang

bergaul di luar

^{Kampus bukan denfan Ea}

hasiBwa

lebih baik hasil belajarnya dari

^{pada yang}

ber-gaul

dengan mahasiswe.

Khusus

untuk

rehasiswa ^angka

tan

^{19A5 dan secara}

^keselu

-ruhan

analisis

^hubungan

ini dilakukan

^dengan

x2

^yaog

ha-silnya

adalah sebagai

terlihat

^pada

^tabel

TABEI 20.

HUBIINGAN ANTARA HASII BEIAJAR DENGAN FAKTOR IINGKI]NGAN DARI MAHASISWA ANGK/\,TAN 1985 DAII SECARA IGSEIURUTLAN'

lu"

r

I 198 ^{Kes e} luruhan

seSn ⁿ

x

Faktor

ling-kurga n

Jarak

^tempa

t

tingga 1

Sta

tus

tem-pat

tingga 1

Kondisi

ru-mah

Jumlah ^{te rna n}

sekarnar

Jurusan

te-man sekanar

lenen

^berga

-uJ. diks mpus Teman berga

-uI

^d

ilua r

Keaktifan i tra

kuriku-1um

9

Keaktifan di

x

sl

^=0,1o

o11 41

tidak

o1298

tidak

1,498 ^se

s egnr- a n

&

^{0 ,10}

1 1 ,571

tidak

5,570