Abdurrahman, M. (1999). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Andreson & Krathwohl (2010). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asasment (revisi Taksonomi Bloom) cetakan I, Jogjakarta: Pustaka belajar.
Arends, R. I. (1997). Classroom Instruction and Management. New York: McGraw Hill Companies, Inc.
--- (1998). Learning to Teach. New York: Mc Grow Hill. Inc
Arikunto, S. (2006). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi VI). Jakarta: Bumi Aksara
--- (2009). Prosedur Penelitian Edisi Revisi, Cetakan ke IX. Jakarta: Rieka Cipta
Basith,A. (2010). Hubungan keterampilan metakognitif dan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD dengan strategi pembelajaran jigsaw dan think share (TPS). Skripsi Universitas Negeri Malang: Tidak diterbitkan
Buzan, T. (1989). Use Both Sides of Yoru Brain, 3rd ed. New York: Penguin Books
.
Corebima, A. D. 2006a. Metakognisi: Suatu Ringkasan Kajian. Makalah disajikan dalam Pelatihan Strategi Metakognitif pada Pembelajaran Biologi untuk Guru-guru Biologi SMA, Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat (LPKM) UNPAR, Palangkaraya, 23 Agustus.
Costa, A. L. (1985). Developing Minds: A Resource Book for Teaching Thinking. Alexandria Virginia: Association for Supervision and Curriculum Development.
85
Crow, L.W. (1989). The Nature of Critical Thinking. Journal of College Science Teaching, November: 114-116.
Dahar, R.W. (1988). Teori-teori Belajar. Jakarta: Depdikbud. P2LPTK.
Depdiknas. (2003). Kurikulum 2004 SMA: Pedoman Khusus Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Fisika. Jakarta: Depdiknas.
DePoter, B, dkk (2001). Quantum Teaching: Mempraktekkan Quantum Learning Di Ruang- Ruang Kelas. Bandung: Kaifa
DePorter, B. & Mike H.(1999). Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Penerbit KAIFA.
--- (2000). Quantum Business: Membiasakan Bisnis secara Etis dan Sehat. Bandung: Penerbit KAIFA.
Dirkes, M. A. 1998. Selfdirected Thingking In Curriculum Roeper Review, 11 (2), 92-94.
Djiwandono, S. E. W., 2006. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Gramedia.
Eggen, P.D dan D.P. Kauchak.( 1996). Strategies for Teachers. Boston: Allyn and Bacon
Flavell, J. H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive-developmental inquiry. American Psychologist, 34, 906-911.
... (1999).Cognitive development: childrens knowledge about themind,
Annual review of psychology (online)
Available:http:/www.findarticles.com/ cf_dls/ m0961/ 1999_Annual/ 54442292/ p1/article.html (diakses 23 Februari 2013)
86
Gardner, H. (1985). Frame of Mind: The Theory of Multiple Ilntelligences. New York: Basic Bools.
Goleman, D. (2007). Emotional Intelligence: Mengapa EI Lebih Penting dari pada IQ. Terjemahan oleh Hermaya. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
Hamalik, O (2003). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara
Hake, R.R (1998). Interactive-Engagement Versus TradisionalMethods: A six Thousand-student Survey of mechanics Tes Data For Introductory Physics Cuourse, Am.J.Phys. 66 (1) 64-74
Hollingworth, R. W., & Mcloughlin, C. 2001. Developing Science Student’s Metacognitive Problem Solving Skills. Journal of Educational Technology. Australian, 17(1),
Howard, J. B. (2004). Metacognitive Inquiry. School of Education Elon University, (Online), diakses 30 januari 2013.
Imel, S. (2002). Metacognitive Skills for Adult Learning. Trends and Issues Alert no. 39. (online), http://www.cete.org/acve/docs/tia00107.pdf diakses 4 Maret 2013
... (2004). Metacognitien: background Brief from the OLRC. News.,(online),(http://www.google.co.id/search?q=metacognition+backgrou nd+brief&hl=id&start=10&sa=N, diakses tanggal, diakses 4 Maret 2013)
Jonassen, D.(2000). Toward a Design Theory of Problem Solving To Appear in Educational Technologi : Research and Depelopement. [online] http://www.coe.missouri.edu/~jonassen/PSPaper%20 final.pdf diases 4 Maret 2013
87
Kuswana, S. W (2011). Taksonomi Berpikir. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Iin Yustina, dkk (2012). Korelasi Antara Keterampilan Metakognitif Dengan
Hasil Belajar Siswa di SMAN 1 Mojokerto.Unesa Journal of Chemical Education Vol.. 1, No. 2, pp. 78-83 September 2012 ISSN: 2252-9454
Longman, W. (2001). A Taxonomi and Assesing: A Revision of Bloom’s Taxonomi of educational Objectives; A bridged Edition, Inc
Ma’aruf, S. & Susanti (2007). “Peningkatan motivasi belajar melalui penerapan model Pembelajaran Quantum Teaching dengan Pendekatan Multi Kecerdasan di SMA Negeri I Kampar”.Jurnal Geliga Sains. 1 (1), 1-8 Matlin.M.W. (1994). Cognition, By Holt, Rinehart and Winston, Inc., United
States of America.
Miranda,Y. (2010). “Dampak Pembelajaran Metakognitif dengan Strategi Kooperatif terhadap kemampuan Metakognitif Siswa dalam Mata Pelajaran Biologi di SMA Negeri Palangka Raya”. Jurnal Penelitian Kependidikan, TH 20, NO 2, 187-201
Meier, D.(2000). The Accelerated Learning Handbook. New York: McGraw- Hill.
Muhibbinsyah. (2002). Psikologi Pendidikan Dalam Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
.
Mulyana, E (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Naim, M (2009). Penerapan Metode Quantum Learning dengan Teknik Peta pikiran (Mind Mapping) Dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal ilmiah Kretif Vol VI.
88
Olivia, F. (2010). Visual Mapping.Memaksimalkan Otak Kiri dan Kanan melalui Pemetaan Visual. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo. Kompas Gramedia.
Panaoura, A & Philippou, G. Tanpa tahun. The Measurement of Young Pupil’s
Metacognitive Ability in Mathematics: The case of Self-Representation and Self Evaluation. (on line), (diakses tanggal 20 Februari 2013).
Peters, M. (2000). Does Constructivist Epistemology Have a Place in Nurse Education. Journal of Nursing Education 39, no. 4: 166-170.
Phillips, J. A., Tanpa Tahun. Metakognisi. Malaysia: Faculty of Education, Arts & Social Sciences Open University Malaysia, (Online), (e-mail: [email protected] . website: http://www.oum.edu.my , diakses 28 januari 2013).
Pressley, M., Tanpa tahun. Metacognition in Literacy Learning: Then, Now, and in the Future. Michigan State University,(Online), (http://www.msularc.org/IsraelBlockChapter.pdf, diakses 28 Januari 2013). Riduan, S. (2010). Pengantar Statistika Untuk Penelitian.cetakan ketiga.
Bandung: Alfabeta
Riduan (2010). Belajar Mudah Penelitian.cetakan keenam. Bandung: Alfabeta Rustaman, N. Y (2008). Kebiasaan Berpikir Dalam Pembelajaran Sains dan
Asesmennya.FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung 17-19 November 2008.
89
Schraw, G. & Dennison, R.S. (1994). Assessing Metacognitive Awareness. Contemporary Educational Psychology, 19, 460-475.
Slameto (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.
Silberman, M. L.(1996). Active Learning: 101 Step to Teach Any Subject. Massachusetts: A Simon and Schuster Company.
Slavin, R.E.(2000). Educational Psycology. Boston: Allyn and Bacon
Sugiyono.(2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed methods). Bandung: Alfabeta.
Susetyo, B (2010). Statistika Untuk Analisis Data Penelitian. Bandung: Refika Aditama
Sudjana, N. (1989). Penilaian Hasil Proses Belajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset
---(2001). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Tarsito
Sudjono, A. (2008). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada
Susilo, H. (2007). Pengembangan Kemampuan Berpikir dan Assessmen dalam Strategi Kooperatif. Makalah disajikan dalam Pelatihan Pengembangan Asesmen Autentik dan Kemampuan Berpikir serta Implementasinya dalam Pembelajaran Kooperatif. Universitas Muhammadiyah. Malang. 29 Januari. Sukmadinata & As’ari.(2006).Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi di
PT. Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan.
Universitas Pendidikan Indonesia (2010). Pedoman Penulisan Karya Imiah. Bandung: UPI
90
Winarno, R., Susilo, H., Soebagio. 2000. Draft Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran Sains dengan Pendekatan STM. Jakarta: Kantor Menristek dan Dewan Riset Nasional LIPI.
Winarso (2003). Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Hipotetik Deduktif dan Penguasaan Konsep Kalor Siswa Kelas II SLTP. Bandung: Tesis SPS UPI. Tidak Diterbitkan
Winn, W. & Snyder D. (1996). Cognitive perspectives in pyschology. In D.H. Jonassen, ed. Handbook of research for educational communications and technology, 112-142. New York: Simon & Schuster Macmillan [ON LINE} Tersedia:http://coe.sdsu.edu/eet/Articles/metacognition/start.htm (akses 20 Februari2013)