Hasil Validasi Ahli Musik
DAFTAR PUSTAKA
Alim, Sumarno. (2011). Klasifikasi Media Pembelajaran. http://elearning.unesa.ac.id/alim-sumarno/klasifikasi-media-pembelajaran. (diakses tanggal 23 Juni 2016 pukul 13.30 WIB).
Ahmad Rohani. (1997). Media Instruksional Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta. Ahmad Susanto. (2014). Pengembangan Pembelajaran IPS di SD. Jakarta:
Prenada Media Grup.
Afan Hamoju B.A & Armillah Windawati B.A. (1984). Pengetahuan Seni Musik 2. Mutiara Sumber Widya.
Arief S. Sadiman, et al. (2009). Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan dan Pemafaatanya. Jakarta : Rajawali Pers.
Azhar Arsyad. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta : PT Grafindo Persada. Badan Standar Nasional Pendidikan (BNSP). (2006). Standar Isi untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah .pdf. Makalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
Daryanto. (2013). Media Pembelajaran : Peranannya Sangat Penting dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta : Gava Media.
Djohan. (2009). Psikologi Musik. Yogyakarta: Best Publisher.
Dudung Abdulrahman. (2007). Metodologi Penelitian Sejarah. Yogyakarta: Az-Russ Media.
Eko Putro Widoyoko. (2009). Evaluasi Program Pembelajaran: Panduan Praktis Bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Em Zul Fajri & Ratu Aprilia Senja. (Tanpa Tahun). Kamus Besar Indonesia. Difa Publisher.
Fakih Samlawi, & Bunyamin Maftuh. (1999). Konsep Dasar IPS. Bandung : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Peroyek Pendidikan Guru SD.
152
Heinich, et al. (1996). Instructional Media and Technologies for Learning. United States of America.
Heuken. Adolf. (2008). Teknik Mengarang (diterjemahkan oleh IKAPI). Yogyakarta : Kanisius
Jamalus. A.T Mahmud. (1981). Musik 4. Jakarta : CV Titik.Terang.
__________. Program Refresher C Universitas of Houston. (1988). Pengajaran Musik Melalui Pengalaman Musik.. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan.
Kamtini & Tanjung, H.W. (2005). Bermain Melalui Gerak dan Lagu di Taman Kanak-kanak. Jakarta : Depdiknas.
Kanthi Lestari. (2012). Pengaruh Penggunaan Lagu Anak-Anak terhadap Hasil Belajar Apresiasi Puisi Kelas III SD Negeri 1 Mireng Trucuk Klaten Tahun Ajaran 2011/2012. Sripsi Abstrak. UNY.
Karsono. (2011). Kreativitas A. T. Mahmmud dalam Penciptaan Lagu Anak-anak. Tesis. ISI Surakarta.
M. Dien Madjid dan Johan Wahyudhi. (2014). Ilmu Sejarah Sebuah Pengantar. Jakarta: Prenada Media Grup.
Mahmud. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Pustaka Setia.
Maman Suryaman.Wiyatmi, M. Hum. (2012). Puisi Indonesia. Yogyakarta : Ombak.
Michael Kennedy. (1984). The Oxford Dictionary of Music. Oxford University Press.
Musfiqon. (2012). Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta : PT. Prestasi Pustakaraya.
Nana Sudjana dan Riva’i. (2013). Media Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nana Supriatna. ( ). Bahan Belajar Mandiri: Pendidikan IPS di SD. Diakses dari file.upi.edu/Direktori/DUAL....IPS_DI/BBM_1.pdf diakses tanggal 15 Januari 2016 pukul 14.15 WIB
153
Nana Syaodih Sukmadinata. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rizky Drupadi, Warananingtyas Palupi, Karsono. (2005). Pengaruh Teks Lagu Anak-Anak terhadap Perilaku Prososial Anak TK. Jurnal. Universitas Sebelas Maret. Diunduh pada tanggal 14 januari 2016 pukul 13:22 WIB. S.K. Kochhar. (2008). Pembelajaran Sejarah Teaching of History. Jakarta:
Grasindo.
Sa’dun Akbar & Hadi Sriwiyana. (2011). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Yogyakarta: Cipta Media.
Sartono Kartodirdjo. (2005). Sejak Indische sampai Indonesia. Jakarta : PT. Kompas Media Nusantara.
Sharon, et al. (2011). Instructional Technology & Media for Learning : Teknologi Pembelajaran dan Media untuk Belajar. Jakarta : Kencana.
Sugiyono.(2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta.
Prof.Dr.Azhar Arsyad, M.A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Tim Pustaka Familia. (2006). Warna Warni Kecerdasan Anak dan Pendampingnya. Yogyakarta: Pnerbit Kanisius.
Yudhi Munadi. (2013). Media Pembelajaran (Sebuah Pendekatan Baru). Jakarta : Gaung Persada Press.
Yudrik Jahja. (2011). Psikologi Perkembangan. Kencana. PT. Kharisma Putra Utama.
154
155
158
161
164
167
170
173
176
179
182 Lampiran 10: Instrumen Penilaian Siswa
Lembar Penilaian Siswa
Petunjuk Pengisian :
Lembar penilaian ini bertujuan untuk meminta penilaian siswa terhadap media lagu sejarah. Penilaian dan komentar siswa akan sangat bermanfaat untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas media ini. Untuk itu kami mohon para siswa dapat memberikan penilaian dengan memberikan tanda checklist (√) pada kolom alternatif pilihan yang disediakan sesuai dengan pendapat masing-masing ! Contoh :
No Pernyataan Alternatif pilihan
STS KS C S SS 1. Bernyanyi sambil belajar itu sangat
menyenangkan
√ 2. Suara lagu yang saya dengarkan sangat jelas √
Keterangan :
STS : Sangat Tidak Setuju KS : Kurang Setuju C : Cukup
S : Setuju SS : Sangat Setuju
Judul media : Lagu Sejarah “Indonesia Merdeka”
Judul lagu : Kini Merdeka, Pahlawan, Rengasdengklok Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Materi pokok : Perjuangan Mempersiapkan Proklamasi Kemerdekaan Sasaran Media : Siswa Kelas V SD
183
No Pernyataan Alternatif pilihan
STS KS C S SS 1. Gambar pada cover atau sampul CD sangat menarik
2. Bentuk dan ukuran huruf pada teks lirik lagu terbaca dengan jelas
3. Suara musik dan vokal sangat jelas
4. Bahasa yang digunakan dalam lagu sejarah mudah dipahami
5. Saya merasa tertarik mendengarkan lagu sejarah berisi cerita sejarah kemerdekaan yang berbeda dengan lagu saat ini
6. Dengan mendengarkan lagu sejarah dapat menambah daya ingat saya mengenai materi sejarah kemerdekaan 7. Isi materi pada lagu sejarah sesuai dengan materi yang
ada pada buku
8. Materi yang disampaikan dalam lagu sejarah sangat jelas, sehingga saya dapat memahaminya dengan mudah 9. Lagu sejarah dapat dinyanyikan setelah pembelajaran
IPS sebagai penguat materi atau sebelum pembelajaran sebagai pengantar menuju materi
10. Lirik / syair lagu memuat peristiwa sejarah dengan alur cerita yang runtut
11. Adanya lirik dan not lagu pada kemasan CD
mempermudah saya dalam mengajarkan lagu sejarah tanpa menggunakan musik
12. Lagu sejarah menambah koleksi lagu yang dapat mendidik
13. Lagu sejarah mudah dinyanyikan bersama-sama atau individu
14. Musik pada lagu sejarah membuat gembira, semangat dan senang.
15. Lirik / syair lagu mudah dihafalkan jika saya sering mendengarkan
16. Dengan mendengarkan lagu sejarah saya dapat bernyanyi sambil berlajar materi sejarah
17. Lagu sejarah dapat didengarkan di mana saja dan kapan saja
18. Setelah mendengarkan lagu sejarah saya lebih mengerti arti bagaiman perjuangan para tokoh dalam
mempersiapkan kemerdekaan
Tuliskan saran dan komentarmu tentang media lgu sejarah di bawah ini !
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
184 Lampiran 11: Rekap Hasil Uji Coba Lapangan Awal
No Pernyataan Responden Jumlah
Rata-rata
NAN VMS FK
1. Gambar pada cover atau sampul CD sangat menarik 4 5 5 14 4,67
2. Bentuk dan ukuran huruf pada teks lirik lagu terbaca dengan jelas 4 5 4 13 4,33
3. Suara musik dan vokal sangat jelas 5 5 5 15 5,00
4. Bahasa yang digunakan dalam lagu sejarah mudah dipahami 4 4 4 12 4,00
5. Saya merasa tertarik mendengarkan lagu sejarah berisi cerita sejarah kemerdekaan
yang berbeda dengan lagu saat ini 4 4 4 12 4,00
6. Dengan mendengarkan lagu sejarah dapat menambah daya ingat saya mengenai
materi sejarah kemerdekaan 5 4 5 14 4,67
7. Isi materi pada lagu sejarah sesuai dengan materi yang ada pada buku 4 4 4 12 4,00 8. Materi yang disampaikan dalam lagu sejarah sangat jelas, sehingga saya dapat
memahaminya dengan mudah 4 4 5 13 4,33
9. Lagu sejarah dapat dinyanyikan setelah pembelajaran IPS sebagai penguat materi atau
sebelum pembelajaran sebagai pengantar menuju materi 4 5 4 13 4,33
10. Lirik / syair lagu memuat peristiwa sejarah dengan alur cerita yang runtut 4 5 4 13 4,33 11. Adanya lirik dan not lagu pada kemasan CD mempermudah saya dalam mengajarkan
lagu sejarah tanpa menggunakan musik 3 3 3 9 3,00
12. Lagu sejarah menambah koleksi lagu yang dapat mendidik 4 4 5 13 4,33
13. Lagu sejarah mudah dinyanyikan bersama-sama atau individu 4 4 4 12 4,00
14. Musik pada lagu sejarah membuat gembira, semangat dan senang. 3 4 4 11 3,67
15. Lirik / syair lagu mudah dihafalkan jika saya sering mendengarkan 4 5 4 13 4,33 16. Dengan mendengarkan lagu sejarah saya dapat bernyanyi sambil berlajar materi
sejarah 5 5 5 15 5,00
17. Lagu sejarah dapat didengarkan di mana saja dan kapan saja 4 4 4 12 4,00
18. Setelah mendengarkan lagu sejarah saya lebih mengerti arti bagaiman perjuangan
para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan 5 5 5 15 5,00