Cara Mencatat Pelajaran di Kelas
BIMBINGAN KELOMPOK A Identitas.
C. Cara mengenali diri sendiri.
Disini praktikan manawarkan cara untuk mengenal diri sendiri melalui permaian “Who Am I?” melalui permaianan ini peserta yaitu siwa diajak untuk lebih menegnal dirinya melalui teman sekelasanya. Berikut tata cara permainan how am i?
Instruksi permianan who am i?
1. siswa menyediakan alat tulis dan kertas.
2. Siswa menggabar profil telapak tangannya pad selembar kertas yang disediakan. 3. Siswa memberikan kriteria penilaian pada telapak tangan yang digambarkan. 4. Siswa menulisakn identitas diri pada lembar penilaian.
5. Guru b k memberikan instruksi pada siswa untuk memutar lembar penilaian sesuai instruksi.
6. Siswa mengisi lembar penilaina dan siswa harus mengisi lembar jawaban yang bukan miliknya.
SMA NEGERI 1 BANGUNTAPAN RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
BIMBINGAN KLASIKAL
1. Topik : Merencanakan masa depan dan membantu memahaminya 2. Bidang Bimbingan : Karir
3. Tujuan Pembelajaran : -Siswa mampu merencanakan dirinya akan seperti apa ke Depannya nanti.
-Membantu siswa dalam mernecanakan masa depannya
-Siswa mampu mengetahui apa yang ia inginkan dan yang akan dihadapi
4. Fungsi : Pengembangan
5. Sasaran : Siswa kelas XI
6. Waktu : 1 x 45 menit
7. Tempat : Ruang kelas
8. Pihak terkait : Konselor/ guru BK dan siswa 9. Metode/teknik : Ceramah, diskusi, dan games 10. Media/alat : Alat tulis, papan tulis
11. Uraian kegiatan
Tahap Kegiatan Waktu
Pembukaan 1. Guru BK mengucapkan salam dan berdoa.
2. Guru BK memperkenalkan diri 3. Guru BK mengcek kehadiran siswa
7 menit
Inti 1. Guru membagikan kertas kepada
seluruh siswa dikelas.
2. Guru BK lalu menjelaskan maksud dari pembagian kertas tersebut untuk career maping.
3. Setelah dijelaskan, maka siswa diberikan waktu untuk melakukan kegiatan terebut.
4. Selama melaksanakan kegiatan, guru bk sesekali bisa mengelilingi siswa sambil mengamati
5. Setelah selesai, maka siswa dapat menjelaskannya kepada teman- temannya.
30 menit
Penutup 1. Siswa menyebutkan manfaat dari layanan tersebut.
2. Guru BK menjelaskan keseluruhan kesimpulan serta memberikan materi tambahan.
3. Guru BK merencanakan tindak lanjut 4. Berdoa
5. Ditutup
13. Evaluasi
a. Penilaian Proses : Pemahaman siswa serta antusiasme dalam mengikuti kegiatan bimbingan
b. Penilaian hasil : a. Siswa mampu merencanakan masa depan dirinya
b. Siswa memahami bagaimana pentingnya berpikir tentang masa depannya
c. Siswa mengerti bagaiamana dirinya besok akan mengambil langkah
14. Tindak lanjut : layanan individual
Yogyakarta, 2 Agustus 2016 Mengetahui,
Guru Pembimbinga Lapangan, Mahasiswa PPL Magang III,
(Dra. Tri Susilowati) (RANDES HESTU PUTRA)
Lampiran materi
Games Career Mapping Garis Besar :
Dalam kegiatan Career Maping, siswa dapat mengembangkan kreativitas dirinya serta perencanaan hidupnya kedepan. Dari kegiatan tersebut pula, mampu membantu mengarahkan siswa dalam pemikiran yang lebih baik, karena dari kegiatan ini siswa dapat menentukan jalan atau langkah apa yang akan di ambil dalam kehidupannya kelak.
Bahan/ Alat : Kertas sejumlah siswa, serta alat tulis
Prosedur :
1. Setiap siswa diberikan masing-masing satu lembar kertas.
2. Setelah kertas tersebut diberikan kepada siswa, maka Guru BK menginstruksikan apa yang harus mereka lakukan. Guru BK meminta siswa untuk menggambarkan titk awal yaitu keadaan sekarang. Setelah itu guru menginstruksikan apa yang akan dilakukan setelah naik kelas 12, lalu apa yang akan dilakukan setelah lulus, sehingga siswa mulai menggambarkan perencanaan tentang dirinya dimasa depan.
3. Semakin rinci perencanaan tersebut maka akan semakin baik bagi siswa tersebut.
4. Setelah selesai, siswa dapat maju ke depan kelas untuk menjelaskan apa yang menjadi perencanaan tentang dirinya dimasa depan nanti, seluruh kelas dapat bertanya dan berpendapat terhadap rencana temannya tersebut.
Evaluasi dan Refleksi
1. Apakah siswa mampu menggambarkan perencanaan kedepannya secara baik? 2. Siapa saja yang menjelaskan perencanaannya secara mendetail?
3. Mengapa menggambarkan perencanaan itu penting? 4. Apa makna atau kegunaan dari kegiatan tadi?
SMA NEGERI 1 BANGUNTAPAN RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
BIMBINGAN KLASIKAL
1. Topik : Melatih kepercayaan diri dan keterbukaan sesama teman 2. Bidang Bimbingan : Pribadi
3. Tujuan Pembelajaran : -Siswa mampu mengetahui apa pentingnya percaya diri -Siswa mampu melatih kepercayaan dirinya
-Siswa mampu bersikap lebih terbuka dan percaya terhadap temannya
4. Fungsi : Pemahaman
5. Sasaran : Siswa kelas X
6. Waktu : 1 x 45 menit
7. Tempat : Ruang kelas
8. Pihak terkait : Konselor/ guru BK dan siswa 9. Metode/teknik : Ceramah, diskusi, dan games 10. Media/alat : Alat tulis, papan tulis dan botol 11. Uraian kegiatan
Tahap Kegiatan Waktu
Pembukaan 1. Guru BK mengucapkan salam dan berdoa.
2. Guru BK memperkenalkan diri 3. Guru BK mengcek kehadiran siswa
7 menit
Inti 1. Guru menjelaskan tentang materi
kepercayaan diri
2. Guru BK mengatur kelas sehingga menjadi kelompok dengan duduk melingkar
3. Guru menjelaskan cara pelaksanaan games
4. Guru memberikan botol sebagai media games
5. Pelaksanaan games I’ve Got You
6. Refleksi tentang makna games I’ve Got
You
30 menit
Penutup 1. Siswa menyebutkan kembali point- point materi layanan yang telah diberikan
2. Guru BK menjelaskan keseluruhan kesimpulan dari materi
3. Guru BK merencanakan tindak lanjut 4. Berdoa
8 menit
a. Penilaian Proses : Antusiasme siswa mengikuti kegiatan layanan b. Penilaian hasil : a. Siswa mampu merasa lebih percaya diri
b. Siswa memahami pentingnya percaya diri
c. Siswa mampu mengatasi rasa malu dan canggung 14. Tindak lanjut : layanan individual
Yogyakarta, 2 Agustus 2016 Mengetahui,
Guru Pembimbinga Lapangan, Mahasiswa PPL Magang III,
(Dra. Tri Susilowati) (RANDES HESTU PUTRA)
Lampiran materi
Games I’ve Got You Garis Besar :
Permainan ini mengungkapkan bagaimana siswa melatih kepercayaan dirinya untuk berani tampil didepan umum dan lebih terbuka terhadap sesama temannya. Dengan kesempatan yang disediakan maka siswa mampu belajar betapa pentingnya tampil percaya diri.
Bahan/ Alat : Sebuah botol Prosedur :
1. Seluruh siswa didalam kelas dikumpulkan menjadi satu kelompok dan duduk membentuk suatu lingkaran.
2. Guru BK berada ditengah lingkaran lalu meminta seorang sukarelawan untuk duduk ditengah lingkaran dan memutar botol pertama kali. Dia yang berada ditengah lingkaran dan memutar botol pertama kali akan memberikan tugas bagi siapapun yang ditunjuk oleh botol tersebut. Misalnya dengan mengatakan “ Siapapun yang ditunjuk harus bernyanyi Potong Bebek!”. Tugas yang diberikan bisa beragam, namun siswa harus mengucapkan kata kunci yaitu “pasti bisa dan pasti berani” sebelum melakukan tugas tersebut.
3. Sesudah tugas tersebut dijalankan, peserta yang ditengah akan digantikan oleh peserta yang baru saja ditunjuk botol tersebut.
4. Sehingga tugas sebagai pemutar botol berganti-ganti sampai semua peserta mendapat gilirnnya.
Evaluasi dan Refleksi
1. Apakah pada umumnya peserta merasa senang dengan permainan? 2. Siapa saja yang merasa malu saat melakukan tugas dari pemutar botol? 3. Siapa saja siswa yang merasa percaya diri untuk tampil?
4. Apakah yang bisa diambil dari permainan tersebut?
Varian :
Permintaan dari kelompok dapat ditammbahkan dengan : a) Menceritakan hal lucu yang pernah dialami
b) Menyebutkan binatang yang dimualai dari huruf tertentu c) Melakukan kegiatan atau aktifitas tertentu
d) Memperagakan ekspresi orang, seperti bahagia sekali atau menirukan perilaku orang berjualan dipasar.