Pasca Tindakan Siklus II
DAFTAR PUSTAKA
Budi Purwanto, Arianto Nugroho. (2007). Ilmu Alam dan Sekitarnya. Solo: PT Tiga Serangkai Pustakan Mandiri.
Daryanto. (2011). Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah. Yogyakarta: Gava Media.
De Alfarian. (2007). Asyik Mengerjakn PR Sains SD Kelas 6. Jakarta: Wahyumedia.
Depdiknas. (2001). Kurikulum Pendidikan Luar Biasa. Jakarta: Direktorat Pendidikan Luar Biasa.
Depdiknas. (2007). Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dan Model Silabus Pendidikan Khusus. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Luar Biasa.
Eny Kusmiran. (2013). Kesehatan Reproduksi Remaja dan Wanita. Jakarta: Salemba Medika.
Hallahan, D. P and Kauffman, J. M. (2009). Exeptional Children Introduction to Special Education. New Jersey: Prentice Hall International.
Hallahan, Danel P and Kauffman. (2006). Exeptional Learners An Inntroduction to Special Education.10th ed. USA: Pearson.
Hardoyo, Y. (2003). Autisme Petunjuk Praktis dan Pedoman Materi untuk Mengajar Anak Normal, Autis dan Perilaku Lain. Jakarta: Bhuana Ilmu Populer Kelomok Gramedia.
Haryanto, dkk. (2003). Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Departemen Pendidikan Nasional. FIP, Universitas Negeri Yogyakarta.
Haryanto. (2007). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rieka Cipta.
Istamar Syamsuri, dkk. (2007). IPA BIOLOGI SMP Kelas IX. Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama.
Istamar Syamsuri, dkk. (2007). IPA BIOLOGI SMP Kelas VIII. Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama.
Jenny Thompson. (2010). Memahami Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Esensi Erlangga Group.
Kunandar. (2008). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Rajawali Pers PT. Rajagrafindo Persada.
101
Mamad Widya. (2003). Bina Diri Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Jakarta: Universitas Terbuka.
Mumpuniarti (2003). Ortodidaktik Tunagrahita. Yogyakarta: FIP UNY.
Nana Syaodih Sukmadinata. (2009). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Lebaga Penelitian Universitas Negeri Yogyakarta.
Ngalim Purwanto. (2006). Prinsip-prinsip Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Pamuji. (2007). Model Terapi Terpadu Bagi Anak Autisme. Jakarta: Depdiknas. Pratiwi, dkk. (2007). Biologi SMA kelas XI. Jakarta: PT Gelora Aksara.
Rini Hildayani, dkk. (2007). Penanganan Anak Berkelainan. Jakarta: Universitas Terbuka.
Ronald L. Taylor, Lydia R. Smiley and Stephen B. Richard. (2009). Exceptional Students: Preparing Teachers for the 21st Century. New York: McGraw – Hill.
Rostiyah N.K. (2001). Buku Strategi Belajar Mengajar: Jakarta: Rineka Cipta. Safari Triantoro. (2005). Autisme Pemahaman Baru untuk Hidup Bermakna Bagi
Orang Tua. Yogkaykarta: Graha Ilmu.
Setiati Widihastuti. (2007). Pola Pendidikan Anak Autis. Yogyakarta: CV Datamedia.
Setiati Widihastuti. (2009). Pola Pendidikan Anak Autis. Yogyakarta: Fajar Nugraha Autism Center (FNAC) Press.
Sugihartono, dkk. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Suharsimi Arikunto. (2002). Prosedur PenelitianSuatu Tundakan Praktek (Edisi Revisi V). Jakarta: Rineka Cipta.
Suharsimi Arikunto. (2005). Manajemen Penelitian (Edisi Revisi) Cetakan ke VII. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Suharsimi Arikunto. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Suharsimi Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Tundakan Praktek (Edisi Revisi 2010). Jakarta: Rineka Cipta.
Sujarwanto. (2005). Terapi Okupasi Untuk Anak Brkebutuhan Khusus. Jakarta: Proyek Pendidikan Tenaga Akademik. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
102
Sukinah, Z. Alimin, & Endang Rochyadi. (2010). Penangan Penyaluran Dorongan Seksual Remaja Autis. Jurnal Ilmu Pendidikan, Volume 3 Nomer 2, September 2010.
Syaiful Bahri Djamarah & Aswan Zain. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Wina Sanjaya. (2006). Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana
Zohra Andi Baso, Judi Rahardjo. (1999). Kesehatan Reproduksi. Sumatera Selatan: Kerja sama Pustaka Pelajar dengan Yayasan Lembaga Konsumen.
103
104
Lampiran 1. Pedoman Tes Kemampuan Mengelola Menstruasi
Tes Kemampuan Pengembangan Diri Mengelola Menstruasi Siswi Autistik Kelas VI SDLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta
Identitas Subjek Nama : Kelas : Tanggal :
Petunjuk pelaksanaan:
Berilah tanda (√) pada setiap kolom skor.
a) Skor 5: Jika siswi melakukan semua tahapan pada item tes dengan benar secara mandiri.
b) Skor 4: Jika siswi melakukan semua tahapan pada item tes dengan benar namun menggunakan bimbingan guru secara verbal (ucapan). c) Skor 3: Jika siswi melakukan semua tahapan pada item tes dengan
benar namun menggunakan bimbingan guru secara non verbal (tindakan).
d) Skor 2: jika siswi melakukan semua tahapan pada item tes dengan benar namun menggunkan bimbingan guru secara verbal dan non verbal.
e) Skor 1: jika siswi tidak mampu melakukan semua tahapan pada item tes
105
No Indikator Skor
1 2 3 4 5
1. Melepaskan celana dalam
2. Membersihkan kemaluan (cebok) 3. Membuka plastik pembungkus
pembalut
4. Membuka kertas perekat
5. Menempelkan pembalut pada celana dalam
6. Memakai celana dalam
7. Mencuci pembalut dan memasukkan pembalut yang sudah di cuci kedalam kantong plastik 8. Membuang pembalut yang sudah
dimasukkan keplastik pada tempat sampah
9 Mencuci tangan dengan sabun 10 Mengelap tangan dengan handuk
Yogyakarta, Tester
( ) NIM.
106
Lampiran 2. Panduan Observasi Partisipasi Siswi
Pedoman Observasi Partisipasi Anak dalam Pembelajaran Mengelola Menstruasi Siswi Autistik Kelas VI SDLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta
Nama subjek : Hari, Tanggal : Tempat observasi : Petunjuk pelaksanaan :
Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan partisipasi anak! No
.
Indikator Penilaian
Ya Tidak
1. 1. Menjawab salam dan berdoa sebelum pelajaran
2. 1. Melakukan tahapan-tahapan mengelola menstruasi
2. Memahami pembelajaran 3. Memperhatikan penjelasan guru 4. Merespon perintah guru
3. 1. Menjawab salam dan berdoa sesudah pembelajaran
Rubrik Penilaian :
a. Skor Ya, berarti siswi mampu melakukan
b. Skor Tidak, berarti siswi tidak mampu melakukan
Yogyakarta, Observer
( ) NIM.
107
Lampiran 3. Hasil Tes Kemampuan Awal Mengelola Menstruasi Identitas Subjek
Nama : LA Kelas : VI
Tanggal : 14 Agustus 2015 Petunjuk pelaksanaan:
Berilah tanda (√) pada setiap kolom skor.
a) Skor 5: Jika siswi melakukan semua tahapan pada item tes dengan benar secara mandiri
b) Skor 4: Jika siswi melakukan semua tahapan pada item tes dengan benar namun menggunakan bimbingan guru secara verbal (ucapan). c) Skor 3: Jika siswi melakukan semua tahapan pada item tes dengan
benar namun menggunakan bimbingan guru secara non verbal (tindakan).
d) Skor 2: jika siswi melakukan semua tahapan pada item tes dengan benar namun menggunkan bimbingan guru secara verbal dan non verbal.
e) Skor 1: jika siswi tidak mampu melakukan semua tahapan pada item tes.
108
No. Indikator Skor
1 2 3 4 5
1. Melepaskan celana dalam √
2. Membersihkan kemaluan (cebok) √ 3. Membuka plastik pembungkus
pembalut
√
4. Membuka kertas perekat √
5. Menempelkan pembalut pada celana dalam
√
6. Memakai celana dalam √
7. Mencuci pembalut dan memasukkan pembalut yang sudah di cuci kedalam kantong plastik
√ 8. Membuang pembalut yang sudah
dimasukkan keplastik pada tempat sampah
√
9. Mencuci tangan dengan sabun √
10. Mengelap tangan dengan handuk √
JUMLAH 24
65
% = 48
Keterangan:
NP = Nilai persen yang dicari atau diharapkan R = Skor mentah yang diperoleh siswa
SM = Skor maksimum ideal dari tes yang bersangkutan 100 = Bilangan tetap
Yogyakarta, Tester
( Ratna Kartika Dewi ) NIM. 11103244028
109
Lampiran 4. Hasil Tes Kemampuan Mengelola Menstruasi Pasca Tindakan Siklus I Identitas Subjek Nama : LA Kelas : VI Tanggal : 25 Agustus 2015 Petunjuk pelaksanaan:
Berilah tanda (√) pada setiap kolom skor.
a) Skor 5: Jika siswi melakukan semua tahapan pada item tes dengan benar secara mandiri
b) Skor 4: Jika siswi melakukan semua tahapan pada item tes dengan benar namun menggunakan bimbingan guru secara verbal (ucapan). c) Skor 3: Jika siswi melakukan semua tahapan pada item tes dengan
benar namun menggunakan bimbingan guru secara non verbal (tindakan).
d) Skor 2: jika siswi melakukan semua tahapan pada item tes dengan benar namun menggunkan bimbingan guru secara verbal dan non verbal.
e) Skor 1: jika siswi tidak mampu melakukan semua tahapan pada item tes.
110
No. Indikator Skor
1 2 3 4 5
1. Melepaskan celana dalam √
2. Membersihkan kemaluan (cebok) √ 3. Membuka plastik pembungkus
pembalut
√
4. Membuka kertas perekat √
5. Menempelkan pembalut pada celana dalam
√
6. Memakai celana dalam √
7. Mencuci pembalut dan memasukkan pembalut yang sudah di cuci kedalam kantong plastik
√ 8. Membuang pembalut yang sudah
dimasukkan keplastik pada tempat sampah
√
9. Mencuci tangan dengan sabun √
10. Mengelap tangan dengan handuk √
JUMLAH 31
65
% = 62
Keterangan:
NP = Nilai persen yang dicari atau diharapkan R = Skor mentah yang diperoleh siswa
SM = Skor maksimum ideal dari tes yang bersangkutan 100 = Bilangan tetap
Yogyakarta, Tester
( Ratna Kartika Dewi ) NIM. 11103244028
111
Lampiran 5. Hasil Tes Kemampuan Mengelola Menstruasi Pasca Tindakan Siklus II Identitas Subjek Nama : LA Kelas : VI Tanggal : 10 September 2015 Petunjuk pelaksanaan:
Berilah tanda (√) pada setiap kolom skor.
a) Skor 5: Jika siswi melakukan semua tahapan pada item tes dengan benar secara mandiri
b) Skor 4: Jika siswi melakukan semua tahapan pada item tes dengan benar namun menggunakan bimbingan guru secara verbal (ucapan). c) Skor 3: Jika siswi melakukan semua tahapan pada item tes dengan
benar namun menggunakan bimbingan guru secara non verbal (tindakan).
d) Skor 2: jika siswi melakukan semua tahapan pada item tes dengan benar namun menggunkan bimbingan guru secara verbal dan non verbal.
e) Skor 1: jika siswi tidak mampu melakukan semua tahapan pada item tes.
112
No. Indikator Skor
1 2 3 4 5
1. Melepaskan celana dalam √
2. Membersihkan kemaluan (cebok) √
3. Membuka plastik pembungkus pembalut
√
4. Membuka kertas perekat √
5. Menempelkan pembalut pada celana dalam
√
6. Memakai celana dalam √
7. Mencuci pembalut dan memasukkan pembalut yang sudah di cuci kedalam kantong plastik
√ 8. Membuang pembalut yang sudah
dimasukkan keplastik pada tempat sampah
√
9. Mencuci tangan dengan sabun √
10. Mengelap tangan dengan handuk √
JUMLAH 35
65
% = 70
Keterangan:
NP = Nilai persen yang dicari atau diharapkan R = Skor mentah yang diperoleh siswa
SM = Skor maksimum ideal dari tes yang bersangkutan 100 = Bilangan tetap
Yogyakarta, Tester
( Ratna Kartika Dewi ) NIM. 11103244028
113
Lampiran 6. Hasil Observasi Partisapasi Siswi Pasca Tindakan Siklus I Pedoman Observasi Partisipasi Siswi dalam Pembelajaran Mengelola Menstruasi Siswi Autistik Kelas VI SDLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta
Nama subjek : LA
Hari, Tanggal : Selasa, 18 Agustus 2015
Tempat observasi : SLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta Petunjuk pelaksanaan :
Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan partisipasi anak!
No. Indikator Penilaian
Ya Tidak
1. Menjawab salam dan berdoa sebelum pelajaran √ 2. Melakukan tahapan-tahapan mengelola
menstruasi
√
3. Memahami pembelajaran √
4 Memperhatikan penjelasan guru √
5. Merespon perintah guru √
6. Menjawab salam dan berdoa sesudah pembelajaran
√
Rubrik Penilaian :
a. Skor Ya, berarti siswi mampu melakukan
b. Skor Tidak, berarti siswi tidak mampu melakukan
Yogyakarta, Tester
( Ratna Kartika Dewi ) NIM. 11103244028
114
Pedoman Observasi Partisipasi Siswi dalam Pembelajaran Mengelola Menstruasi Siswi Autistik Kelas VI SDLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta
Nama subjek : LA
Hari, Tanggal : Rabu, 19 Agustus 2015
Tempat observasi : SLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta Petunjuk pelaksanaan :
Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan partisipasi anak!
No. Indikator Penilaian
Ya Tidak
1. Menjawab salam dan berdoa sebelum pelajaran
√ 2. Melakukan tahapan-tahapan mengelola
menstruasi
√
3. Memahami pembelajaran √
4 Memperhatikan penjelasan guru √
5. Merespon perintah guru √
6. Menjawab salam dan berdoa sesudah pembelajaran
√
Rubrik Penilaian :
c. Skor Ya, berarti siswi mampu melakukan
d. Skor Tidak, berarti siswi tidak mampu melakukan
Yogyakarta, Tester
( Ratna Kartika Dewi ) NIM. 11103244028
115
Pedoman Observasi Partisipasi Siswi dalam Pembelajaran Mengelola Menstruasi Siswi Autistik Kelas VI SDLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta
Nama subjek : LA
Hari, Tanggal : Kamis, 20 Agustus 2015
Tempat observasi : SLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta Petunjuk pelaksanaan :
Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan partisipasi anak!
No. Indikator Penilaian
Ya Tidak
1. Menjawab salam dan berdoa sebelum pelajaran √ 2. Melakukan tahapan-tahapan mengelola menstruasi √ 3. Memahami pembelajaran √
4 Memperhatikan penjelasan guru √
5. Merespon perintah guru √
6. Menjawab salam dan berdoa sesudah pembelajaran
√
Rubrik Penilaian :
e. Skor Ya, berarti siswi mampu melakukan
f. Skor Tidak, berarti siswi tidak mampu melakukan
Yogyakarta, Tester
( Ratna Kartika Dewi ) NIM. 11103244028
116
Pedoman Observasi Partisipasi Siswi dalam Pembelajaran Mengelola Menstruasi Siswi Autistik Kelas VI SDLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta
Nama subjek : LA
Hari, Tanggal : Selasa, 25 Agustus 2015
Tempat observasi : SLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta Petunjuk pelaksanaan :
Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan partisipasi anak!
No. Indikator Penilaian
Ya Tidak
1. Menjawab salam dan berdoa sebelum pelajaran √ 2. Melakukan tahapan-tahapan mengelola menstruasi √ 3. Memahami pembelajaran √
4 Memperhatikan penjelasan guru √
5. Merespon perintah guru √
6. Menjawab salam dan berdoa sesudah pembelajaran
√
Rubrik Penilaian :
a. Skor Ya, berarti siswi mampu melakukan
b. Skor Tidak, berarti siswi tidak mampu melakukan
Yogyakarta, Tester
( Ratna Kartika Dewi ) NIM. 11103244028
117
Lampiran 7. Hasil Observasi Partisapasi Siswi Pasca Tindakan Siklus II Pedoman Observasi Partisipasi Siswi dalam Pembelajaran Mengelola Menstruasi Siswi Autistik Kelas VI SDLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta
Nama subjek : LA
Hari, Tanggal : Senin, 7 September 2015
Tempat observasi : SLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta Petunjuk pelaksanaan :
Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan partisipasi anak!
No. Indikator Penilaian
Ya Tidak
1. Menjawab salam dan berdoa sebelum pelajaran √ 2. Melakukan tahapan-tahapan mengelola menstruasi √ 3. Memahami pembelajaran √
4 Memperhatikan penjelasan guru √
5. Merespon perintah guru √
6. Menjawab salam dan berdoa sesudah pembelajaran
√
Rubrik Penilaian :
c. Skor Ya, berarti siswi mampu melakukan
d. Skor Tidak, berarti siswi tidak mampu melakukan
Yogyakarta, Tester
( Ratna Kartika Dewi ) NIM. 11103244028
118
Pedoman Observasi Partisipasi Siswi dalam Pembelajaran Mengelola Menstruasi Siswi Autistik Kelas VI SDLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta
Nama subjek : LA
Hari, Tanggal : Selasa, 8 September 2015
Tempat observasi : SLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta Petunjuk pelaksanaan :
Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan partisipasi anak!
No. Indikator Penilaian
Ya Tidak
1. Menjawab salam dan berdoa sebelum pelajaran √ 2. Melakukan tahapan-tahapan mengelola menstruasi √ 3. Memahami pembelajaran √ 4 Memperhatikan penjelasan guru √ 5. Merespon perintah guru √ 6. Menjawab salam dan berdoa
sesudah pembelajaran
√
Rubrik Penilaian :
e. Skor Ya, berarti siswi mampu melakukan
f. Skor Tidak, berarti siswi tidak mampu melakukan
Yogyakarta,
Tester
( Ratna Kartika Dewi ) NIM. 11103244028
119
Pedoman Observasi Partisipasi Siswi dalam Pembelajaran Mengelola Menstruasi Siswi Autistik Kelas VI SDLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta
Nama subjek : LA
Hari, Tanggal : Rabu, 9 September 2015
Tempat observasi : SLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta Petunjuk pelaksanaan :
Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan partisipasi anak!
No. Indikator Penilaian
Ya Tidak
1. Menjawab salam dan berdoa sebelum pelajaran √ 2. Melakukan tahapan-tahapan mengelola menstruasi √ 3. Memahami pembelajaran √
4 Memperhatikan penjelasan guru √ 5. Merespon perintah guru √ 6. Menjawab salam dan berdoa
sesudah pembelajaran
√
Rubrik Penilaian :
g. Skor Ya, berarti siswi mampu melakukan
h. Skor Tidak, berarti siswi tidak mampu melakukan
Yogyakarta, Tester
( Ratna Kartika Dewi ) NIM. 11103244028
120
Pedoman Observasi Partisipasi Siswi dalam Pembelajaran Mengelola Menstruasi Siswi Autistik Kelas VI SDLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta
Nama subjek : LA
Hari, Tanggal : Kamis, 10 September 2015
Tempat observasi : SLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta Petunjuk pelaksanaan :
Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan partisipasi siswi!
No. Indikator Penilaian
Ya Tidak
1. Menjawab salam dan berdoa sebelum pelajaran √ 2. Melakukan tahapan-tahapan mengelola menstruasi √ 3. Memahami pembelajaran √ 4 Memperhatikan penjelasan guru √ 5. Merespon perintah guru √ 6. Menjawab salam dan berdoa
sesudah pembelajaran
√
Rubrik Penilaian :
i. Skor Ya, berarti siswi mampu melakukan
j. Skor Tidak, berarti siswi tidak mampu melakukan
Yogyakarta, Tester
( Ratna Kartika Dewi ) NIM. 11103244028
121
Lampiran 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN