Pembelajaran
Pembelajaran
memperkenalkan produk budi daya di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
- Memahami dan menghayati sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan melaksanakan budi daya di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha
- Memahami dan mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
- Memahami dan mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budi daya tanaman hias
- Memahami dan menjelaskan proses produksi budi daya tanaman hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber
- Memahami dan menjelaskan konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha budi daya tanaman hias
- Memahami dan mendesain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mendesain proses produksi usaha budi daya tanaman hias berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
- Memahami dan mempraktikkan budi daya tanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
- Memahami dan menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budi daya tanaman hias
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan konsep dan prosedur berbagai budi daya tanaman hias - Siswa dapat menjelaskan proses kegiatan budi daya tanaman hias
- Siswa dapat melakukan usaha budi daya tanaman hias
- Siswa dapat memahami konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budi daya tanaman hias
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran
Budi daya tanaman hias
Pertemuan Ke-11 s.d. 14
1. Agar tanaman hias yang dibudidayakan dapat tumbuh dengan baik, maka tanah yang digunakan untuk menanam tanaman hias memiliki beberapa persyaratan, sebagai berikut.
a. Tanah yang gembur dan banyak mengandung humus. b. Derajat keasaman tanah (pH) normal.
c. Tanah harus banyak mengandung unsur hara.
2. Terdapat beberapa macam tanaman hias berdasarkan bagian tanamannya, yaitu:
a. Tanaman hias daun d. Tanaman hias buah
b. Tanaman hias bunga e. Tanaman hias kaktus
c. Tanaman hias batang
3. Krisan merupakan tanaman bunga hias berupa perdu dengan sebutan lain seruni atau bunga emas (golden flower) berasal dari dataran Cina.
4. Kegunaan tanaman krisan yang utama adalah sebagai bunga hias. Manfaat lain adalah sebagai tumbuhan obat tradisional dan penghasil racun serangga. Sebagai bunga hias, krisan di Indonesia digunakan sebagai bunga pot dan bunga potong.
5. Begonia bisa dibedakan menjadi tiga kelompok dasar yang setiap kelompok masing-masing memiliki ciri khas, yaitu:
a. Rex begonia yang terdiri dari: merry christmas, silver sweet, helen teupel.
b. Rhizomatous begonia terdiri dari: begonia erythrophylla, begonia bessie buxton, begonia maphil, begonia joe hayden, begonia iron cross.
kelembapan udara, kebutuhan air, pupuk, serta kecocokan tempat dan media tumbuh, sirkulasi udara, serta serangan hama dan penyakit tanaman.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-11 s.d. 14
Pendahuluan Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang budi daya tanaman hias Motivasi :
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami dan melakukan budi daya tanaman hias
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami konsep dan prosedur berbagai budi daya tanaman hias
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami proses kegiatan budi daya tanaman hias 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan tanya jawab dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan cara budi daya tanaman hias 2. Dengan praktik, siswa dapat melakukan budi daya tanaman hias
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang budi daya tanaman hias pada buku Prakarya dan Kewirausahaan 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan
1. Alat : alat dan bahan untuk budi daya tanaman hias 2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Prakarya dan Kewirausahaan 1A F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :
1. Jelaskan gejala tanaman krisan yang terserang tungau merah!
2. Bagaimana cara mengendalikan hama penggerek daun yang menyerang tanaman krisan? 3. Jelaskan intensitas cahaya dan suhu yang ideal untuk pertumbuhan begonia!
4. Jelaskan pemupukan yang tepat untuk begonia!
5. Jelaskan media tanam yang cocok untuk anggrek terrestris!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
- Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya - Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk
pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
- Menghayati sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha
- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi