BAB III. METODE PENELITIAN
DAFTAR PUSTAKA
Adhitama, Y. 2015. Pengembangan Multimedia Pembelajaran IPA Interaktif pada Materi Rangka dan Otot Manusia untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik SMP Kelas VIII. Skripsi. 208 hlm.
Anderson, Lorin W. & Krathwohl, David R. 2010. Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Pustaka Pelajar. Yogyakarta. 434 hlm.
Arifah, I., Maftukhin, A., & Fatmaryanti, S. 2014. Pengembangan Buku Petunjuk Praktikum Berbasis Guided Inquiry untuk Mengoptimalkan Hands On Mahasiswa Semester II Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Purworejo Tahun Akademik 2013/2014. Jurnal Pen-didikan Fisika Volume 5 Nomor 1 Halaman 24-28. (Online). Tersedia di https://www.google.com/search? artikel.org. diakses pada 12 Mei 2016. Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Ed Revisi VI.
Bumi Aksara. Jakarta. 370 hlm.
Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta. Jakarta.
Arsika, Reza, & Ramadhan, M. Firman. 2015. Pengembangan Buku Petunjuk Praktikum IPA Fisika untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMPN 1 Lembar Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika Volume 1 Nomor 1 Halaman 10-18. (Online). Tersedia di https:// www.google. com/journal.co.id. diakses pada 12 Mei 2016. Bricker, L.A., & Bell, P. (2008). Conceptualizations of Argumentation from
Science Studies and The Learning Sciences and Their Implications for The Practices of Science Education. Science Education, 92(3). 473-498.
BSNP a. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. BSNP. Jakarta.
104 Depdiknas. 2008. Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Departemen
Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Driver, R., Newton, P., dan Osborne, J. 2000. Establishing The Norms of Scientific Argumentation in Classrooms. Science Education, 84(3): 287-313.
Emanuela, M. 2015. Penerapan Pendekatan Scientific untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Pokok Bahasan Pasar. Universitas negeri surabaya. Surabaya. 17 hlm.
Ginanjar, W. S. 2014. Penerapan Model Argument-Driven Inquiry dalam
Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Ilmiah Siswa SMP. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung. 61 hlm.
Hamalik, O. 2010. Proses Belajar Mengajar. PT Bumi Aksara. Jakarta.
Handayani, Farida, dan Anhar. 2014. Pengembangan Buku Penuntun Praktikum IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk SMP Kelas VII Semester II. 1 (3): 69-76. Jurnal Pendidikan Biologi Kolaboratif Pps UNP. Universitas Negeri Padang. Padang. 8 hlm.
Hasnunidah, N. 2016. Pengaruh Argument-Driven Inquiry dengan Scaffolding dan Keterampilan Berfikir Kritis, dan Pemahaman Konsep Biologi Dasar Mahasiswa Jurusan PMIPA Universitas Lampung. Disertasi dan Tesis. Universitas Negeri Malang. Malang.
Hasruddin dan Salwa. 2012. Analisis Praktikum Biologi dan Permasalahannya di SMA Negeri Sekabupaten Karo. Jurnal Tabularasa PPS UNIMED vol 9 No 1. Medan. 32 hlm.
Inch, E.S., Warnick, B., & Endres, D. 2006. Critical Thinking and
Communication: The Use of Reason in Argument. Pearson Education Inc. Boston. 390 hlm.
Kadayifcia, H., Atasoya, B., dan Akussa, H. 2012. The Correlation Between The Flaws Students Define in Argument and Their Creative and Critical Thinking Abilities. Procedia-Social and Behavioral Science, 47: 802-806.
Kemendikbud a. 2012. Survei Internasional TIMSS. [Online]. Tersedia:
http://litbang.kemdikbud.go.id/index.php/survei-internasional-timss. [4 Agustus 2012].
105 b. 2016. Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Balai Pustaka. Jakarta. 15 hlm.
c. 2014. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/Mts kelas VIII Semester 1. Kemendikbud. Jakarta. Hlm 51-53.
Klare, G. R. 2008. Readability Handbook of Reading Research. New York: Longman Inc.
Luklukaningsih, Z. 2014. Anatomi, Fisiologi, dan Fisioterapi. Nuha Medika. Yogyakarta.194 hlm.
Ni Kadek A. P., I Wayan R., & Maryam S. 2014. Buku Pedoman Praktikum Kimia Ramah Lingkungan untuk Pembelajaran Kimia SMA. Jurnal Kimia Visvitalis Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Kimia. 2 (1): 66-75.
Ni’mah. 2013. Pengembangan LKS IPA Terpadu Berbasis Permainan Edukatif Tema Gerak Tumbuhan dan Faktor yang Mempengaruhi untuk Siswa SMP. Unnes Science Education Journal. 8 hlm.
Ningsih, M. F. 2013. Pengembangan Penuntun Praktikum Kimia Skala Kecil pada Sub Pokok Bahasan Sifat Koloid untuk Siswa SMA. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung. 130 hlm.
Prastowo, A. 2011. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Diva Press. Yogyakarta.
Pujiyanto, S. 2012. Biologi untuk Kelas XII SMA. Platinum. Solo.122 hlm.
Salirawati. 2010. Pelatihan Pengembangan Praktikum IPA Berbasis Lingkungan. Artikel Jurnal INOTEK. Hlm 15.
Sampson, V. dan Gleim, L. 2009. Argument-Driven Inquiry to Promote the Understanding of Important Concepts & Practices in Biology. The American Biology Teacher, 71 (8): 465-472.
Sampson, V., Grooms, J. & Walker, J.P. 2011. Argument-Driven Inquiry as a Way to Help Students Learn How to Part Argumentation and Craft
Written Arguments: An Exploratory Study. Science Education. 95(2): 217-257.
Sudarsiman, S. 2015. Memahami Hakikat dan Karakteristik Pembelajaran Biologi dalam Upaya Menjawab Tantangan Abad 21 serta Optimalisasi Implementasi Kurikulum 2013.Jurnal Florea. 2 (1): 29-35. 7 hlm.
106 Sugiyono a. 2009. Metode Penelitian Bisnis (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,
dan R&D). Alfabeta. Bandung.
b. 2011. Metode penelitian Pendidikan Alfabeta.Bandung. 456 hlm. Suharso. 2011. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Semarang: Widya Karya. Syaifuddin. (2011). Anatomi Fisiologi: Kurikulum Berbasis Kompetensi untuk
Keperawatan dan Kebidanan, Ed.4. EGC. Jakarta. 595 hlm.
Tampubolon, A. 2008. Kemampuan Membaca: Teknik Membaca Efektif dan Efesien. Angkasa. Bandung.
Thiagarajan, S., Semmel, D.S & Semmel, M. 1974. Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. Central for Enovation on Teaching the Handicapped. Blomington.
Tomo. 2003. Mengintegrasikan Teknik Membaca SQ4R dan Membuat Catatan Berbentuk Grphic Postorganizer dalam Pembelajaran Fisika. Tesis UPI Bandung. Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung.
Utomo, M. P. 2011. Adaptasi Pelaksanaan Praktikum Kimia Negara OECD. Makalah disampaikan Pada PPM Unggulan berjudul Adaptasi Kurikulum Kimia SMA Bertaraf Internasional terhadap Kurikulum dari Negara OECD,di FMIPA UNY: 4 Juni 2011.
Walker, P.J. 2011. Argumentation In Undergraduate Chemistry Laboratories. Disertation. USA: College of Education. The Florida State University. 117 hlm.
Widodo, A. dan V.Ramdhaningsih. 2006. Analisis Kegiatan Praktikum Biologi dengan Menggunakan Video. Metalogika.163 hlm.
Wirjosoemarto, Yusuf, Bambang dan Riandi. 2004. Teknik Laboratorium. Jurusan Pendidikan Biologi FMIPA Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung. Yustiningtyas, F. 2015. Efektivitas Strategi Mencatat Kreatif Mind Mapping untuk
Meningkatkan Daya Ingat Siswa SMP Islam Cepu pada Materi
Keanekaragaman Makhluk Hidup. Skripsi. Universitas negeri semarang. Semarang. 189 hlm.
Zulaiha, Hartono, A. Rachman. 2014. Pengembangan Buku Panduan Praktikum Kimia Hidrokarbon Berbasis Keterampilan Proses Sains di SMA.
JurnalPend.Kimia,2014, 1(1) Universitas Sriwijaya. Palembang. Hal 87-93.