di Provinsi Bali
E. Capaian SNP untuk Setiap Indikator
Capaian SNP semua jenjang SD, SMP, SMA, dan SMK di masing-masing kabupaten/kota dan Provinsi Bali pada setiap indikator disajikan dalam tabel berikut.
Tabel 4.13 Capaian SNP Setiap Indikator Kabupaten Buleleng Tahun 2017
Standar IndikatorKode Indikator Skor Mutu
SD SMP SMA SMK
1 STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
1.1 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi sikap 6.89 6.84 6.66 6.93 1.2 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi Pengetahuan 3.98 3.03 2.94 3.10 1.3 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi Keterampilan 6.31 6.50 6.27 6.70
2 STANDAR ISI
2.1 Perangkat Pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 5.89 5.12 4.32 4.75 2.2 KTSP dikembangkan sesuai prosedur 5.63 5.48 4.90 5.57 2.3 Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 5.56 5.90 5.41 5.15
3 STANDAR
PROSES
3.1 Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 6.75 6.65 6.41 6.73 3.2 Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6.61 6.30 6.01 5.83 3.3 Pengawasan dilakukan dalam proses pembelajaran 6.30 6.04 5.67 6.10
4 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
4.1 Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 6.28 6.34 6.18 6.43 4.2 Teknik Penilaian obyektif dan akuntebel 5.76 5.43 5.23 5.60 4.3 Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 6.36 6.22 5.75 6.06 4.4 Instrumen Penilaian Menyesuaikan Aspek 5.63 5.22 5.00 5.32 4.5 Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 5.71 5.34 5.21 5.35
Indikator SD SMP SMA SMK 5 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
5.1 Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 6.83 6.97 7.35 4.66 5.2 Ketersediaan dan kompetensi Kepala sekolah sesuai ketentuan 4.83 4.73 4.76 3.58 5.3 Ketersediaan dan kompetensi Tenaga Kependidikan sesuai
ketentuan 3.53 3.59 4.21 3.30 5.4 Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan 0.00 0.00 0.00 0.00 5.5 Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan 0.00 0.00 0.00 0.00
6 STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
6.1 Kapasitas dan daya tampung sekolah memadai 4.79 4.63 4.82 3.46 6.2 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang
lengkap 1.59 1.98 2.23 1.66 6.3 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang
lengkap 2.14 2.18 2.89 2.50
7 STANDAR PENGELOLAAN
7.1 Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 6.41 6.27 5.96 6.09 7.2 Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 6.22 6.09 5.91 6.25 7.3 Kepala sekolah berkinerja baik 1.95 1.80 1.75 1.72 7.4 Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 6.23 5.97 5.88 6.03
8 STANDAR PEMBIAYAAN
8.1 Sekolah memberikan layanan subsidi silang 6.88 6.80 6.84 6.65 8.2 Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 6.83 6.81 6.61 6.80 8.3 Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 4.17 3.79 3.70 3.47 Berdasarkan tabel 4.13, Standar Kompetensi Lulusan di Kabupaten Buleleng masih rendah dalam kompetensi pengetahuannya. Namun, kompetensi pada dimensi sikap sesuai standar. Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) belum optimal sesuai prosedur, Perangkat Pembelajaran belum
optimal sesuai rumusan kompetensi lulusan dan dilaksanakan belum optimal sesuai ketentuan. Satuan pendidikan merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran tepat dan sesuai ketentuan. Satuan pendidikan perlu melakukan peningkatan pengawasan dalam proses pembelajaran. Satuan pendidikan melakukan penilaian mencakup ranah, sikap, pengetahuan dan keterampilan. Namun demikian, Perangkat teknik penilaian yang dimiliki belum lengkap. Satuan pendidikan di Kabupaten Buleleng masih rendah dalam ketersediaan tenaga pustakawan dan laboran. Sarana dan prasarana untuk pembelajaran pendukung masih sangat kurang. Sekolah mulai meningkat melakukan perencanaan pengelolaan, dan beban belajar sekolah telah sesuai dengan ketentuan.
Tabel 4.14 Capaian SNP Setiap Indikator Kabupaten Jembrana Tahun 2017
Standar IndikatorKode Indikator Skor Mutu
SD SMP SMA SMK
1 STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
1.1 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi sikap 6.90 6.93 6.69 6.95 1.2 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi Pengetahuan 4.23 3.50 3.12 3.82 1.3 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi Keterampilan 6.45 6.67 6.33 6.84 2
STANDAR ISI
2.1 Perangkat Pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 5.91 5.26 4.71 5.33 2.2 KTSP dikembangkan sesuai prosedur 5.65 5.84 5.70 6.02 2.3 Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 5.57 6.12 5.71 5.81 3
STANDAR PROSES
3.1 Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 6.77 6.82 6.39 6.85 3.2 Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6.68 6.79 6.57 6.76 3.3 Pengawasan dilakukan dalam proses pembelajaran 6.27 6.40 6.24 6.51
4 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
4.1 Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 6.59 6.70 6.23 6.63 4.2 Teknik Penilaian obyektif dan akuntebel 5.74 6.15 5.70 6.14 4.3 Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 6.39 6.37 6.22 6.22 4.4 Instrumen Penilaian Menyesuaikan Aspek 5.55 6.04 5.55 5.97 4.5 Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 5.85 5.56 5.41 5.78
Indikator SD SMP SMA SMK 5 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
5.1 Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 6.81 7.24 7.41 7.59 5.2 Ketersediaan dan kompetensiKepala sekolah
sesuai ketentuan 4.93 5.35 4.24 5.10 5.3 Ketersediaan dan kompetensi Tenaga Kependidikan sesuai
ketentuan 3.81 4.02 3.95 4.58 5.4 Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan 0.00 0.00 0.00 0.00 5.5 Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan 0.00 0.00 0.00 0.00 6
STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
6.1 Kapasitas dan daya tampung sekolah memadai 4.79 4.86 5.05 3.76 6.2 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang
lengkap 1.68 2.04 2.36 1.94 6.3 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang
lengkap 2.53 2.55 3.51 3.59 7
STANDAR PENGELOLAAN
7.1 Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 6.41 6.62 6.33 6.68 7.2 Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 6.24 6.44 6.04 6.61 7.3 Kepala sekolah berkinerja baik 1.95 2.03 1.97 2.09 7.4 Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 6.45 6.52 6.17 6.46 8
STANDAR PEMBIAYAAN
8.1 Sekolah memberikan layanan subsidi silang 6.77 6.81 7.00 7.00 8.2 Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 6.87 6.89 6.67 6.60 8.3 Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 4.04 4.30 3.98 4.23 Standar Kompetensi Lulusan di Kabupaten Jembrana seperti yang terlihat dalam tabel 4.14 secara umum sudah sangat baik dalam kompetensi dimensi sikap dan baik dalam kompetensi dimensi keterampilan. Namun demikian, kompetensi dimensi pengetahuan masih rendah. Kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dimiliki sekolah sudah mulai dikembangkan sesuai prosedur. Perencanaan dan pelaksanaan proses pembelajaran dilaksanakan sesuai ketentuan dan tepat. Namun demikian instrumen penilaian yang dilakukan masih belum sesuai aspek penilaian dan belum mengikuti prosedur
yang berlaku. Ketersediaan tenaga administrasi sekolah masih kurang terutama untuk tenaga pustakawan dan laboran. Sarana prasarana pembelajaran dan pendukung belum lengkap. Sekolah melakukan perencanaan dan pelaksanaan pengelolaan sekolah telah mulai dilakukan sesuai prosedur. Beban operasional sekolah dalam hal biaya operasional non personil telah sesuai dengan ketentuan.
Tabel 4.15 Capaian SNP Setiap Indikator Kabupaten Tabanan Tahun 2017
Standar IndikatorKode Indikator Skor Mutu
SD SMP SMA SMK
1 STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
1.1 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi sikap 6.95 6.75 6.60 6.60 1.2 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi Pengetahuan 4.80 3.31 2.97 3.11 1.3 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi Keterampilan 6.74 6.61 6.26 6.45
2 STANDAR ISI
2.1 Perangkat Pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 6.37 5.52 4.01 4.49 2.2 KTSP dikembangkan sesuai prosedur 5.99 5.69 5.07 5.37 2.3 Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 5.58 6.03 5.36 5.06 3
STANDAR PROSES
3.1 Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 6.84 6.70 6.34 6.40 3.2 Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6.80 6.59 6.06 5.73 3.3 Pengawasan dilakukan dalam proses pembelajaran 6.61 6.33 5.71 5.76
4 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
4.1 Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 6.66 6.53 6.34 6.29 4.2 Teknik Penilaian obyektif dan akuntebel 6.15 5.95 5.21 5.15 4.3 Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 6.48 6.34 6.02 5.80 4.4 Instrumen Penilaian Menyesuaikan Aspek 5.94 5.79 4.98 4.90 4.5 Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 5.98 5.61 5.13 5.35
Indikator SD SMP SMA SMK 5 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
5.1 Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 6.69 7.08 7.03 4.93 5.2 Ketersediaan dan kompetensiKepala sekolah
sesuai ketentuan 4.86 4.95 4.25 3.38 5.3 Ketersediaan dan kompetensi Tenaga Kependidikan sesuai
ketentuan 4.11 3.74 4.12 3.85 5.4 Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan 0.00 0.00 0.00 0.00 5.5 Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan 0.00 0.00 0.00 0.00
6 STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
6.1 Kapasitas dan daya tampung sekolah memadai 4.77 4.77 4.66 3.43 6.2 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang
lengkap 1.79 2.06 2.17 1.77 6.3 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang
lengkap 2.39 2.12 2.64 2.57
7 STANDAR PENGELOLAAN
7.1 Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 6.68 6.61 5.85 5.90 7.2 Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 6.57 6.18 5.83 5.96 7.3 Kepala sekolah berkinerja baik 2.06 1.94 1.71 1.71 7.4 Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 6.69 6.52 5.63 5.68 8
STANDAR PEMBIAYAAN
8.1 Sekolah memberikan layanan subsidi silang 5.95 7.00 6.64 7.00 8.2 Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 6.77 6.83 6.71 6.83 8.3 Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 4.23 4.26 3.48 3.43 Berdasarkan tabel 4.15, Standar Kompetensi Lulusan di Kabupaten Tabanan secara umum sudah sangat baik dalam kompetensi dimensi sikap dan baik dalam kompetensi dimensi keterampilan. Namun demikian, kompetensi dimensi pengetahuan masih rendah. Perangkat pembelajaran yang tertuang dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) buku 3 yang dimiliki sekolah sesuai dengan standar lulusan. Sekolah perlu lebih optimal dalam pengembangan
dan pelaksanaan kurikulum. Perencanaan dan pelaksanaan proses pembelajaran dilaksanakan sesuai ketentuan dan tepat. Namun demikian instrumen penilaian yang dilakukan masih belum sesuai aspek penilaian dan belum mengikuti prosedur yang berlaku. Tenaga administrasi sekolah di Kabupaten Tabanan masih kurang terutama untuk tenaga pustakawan dan laboran. Sarana prasarana pembelajaran dan pendukung belum lengkap. Sekolah melakukan perencanaan dan pelaksanaan pengelolaan sekolah dilakukan sesuai prosedur. Beban operasional sekolah dalam hal biaya operasional non personil telah sesuai dengan ketentuan
Tabel 4.16 Capaian SNP Setiap Indikator Kabupaten Badung Tahun 2017
Standar IndikatorKode Indikator Skor Mutu
SD SMP SMA SMK
1 STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
1.1 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi sikap 6.95 6.95 6.81 6.72 1.2 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi Pengetahuan 4.80 3.20 3.02 3.18 1.3 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi Keterampilan 6.74 6.70 6.62 6.45
2 STANDAR ISI
2.1 Perangkat Pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 6.37 5.28 5.09 4.59 2.2 KTSP dikembangkan sesuai prosedur 5.99 5.76 5.45 5.69 2.3 Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 5.58 6.05 4.92 5.39 3
STANDAR PROSES
3.1 Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 6.84 6.65 6.65 6.46 3.2 Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6.80 6.42 5.61 6.01 3.3 Pengawasan dilakukan dalam proses pembelajaran 6.61 6.18 6.25 5.93
4 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
4.1 Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 6.66 6.62 6.56 6.31 4.2 Teknik Penilaian obyektif dan akuntebel 6.15 5.88 6.12 5.49 4.3 Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 6.48 6.34 6.35 6.21 4.4 Instrumen Penilaian Menyesuaikan Aspek 5.94 5.68 5.98 5.28 4.5 Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 5.98 5.61 5.61 5.34
Indikator SD SMP SMA SMK 5 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
5.1 Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 6.69 6.62 7.01 6.26 5.2 Ketersediaan dan kompetensiKepala sekolah
sesuai ketentuan 4.86 4.06 4.65 3.38 5.3 Ketersediaan dan kompetensi Tenaga Kependidikan sesuai
ketentuan 4.11 3.94 4.23 4.48 5.4 Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan 0.00 0.00 0.00 0.00 5.5 Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan 0.00 0.00 0.00 0.00 6
STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
6.1 Kapasitas dan daya tampung sekolah memadai 4.77 4.86 4.45 3.72 6.2 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang
lengkap 1.79 2.04 2.27 1.66 6.3 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang
lengkap 2.39 2.61 2.85 3.00
7 STANDAR PENGELOLAAN
7.1 Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 6.68 6.58 6.18 6.11 7.2 Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 6.57 6.40 6.02 6.18 7.3 Kepala sekolah berkinerja baik 2.06 1.91 1.61 1.83 7.4 Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 6.69 6.51 5.89 6.07 8
STANDAR PEMBIAYAAN
8.1 Sekolah memberikan layanan subsidi silang 5.95 5.79 5.63 6.44 8.2 Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 6.77 6.60 6.26 6.69 8.3 Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 4.23 4.26 3.31 3.71 Standar Kompetensi Lulusan di Kabupaten Badung secara umum sudah sangat baik dalam kompetensi dimensi sikap dan baik dalam kompetensi dimensi keterampilan. Namun demikian, kompetensi dimensi pengetahuan masih rendah. Perangkat pembelajaran yang tertuang dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) buku 3 yang dimiliki sekolah sesuai dengan standar lulusan. Sekolah perlu lebih optimal dalam pengembangan dan pelaksanaan kurikulum.
Perencanaan dan pelaksanaan proses pembelajaran dilaksanakan sesuai ketentuan dan tepat. Pengawas dan kepala sekolah melakukan proses pengawasan proses pembelajaran mulai optimal. Instrumen penilaian yang dilakukan masih belum sesuai aspek penilaian dan belum mengikuti prosedur yang berlaku. Tenaga administrasi sekolah di Kabupaten Badung masih kurang terutama untuk tenaga pustakawan dan laboran. Disamping itu kompetensi yang dimiliki tenaga kependidikan masih belum sesuai dengan ketentuan. Kapasitas dan daya tampung yang dimiliki sekolah belum memadai. Sarana prasarana pembelajaran dan pendukung belum lengkap. Sekolah melakukan perencanaan dan pelaksanaan pengelolaan sekolah dilakukan sesuai prosedur. Beban operasional sekolah dalam hal biaya operasional non personil telah sesuai dengan ketentuan. Pengelolaan dana sekolah belum dilakukan secara baik.
Tabel 4.17 Capaian SNP Setiap Indikator Kabupaten Gianyar Tahun 2017
Standar IndikatorKode Indikator Skor Mutu
SD SMP SMA SMK
1 STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
1.1 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi sikap 6.91 6.96 6.79 6.49 1.2 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi Pengetahuan 3.92 3.07 3.11 2.38 1.3 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi Keterampilan 6.45 6.71 6.62 6.42
2 STANDAR ISI
2.1 Perangkat Pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 5.77 5.72 5.48 5.63 2.2 KTSP dikembangkan sesuai prosedur 5.54 5.92 5.75 5.69 2.3 Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 5.44 5.80 5.15 4.93 3
STANDAR PROSES
3.1 Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 6.77 6.80 6.69 6.42 3.2 Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6.47 5.86 6.12 5.25 3.3 Pengawasan dilakukan dalam proses pembelajaran 6.30 6.48 6.51 6.11
Indikator SD SMP SMA SMK
4 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
4.1 Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 6.39 6.66 6.60 6.35 4.2 Teknik Penilaian obyektif dan akuntebel 5.85 6.13 6.22 6.00 4.3 Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 6.38 6.52 6.25 6.12 4.4 Instrumen Penilaian Menyesuaikan Aspek 5.70 5.96 6.21 5.92 4.5 Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 5.80 5.76 5.62 5.43
5 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
5.1 Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 6.66 6.88 7.10 5.29 5.2 Ketersediaan dan kompetensiKepala sekolah
sesuai ketentuan 4.05 4.21 4.59 2.71 5.3 Ketersediaan dan kompetensi Tenaga Kependidikan sesuai
ketentuan 2.20 3.79 3.86 4.33 5.4 Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan 0.00 0.00 0.00 0.00 5.5 Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan 0.00 0.00 0.00 0.00 6
STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
6.1 Kapasitas dan daya tampung sekolah memadai 4.53 4.49 4.30 3.07 6.2 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang
lengkap 1.65 1.97 2.31 1.57 6.3 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang
lengkap 2.14 2.23 2.73 2.13
7 STANDAR PENGELOLAAN
7.1 Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 6.34 6.57 6.24 6.14 7.2 Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 6.21 6.38 6.23 5.85 7.3 Kepala sekolah berkinerja baik 1.89 1.74 1.84 1.50 7.4 Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 6.18 6.39 6.32 5.82 8
STANDAR PEMBIAYAAN
8.1 Sekolah memberikan layanan subsidi silang 6.82 6.67 6.30 6.50 8.2 Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 6.83 6.87 6.84 6.69 8.3 Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 3.79 3.52 3.87 3.17
Sesuai dengan tabel 4.17, Standar Kompetensi Lulusan di Kabupaten Gianyar secara umum sudah sangat baik dalam kompetensi dimensi sikap dan baik dalam kompetensi dimensi keterampilan. Namun demikian, kompetensi dimensi pengetahuan masih rendah. Pengembangan dan pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) belum optimal sesuai prosedur. Perangkat pembelajaran yang tertuang dalam buku 3 belum optimal sesuai dengan rumusan kompetensi lulusan. Perencanaan dan pelaksanaan proses pembelajaran telah sesuai ketentuan. Kepala sekolah dan pengawas melakukan pengawasan dalam proses pembelajaran. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi dan sudah mulai dilakukan tindak lanjut terhadap hasil penilaian. Namun demikian instrumen penilaian yang dilakukan masih belum sesuai aspek penilaian dan belum mengikuti prosedur yang berlaku. Ketersediaan dan kompetensi administrasi sekolah di Kabupaten Gianyar masih kurang terutama untuk pustakawan dan laboran. Kapasitas dan daya tampung sekolah belum memadai. Sarana prasarana pembelajaran dan pendukung belum lengkap. Sekolah melakukan perencanaan dan pelaksanaan pengelolaan sekolah sesuai prosedur. Beban operasional sekolah dalam hal biaya operasional non personil telah sesuai dengan ketentuan
Tabel 4.18 Capaian SNP Setiap Indikator Kabupaten Klungkung Tahun 2017
Standar IndikatorKode Indikator Skor Mutu
SD SMP SMA SMK
1 STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
1.1 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi sikap 6.89 6.15 6.64 6.81 1.2 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi Pengetahuan 4.12 3.44 3.16 2.87 1.3 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi Keterampilan 6.42 6.95 6.30 6.71 2
STANDAR ISI
2.1 Perangkat Pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 5.84 5.43 4.27 4.78 2.2 KTSP dikembangkan sesuai prosedur 5.78 5.94 4.89 5.48 2.3 Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 5.54 5.95 5.50 4.99 3
STANDAR PROSES
3.1 Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 6.72 6.83 6.09 6.71 3.2 Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6.57 6.71 6.45 5.97 3.3 Pengawasan dilakukan dalam proses pembelajaran 6.31 6.56 5.21 6.05
Indikator SD SMP SMA SMK
4 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
4.1 Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 6.42 6.75 5.91 6.46 4.2 Teknik Penilaian obyektif dan akuntebel 5.80 6.22 4.75 5.33 4.3 Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 6.33 6.43 5.50 6.00 4.4 Instrumen Penilaian Menyesuaikan Aspek 5.61 6.14 4.46 5.16 4.5 Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 5.78 5.73 5.14 5.49
5 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
5.1 Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 6.60 6.47 7.58 5.83 5.2 Ketersediaan dan kompetensiKepala sekolah
sesuai ketentuan 4.74 4.25 4.23 4.12 5.3 Ketersediaan dan kompetensi Tenaga Kependidikan sesuai
ketentuan 2.87 3.36 4.22 4.59 5.4 Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan 0.00 0.00 0.00 0.00 5.5 Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan 0.00 0.00 0.00 0.00 6
STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
6.1 Kapasitas dan daya tampung sekolah memadai 4.62 4.40 4.24 3.21 6.2 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang
lengkap 1.69 2.03 2.09 1.67 6.3 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang
lengkap 2.12 2.15 2.68 2.28 7
STANDAR PENGELOLAAN
7.1 Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 6.42 6.75 5.77 5.67 7.2 Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 6.28 6.50 5.81 6.16 7.3 Kepala sekolah berkinerja baik 1.93 2.02 1.87 1.66 7.4 Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 6.15 6.67 5.52 5.96 8
STANDAR PEMBIAYAAN
8.1 Sekolah memberikan layanan subsidi silang 6.82 7.00 7.00 7.00 8.2 Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 6.89 6.76 6.77 6.83 8.3 Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 4.08 4.24 3.69 3.61 Capaian Standar Kompetensi Lulusan di Kabupaten Klungkung sesuai tabel 4.18 secara umum sudah sangat baik dalam kompetensi
dimensi sikap dan baik dalam kompetensi dimensi keterampilan. Namun demikian, kompetensi dimensi pengetahuan masih rendah. Pengembangan dan pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) belum optimal sesuai prosedur. Perangkat pembelajaran yang tertuang dalam buku 3 belum optimal sesuai dengan rumusan kompetensi lulusan. Perencanaan dan pelaksanaan proses pembelajaran telah sesuai ketentuan. Kepala sekolah dan pengawas melakukan pengawasan dalam proses pembelajaran. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi dan sudah mulai dilakukan tindak lanjut terhadap hasil penilaian. Namun demikian teknik penilaian belum obyektif dan akuntabel. Instrumen penilaian yang dilakukan masih belum sesuai aspek penilaian dan belum mengikuti prosedur yang berlaku. Ketersediaan dan kompetensi administrasi sekolah di Kabupaten Klungkung masih kurang terutama untuk pustakawan dan laboran. Kapasitas dan daya tampung sekolah belum memadai. Sarana prasarana pembelajaran dan pendukung belum lengkap. Sekolah melakukan perencanaan dan pelaksanaan pengelolaan sekolah sesuai prosedur. Beban operasional sekolah dalam hal biaya operasional non personil telah sesuai dengan ketentuan
Tabel 4.19 Capaian SNP Setiap Indikator Kabupaten Bangli Tahun 2017
Standar IndikatorKode Indikator Skor Mutu
SD SMP SMA SMK
1 STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
1.1 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi sikap 6.94 6.98 6.60 6.79 1.2 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi Pengetahuan 4.20 3.64 3.30 3.26 1.3 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi Keterampilan 6.41 6.78 6.50 6.60
2 STANDAR ISI
2.1 Perangkat Pembelajaran sesuai rumusan kompetensi
lulusan 5.94 5.51 4.92 4.73 2.2 KTSP dikembangkan sesuai prosedur 5.71 5.85 5.56 5.72 2.3 Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 5.63 6.27 5.05 5.48 3
STANDAR PROSES
3.1 Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai
ketentuan 6.79 6.85 6.49 6.57 3.2 Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6.64 6.79 6.42 6.60 3.3 Pengawasan dilakukan dalam proses pembelajaran 6.38 6.52 6.10 6.13
Indikator SD SMP SMA SMK
4 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
4.1 Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 6.49 6.40 6.40 6.42 4.2 Teknik Penilaian obyektif dan akuntebel 6.02 5.88 5.67 5.53 4.3 Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 6.36 6.30 5.75 6.09 4.4 Instrumen Penilaian Menyesuaikan Aspek 5.91 5.76 5.64 5.39 4.5 Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 5.83 5.52 5.30 5.27
5 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
5.1 Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 6.76 6.87 5.59 5.90 5.2 Ketersediaan dan kompetensiKepala sekolah
sesuai ketentuan 4.73 4.69 4.50 3.66 5.3 Ketersediaan dan kompetensi Tenaga Kependidikan sesuai
ketentuan 3.47 3.73 4.43 4.09 5.4 Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan 0.00 0.00 0.00 0.00 5.5 Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan 0.00 0.00 0.00 0.00 6
STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
6.1 Kapasitas dan daya tampung sekolah memadai 4.78 4.82 4.14 3.57 6.2 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang
lengkap 1.75 2.09 2.38 1.56 6.3 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang
lengkap 2.08 2.31 2.48 2.32
7 STANDAR PENGELOLAAN
7.1 Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 6.47 6.66 6.07 6.34 7.2 Program pengelolaan dilaksanakan sesuai
ketentuan 6.33 6.49 5.94 6.11 7.3 Kepala sekolah berkinerja baik 1.97 2.06 1.91 1.96 7.4 Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 6.38 6.53 5.44 5.75 8
STANDAR PEMBIAYAAN
8.1 Sekolah memberikan layanan subsidi silang 6.77 7.00 7.00 7.00 8.2 Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 6.92 6.60 6.69 6.89 8.3 Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan
Berdasarkan tabel 4.19, Capaian Standar Kompetensi Lulusan di Kabupaten Bangli secara umum sudah sangat baik dalam kompetensi dimensi sikap dan baik dalam kompetensi dimensi keterampilan. Namun demikian, kompetensi dimensi pengetahuan masih rendah. Pengembangan dan pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) belum optimal sesuai prosedur. Perangkat pembelajaran yang tertuang dalam buku 3 belum optimal sesuai dengan rumusan kompetensi lulusan. Perencanaan dan pelaksanaan proses pembelajaran telah sesuai ketentuan. Kepala sekolah dan pengawas melakukan pengawasan dalam proses pembelajaran. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi dan dilakukan tindak lanjut terhadap hasil penilaian. Namun demikian, instrumen penilaian yang dilakukan masih belum optimal sesuai aspek penilaian dan belum optimal mengikuti prosedur yang berlaku. Ketersediaan dan kompetensi administrasi sekolah di Kabupaten Bangli masih kurang terutama untuk pustakawan dan laboran. Kapasitas dan daya tampung sekolah belum memadai. Sarana prasarana pembelajaran dan pendukung belum lengkap. Sekolah melakukan perencanaan dan pelaksanaan pengelolaan sekolah sesuai prosedur. Beban operasional sekolah dalam hal biaya operasional non personil telah sesuai dengan ketentuan
Tabel 4.20 Capaian SNP Setiap Indikator Kabupaten Karangasem Tahun 2017
Standar IndikatorKode Indikator Skor Mutu
SD SMP SMA SMK
1 STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
1.1 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi sikap 6.88 6.87 6.92 6.95 1.2 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi Pengetahuan 3.93 3.10 3.32 3.17 1.3 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi Keterampilan 6.28 6.51 6.66 6.64
2 STANDAR ISI
2.1 Perangkat Pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 6.02 5.16 4.91 4.69 2.2 KTSP dikembangkan sesuai prosedur 5.62 5.74 5.68 5.28 2.3 Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 5.45 5.89 5.60 5.47
Indikator SD SMP SMA SMK
3 STANDAR
PROSES
3.1 Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 6.74 6.74 6.59 6.55 3.2 Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6.47 5.98 5.97 6.15 3.3 Pengawasan dilakukan dalam proses pembelajaran 6.35 6.12 6.07 5.74
4 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
4.1 Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 6.36 6.53 6.60 6.58 4.2 Teknik Penilaian obyektif dan akuntebel 5.74 5.79 5.78 5.10 4.3 Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 6.41 6.28 6.39 6.02 4.4 Instrumen Penilaian Menyesuaikan Aspek 5.61 5.64 5.48 4.70 4.5 Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 5.72 5.56 5.84 5.23
5 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
5.1 Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 6.84 6.78 6.80 5.38 5.2 Ketersediaan dan kompetensiKepala sekolah
sesuai ketentuan 4.65 4.27 4.22 3.92 5.3 Ketersediaan dan kompetensi Tenaga Kependidikan sesuai
ketentuan 2.36 3.43 3.94 4.55 5.4 Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan 0.00 0.00 0.00 0.00 5.5 Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan 0.00 0.00 0.00 0.00
6 STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
6.1 Kapasitas dan daya tampung sekolah memadai 4.59 4.52 4.69 3.45 6.2 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang
lengkap 1.66 1.86 2.20 1.61 6.3 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang
lengkap 1.95 2.07 3.06 2.47 7
STANDAR PENGELOLAAN
7.1 Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 6.45 6.42 6.45 6.11 7.2 Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 6.22 6.23 6.25 6.16 7.3 Kepala sekolah berkinerja baik 1.91 1.79 1.78 1.75 7.4 Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 6.32 6.21 6.13 6.11
Standar IndikatorKode Indikator Skor Mutu
SD SMP SMA SMK
8 STANDAR PEMBIAYAAN
8.1 Sekolah memberikan layanan subsidi silang 6.86 7.00 7.00 7.00 8.2 Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 6.85 6.78 6.87 6.99 8.3 Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 4.02 3.60 3.66 3.66 Capaian Standar Kompetensi Lulusan di Kabupaten Klungkung sesuai tabel 4.20 secara umum sudah sangat baik dalam kompetensi dimensi sikap dan baik dalam kompetensi dimensi keterampilan. Namun demikian, kompetensi dimensi pengetahuan masih rendah. Pengembangan dan pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) belum optimal sesuai prosedur. Perangkat pembelajaran yang tertuang dalam buku 3 belum optimal sesuai dengan rumusan kompetensi lulusan kecuali jenjang Sekolah Dasar. Perencanaan proses pembelajaran telah sesuai ketentuan. Pelaksanaan proses pembelajaran pada jenjang SD dan SMK telah sesuai ketentuan. Kepala sekolah dan pengawas melakukan pengawasan dalam proses pembelajaran. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi dan sudah mulai dilakukan tindak lanjut terhadap hasil penilaian. Namun demikian teknik penilaian belum obyektif dan akuntabel. Instrumen penilaian yang dilakukan masih belum sesuai aspek penilaian dan belum mengikuti prosedur yang berlaku. Ketersediaan dan kompetensi administrasi sekolah di Kabupaten Klungkung masih kurang terutama untuk pustakawan dan laboran. Kapasitas dan daya tampung sekolah belum memadai. Sarana prasarana pembelajaran dan pendukung belum lengkap. Sekolah melakukan perencanaan dan pelaksanaan pengelolaan sekolah sesuai prosedur. Beban operasional sekolah dalam hal biaya operasional non personil telah sesuai dengan ketentuan
Standar IndikatorKode Indikator Skor Mutu SD SMP SMA SMK 1 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1.1 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi sikap 6.99 6.88 6.93 6.93 1.2 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi Pengetahuan 4.21 3.57 3.42 3.51 1.3 Lulusan Memiliki Kompetensi pada dimensi Keterampilan 6.52 6.67 6.73 6.75
2 STANDAR ISI
2.1 Perangkat Pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 5.82 5.43 4.48 5.58 2.2 KTSP dikembangkan sesuai prosedur 5.38 5.79 5.72 6.19 2.3 Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 5.45 6.27 5.43 5.82 3
STANDAR PROSES
3.1 Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 6.75 6.62 6.49 6.61 3.2 Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6.54 6.69 6.43 6.79 3.3 Pengawasan dilakukan dalam proses pembelajaran 6.20 6.31 6.29 6.32
4 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
4.1 Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 6.70 6.57 6.64 6.65 4.2 Teknik Penilaian obyektif dan akuntebel 5.86 6.07 5.92 5.85 4.3 Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 6.34 6.38 6.24 6.36 4.4 Instrumen Penilaian Menyesuaikan Aspek 5.65 5.95 5.66 5.72 4.5 Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 5.86 5.65 5.52 5.64
5 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
5.1 Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 6.82 6.91 6.83 6.89 5.2 Ketersediaan dan kompetensiKepala sekolah
sesuai ketentuan 4.49 2.70 3.78 2.80 5.3 Ketersediaan dan kompetensi Tenaga Kependidikan sesuai
ketentuan 3.83 3.10 3.59 4.45 5.4 Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan 0.00 0.00 0.00 0.00 5.5 Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan 0.00 0.00 0.00 0.00
Standar IndikatorKode Indikator Skor Mutu SD SMP SMA SMK 6 STANDAR SARANA DAN PRASARANA
6.1 Kapasitas dan daya tampung sekolah memadai 4.56 4.77 4.62 3.71 6.2 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang
lengkap 1.66 2.03 2.34 1.71 6.3 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang
lengkap 2.38 2.64 3.13 2.96
7 STANDAR PENGELOLAAN
7.1 Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 6.23 6.42 6.36 6.37