Aman. 2011. Model Evaluasi Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Aqib, Zaenal. 2014. Model-model Pembelajaran. Yrama Widya. Jakarta
Arikunto, Suharsimi. 2010. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Arsyad, Ashar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada Bahri Djamarah. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Budimansyah, Dasim, Suparlan, dan Danny Meirawan 2009. PAIKEM: Pembelajaran, Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan. Bandung: PT. Genesindo.
Daradjat,Zakiah,dkk.2004.Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam.
Jakarta:Bumi Aksara
Daryanto. 2010. Belajar dan Mengajar. Bandung: Yrama Widya.
Daryanto. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media.
Depdiknas. 2005. Materi Latihan Terintegrasi Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah, Direktorat Pendidikan lanjutan pertama.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar.
Jakarta: Rineka Cipta.
Effendy, Heru. 2009. Bagaimana memulai shooting: Mari Membuat Film,
Jakarta: Erlangga
Ismail, SM. 2008. Strategi Agama Islam Berbasis PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan. Semarang : RaSAIL media Group.
Margono, S. 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Margono, S. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Moleong, Lexy J. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Penerbit PT
Mulyana, Agus dkk. 2008. Belajar sambil Mengajar: Menghadapi Perubahan Sosial untuk Pengelolaan Sumberdaya Alam. Jakarta: Penebar Swadaya. Mulyana, Deddy. 2008. Metodologi Penelitian Komunikasi. Bandung : Remaja
Posda Karya.
Mulyasa, E. 2009. Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: Rosda
Munadi, Yudhi. 2013. Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Referensi.
Nazir, Moh. (2005). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.
Nugroho, Fajar. 2007. Cara Pinter Bikin Film Dokumenter. Yogyakarta; Penerbit Indonesia Cerdas.
Pribadi, Benny A. 2010. Model Desain Sistem Pembelajaran Langkah Penting
Merancang Kegiatan Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jakarta: Dian Rakyat.
Priyatno, Duwi. 2012. Belajar Cepat Olah Data Statistik dengan SPSS.
Yogyakarta: ANDI.
Purnomo, Arif. 2011. Evaluasi Pembelajaran Sejarah. Semarang: Jurusan Sejarah Rifa‟i, Achmad Dan, Catharina Tri Anni. 2009. Psikologi Pendidikan. Semarang :
UNNES PRESS
Sadiman, S Arief. 2008. Media Pendidikan,pengertian pengembangan dan pemanfaatanya. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada .
Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.
Silberman, Mel. 2009. Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif.
Terjemahan Sarjuli. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
Solihatin, Etin Raharjo. 2007. Cooperative Learning Analisi Model Pembelajaran IPS. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sudjana, Nana. 2009. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Sugiyanto. (2010). Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Yuma Pustaka.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
---. 2010. Statistika untuk Penelitian. Bandung: CV Alfabeta
Sukestiyarno.2011. Olah Data Penelitian Berbantuan SPSS. Semarang. Unnes. Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning (Teori dan Aplikasi PAIKEM).
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Syaodih Sukmadinata, Nana. 2009. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Usman, Moh. Uzer. 2011. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Zaini, Hisyam Dkk. 2004. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Ctsd (Center For Teaching Staff Development)
Sekolah : SMK Negeri 9 Semarang
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia (Wajib)
Kelas : XI
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
3.1Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia.
3.2Menganalisis peristiwa pembentukan
pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Peristiwa proklamasi kemerdekaan Pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia Tokoh proklamator Indonesia Mengamati:
membaca buku teks dan melihat gambar-gambar tentang peristiwa proklamasi kemerdekaan, pembentukan pemerintahan dan tokoh-tokoh proklamator Indonesia. Menanya: berdiskusi untuk mendapatkan Observasi : mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio: menilai laporan peserta didik tentang proklamasi kemerdekaan, pembentukan 6 mg x 2 jp Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XI. Buku-buku lainya. Internet ( jika tersedia )
Sumber lain yang tersedia Gambar-gambar peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan dan pembentukan
3.3Menganalisis peran Bung Karno dan Bung Hatta sebagai
proklamator serta tokoh-tokoh proklamasi lainnya.
4.1Menalar peristiwa
proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan
peristiwa proklamasi kemerdekaan, pembentukan pemerintahan dan tokoh-tokoh proklamator Indonesia. Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi terkait peristiwa proklamasi kemerdekaan, pembentukan pemerintahan dan pertama Republik Indonesia, serta peran tokoh proklamator dalam proklamasi. Tes tertulis : menilai kemampuan
peserta didik dalam mengevaluasi proklamasi kemerdekaan, pembentukan pemerintahan pertama RI Gambar-gambar
tokoh- tokoh yang berperanan
penting dalam proklamasi
bentuk cerita sejarah.
4.2Menalar peristiwa pembentukan
pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.
Indonesia melalui bacaan dan atau internet, serta sumber-sumber lainnya.
Mengasosiasi:
menganalisis informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang peran tokoh proklamator dalam proklamasi.
pembentukan pemerintahan dan tokoh-tokoh proklamator Indonesia melalui bacaan, internet, serta sumber-sumber lainnya.
Mengkomunikasikan:
hasil analisis
kemudian dilaporkan dalam bentuk tulisan yang berisikan tentang peristiwa
pembentukan pemerintahan
pertama, tokoh-tokoh proklamator
KELAS EKSPERIMEN