Anderson, L. W. & Krathwohl, D. R. (Eds) (2001).A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assesing. United States: Addison Wesley Longman. Anita, I. W. (2011). PengaruhKecemasan (Mathematics Anxiety)
TerhadapKemampuanPemecahanMasalahdanKoneksiMatematisSiswa SMP. UPI Bandung. Tesis.TidakDiterbitkan.
Arvianto, I. R., Murtiyasa, B.,
&Masduki.(2011).PenggunaanMutimediaPembelajaranuntukMeningkatk anPemahamanKonsepSiswadenganPendekatan Instructional Concrete Representational Abstract (CRA).MakalahpadaProsiding Seminar Program StudiPendidikanMatematikaUniversitasMuhammadiyah Surakarta.
Ashcraft, M.H. (2002). “Math Anxiety: Personal, Educational, and Cognitive Consequences”.Directions in Psychological Science. 11.
BNSP.(2006). Standar Isi untukSatuanPendidikanDasardanMenengah
______. (2012). StandarKompetensiLulusan.[Online].Tersedia: http://bsnp-indonesia.org/id/?page_id=63/ [4 Agustus 2012]
Benner, J. (2010). Anxiety in The Math Classroom.Bemidji State University.Tesis.TidakDiterbitkan.
Butler, M& Van Lowe, K. (2010).“Using Differentiated Instruction in Teacher Education”.International Journal for Mathematics Teaching and Learning.[Online].Tersedia:
http://www.cimt.plymouth.ac.uk/journal/default.htm [30 Desember 2011] Carnine, D. W., Silbert, J., Kameenui, E. J., &Tarver, S. G. (2000). Direct
Instruction Reading.http://books.google.co.id/
Chamberlin, M. T. & Robert, P. (2010)“The Promise of Differentiated Instruction for Enhancing the Mathematical Understandings of College Students”.An International Journal of the IMA, 29, (3), 113-139. Abstrak.[Online].Tersedia: http://www.eric.ed.gov. [31 Desember 2012] Chatib, M. (2011).GurunyaManusia. Bandung: Kaifa Learning.
Cox, J. T. (2012).Differentiating Mathematics Instruction so Everyone Learns.White Paper. STEM.
Darmayanti, S. (2010).MeningkatkanPemahamandanPenalaranMatematikaSiswadengan PembelajaranmatematikaRealistik. UPI Bandung. Tesis.TidakDiterbitkan
Davis, S. (2012). Student’s Math Anxiety Bill of Right. [Online].Tersedia: http://www.mathpower.com/billrght2.htm [ 17 Desember 2012]
Ellis, D. K., Ellis, K. A., Huemann, L. J., &Stolarik, E. A. (2007). Improving Mathematics Skills Using Differentiated Instruction with Primary and High School Students.Chicago. Saint Xavier University & Pearson Achievement Solutions, Inc. ProyekPenelitianTindakan,Tesis. TidakDiterbitkan.
Fauziah, A. (2010).
PeningkatanKemampuanPemahamandanPemecahanMasalahMatematik aSiswa SMP MelaluiStartegi REACT. UPI Bandung.
Tesis.TidakDiterbitkan.
Fox, J. & Whitney, H. (2011).The Differentiated Instruction Book of Lists. San
Fransisco. Jossey-Bass.[Online].Tersedia:
http://books.google.co.id/books?id=W93R_tO49zYC&printsec=frontcov er&hl=id#v=onepage&q&f=false [3 Oktober 2012]
Freedman, (2012).Ten Way to Reduce Math Anxiety. [Online].Tersedia: http://www.mathpower.com/reduce.htm [17 Desember 2012]
Hake, R. (1999).Analizing Change/Gain Scores.[Online].Tersedia :
http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf [18 Juli 2012].
Harsono, M. (2009).Differentiated Instruction in The Indonesian Reguler Classroom: Generating an Observation Checklist. Adelaide. Flinders University of South Australia.Tesis.TidakDiterbitkan.
Harta, I. (2011). DifferetiatedInstrucstion: What, Why and How?. Yogyakarta: SEAMEO for Qitep in Mathematics.TidakDiterbitkan.
Jonhson, P. A. (1999). Constructivist: A Short Summary. Slippery Rock University of Pennsylvania.
Juhara&Zauhara, D. M. (1999).Analisis Kualitas Alat Evaluasi Matematika.Hand out. Bandung: Local education Centre (LEC).
Khaled, K. (2012). Math Anxiety
Khatoon, T. &Sadia, M. (2010). “Mathematics Anxiety Among Secondary School Students in India and its Relationship to Acgievement in Mathematics”. European Journal of Social Sciences. 16, (1), 75-86. Kusumah, Y. S.&Marsigit. (2010). The Philosophy of Mathematics Education and
Current Trends of Mathematics Teaching Practice. Yogyakarta: SEAMEO for Qitep.
Kusumah, Y.S. (2011). Mathematics Teaching and Learning Activities. UPI Bandung. MakalahpadaSeminardan WorkshopSPs UPI.
Kurniawan, R. (2010).
PeningkatanKemampuanPemahamandanPemecahanMasalahMatematis MelaluiPembelajarandenganPendekatanKontekstualpadaSiswaSekolah MenengahKejuruan. UPI Bandung. Disertasi.TidakDiterbitkan.
Lestari, A. (2008).
MeningkatkanKemampuanPemahamandanPenalaranMatematisSiswa SMA MelaluiPembelajarandenganPendekatanMetakognitif. UPI Bandung. Tesis.TidakDiterbitkan.
Logan, B. (2008).“Examining differentiated instruction: Teachers Respond”.Research in Higher Education Journal.Armstrong Atlantic State University.
Markaban.(2008). Model PenemuanTerbimbingpadaPembelajaranMatematika SMK.PPPPTK Yogyakarta.E-book.[Online].Tersedia: http://website.p4tkmatematika.com/tag/matematika-smk/ [3 Agustus 2012]
Martin, H.(2006). Differentiated Instruction for Mathematics.WalchPublishing.
Meltzer, D.E. (2002b). Normalized Learning Gain: A Key Measure of Student Learning, Addendum to Meltzer (2002a). [Online].Tersedia :
www.physicseducation.net/docs/Addendum_on_normalized_gain.pdf [18 Juli 2012].
NCTM. (2000).Principle and Standarts of School Mathematics. Reston: NCTM
_____. (2008). “Focus in High School Mathematics”: Reasoning and Sense Making. Public Draft
Plaisance, D.V. (2009). “Mathematics Anxiety of Preservice Elementary Teachers After Completing a Problem Solving Course”. Louisiana Association of Teachers (LATM) Journal, 5, (1).
________, D. V. (2010).“A Teacher’s Quick Guide to Understanding Mathematics Anxiety”. Louisiana Association of Teachers (LATM) Journal, 6, (1).
Pranoto, I. (2011). Differentiating Students Based on Some Criteria. Yogyakarta: SEAMEO for Qitep in Mathematics.Tidakditerbitkan.
Puspitasari, N. (2010). PembelajaranberbasisMasalahdenganStrategiKooperatif Jigsaw
untukMeningkatkanKemampuanPemahamandanKoneksidanMatematisSi swasekolahMenengahPertama.Tesispada UPI Bandung: Tidakditerbitkan Royanto, L. R.M. (2010).Overview of Learner Differences. Yogyakarta:
SEAMEO for Qitep. TidakDiterbitkan
Ruseffendi, E.T. (2006). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito
____________. (2005). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan & Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito.
____________. (1991). Penilaian Pendidikan dan Hasil Belajar Siswa Khususnya dalam Pengajaran Matematika. Handout Mata Kuliah SPs UPI.
Shadiq, F. (2009). Apa Implikasi dari Inti Psikologi Kognitif Terhadap Pembelajaran Matematika?.Artikel.[Online].Tersedia: http://fadjarp3g.wordpress.com/2009/09/04/apa-implikasi-dari-inti-psikologi-kognitif/ [4 Agustus 2012]
Shaughnessy, M., Martin, W. G., &Salls, J. (2011). “NCTM’s Reasoning and Sense Making Initiative: Current Progress and a Look Ahead”. A Presentation at the Annual NCSM Conference, Indiana.
Skemp, R. R. (1976). “Relational Understanding and Instrumental Understanding”.Mathematics Teaching.7, 20-26.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Menggunakan Teknik Solo/Superitem. UPI Bandung. Tesis. Tidak Diterbitkan.
Sugiyono. (2012). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Suhena, E. 2009. Pengaruh Strategi REACT dalam Pembelajaran Matematika terhadap peningkatan Kemampuan Pemahaman, Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Desertasipada UPI Bandung.TidakDiterbitkan.
Suherman, E & Kusumah, Y.S. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung: Wijayakusumah.
Sujatmikowati, A. (2010). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Generalisasi Siswa dalam Matematika Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Open-Ended. UPI Bandung. Tesis. Tidak Diterbitkan.
Sumardyono. (2011). ”Kecemasan Matematika Guru Matematika Dinas Pendidikan Kota Banjarmasin”. Jurnal Edukasi Matematika. 2, (4), 245-256.
Sumarmo, U. (2011a). ”Pembinaan Karakter, Berpikir dan Disposisi Matematik, Kesulitan Guru dan Siswa serta Alternatif Solusinya”. Makalah pada Seminar Pendidikan Matematika di UNINUS, Bandung.
__________. (2011b). Pengukuran dan Evaluasi dalam Pengajaran Matematika. Handout Mata Kuliah Evaluasi Pengajaran Matematika. Bandung: SPs UPI.
Sunardja. (2009). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematik Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Pembelajaran dengan Metode Inkuiri. UPI Bandung. Tesis. Tidak Diterbitkan.
Suryadi, D. (2012). Membangun Budaya Baru dalam Berpikir Matematika. Bandung: Rizqi Press.
Suryanto. (2008). ”Aspek Afektif Hasil pembelajaran Matematika”. PAEDAGOGIA, 11, (1), 62-73.
Sutarto, H. (2010). Komparasi Pemahaman Konsep dan Generalisasi Matematika Antara Student Reseach dan Direct Instruction Berbantuan Geometer’s
Sketchpad. UPI Bandung. Tesis. Tidak Diterbitkan.
Tim. (2010). Course on Diffrentiated Instruction/Heterogeneous Mathematics Class Instruction for Senior High School and Vocational School
Mathematics Teacher.Handout.Seameo Regional Centere for Qitep in Mathematics.TidakDiterbitkan
Tim MKPBM Jurusan Pendidikan Matematika. (2003).Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung. UPI.
Tim RedaksiFokus Media.(2005).
HimpunanPeraturanPerundanganStandarNasionalPendidikan.Bandung: Fokus Media
Tomlinson, C.A. (2000). What is Differentiated Instruction?. Alexandria: Association for Supervision and Curriculum Development.
Turmudi. (2009). LandasanFilsafat dan
TeoriPembelajaranMatematikaBerparadigmaEksploratif dan Investigasi. Jakarta :LeuserCitaPustaka.
Westbrook, A. F. (2011). The Effects of Differentiated Instruction by Learning Style on Problem Solving in Cooperative Groups. Georgia. LaGrange College.Tesis.TidakDiterbitkan.
Wijaya, H. (2011).
PeningkatanKemampuanPenalarandanRepresentasiSiswaMelaluiPembel ajaranMatematikadenganPendekatan Open Ended. UPI Bandung. Tesis.TidakDiterbitkan.