Anita Lie, Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas, Jakarta: PT. Grasindo, 2004.
Al Rasyidin, dkk, Dasar-Dasar Kependidikan, Bandung: Cita Pustaka Median, 2006
Al Rasyidin Dan Wahyuddin Nur Nasution, Teori Belajar Dan Pembelajaran, Medan: Perdana Puplishing, 2011. Al Rasyidin, Falsafah Pendidikan Islam, Bandung: Cita Pustaka
Media Perintis, 2008.
Abdurrahman An Nahlawi, Pendidikan Islam di Rmah Sekolah dan Masyarakat, Jakarta: Gema Insani Press, 1983. A, Setiono Mangoenprasodjo dan Sri Nur Hidayati, Anak Masa
Depan dengan Multi Intelgensi, Yogyakarta: Pradipta Puplishing, 2005.
Ad. Rooijakkers, Mengajar Dengan Sukses, Jakarta: Grasindo, 2003.
Ahmad Tafsir, Ilmu Pendidikan Islam dalam Perspektif Islam, Bandung: Remaja Roesdakarya, 2001.
Agus Suprijono, Cooperative learning, Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2010.
Ahmad Sabri, Strategi Belajar Mengajar Dan Migro Teaching, Ciputat: Quantum Teaching, 2010.
Amakmum Abbin Syamsudin, Psikologi Pendidikan , Jakarta; PT. Remaja Roesda Karya, 2003.
Bimo Walgito, Pengantar Psikologi Umum, Yogyakarta: CV. Andi Offset, 1980.
Bahri Dzamarih, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta, 1997.
Baharuddin, Aktualisasi Psikologi Islami, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2005.
Bimo Walgito, Pengantar Psikologi Umum, Panduan Bagi Mahasiswa, Jakarta:Gramedia Pustaka Utama, 1994.
Cony Semiawan, Pendekatan Keterampilan Proses, Jakarta; Gramedia, 1990.
C. George Boeree, Metode Pembelajaran dan Pengajaran, Yogyakarta: Ar-Ruz Media, 2008.
Cece Wijaya, dkk, Upaya Pembeharuan Dalam Pendidikan dan Pegajaran, Bandung; Roesdakarya, 1992.
Clijah Hasan, Dimensi-Dimensi Psikologi Pendidikan, Surabaya: Al-Ikhlas, 1994.
Dewi Salma Prawiradilaga, Prinsip Desai Pembelajaran, Jakarta: Kencana, 2009.
Dede Rosyada, Paradigma Pendidikan Demokratis: Sebuah Model Pelibatan Masyarakat Dalam
Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 2007.
Syaiful Bahri Djamarah Dan Aswan Zain, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: PT.Rineka Cipta, 2006.
E. Mulyas, Menjadi Kepala Sekolah Profesional; Dalam Emnsukseskan Mbs Dan Kbk, Bandung; Remaja Roesdakkarya, 200. Ella Yulaelawati, Kurikulum Dan Pembelajaran Filosofi Teori
Dan Aplikasi, Bandung; Pakar Raya, 2004.
Fuad Ihsan, Dasar-Dasar Pendidikan, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 1997.
Hadari Nawawi, Organisasi Sekolah Dan Pengelolaan Kelas Sebagai Lembaga Pendidikan, Jakarta: Haji Masagung, 1989. H.M. Arifin, Ilmu Pendidikan Islam:Tinjauan Teori Dan Praktis
Berdasarkan Pendekatan Interdisipliner, Jakarta: Bumi Aksara, 1996.
Hamzah B. Uno, Orientasi Baru Dalam Psikologi Perkembangan, Jakarta: Bumi Aksara, 2006.
Hadari Nawawi dan Mimi Martini, Manusia Berkualitas, Yogyakarta; Gadjah Mada Universty Press, 1994.
Ibrahim dan Nana Syaodih, Perencanaan Pengajaran, Jakarta: Rineka Cipta, 2000.
Juyce, Bruce Dan Marsha Weil, Models Of Teaching, London: Allyn Bacon, 1996.
Kunandar, Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses Dalam Sertifikasi Guru, Jakarta; Rajawali Pers, 2007.
Lee Joseph Cronbach, Educational Psychology, New York: Bbrace Dan World, 1963.
Muhibbin syah, Psikologi Pendiidkan Dengan Pendekatan Baru, Bandung: Remaja Roesdakarya, 2004.
Muhammad Ali, dkk, Ilmu dan Aplikasi Pendidikan, Bandung: Pedagogiana Press, 2007.
Madri, M. dan Rosmawati, Pemahaman Guru Tentang Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Di Sekolah Dasar, Jurnal Pembelajaran, 2004.
Muhibbin syah, Psikologi Pendidikan Sebagai Upaya Pendekatan Baru, Bandung; Rosdakarya, 1995.
Mulyasa, Standart Kompetensi Dan Sertfikasi Guru, Bandung: PT,. Remaja Roesdakarya, 2008.
M. Nurdin, Kiat Menjadi Guru Profesional, Jakarta: Primashopie, 2004.
Margaret E. Bell Gredler, Belajar dan Membelajarkan, Jakarta:CV Rajawali, 1991.
Mardianto, Psikologi Pendidikan, Landasan Untuk Pengembangan Strategi Pengajaran, Medan: Perdana Puplishing, 2012. Mary Underwood, Pengelolaan Kelas Yang Efektif Suatu Pendekatan
Praktis, Penerbit Acan, 2000.
Moh uza usma, Menjadi Guru Yang Profesional, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1984
Margaret E. Bell Gredler, Belajar dan Membelajarkan, Jakarta, CV. Rajawali, 1991.
M. Ngalim Purwanto, Psikologi Pendidikan, Bandung: PT, Remaja Roesdakarya, 2006.
Muhibin Syah, Psikologi Pendidikan; Dengan Pendekatan Baru, Bandung: Remaja Roesdakarya, 2010.
Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan Suatu Pedekatan Baru, Bandung: PT. Remaja Roesdakarya, 1995.
Modul Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru, Fakultas Tarbiyah Iain Sumatera Utara, 2012.
Ngalim purwanto, Psikologi Pendidikan Remaja, Bandung: Remaja Roesdakarya, 1996.
Nggalim purwanto, Psikologi Pendidikan, (Bandung: Remaja Roesdakarya, 1998.
Nashar, Peranan Motivasi Dan Kemampuan Awal Dalam Kegiatan Pembelajaran, Jakarta: Delia Press, 2004.
Nasrun, Media, Metode Dan Pengelolaan Kelas Terhadap Keberhasilan Praktek Lapangan Kependidikan, Forum Pendidikan: Universitas Negeri Padang, 2001.
Oemar hamalik, Kurikulum Dan Pembelajaran, Jakarta: Bumi Aksara, 2002.
Oemar Hamalik, Proses Belajar Mengajar, Jakarta; Bumi Aksara, 2010.
Oemar Hamalik, Kurikulum Dan Pembelajaran, Jakarta: Bumi Aksara, 2008.
Oemar Hamalik, Proses Belajar Mengajar, Bandung: Bumi Aksara, 2001.
Pupuh Faturrahmman dan Sobry Sutikno, Strategi Belajar Mengajar, Bandung: Refika Aditama, 2007.
Prayitno, Dasar Teori Dan Praksis Pendidikan, Jakarta: Grasindo, 2009.
Penyelenggaraan Pendidikan, Jakarta; Prenada Media, 2004. Pengembangan Dan Peningkatan Aktivitas Internasional Proyek
Pengembangan Pusat Fasilitas Bersama Antar Universitas/ Iuc(Bank Dunia XVII) 1990.
Ratna Wilis Dahar, Teori-Teori Belajar, Bandung,: Erlangga, 1989. Roestiyah, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta, 2008.
Robert H. Davis, Psychologi And Life, (Terj), New York, Foresman And Company, 1991.
Robert M. Gagne, Buku Petunjuk Kondisi Belajar Dan Teori Pembelajaran, Departemen Pedidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Pusat Antar Universitas Untuk Pengembangan Dan Peninngkatan Aktivitas Internasional Proyek Pengembangan Pusat Fasilitas Bersama Antar Universitas/Iuc(Bank Dunia XVII) 1990.
Syaiful Sagala, Kemampuan Profesional Guru Dan Tenaga Kependidikan, Bandung: Alfabeta, 2009.
Slameto, Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2003.
Syaiful Bahri Djamarah, Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif, Jakarta: Rineka Cipta, 1994.
Siti Halimah, Strategi Pembelajaran:Pola dan Strategi Pengembangan Dalam KTSP, Bandung:Citapustaka, 2008.
Sumadi Surya Brata, Psikologi Pendidikan, Jakarta; Raja Grafindo Persada, 2011.
Syaiful Bahri Djamarah, Psikologi Belajar, Jakarta:Rineka Cipta, 2002.
Sardiman, Interaksi Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: Rajawali Pers, 2009
Sardiman, Interaksi Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta; Raja Grafindo Persada, 2009.
Sardiman A.M, Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Rajawali Pers, 2007.
Sri Esti Wuryanni Djiwandono, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Pt.Garasindo, 2002.
Slameto, Belajar Dan Faktro-Faktor Belajar Yang Mempengaruhi, Jakarta: Rineka Cipta, 1995.
Tim Pengembangan Pendidikan, Ilmu Dan Aplikasi Pendidikan, Jakarta: PT. Imtina, 2007.
Tim Pengembangan Ilmu Pendidikan FIP-UPI, Ilmu dan Aplikasi Pendidikan Bagian I: Ilmu Pendidikan Teoritis, Jakarta: Grasindo, 2004.
Trianto, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Jakarta: Kencana, 2010
Undang-undang Repuplik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: CV. Eka Jaya, 2003.
Varia Winansih, Psikologi Pendidikan, Medan:La Tansa Press, 2009.
Wasty soemanto, Psikologi Pendidikan: Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan, Jakarta:PT. Rineka Cipta, 1998.
W. Gulo, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Grasindo, tt. Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pembelajaran Pendidikan, Jakarta: Prenada Media Group,2010.
W. Gulo, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia, 2008.