Abdi, C. P. (1990). Ensiklopedi nasional Indonesia Jilid 13: Per-Py. In
Ensiklopedia Nasional (Jilid 13). Telkom Library.
Ahmad. (1998). Pengembangan Kurikulum. Bandung: CV Pustaka Setia. Alipandie, I. (1984). Didaktik Metodik Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional. Aly, H. N. (1999). Ilmu Pendidikan Islam (Cetakan 1). Jakarta: Jakarta Logos. Amalia, L. (2017). Pembelajaran Piano Untuk Anak Autisme Di Sekolah Musik
Morizta. Ilmiah Mahasiswa Sendratasik, 11(3), 30–38.
Ardina, M. D. (2012). Implementasi Pembelajaran Musik Untuk Mengembangkan Mental Dan Psikomotorik Anak Penderita Down Syndrom. Harmonia, 12(2), 125–131.
Arikunto, S. (1998). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Bumi Aksara.
Arneti. (2013). Pembelajaran Notasi Balok Melalui Metode Drill Di SMP Negeri 1 Sungai Sariak Kabupaten Padangpariaman. Sendratasik, 1(3), 54–61. Aruja, A. (2016). Metode Pembelajaran Piano Klasik Pada Anak Usia 7-10 Tahun
Di Sekolah Musik Purwacaraka Yogyakarta. Resital, 4(2), 16.
Astuti, E. (2015). Perancangan Aplikasi Pembelajaran Notasi Musik Piano Untuk Melatih Meningkatka Kecerdasan Manusia Menggunakan Visual Basic 6.0.
Prosiding, 1(1), 435–441.
Atmaka, D. (2004). Tips Menjadi Guru Kreatif. Bandung: Yrama Widya. Banoe, P. (2003). Kamus Musik. Yogyakarta: PT. Kanisius.
Beauchamp, G. A. (1975). Curriculum Theory. Wilmette Illionis: The Kagg Press. Bernadetta S, A. N. (2018). Implementasi Metode Suzuki Dalam Pembelajaran
Biola Tingkat Dasar Di Era Musika Medan. Grenek Music, 7(2), 1–10.
Chotimah, H. (2008). Tips Menjadi Guru Inspiratif. Retrieved from http://zonainfosemua.blogspot.com./2015/02/pengertian-model-pembelajaran -student-centered.html.
108
Clark, B. (2013). Relevance Theory. Cambridge: Cambridge University Press. Dakir. (1993). Dasar-Dasar Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dewi, M. P. (2009). Studi Metaanalisis : Musik Untuk Menurunkan Stres.
Psikologi, 36(2), 106–115.
Erikson, E. H. (1968). Identity, youth, and Crisis. New York: International University Press.
Gerlach, & Ely, D. P. (1980). Teaching And Media: A Systematic Approach.
Pearson Education, 12(4), 34–47.
Gunara, S. (2008). "Konsep Pembelajaran Musik di Sekolah Umum” dalam
Pendidikan Seni dan Perubahan Sosial Budaya. Bandung: Bintang Warli
Artika.
Gunara, S. (2016). Pemanfaatan Bahan Sight Reading dalam Pembelajaran Piano.
Ritme, 2(1), 78–85.
Hamalik, O. (2003). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Hamalik, O. (2004). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Hasibuan, S. (2002). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Havighurst, R. J. (1985). Human Development & Education. Wisconsin: New York Longmans.
Hidayat, S., & Sedarmayanti. (2002). Metodologi Penelitian. Bandung: Mandar Maju.
Hodgkin, R., & Newell, P. (1989). Convention on The Right Of the Child. In
Implementation Handbook. UNICEF.
Hutabarat, D. (1986). Cara Belajar. Jakarta: Gunung Mulia.
Isjoni. (2010). Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Iwaguchi, S. (2012). Frim Student Evaluations To Teacher Performance: A Study Of Piano Class Instruction. Routledge, 14(2), 171–185.
Jamalus. (1988). Pengajaran Musik Melalui Pengalaman Musik. Jakarta: Dirjen Dikti Depdikbud.
109
Jihad, A., & Haris, A. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Joseph, W. (2003). Pendidikan Kesenian di Sekolah Sub Materi Musik. Harmonia, 4(1), 1–9.
Julien, L. (2014). Enacting Teaching and Learning in The Interaction Process: “Key” For Developing Skills in Piano Lessons Trough Four-Hand Improvisations. Educational Magazine, 5(1), 24–47.
Juniari. (2016). Efektivitas Metode Ceramah Dengan Multi Media Dan Metode
Ceramah Tanpa Multimedia Terhadap Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Pada Hasil Belajar Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah (MI) Se Kecamatan Ringinrejo Kab.Kediri. IAIN Tulungagung.
Karo-Karo, U. B. (1985). Metodologi Pengajaran. Salatiga: CV Saudara.
Kerr, J. F. (1968). Changing The Curriculum. London: University of London Press.
Kesumawati, N. (2013). Pemahaman Konsep Matematika Dalam Pembelajaran Matematika. Pendidikan Matematika, 5(1), 1–7.
Kusumawati, H. (2013). Pendidikan Karakter Melalui Lagu Anak-Anak. Imaji, 11(2), 1–7.
Leonard. (2006). Faber Piano Adventures. Retrieved from https://pianoadventures.com/
Lerner, R. M. (1976). Concept and Theories of Human Development. Philippines: Addison-Wesley Publishing Company.
Locke, J. (2002). An Essay Concerning the True Original, Extent and End of Civil
Government. Dunn: Grafiti.
Margono, S. (2007). Metodologi Penelitian Pendidikan Komponen MKDK. Jakarta: Rineka Cipta.
Miller, H. (2001). Apresiasi Musik (Terjemahan oleh Bramantyo). Yogyakarta: Yayasan Lentera Budaya.
Moleong, L. J. (1986). Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Moleong, L. J. (2002). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
110
Moleong, L. J. (2006). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Moleong, L. J. (2013). Metode Penelitian Kulalitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2003). Kurikulum Berbasis Kompetens: Konsep, Karakteristik dan
Implementasi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2006). Kurikulum Yang Di Sempurnakan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Munthoriq, I. (2015). Mengenal Alat Musik Piano. Retrieved from https://klinikmusik.wordpress.com/2015/02/04/mengenal-alat-musik-pianogr and-piano/
Nasir, M. (1985). Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Jakarta.
Pandapotan, D. (2018). Metode Pembelajaran Piano Untuk Anak Usia 3-5 Tahun Di Yamaha Music School. Pendidikan Sendratasik, 6(1), 1–18.
Praditidina, N. N., & Widjajantie, K. (2017). Penerapan Metode Mendongeng Dalam Pembelajaran Electone Dasar Bagi Anak Usia Dini Di Yamaha Music School Kudus. Jurnal Seni Musik, 6(1), 1–10.
Prasetyo, E. (2015). Pedoman Melaksanakan Penelitian Bidang Pendidikan. Yogyakarta: Edunomi.
Pratama, S. A. (2017). Proses Pembelajaran Piano Pop Grade I Di Rhythm Star Music School Jogja. Resital, 5(1), 1–14.
Ramdani, T. (2016). Pengertian Metode dan Metodologi Penelitian. Retrieved from
www.slideshare.net/mobile/tri-ramdani/pengertian-metode-dan-metodologi-p enelitian
Rivera, J. M. (2018). The Formation of Values Through Music in Children of Preschool Education Who Are in Temporary Refugee Status. Master Society, 1(2), 55–66.
Rizki, A. (2009). Sejarah dan Perkembangan Piano. Retrieved from www.academia.edu/19232146/Sejarah_dan_perkembangan_piano_ami Roestiyah. (2001). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
111
Dini melalui Lirik Lagu Dolanan. Resital, 15(1), 71–82.
Rusdewanti, P. P. (2014). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Piano 2 Melalui Metode Sight Reading Di Jurusan Pendidikan Seni Musik FBS UNY.
Pendidikan Seni Musik, 13(2), 1–17.
Ruslan, R. (2003). Metode Penelitian PR dan Komunikasi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Rustaman. (2001). Pengertian Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sagala, S. (2003). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Sanyaja, W. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Sarwono. (2007). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP
Melalui Pembelajaran dalam Kelompok Kecil dengan Strategi Mastery Learning. Bandung: Sps UPI.
Sayekti, D., & Handayaningrum, W. (2017). Pembelajaran Piano Beginner Grade 1-2 Program Private Class Di Sekolah Musik Indonesia Cabang Rungkut Surabaya. Sendratasik, 6(1), 1–16.
Seifert, K. L., & Hoffnung, R. J. (1994). Child and Adolescent Development. Boston: Houghton Miflin Company.
Setiawan, P. I. (2014). Metode Pembelajaran Drum Pada Junior Groove Class Level Reading Di Gilang Ramadhan Studio Band Semarang. Jurnal Seni
Musik, 3(1), 1–14.
Siagian, S. P. (1994). Organisasi, Kepemimpinan, Perilaku Administrasi. Jakarta: CV. Haji Mas Agung.
Siahaan, S. D. (2015). Model Pembelajaran Piano Grade I Di Adis Musik
Yogyakarta. ISI Yogyakarta.
Sinaga, S. S. (2010). Pemanfaatan Dan Pengembagan Lagu Anak-Anak Dalam Pembelajaran Tematik Pada Pendidikan Anak Usia Dini/TK. Harmonia, 10(1), 1–15.
Soeharto, M. (1992). Kamus Musik. Jakarta: Gramedia Widia Sarana Indonesia. Suandy, E. (2001). Perencanaan Pajak. Jakarta: Salemba Empat.
112
Sudargo, F. Y., Natadjaja, L., & Erandaru. (2015). Perancangan Media Bantu Pembelajaran Interaktif untuk Miracle Music Learning Center di Surabaya.
Desain Komunikasi Visual Adiwarna, 1(3), 1–14.
Sudibyo, P. (2008). Teknik Praktis Bermain Organ dan Kibor Tunggal. Depok: Puspa Swara.
Sudirman, N. (1992). Ilmu Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sudjana, N. (2005). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sudjana, N. (2005). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugandi, A., & Dkk. (2004). Teori Pembelajaran. Bandung: UPT MKK UNNES. Sugihartono. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Untuk Bisnis. Jakarta: Salemba Empat. Suharto. (2012). Problem in Implementation of Arts Education in Non- Arts
Vocational Schools. Harmonia: Jornal of Arts Research and Education, 12(1), 87–94. https://doi.org/10.15294/harmonia.v12i1.2221
Sumaryanto, F. T. (2005). Efektifitas Penggunaan Metode Solfegio Untuk Pembelajaran Keterampilan Bermain Musik Di Sekolah Dasar. Harmonia, 6(2), 1–10.
Sumaryanto, F. T. (2007). Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif Dalam Penelitian Pendekatan Seni. Harmonia, 3(6), 18–30.
Supradewi, R. (2010). Otak, Musik, Dan Proses Belajar. Jurnal Buletin Psikologi, 18(2), 58–68.
Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning (Teori dan Aplikasi Paikem). Jakarta: Pustaka Pelajar.
Supriyanto, I. (2008). Metode Pembelajaran Ansambel Drum Anal-Anak DR. Ensembel Surakarta. Pendidikan Seni Musik, 11(3), 1–12.
Surakhmad, W. (1980). Pengantar Interaksi Dasa-Dasar Belajar Mengajar dan
113
Surono, C. K. (2001). Konsep Pendidikan Seni Tingkat SD-SLTP-SMU Jakarta: Jakarta.
Suryobroto. (1986). Metode Pengajaran di Sekolah dan Pendekatan Baru dalam
Proses Belajar-Mengajar. Yogyakarta: Amarta.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar Dalam
Proses Belajar-Mengajar. Jakarta: Kencana.
Sutikno, M. S. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Bandng: Prospect. Syah, M. (1999). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Terry, G. R. (1986). Asas-Asas Manajemen. Bandung: Alumni.
Tjahjadi, D. (2017). Piano Klasik, Piano Pop atau Keyboard? Retrieved from www.nuansamusik.com/posts/piano-klasik-piano-pop
Usman, N. (2002). Konteks Implementasi Berbasis Kurikulum. Bandung: CV. Sinar Baru.
Utomo, U. (2013). Pengembangan Instrumen Penilaian Unjuk Kerja (Performance Assessement) Kompetensi Ekspresi Dan Kreasi Musik Di Sekolah Mengengah Pertama (SMP). Harmonia, 13(1), 1–9.
Venier, M., Yamashita, K., & Tsukahara, Y. (2014). The Teaching of Music History in Japanese Music Education. Musica Docta, 4(1), 111–119.
Wicaksono, H. Y. (2009). Kreativitas Dalam Pembelajaran Musik. Cakrawala
Pendidikan, 3(1), 1–12.
Widhianawati, N. (2011). Pengaruh Pembelajaran Gerak Dan Lagu Dalam Meningkatkan Kecerdasan Musikal Dan Kecerdasan Kinestik Anak Usia Dini (Studi Eksperimen Kuasi Pada Anak Kelompok Bermain Mandiri SKB Sumedang). Penelitian Pendidikan, 11(2), 220–228.
Widyawati, H. (2016). Peningkatan Keterampilan Bermain Pianika Melalui Metode Tutor Sebaya. Ilmiah Kependidikan, 3(3), 227–234.
Winata, D. A. (2015). Pembelajaran Piano Klasik untuk Siswa Tingkat Dasar di
Maestro Music School Semarang. Universitas Negeri Semarang.
Wulandari, T. A. (2014). Pembelajaran Piano Dasar Pada Anak Autis Melalui Metode Memory Singing, Hearing, Reading, Dan Fingerdrill Di Sekolah Harapan Bunda. Pendidikan Sendratasik, 2(1), 65–76.
114
Yosep, W. (2004). Pembelajaran Musik Kreatif Pada Anak Usia Dini. Harmonia, 5(1), 1–10.
Yuwono, Y. E. (2011). Metode Pembelajaran Musik Ensembel Yang Diterapkan Dalam Komunitas Pemusik Akustik B-01 Di Gereja Benteng Yogyakarta.
Pendidikan Seni Musik, 3(2), 1–14.
Zaini, A. (2015). Bermain Sebagai Metode Pembelajaran Bagi Anak Usia Dini.
Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 3(1), 118–134.