Arikunto, Suharsimi, dkk, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: PT Bumi Aksara,2008.
Dhieni, Nurbiana, dkk, Metode Pengembangan Bahasa, Jakarta: Universitas Terbuka, 2009.
Hamalik, Oemar, Media Pendidikan, Bandung: PT Citra Aditya Bakti, 1994.
Lestari, Yuni, “Penerapan Media Gambar Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa
Dalam Pembelajaran Akhlaq Kelompok B Di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Kanggotan Pleret Bantul Yogyakarta”, Skripsi, Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2011.
Masitoh, dkk, Strategi Pembelajaran TK, Jakarta: Universitas Terbuka, 2009. Rahadi, Aristo, Media Pendidikan, Jakarta: Dirjen Pendidikan Dasar dan
Menengah, 2003.
Rohmadi, Agus, “Upaya Guru Meningkatkan Ketrampilan Menulis Karangan
Narasi Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas III MIN Pajang Gunung Kidul”, Skripsi, Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2013.
Sriyani, “ Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Pada Pembelajaran Bahasa
Indonesia Dengan Pemanfaatan Media Gambar Berseri di Kelas IV MI Muhammadiyah Jering, Wates Simo Boyolali, Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2013.
Zaman, Badru dkk, Media dan Sumber Belajar TK, Jakarta: Universitas Terbuka, 2009.
90 Lampiran V
MEDIA GAMBAR SIKLUS I TEMA : REKREASI
Se-pe-da Se-pe-da Mo-tor
Be-mo Be-cak
Bus Ke-re-ta A-pi
He-li-kop-ter Pe-sa-wat
91 Lampiran VI
MEDIA GAMBAR SIKLUS II TEMA : REKREASI Ga-jah A-yam Bu-rung Ku-da Un-ta Si-nga Je-ra-pah Ba-dak I-kan Ma-can
92 Lampiran VII SUBYEK PENELITIAN NO NAMA JENIS KELAMIN TEMPAT TANGGAL LAHIR 1 Afif Satya Pratama L Magelang, 21 Juni 2009 2 Ahmad Zidny Najiul Huda L Magelang, 9 Agustus 2008 3 Ahmad Zulfikar Setiawan L Magelang, 29 Desember 2008
4 Aulia Nur Aini P Magelang, 19 Agustus 2008
5 Desta Bayu Permana L Magelang, 25 Maret 2009 6 Dila Wati Nur Azizah P Magelang, 7 Mei 2008
7 Dwi Prasetyo L Magelang, 17 Mei 2008
8 Haidar Muhammad L Magelang, 8 Juli 2009
9 M. Alfian Rizal Saputra L Magelang, 18 September 2008 10 M. Saharul Widad L Magelang, 31 Agustus 2008 11 Naila Hasna Wulan Safitri P Magelang, 13 Oktober 2008 12 Nur Laila Safitri P Magelang, 2 Oktober 2008
13 Nadiya Salma P Magelang, 26 Agustus 2008
14 Olivia Ayu Septiyani P Magelang, 8 Oktober 2008
15 Putri Amelia P Magelang, 18 Juni 2008
16 Rita Herawati P Magelang, 15 November 2008
17 Risqi Wahyu Prasetyo L Magelang, 14 Mei 2009 18 Vina AyyunVarikhah P Magelang, 27 Agustus 2008 19 Zidna Salsabila P Magelang, 29 September 2008
93 Lampiran VIII
PEDOMAN WAWANCARA A. Kepala Raudhatul Athfal Muslimat NU Bondowoso
1. Bagaiman latar belakang berdirinya sekolah ini dan perkembangannya sampai saat ini?
2. Kapan sekolah ini berdiri dan siapa pendirinya?
3. Apa tujuan yang hendak dicapai dengan berdirinya sekolah ini?
4. Bagaimana keadaan siswa terkait dengan jumlah siswa, perilaku serta input dan outputnya?
5. Apakah para guru sudah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum dan tujuan sekolah ini?
6. Bagaimana prestasi anak selama ini?
7. Apa harapan sekolah ini pada masa yang akan datang? B. Guru Kelas Kelompok A2
1. Ketika Observasi (Pra tindakan)
a. Bagaimana minat atau motivasi anak dalam belajar selama ini? b. Apakah anak bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran? c. Jika kurang bersemangat, apa yang menyebabkan anak kurang d. bersemangat dalam mengikuti kegiatan?
e. Metode atau media apa yang digunakan untuk kegiatan meningkatkan kemampuan belajar membaca anak?
f. Apakah media tersebut sudah cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca anak?
94 2. Setelah Tindakan
a. Menurut ibu apakah pembelajaran yang kita lakukan bersama sudah sesuai dengan yang kita harapkan?
b. Menurut ibu bagaimana respon atau tanggapan anak setelah menggunakan media gambar dalam meningkatkan kemampuan membaca?
c. Jika dibandingkan dengan strategi sebelumnya, strategi mana yang lebih efektif?
d. Menurut ibu apa kelebihan dan kekurangan menggunakan strategi atau media tersebut?
e. Menurut ibu apa yanag harus dilakukan untuk lebih meningkatkan kemampuan membaca anak?
95 Lampiran IX
LEMBAR OBSERVASI KEMAMPUAN MEMBACA ANAK Pokok Bahasan :
Siklus/Pertemuan : Hari/Tanggal :
Waktu :
Aspek yang diamati Realisasai Keterangan
Ya Tidak
Anak memperhatikan guru
Anak dapat membaca gambar
Anak dapat mengenal huruf
Anak dapat merangkai huruf
Keterangan:
No Persentase Kategori
1 0-33,32% Rendah
2 33,33%-66,65% Sedang
96 Lampiran X
LEMBAR OBSERVASI PENINGKATAN KEMAMPUAN BELAJAR MEMBACA ANAK
Siklus/Pertemuan : Hari/Tanggal : Pokok Bahasan : Guru Kelas : Observer : Kegiatan Awal
NO ASPEK YANG DIAMATI REALITAS DESKRIPSI
YA TIDAK
1 Guru menyampaikan tujuan dan menumbuhkan semangat atau motivasi anak.
2 Guru menanyakan kesiapan anak untuk belajar
Kegiatan Inti
3 Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilaksanakan
4 Guru menyebutkan alat dan bahan yang diperlukan dalam kegiatan 5 Anak memperhatikan penjelasan
guru
6 Anak ikut aktif dalam kegiatan membaca dengan media gambar 7 Anak dapat mengenal beberapa
97 8 Guru membantu anak yang
mengalami kesulitan dalam mengikuti kegiatan belajar membaca
9 Guru memberi penghargaan kepada anak yang mampu mengikuti kegiatan dengan baik
10 Guru memberi kesempatan kepada anak untuk mengutarakan pendapatnya terkait dengan kegiatan yang telah dilaksanakan Kegiatan Akhir
11 Guru mengakhiri dengan kegiatan yang menyenangkan
12 Guru mengawali dan mengakhiri kegiatan tepat waktu
Magelang, ... Observer
98 Lampiran XI
HASIL OBSERVASI KEMAMPUAN BELAJAR MEMBACA ANAK PRA TINDAKAN NO NAMA Anak memperhati kan guru Anak dapat membaca gambar Anak dapat mengenal huruf Anak dapat merangkai huruf Jumlah skor
1 Afif Tidak Ya Ya Tidak 2
2 Najil Tidak Ya Tidak Tidak 1
3 Fikar Tidak Ya Ya Tidak 2
4 Aulia Ya Ya Ya Tidak 3
5 Desta Tidak Ya Tidak Tidak 1
6 Dila Ya Ya Ya Ya 4
7 Dwi Tidak Ya Tidak Tidak 1
8 Haidar Tidak Ya Tidak Tidak 1
9 Rizal Tidak Ya Ya Ya 3
10 Widad Tidak Ya Tidak Ya 2
11 Naila Ya Ya Ya Ya 4
12 Fitri Tidak Ya Tidak Tidak 1
13 Nadiya Ya Ya Ya Ya 4
14 Olive Tidak Ya Tidak Tidak 1
15 Amel Ya Ya Ya Ya 4
16 Rita Ya Ya Tidak Ya 3
17 Risqi Tidak Ya Tidak Tidak 1
18 Vina Ya Ya Ya Ya 4
19 Zidna Tidak Ya Tidak Tidak 1
99 Lampiran XII
HASIL OBSERVASI KEMAMPUAN BELAJAR MEMBACA ANAK SIKLUS I
NO NAMA Anak memperhati kan guru Anak dapat membaca gambar Anak dapat mengenal huruf Anak dapat merangkai huruf Jumlah skor
1 Afif Tidak Ya Tidak Tidak 1
2 Najil Tidak Ya Tidak Tidak 1
3 Fikar Tidak Ya Ya Tidak 2
4 Aulia Ya Ya Ya Ya 4
5 Desta Tidak Ya Tidak Tidak 1
6 Dila Ya Ya Ya Ya 4
7 Dwi Tidak Ya Tidak Tidak 1
8 Haidar Tidak Ya Tidak Tidak 1
9 Rizal Ya Ya Ya Ya 4
10 Widad Tidak Ya Ya Ya 3
11 Naila Ya Ya Ya Ya 4
12 Fitri Tidak Ya Tidak Tidak 1
13 Nadiya Ya Ya Ya Ya 4
14 Olive Tidak Ya Tidak Tidak 1
15 Amel Ya Ya Ya Ya 4
16 Rita Ya Ya Ya Ya 4
17 Risqi Tidak Ya Tidak Tidak 1
18 Vina Ya Ya Ya Ya 4
19 Zidna Ya Ya Ya Ya 4
100 Lampiran XIII
HASIL OBSERVASI KEMAMPUAN BELAJAR MEMBACA ANAK SIKLUS II
NO NAMA Anak memperhati kan guru Anak dapat membaca gambar Anak dapat mengenal huruf Anak dapat merangkai huruf Jumlah skor 1 Afif Ya Ya Ya Ya 4 2 Najil Ya Ya Ya Tidak 3 3 Fikar Ya Ya Ya Ya 4 4 Aulia Ya Ya Ya Ya 4 5 Desta Ya Ya Ya Tidak 3 6 Dila Ya Ya Ya Ya 4 7 Dwi Ya Ya Ya Tidak 3
8 Haidar Ya Ya Tidak Tidak 2
9 Rizal Ya Ya Ya Ya 4 10 Widad Ya Ya Ya Ya 4 11 Naila Ya Ya Ya Ya 4 12 Fitri Ya Ya Ya Tidak 3 13 Nadiya Ya Ya Ya Ya 4 14 Olive Ya Ya Ya Tidak 3 15 Amel Ya Ya Ya Ya 4 16 Rita Ya Ya Ya Ya 4 17 Risqi Ya Ya Ya Tidak 3 18 Vina Ya Ya Ya Ya 4 19 Zidna Ya Ya Ya Ya 4 Jumlah 19 19 18 12 68
101 Lampiran XIV
CATATAN LAPANGAN I Metode Pengumpulan data : Observasi Kelas Pra Tindakan Hari/Tanggal : Kamis, 27 Pebruari 2014
Jam : 07.00-09.00 WIB
Tempat : Kelas/Kelompok A2
Sumber Data : Guru dan anak
Deskripsi data:
Observasi ini adalah observasi pertama dilaksanakan, yang bertujuan untuk mengetahui metode yang digunakan guru dan kegiatan pembelajaran serta kondisi kelas saat pembelajaran membaca di kelompok A2.
Berdasarkan hasil observasi tersebut dapat disimpulkan bahwa metode yang dipakai guru adalah metode manual yang masih sederhana yaitu langsung menulis di papn tulis. Dimana guru menulis di papan tulis kemudian anak dituntun untuk membaca disertai guru menggambar di papan tulis. Jadi anak kurang tertarik dengan metode tersebut.
Interpretasi:
Metode yang digunakan dalam pembelajaran membaca anak di kelompok A2 Raudhatul Athfal Muslimat NU bondowoso pada saat peneliti observasi sudah bagus tetapi bagi anak kurang menarik, sehingga pada saat pembelajaran membaca anak banyak yang masih bermain sendiri dan tidak memperhatikan guru dalam menyampaikan kegiatan.
102 Lampiran XV
CATATAN LAPANGAN II Metode Pengumpulan Data : Observasi Kelas Siklus I Hari/Tanggal : Senin, 3 Maret 2014
Waktu : 07.00-09.00 WIB
Tempat : Kelas/Kelompok A2
Sumber Data : Guru dan anak
Deskripsi data:
Observasi ini merupakan observasi kedua yang dilakukan peneliti, observasi ini bertujuan untuk melihat keterlaksanaan siklus I, dari proses awal kegiatan pembelajaran hingga kegiatan pembelajaran berakhir.
Berdasarkan hasil observasi tersebut dapat disimpulkan bahwa siklus I belum terlaksana dengan maksimal. Ada beberapa hal yang belum tercapai diantaranya belum semua anak dapat mengenal huruf dan merangkai huruf pada gambar, tetapi anak-anak secara spontanitas dapat membaca gambar meskipun terkadang tidak sesuai dengan tulisan pada gambar. Anak-anak masih merasa canggung karena belum terbiasa tetapi sudah mulai memperhatikan dan tertarik dengan pembelajaran membaca.
Interpretasi:
Siklus I belum berjalan maksimal dan kemampuan membaca anak belum meningkat secara signifikan. Jadi masih ada beberapa perbaikan-perbaikanuntuk siklus II baik dari Rencana Kegiatan Harian maupun dari pihak guru untuk lebih mengoptimalkan waktu sehingga dapat terlaksana dengan baik.
103 Lampiran XVI
CATATAN LAPANGAN III Metode Pengumpulan Data : Observasi Kelas Siklus II Hari/Tanggal : Kamis, 6 Maret 2014
Waktu : 07.00-09.00 WIB
Tempat : Kelas/Kelompok A2
Sumber Data : Guru dan anak
Deskripsi data:
Observasi siklus II ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan siklus II dan untuk mengetahui seberapa peningkatan kemampuan membaca anak melalui media gambar dibanding dengan siklus sebelumnya.
Berdasarkan hasil observasi tersebut dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan siklus II berjalan dengan baik. Kondisi kelas sudah kondusif, anak lebih memperhatikan guru dalam memberikan pembelajaran membaca sehingga anak dapat dan lebih banyak mengenal huruf serta lebih banyak anak yang dapat merangkai huruf dengan cara mengeja, anak yang sudah mampu membaca oleh guru diberi reward atau penghargaan.
Interpretasi:
Siklus II dalam pembelajarannya lebih kondusif dibanding siklus sebelumnya dan peningkatan kemampuan membaca anak cukup signifikan. Selain iitu anak lebih antusias untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. Sedangkan dari pihak guru juga telah terbiasa menggunakan media gambar sehingga dapat lebih memanfaatkannaya dengan lebih baik.
104 Lampiran XVII
LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN KEMAMPUAN BELAJAR MEMBACA ANAK SIKLUS I
Siklus/Pertemuan : SIKLUS I
Hari/Tanggal : Senin, 3 Maret 2014
Pokok Bahasan : Rekreasi, macam-macam kendaraan
Guru Kelas : Sulis Hidayati
Observer : Tri Kismawati, A.Ma
Kegiatan Awal
NO ASPEK YANG DIAMATI REALITAS DESKRIPSI
YA TIDAK
1 Guru menyampaikan tujuan dan menumbuhkan semangat atau motivasi anak.
2 Guru menanyakan kesiapan anak untuk belajar
Kegiatan Inti
3 Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilaksanakan
4 Guru menyebutkan alat dan bahan yang diperlukan dalam kegiatan 5 Anak memperhatikan penjelasan
guru
6 Anak ikut aktif dalam kegiatan membaca dengan media gambar 7 Anak dapat mengenal beberapa
106 Lampiran XIII
LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN KEMAMPUAN BELAJAR MEMBACA ANAK
Siklus/Pertemuan : SIKLUS II
Hari/Tanggal : Kamis, 6 Maret 2014
Pokok Bahasan : Rekreasi, macam-macam binatang di Kebun binatang
Guru Kelas : Sulis Hidayati
Observer : Tri Kismawati, A.Ma
Kegiatan Awal
NO ASPEK YANG DIAMATI REALITAS DESKRIPSI
YA TIDAK 1 Guru menyampaikan tujuan dan
menumbuhkan semangat atau motivasi anak.
2 Guru menanyakan kesiapan anak untuk belajar
Kegiatan Inti
3 Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilaksanakan
4 Guru menyebutkan alat dan bahan yang diperlukan dalam kegiatan
5 Anak memperhatikan penjelasan guru 6 Anak ikut aktif dalam kegiatan
membaca dengan media gambar
7 Anak dapat mengenal beberapa huruf Anak dapat merangkai huruf
112 Lampiran XXIII
CURRICULUM VITAE
Nama : Nur Hidayah Wahyuningsih
Tempat/Tanggal Lahir : Boyolali, 28 Maret 1982 Jenis Kelamin : Perempuan
Agama : Islam
Alamat : Jl. Salak III No. 056 Kalinegoro Mertoyudan Magelang
Telepon : 085868000391
Nama Orang Tua : 1. Ayah : S. Muhadji 2. Ibu : Baidah
Status : Menikah
Nama Suami : Setiaji Agung Triwibowo,S.Sos. Nama Anak : Lazuardi Dewa Putra Wibowo Riwayat Pendidikan
a. SD Negeri Kalinegoro III Mertoyudan Magelang : Tahun 1994 b. SMP Negeri Kota Mungkid Magelang : Tahun 1997
c. MAN Magelang : Tahun 2000
d. STAINU Temanggung : Tahun 2002
Pengalaman Mengajar
Tahun 2000-2010 : Mengajar di RA Muslimat NU Kalinegoro 1 Mertoyudan Magelang
Tahun 2010-sekarang : Mengajar di RA Muslimat NU Bondowoso Mertoyudan Magelang