Nama Sekolah : SDN ………... Kelas/Semester : I/2
Tema : Diri Sendiri
Mata Pelajaran : IPA, Bahasa Indonesia, SBK, dan Matematika Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit (1 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi 1. IPA
Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya 2. BAHASA INDONESIA
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi
3. SBK
Mengekspresikan diri melalui karya seni music 4. MATEMATIKA
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 B. Kompetensi Dasar :
1. IPA
1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya 2. BAHASA INDONESIA
2.1 Mendeskipsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana
3. SBK
3.1 Melafalkan lagu anak-anak 4. MATEMATIKA
1.1 Membilang banyak benda C. Indikator :
1. Menyebutkan masing-masing kegunaan tubuh (IPA)
2. Mendeskripsikan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana (Bhs Indone- sia)
3. Melafalkan lagu anak-anak yang ada hubungannya dengan anggota tubuh (SBK) 4. Menghitung jumlah bagian-bagian anggota tubuh (MTK)
D. Tuj uan Pembelaj aran:
1. Siswa dapat menyebutkan masing-masing kegunaan tubuh (IPA)
2. Siswa dapat mendeskripsikan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana (Bahasa Indonesia)
3. Siswa dapat melafalkan lagu anak-anak yang ada hubungannya dengan anggota tubuh (SBK)
4. Siswa dapat menghitung jumlah bagian-bagian anggota tubuh (MTK) E. Mat eri Aj ar/ Pembelaj aran:
Bagian Anggota Tubuh Manusia
1. Anggota tubuh manusia. Anggota tubuh manusia yang diperkenalkan adalah yang tampak oleh mata, misalnya mata, hidung, telinga, kulit, tangan, kepala, lidah, jari tangan, kaki, dan lain sebagainya.
2. Kegunaan anggota tubuh. Beberapa contoh kegunaan anggota tubuh yaitu mata untuk melihat atau mengamati berbagai benda yang ada di lingkungan sekitar, hidung untuk mencium bau berbagai benda terutama benda yang memiliki bau menyengat, telinga untuk mendengar berbagai bunyi benda, gigi untuk menggigit atau mengunyah makanan, lidah untuk mencicipi rasa, misalnya rasa makanan yang manis, pedas, atau asin, kulit untuk merasakan permukaan benda halus, kasar, dingin, panas, dan lain sebagainya.
3. Jumlah bagian anggota tubuh manusia Jumlah bagian anggota tubuh manusia yaitu 2 mata, 1 hidung, 2 telinga, 2 tangan, 2 kaki, 10 jari tangan kanan kiri, dan lain sebagainya.
F. Metode Pembelaj aran:
Pengamatan, Mendongeng, Demontrasi, Tanya Jawab, dan Penugasan G. Langkah Kegiatan Pembelaj aran:
1. Pendahuluan (± 1 x 35 Menit)
1) Guru mengecek kesiapan siswa, media, dan perlengkapan belajar kelas 2) Siswa mendengar cerita guru tentang manusia sebagai ciptaan Tuhan dalam
bentuk yang paling sempurna dibandingkan dengan makhluk hidup lain.
3) Dengan menggunakan gambar tubuh manusia dan model tubuh manusia, guru dan siswa menyebutkan bagian-bagian tubuh secara urut dan berulang-ulang dari kepala sampai ke kaki sambil menunjuk ke bagian tubuh tersebut.
4) Siswa mendengar aktif informasi guru bahwa masing-masing anggota tubuh mempunyai kegunaan yang berbeda-beda dan kegunaan tersebut akan diketahui siswa melalui hasil pengamatan.
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengajak siswa bertepuk tangan agar bersemangat dalam belajar.
2. Inti (± 3 x 35 Menit)
1) Siswa maju ke depan kelas secara bergantian dan menyebutkan bagian-bagian tubuh sendiri secara urut dari kepala sampai kaki.
2) Dengan menggunakan kartu bergambar tiap-tiap bagian tubuh, guru membimbing siswa untuk melakukan kegiatan pengamatan tentang kegunaan bagian-bagian tubuh, misalnya:
a) mata untuk melihat atau mengamati berbagai benda yang ada di lingkungan sekitar.
b) hidung untuk mencium bau berbagai benda terutama benda yang memiliki bau menyengat
c) telinga untuk mendengar berbagai bunyi benda. d) Gigi untuk menggigit atau mengunyah makanan.
e) lidah untuk mencicipi rasa, misalnya rasa makanan yang manis, pedas, atau asin. f. kulit untuk merasakan permukaan benda halus, kasar, dingin, panas, dan lainnya.
3) Guru dan siswa mempraktikkan kegunaan anggota tubuh dan menyebutkannya secara bersama-sama.
4) Secara bergantian, 2 orang siswa tampil di depan panggung kelas untuk menyebutkan bagian tubuh tertentu dan menyebutkan namanya. Setelah itu, saling bertanya dan menjawab pertanyaan yang diajukan temannya tentang anggota tubuh dan kegunaannya.
5) Guru membimbing siswa menyebutkan jumlah masing-masing anggota tubuh secara berulang-ulang.
6) Berpasangan dengan teman sebangku, siswa bermain tanya-jawab dengan menghitung jumlah bagian-bagian tubuh pasangannya secara bergantian. 7) Guru dan siswa bernyanyi lagu “dua mata saya”.
8) Guru bertanya pada siswa, apa saja yang telah dipelajarinya, dan siswa menuliskannya dalam buku tulis masing-masing.
3. Penutup (± 1 x 35 Menit)
1) Siswa mendengar pesan-pesan moral guru untuk menjaga dan memanfaatkan semua anggota tubuh sebagai karunia Tuhan yang disyukuri.
2) Guru dan siswa bermain “kepala bernomor-siap”. Siswa menyebutkan nomor urut masing-masing. Guru memanggil salah satu nomor dan siswa yang nomornya dipanggil menjawab siap. Bila terlambat atau salah menjawab, siswa tersebut menceritakan apa yang telah dipelajari dan responnya terhadap proses pembelajaran.
3) Guru memberi penghargaan kepada seluruh siswa atas usahanya dalam belajar. H. Sumber Belaj ar
1. Buku Siswa Kelas 1 Tematik Diri Sendiri. Halaman 11-15. Penerbit Ganesha Tahun 2007.
2. Kartu bergambar bagian-bagian anggota tubuh
3. Beberapa benda untuk kegiatan pengamatan saat praktik kegunaan anggota tubuh. 4. Gambar tubuh atau tubuh manusia.
I. Penilaian
Penilaian yang digunakan berbasis kelas dan menggunakan instrumen penilaian berikut ini.
Unjuk Kerja : Menyebutkan dan Mendeskripsikan bagian anggota tubuh. Tes Tulis : Menjodohkan gambar anggota tubuh dan kegunaannya.
Petunj uk: Pilihlah salah satu j awaban yang dianggap paling tepat !
1. Kegiatan belajar mengajar dengan memadukan materi beberapa mata pelajaran dalam satu tema merupakan model pembelajaran
A. CTL C. Tematik
B. Konstractivisme D. Bermain peran
2. Pembelajaran tematik sering juga disebut juga pembelajaran
A. Terpadu C. Terpisah
B. Berdasarkan subjek D. Bertema
3. Proses pembalajaran secara garis besar bisa dibedakan atas tiga tahapan yaitu pendahuluan, penyajian, dan penutupan. Dibawah ini adalah kegiatan yang ada dalam fase pendahuluan, kecuali:
A. Menjelaskan secara singkat tentang isi pembelajaran.
B. Menjelaskan relevansi isi pembelajaran baru dengan materi yang lalu, C. Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
D. Mengadakan tes formatif dan umpan balik
4. Keberhasilan pembelajaran tematik sangat ditentukan oleh seberapa jauh pembelajaran tematik/ terpadu direncanakan dan dikemas sesuai dengan kondisi peserta didik diantaranya: Kecuali
A. Minat C. Kebutuhan
B. Bakat D. Lingkungan
5. Menyusun daftar konsep/pokok bahasan/sub pokok bahasan/pembelajaran masing- masing mata pelajaran yang diambil dari kurikulum yang berlaku merupakan langkah perencanaan pembelajaran tematik langkah yang ……….
A. Kesatu C. Ketiga
B. Kedua D. Keempat
6. Pemilihan dan penetapan tema merupakan bagian dari pelaksanaan pembelajaran tematik yang ke ……..
A. Satu C. Tiga
7. Kejelian dalam mengidentifikasi dan menetapkan kompetensi dasar dan indikator pada setiap mata pelajaran yang akan dipadukan merupakan kegiatan dalam pelaksanaan pembelajaran tematik dalam tahap ...
A. Perencanaan
B. Penetapan mata pelajaran yang akan dipadukan C. Pemilihan dan penetapan tema
D. Menghubungkan kompetensi dasar dengan tema pemersatu.
8. Pengalaman belajar siswa (learning experiences) merupakan salah satu bentuk kegiatan dalam tahapan kegiatan dalam pembelajaran tematik. Termasuk ke dalam tahapan mana?
A. Kegiatan pendahuluan C. Kegiatan akhir
B. Kegiatan inti D. Kegiatan tindak lanjut 9. Yang bukan termasuk dalam pengelolaan kelas adalah;
A. Pemilihan bentuk kegiatan C. Pengaturan guru B. Pemilihan media pembelajaran D. Pengaturan siswa
10.Rencana pembelajaran tematik sebaiknya disusun dalam bentuk/ format...
A. Deskriptif C. Deduktif
B. Naratif D. Induktif
Cocokkan hasil jawaban Anda dengan kunci jawaban Tes Formatif 1 yang ada pada bagian belakang bahan belajar mandiri ini. Hitunglah jawaban Anda yang benar, kemudian gunakan rumus di bawah ini untuk mengetahui tingkat penguasaan anda terhadap materi Kegiatan Belajar 1
Rumus:
Jumlah Jawaban Anda yang benar
Tingkat Penguasaan = —————————————————— x 100 % 10
Arti Tingkat Penguasaan :
90 % - 100 % = Baik Sekali 80 % - 89 % = Baik
70 % - 79 % = Cukup < 69 % = Kurang
Kalau Anda mencapai tingkat penguasaan 80 % ke atas, Anda telah berhasil menyelesaikan kegiatan pembelajaran ini. Bagus! Akan tetapi apabila tingkat penguasaan Anda masih di bawah 80 %, Anda harus mengulangi Kegiatan Belajar 1, terutama bagian yang belum anda kuasai.