B. Aspek Ekstrinsik: Psikologi Individual
2. Bentuk-bentuk Superioritas Voldemort
a. Pandai mengambil hati guru-guru dan teman-temannya di Hogwarts. Ketika masa-masa sekolah di Hogwarts, Voldemort mampu mengambil hati para guru dengan ketampanan dan kecerdasannya. Hal ini merupakan salah satu usahanya untuk mencapai superioritas di antara murid lainnya. Dumbledore menjelaskan pada Harry mengenai masalah itu,
“How soon Riddle learned that the famous founder of the House could talk to snakes, I do not know — perhaps that very evening. The knowledge can only have excited him and increased his sense of self-importance.
“However, if he was frightening or impressing fellow Slytherins with displays of Parseltongue in their common room, no hint of it reached the staff. He showed no sign of outward arrogance or aggression at all. As an unusually talented and very good-looking orphan, he naturally
47
drew attention and sympathy from the staff almost from the moment of his arrival. He seemed polite, quiet, and thirsty for knowledge. Nearly all were most favorably impressed by him” (Rowling, 2005: 360-361). Sedangkan untuk menakut-nakuti atau membuat teman-temannya terkesan, Voldemort mempraktekkan bahasa ular di hadapan mereka karena Voldemort merupakan seorang Parselmouth (orang dengan kemampuan berbahasa ular). Bahasa ular ini bukanlah suatu bahasa yang bisa dipelajari namun didapat secara alami. Kemampuan ini sangat jarang ditemui, seperti yang dijelaskan Dumbledore berikut ini,
“Yes, indeed; a rare ability, and one supposedly connected with the Dark Arts, although as we know, there are Parselmouths among the great and the good too. In fact, his ability to speak to serpents did not make me nearly as uneasy as his obvious instincts for cruelty, secrecy, and domination” (Rowling, 2005: 276).
Dengan kemampuan berbicara bahasa ular ini, Voldemort mampu membuat dirinya menjadi superior diantara teman-temannya. Apalagi setelah Voldemort mengetahui bahwa salah satu pendiri Hogwarts yaitu Slytherin, juga seorang Parselmouth, kepercayaan diri Voldemort makin tinggi dan merasa lebih istimewa daripada teman-temannya, seperti yang dikatakan oleh dumbledore di bawah ini,
“He was placed in Slytherin House almost the moment that the Sorting Hat touched his head,” continued Dumbledore, waving his blackened hand toward the shelf over his head where the Sorting Hat sat, ancient and unmoving. “How soon Riddle learned that the famous founder of the House could talk to snakes, I do not know — perhaps that very evening. The knowledge can only have excited him and increased his sense of self-importance” (Rowling, 2005: 360).
b. Mengumpulkan pengikut di Hogwarts.
Di Hogwarts, Tom mulai mengumpulkan murid-murid untuk menjadi anak buahnya. Tindakan superiornya mampu membuat teman-temannya mau menjadi pengikutnya. Dengan cerdiknya ia mampu mengumpulkan murid-murid yang merasa lemah, yang ingin merasakan kemenangan, bahkan murid yang kejam untuk menjadi pengikutnya. Anak buah di sekolah inilah yang merupakan cikal bakal dari death eater, sebutan bagi pengikut Voldemort. Dumbledore berkata,
“As he moved up the school, he gathered about him a group of dedicated friends; I call them that, for want of a better term, although as I have already indicated, Riddle undoubtedly felt no affection for any of them. This group had a kind of dark glamour within the castle. They were a motley collection; a mixture of the weak seeking protection, the ambitious seeking some shared glory, and the thuggish gravitating toward a leader who could show them more refined forms of cruelty. In other words, they were the forerunners of the Death Eaters, and indeed some of them became the first Death Eaters after leaving Hogwarts” (Rowling, 2005: 361-362).
Tom mengontrol pengikutnya dengan ketat agar mereka tidak melakukan pelanggaran di sekolah yang pasti dapat merusak citra baiknya di depan para guru. Dumbledore yang masih menjadi guru biasa di Hogwarts saat itu, tahu betul mengenai hal ini dan menyampaikannya pada Harry mengenai perilaku pengikut Tom di sekolah.
“Rigidly controlled by Riddle, they were never detected in open wrongdoing, although their seven years at Hogwarts were marked by a number of nasty incidents to which they were never satisfactorily linked, the most serious of which was, of course, the opening of the Chamber of Secrets, which resulted in the death of a girl. As you know, Hagrid was wrongly accused of that crime” (Rowling, 2005: 362).
49
c. Membuat Horcrux.
Voldemort membuat Horcrux karena ia berpikir Horcrux merupakan salah satu cara agar ia bisa hidup abadi. Dengan mencabik jiwanya dan menyimpannya pada suatu benda, Voldemort berharap ia menjadi penyihir yang paling hebat karena tidak akan bisa mati.
“Well, you split your soul, you see,” said Slughorn, “and hide part of it in an object outside the body. Then, even if one’s body is attacked or destroyed, one cannot die, for part of the soul remains earthbound and undamaged. But of course, existence in such a form . . .” (Rowling, 2005: 497).
Padahal untuk membelah jiwa diperlukan tindakan keji yaitu membunuh manusia. Hal itu juga dijelaskan oleh Profesor Slughorn, “By an act of evil — the supreme act of evil. By committing murder. Killing rips the soul apart. The wizard intent upon creating a Horcrux would use the damage to his advantage: He would encase the torn portion —” (Rowling, 2005: 498). Walau begitu, Voldemort tetap ingin memiliki Horcrux karena hidup abadi merupakan tujuan dalam hidupnya.
Horcrux yang dibuat Voldemort berjumlah enam yang artinya ia harus membunuh enam orang untuk membuat Horcrux tersebut.
“I am glad to see you appreciate the magnitude of the problem,” said Dumbledore calmly “But firstly, no, Harry, not seven Horcruxes: six. The seventh part of his soul, however maimed, resides inside his regenerated body. That was the part of him that lived a spectral existence for so many years during his exile; without that, he has no self at all. That seventh piece of soul will be the last that anybody wishing to kill Voldemort must attack — the piece that lives in his body” (Rowling, 2005: 503).
Kebanyakan Horcrux yang dibuat Voldemort, merupakan benda-benda yang dianggapnya berharga. Keenam Horcrux itu adalah buku harian, cincin milik leluhurnya, Piala Hufflepuff (peninggalan salah satu pendiri sekolah Hogwarts
yang bernama Helga Hufflepuff), kalung milik leluhurnya, ular peliharaan Voldemort, barang peninggalan pendiri Hogwarts yang lain (Ravenclaw atau Griffindor). Sejauh ini baru dua Horcrux yang berhasil dihancurkan oleh Harry dan Dumbledore. “So,” said Harry, “the diary’s gone, the ring’s gone. The cup, the locket, and the snake are still intact, and you think there might be a Horcrux that was once Ravenclaw’s or Gryffindor’s?” (Rowling, 2005: 507).
Hal yang menarik adalah dengan dijadikannya ular peliharaan Voldemort yang bernama Nagini sebagai salah satu Horcruxnya. Rupanya Voldemort menaruh kepercayaan yang sangat tinggi terhadap ular tersebut karena ular tersebut memperkuat jati dirinya sebagai seorang keturunan Slytherin. Keturunan Slytherin adalah seorang Parselmouth, orang yang bisa berbicara bahasa ular (Parseltounge). Hal ini dijelaskan oleh Dumbledore,
“As we know, he failed. After an interval of some years, however, he used Nagini to kill an old Muggle man, and it might then have occurred to him to turn her into his last Horcrux. She underlines the Slytherin connection, which enhances Lord Voldemort’s mystique; I think he is perhaps as fond of her as he can be of anything; he certainly likes to keep her close, and he seems to have an unusual amount of control over her, even for a Parselmouth” (Rowling, 2005: 506-507).
Dengan mempercayakan sebagian jiwanya pada benda-benda wali dan seekor ular, menegaskan bahwa sebenarnya Voldemort tidak percaya pada satu orangpun pengikutnya. Ia lebih memilih menjadikan Nagini sebagai salah satu Horcruxnya daripada mempercayai death eater untuk melindunginya supaya tidak terbunuh. Sejak kecil Voldemort memang tidak punya teman dan ia memang lebih suka seperti itu. Pengikutnya hanyalah alat untuk mencapai apa yang diinginkan
51
Voldemort. Seperti telah dijelaskan sebelumnya bahwa minat sosial Voldemort sangat rendah dan hal ini memperkuat dugaan tersebut.
Sedangkan Horcrux lain yang merupakan benda-benda peninggalan pendiri Hogwarts mengindikasikan bahwa Voldemort memiliki keterikatan tertentu dengan sekolah itu. Tentu saja ia lebih suka tinggal di sekolah daripada tinggal di panti asuhan karena di sekolah ia merasa lebih diterima dengan komunitas sihir di sekelilingnya, tidak seperti di panti asuhan yang hanya ada muggle di dalamnya dan menganggapnya anak aneh dengan kemampuan sihirnya. 3. Dampak Superioritas Voldemort
a. Dampak Bagi Voldemort
a.1. Memiliki banyak pengikut dan menjadi penyihir hitam paling ditakuti.
Dengan segala tindakannya yang sudah dilakukannya di Hogwarts, Voldemort berhasil mengumpulkan banyak pengikut yang tidak hanya mematuhinya di sekolah, namun juga setelah lulus mereka masih tetap setia menjadi pengikut Voldemort. Memiliki banyak pengikut secara otomatis mengukuhkan posisi Voldemort sebagai penyihir yang paling ditakuti. Ditambah lagi, para death eater (sebutan pengikut Voldemort) terkenal kejam dan tak segan-segan membunuh siapa saja yang mereka kehendaki.
a.2. Dumbledore menolak Voldemort untuk menjadi guru karena Dumbledore tahu tentang superioritas Voldemort.
Sebenarnya setelah lulus dari Hogwarts, Voldemort ingin menjadi guru di Hogwarts, namun lamarannya ditolak oleh kepala sekolah saat itu karena saat itu ia masih terlalu muda untuk menjadi guru. Voldemort tidak putus asa. Ia kembali
ke Hogwarts 10 tahun kemudian untuk melamar menjadi guru. Tapi lagi-lagi, Dumbledore yang sudah menjadi kepala sekolah saat itu juga tidak mengijinkan Voldemort mengajar di Hogwarts. Dumbledore yakin Voldemort memiliki alasan khusus mengapa ia sangat ingin mengajar di Hogwarts.
Salah satu alasannya adalah Voldemort akan memanfaatkan posisinya sebagai guru untuk mencari lebih banyak pengikut lagi.
“And thirdly, as a teacher, he would have had great power and influence over young witches and wizards. Perhaps he had gained the idea from Professor Slughorn, the teacher with whom he was on best terms, who had demonstrated how influential a role a teacher can play. I do not imagine for an instant that Voldemort envisaged spending the rest of his life at Hogwarts, but I do think that he saw it as a useful recruiting ground, and a place where he might begin to build himself an army” (Rowling, 2005: 431-432).
Voldemort jelas berpikir bahwa menjadi guru merupakan batu loncatan untuk menjadi penguasa dunia sihir. Dengan semakin banyaknya pengikut yang ia punya, semakin mudah langkahnya untuk menguasai dunia sihir. Pengikut yang dicari Voldemort kebanyakan individu-individu yang inferior sehingga dengan menjadi pengikut Voldemort, mereka merasa superior.
b. Dampak Bagi Orang Lain
b.1. Tewasnya ayah Voldemort beserta keluarganya oleh Voldemort.
Cara Voldemort meraih superioritas termasuk dalam cara yang tidak sehat secara psikologis karena ia hanya ingin mencapai kejayaan pribadi tanpa mempertimbangkan manfaat bagi orang lain. Bahkan, mengetahui bahwa ayahnya adalah muggle (orang non-penyihir) yang telah meninggalkan ibunya yang seorang penyihir, ia tega membunuh ayah kandungnya beserta kakek dan nenek dari pihak ayah. Rasa kecewanya yang mendalam terhadap ayahnya membuatnya
53
tega melakukan hal seperti itu. Sepertinya ia belum puas jika belum memusnahkan ayahnya dan juga ia merasa ayahnya merupakan aib baginya karena ayahnya bukan seorang penyihir hebat seperti keinginannya, sehingga tentunya ia tidak ingin orang lain tahu tentang ayahnya dan keluarganya. Untuk menutupi hal ini, ia pun membunuh ayahnya beserta keluarga ayahnya. Ia melakukan itu dengan menggunakan tongkat sihir pamannya, Morfin Gaunt, dan setelah melakukan pembunuhan itu ia memodifikasi ingatan pamannya, membuatnya seolah-olah pamannyalah yang melakukan pembunuhan itu.
“So Voldemort stole Morfin’s wand and used it?” said Harry, sitting up straight.
“That’s right,” said Dumbledore. “We have no memories to show us this, but I think we can be fairly sure what happened. Voldemort stupefied his uncle, took his wand, and proceeded across the valley to ‘the big house over the way’. There he murdered the Muggle man who had abandoned his witch mother, and, for good measure, his Muggle grandparents, thus obliterating the last of the unworthy Riddle line and revenging himself upon the father who never wanted him. Then he returned to the Gaunt hovel, performed the complex bit of magic that would implant a false memory in his uncle’s mind, laid Morfin’s wand beside its unconscious owner, pocketed the ancient ring he wore, and departed.” (Rowling, 2005: 367).
Dari kejadian itu dapat terlihat perilaku Voldemort yang tanpa ampun membunuh siapa saja yang tidak disukainya. Padahal waktu itu Voldemort masih menjadi murid Hogwarts dan masih di bawah umur. Namun perilakunya sungguh keji dan tidak berperikemanusiaan. Inilah pertanda munculnya rasa superior yang tidak sehat. Voldemort merasa bahwa penyihir lebih mulia daripada muggle, oleh karena itu, muggle tidak berguna seperti ayahnya beserta keluarga patut untuk dibunuh.
b.2. Tewasnya penyihir bernama Hepzibah Smith oleh Voldemort.
Voldemort menyelesaikan pendidikannya di Hogwarts dengan nilai tertinggi dalam semua ujian yang diikutinya. Voldemort diharapkan melakukan hal luar biasa setelah lulus karena terkenal sebagai murid paling cerdas saat itu, bahkan gurunya menawarinya mengenalkan dengan orang-orang kementrian supaya Voldemort bisa bekerja di kementrian. Namun semua itu ditolaknya dan ia lebih memilih bekerja di toko Borgin and Burkes, seperti yang dijelaskan oleh Dumbledore,
“He reached the seventh year of his schooling with, as you might have expected, top grades in every examination he had taken. All around him, his classmates were deciding which jobs they were to pursue once they had left Hogwarts. Nearly everybody expected spectacular things from Tom Riddle, prefect, Head Boy, winner of the Award for Special Services to the School. I know that several teachers, Professor Slughorn amongst them, suggested that he join the Ministry of Magic, offered to set up appointments, put him in touch with useful contacts. He refused all offers. The next thing the staff knew, Voldemort was working at Borgin and Burkes” (Rowling, 2005: 430-431).
Hal ini sungguh sangat disayangkan mengingat Borgin and Burkes hanyalah toko barang-barang antik biasa dan Voldemort merupakan siswa yang cerdas yang bisa mendapatkan pekerjaan lain yang sesuai dengan kecerdasannya. Namun ternyata pekerjaan Voldemort bukanlah pelayan toko biasa. Dengan ketampanannya dan bakatnya memikat orang, Voldemort memiliki tugas khusus untuk membujuk orang supaya mau menjual barang antiknya di toko Borgin and Burkes. Berkat pekerjaan inilah ia akhirnya menemukan piala peninggalan salah satu pendiri sekolah Hogwarts, Helga Hufflepuff, dan kalung peninggalan nenek moyangnya sekaligus salah satu pendiri Hogwarts juga, Salazar Slytherin, yang dimiliki oleh salah satu pelanggan toko Borgin and Burkes yang bernama
55
Hepzibah Smith. Karena ingin memiliki benda-benda peninggalan Hogwarts tersebut, Voldemort membunuh pemiliknya dan membawa kabur benda-benda peninggalan tersebut.
“Now,” said Dumbledore, “if you don’t mind, Harry, I want to pause once more to draw your attention to certain points of our story. Voldemort had committed another murder; whether it was his first since he killed the Riddles, I do not know, but I think it was. This time, as you will have seen, he killed not for revenge, but for gain. He wanted the two fabulous trophies that poor, besotted, old woman showed him. Just as he had once robbed the other children at his orphanage, just as he had stolen his Uncle Morfin’s ring, so he ran off now with Hepzibah’s cup and locket” (Rowling, 2005: 439-440).
Keadaan psikologis Voldemort mulai makin parah dengan tindakannya membunuh orang untuk memiliki apa yang dimiliki orang tersebut. Gaya yang dipilih Voldemort dalam kehidupannya (Style of Life) untuk menjadi superior mengindikasikan ketidak-sehatan kondisi psikologis Voldemort. Voldemort bisa saja merampas benda yang diinginkannya tanpa membunuh pemiliknya dengan kemampuan sihirnya yang hebat, namun ia memilih membunuh. Tidak seperti saat ia membunuh ayah dan keluarga ayahnya atas dasar dendam, kali ini ia membunuh karena ingin memiliki sesuatu yang dimiliki orang lain. Hal ini juga merupakan pertanda dari superioritas ke arah yang negatif.
b.3. Terbunuhnya orang tua Harry dan terancamnya nyawa Harry oleh Voldemort. Setelah mendengar tentang ramalan yang dibuat Profesor Trelawney, Voldemort memilih Harry sebagai musuhnya. Semenjak itulah hidup Harry berubah karena orang tuanya dibunuh oleh Voldemort walaupun Voldemort tidak berhasil membunuh Harry. Dengan begitu, Voldemort telah menciptakan dendam
di hati Harry dan membuat ramalan itu jadi nyata. Hal ini dijelaskan oleh Dumbledore,
“Harry, Harry, only because Voldemort made a grave error, and acted on Professor Trelawney’s words! If Voldemort had never murdered your father, would he have imparted in you a furious desire for revenge? Of course not! If he had not forced your mother to die for you, would he have given you a magical protection he could not penetrate? Of course not, Harry! Don’t you see? Voldemort himself created his worst enemy, just as tyrants everywhere do! Have you any idea how much tyrants fear the people they oppress? All of them realize that, one day, amongst their many victims, there is sure to be one who rises against them and strikes back! Voldemort is no different! Always he was on the lookout for the one who would challenge him. He heard the prophecy and he leapt into action, with the result that he not only handpicked the man most likely to finish him, he handed him uniquely deadly weapons!” (Rowling, 2005: 510).
Kekhawatiran berlebihan inilah yang sebetulnya merupakan kelemahan Voldemort karena dengan memilih Harry sebagai musuhnya, menjadikan Harry dendam padanya dan terus berlatih untuk menghadapi Voldemort sehingga dengan begitu Harry menjadi penyihir yang kuat dan pasti akan merepotkan Voldemort bahkan bisa juga membunuhnya. Seandainya Voldemort tidak percaya pada ramalan tersebut maka tidak ada kekhawatiran baginya terhadap Harry sehingga ramalan tersebut tidak akan menjadi kenyataan dan Harry pun tidak akan menyimpan rasa dendam terhadap Voldemort, oleh sebab itu bisa dikatakan bahwa Voldemort menciptakan sendiri musuh terbesarnya.
57 BAB V KESIMPULAN
Setelah melakukan analisis pada bab sebelumnya, penulis dapat menyimpulkan bahwa:
1. Dalam skripsi ini, Lord Voldemort menjadi obyek utama analisis. Berdasarkan perwatakannya, Voldemort termasuk dalam tokoh datar atau flat character karena sejak kecil sampai dewasa, Voldemort digambarkan memiliki watak yang sama, yaitu memiliki kecenderungan untuk berbuat jahat dan sifat jahat itu semakin memburuk ketika ia dewasa. Sifat ini tampak dalam beberapa kasus misalnya pada saat Voldemort masih kecil, ia membunuh kelinci milik temannya, dan pada saat dewasa, ia membunuh ayahnya sendiri beserta keluarganya.
2. Berdasarkan teori psikologi kepribadian Alfred Adler, tokoh Lord Voldemort merupakan pribadi yang memiliki superiority complex. Hal ini dikarenakan Voldemort meraih superioritas tanpa mempertimbangkan manfaat bagi orang lain tetapi hanya memikirkan kejayaan pribadi semata, terlebih lagi banyak hal yang dilakukannya merugikan banyak orang dalam rangka pencapaian superioritas dirinya.
3. Terdapat tiga pemicu utama dari munculnya superioritas pada Voldemort. Pertama, Voldemort merasa berbeda dan spesial dibanding orang lain. Kedua, Voldemort memiliki keinginan untuk hidup abadi. Ketiga, adanya ramalan
bahwa Voldemort harus menghadapi seorang anak laki-laki dan salah satu dari mereka harus mati.
4. Terdapat tindakan-tindakan yang dilakukan Voldemort terkait dengan superioritas pada dirinya. Pertama, ketika Voldemort masih menjadi murid Hogwarts, ia berhasil mengambil hati para guru dengan otaknya yang cerdas, wajahnya yang tampan, dan perilakunya yang sopan. Kedua, Voldemort juga mengumpulkan pengikut saat masih menjadi murid di Hogwarts. Ketiga, supaya keinginannya untuk bisa hidup abadi terwujud, ia lantas membuat Horcrux yang berjumlah enam, yaitu buku harian, cincin milik leluhur Voldemort, piala Hufflepuff, kalung milik leluhur Voldemort, ular peliharaan Voldemort, barang peninggalan pendiri Hogwarts yang lain (Ravenclaw atau Griffindor).
5. Tindakan-tindakan superior yang dilakukan Voldemort berdampak pada Voldemort sendiri maupun orang lain. Dampak bagi Voldemort antara lain ia bisa mengumpulkan banyak pengikut sekaligus menjadi penyihir hitam paling hebat dan ditakuti masyarakat sihir. Dampak lain bagi Voldemort adalah ia
