DAFTAR PUSTAKA

BAB IV Hasil Penelitian

Aini, Isna Malihatul. 2016. Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Tematik Kelas V SD Negeri 2 Labuhan Ratu Bandarlampung Tahung Pelajaran 2014/2015. SKRIPSI. Program Studi PGSD. Universitas Lampung

Akbar, Sa’dun dkk. 2016. Implementasi Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Bandung : PT REMAJA ROSDAKARYA

Akhadiah, Sabarti dkk. 1998. Bahasa Indonesia I. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan

Arifin, Zaenal dan Amran Tasai. 2003. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tingi. Jakarta : Akademika Pressindo

Arvitaningtyas, Wanda. 2018. Pembelajaran Model Discovery Learning dalam Mengetahui Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI SMAN Colomadu. SKRIPSI Program Studi Pendidikan Akuntasi. Universitas Muhammadiyah Surakarta

Elmubarok, Zaim. 2009. Membumikan Pendidikan Nilai. Bandung : Alfabeta Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum Dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Akasra Hasan. dkk. 2010. Penguatan Metodologi Pembelajaran Berdasarkan Nilai-nilai

Budaya Untuk Membentuk Daya Saing dan Karakter Bangsa. Jakarta : Kemendiknas

Hidayah, Nurul. 2015. Penanaman Nilai-nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar. IAIN Raden Fatah Lampung. No.02, Vol. 02

Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor : Ghalia Indonesia

Khoir, Ummul. 2018. Teori Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI, Jurnal Pendidikan Dasar. STAIN Curup Bengkulu. No. 01, Vol. 02

Kurniawan, Syamsul. 2017. Pendidikan Karakter : Konsepsi & Implementasi secara Terpadu di Lingkungan Keluarga, Sekolah, Perguruan Tinggi, dan Masyarakat. Yogyakarta : AR RUZZ MEDIA

Masnurdan, Muslich dan I Gusti Ngurah Oka. 2011. Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan Krisis Multidimensi. Jakarta : Bumi Aksara

Mu’min, Sitti Aisyah. Teori Perkembangan Jean Piaget. Jurnal Al-Ta’dib, STAIN Sultan Qaimuddin Kendari. No. 1, Vol. 6

Muhammad, Ali. 2009. Ilmu dan Aplikasi Pendidikan I. Bandung: Angkasa Mulyasa. 2011. Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta : Bumi Aksara

Mulyono, Dedi. 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif Paradigma Baru Ilmu Komunikasi dan Ilmu Sosial. Bandung : Rosdakarya

Muslih, Masnur. 2009. Melaksanakan PTK itu Mudah Calassroom Action Research. Jakarta: Bumi Aksara

Nasikun. 2015. Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dengan Menggunakan Flashcard di Kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Athfal. SKRIPSI, Universitas Islam Negeri Walisongo

Nasution. 1999. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara

Patimah. 2005. Efektifitas Metode Pembelajaran Dongeng Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Pada Jenjang Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru MI. No. 02. Vol 02

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Tahun 2014 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Tahun 2013 Rosarina, Gina Ali Sudin, dan Atep Sujana. 2016. Penerapan Model Discovery

Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Perubahan Wujud Benda. Jurnal Pena Ilmiah. UPI Kampus Sumedang. No. 01. Vol. 01 Samani, Muchlas dan Hariyanto. 2011. Konsep dan Model Pendidikan. Bandung:

PT Remaja Rosdakarya

Saryono, Djoko. 2010. Bahasa Indonesia untuk Karangan Ilmiah. Malang : UMM Press

Setiawan, Guntur. 2004. Impelentasi dalam Birokrasi Pembangunan. Jakarta : Balai Pustaka

Sisdiknas. 2014. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang SISDIKNAS. Bandung : Citra Umbara

Sudjono, Anis. 2006. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung : ALFABETA

Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif,Progresif, Konsep dan Implementasinya pada Kurikulum Satuan Pendidikan. Jakarta : Prenada Media

Undang-Undang RI, Sistem Pendidikan Nasional, No. 20 Tahun 2003

Usman, Nurdin. 2002. Konteks Implementasi Berbasis Kurikulum. Jakarta : Grasindo

Zubaedi. 2011. Desain Pendidikan Karakter dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta : Kencana

Zulastri. 2017. Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Materi Sifat Bangun Datar Siswa Kelas III MI Nurul Islam Semarang Tahun Ajaran 2016/2017. SKRIPSI. Program Studi PGMI. Universitas Islam Walisongo Semarang

Zulela. 2012. Pembelajaran Bahasa Indonesia Apresiasi Sastra di Sekolah Dasar. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA

Lampiran 1

VISI, MISI, MOTTO DAN TUJUAN SDN TURI 1 KOTA BLITAR A. VISI

“BERAKHLAK MULIA , BERPRESTASI, DAN PEDULI LINGKUNGAN ”

B. MISI

1. Membina siswa agar memiliki iman yang kuat, pribadi yang santun, percaya diri, berbudi pekerti luhur serta bertanggung jawab.

2. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara terjadwal, efektif dan efisien.

3. Menumbuhkan jiwa peduli terhadap lingkungan hidup

4. Menciptakan suasana kerja yang harmonis dan menjalin kerja sama dengan masyarakat

5. Meningkatkan, memelihara, melengkapi sarana dan prasarana pendidikan sebagai wujud meningkatnya layanan pendidikan

6. Meningkatkan sumberdaya manusia dalam iptek dalam menghadapi globalisasi.

C. MOTTO

“Kerja Keras Peduli Lingkungan adalah Jiwa Kami”

D. TUJUAN

BIDANG SPRITUAL DAN SOSIAL

1) Mewujudkan peserta didik yang berbudi pekerti luhur dengan menjalankan ajaran agama yang dianutnya dan mematuhi norma atau aturan yang berlaku dalam masyarakat.

2) Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam hidup bermasyarakat

BIDANG AKADEMIK

1) Semua lulusan siswa 100% diterima di SMP Negeri Favorit.

2) Meraih juara 1 dalam semua lomba akademik di Kecamatan, di Kota dan di Tk 1

3) Mengadakan pembinaan khusus kepada siswa calon peserta lomba Mapel di Kecamatan, di Kota dan di Tk 1

4) Pembelajaran setiap 1 kelas mempunyai 1 unit TV, 1 laptop dan 1 unit LCD

BIDANG NON AKADEMIK

1) Meraih juara 1 dalam semua lomba non akademik di Kecamatan, di Kota dan di Tk 1

2) Mengadakan pembinaan khusus kepada siswa calon peserta lomba Mapel di Kecamatan, di Kota dan di Tk 1

3) Mengoptimalkan kegiatan ekstrakurikuler 4) Mengoptimalkan penggunaan perpustakaan

Lampiran 2

PEMBAGIAN TUGAS GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2019/2020

NO NAMA/ NIP ^GOL

RUANG ^JABATAN JENIS GURU BIDANG TUGAS JML JAM ^KET 1 Drs. HARIYANTO NIP. 19640104 199407 1 001 IV a Gr Madya - ^Kepala Sekolah ²⁴ 2 ERNA NUR’AINI NIP. 19780918 200901 2 009 IIIc ^Gr. Pertama Guru Kelas Guru Kelas 6 ²⁸ 3 EKO NARKO S., S.Pd. NIP. 1961020719811210 10

IVa Gr. Madya ^Guru Kelas Guru Kelas 5 ²⁶ 4 MUSLIKAN,.SP.d NIP. 19700320 199308 1 001 IV a ^{Gr. Madya} ^Guru Kelas Guru Kelas 4 ²⁶ 5 ENY SUPRAPTI, S.Pd.SD NIP. 1962120819870320 11

IVa Gr Madya ^Guru Kelas Guru Kelas 3 ²⁴ 6 TUTIK DARMIATI, S.Pd.SD NIP 1962091119830320 16

IVa ^{Gr Madya} ^Guru Mapel

Guru

7 NUR FATWA KHOIRUN HANIM, S.Pd NIP. 19871212 201902 2 002 III a Gr.

Pertama _Kelas^Guru _{Kelas 1}^Guru 24

8 UMI HAZINAH, S.Pd. NIP. 1966021219860620 01

IVb ^{Gr Madya} ^Guru Kelas Guru PJOK ²⁴ 9 PAULUS ODJA, S.Ag NIP. 19610808 200003 1 002

IVa Gr. Madya ^Guru Mapel Guru Mapel Agama Khatolik 16 10 RENI ZUMRUDIYAH,M .PdI NIP. - GTT ^Guru

Kelas ^{Guru PAI} ²⁴

11 ELLY SUNARTI,A.Ma.P d NIP. - - PTT - ^Puatakaw an ^- 12 MUHAMMAD AMINUDIN NIP - - PTT - OP/TU - 13 ^ISMU - PTT - Tenaga Kebersiha n -

Lampiran 3

Dalam dokumen Implementasi Model Discovery Learning dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Menumbuhkan Karakter Kreatif Siswa Kelas 1 SDN Turi 1 Blitar (Halaman 123-131)