Abdul Majid. (2008). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Ahmad Wasita. (2013). Seluk Beluk Tunarungu dan Tunawicara Serta Strategi Pembelajarannya. Yogyakarta: Javalitera.
Anggi Nur Cahya. (2013). Pengembangan Modul Berbasis Pop-Up Book pada Materi Alat-Alat Optik untuk Siswa SMPLB B (Tunarungu) Kelas VIII. Skripsi. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga
Ann Montanaro. (2000). Pop-up and Movable Books: Scarecrow Press. Asri Budiningsih, C. (2003). Desain Pesan Pembelajaran. Yogyakarta: UNY. Basuki Wibawa dan Farida Mukti. (2001). Media Pengajaran. Bandung: CV.
Maulana.
Cecep Kustandi dan Sutjipto Bambang. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta; Ghalia Indonesia.
Daryanto dan Aris Dwicahyono. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran (Silabus, RPP, PHB Bahan Ajar). Yogyakarta: Gava Media.
Dina Indriana. (2008). Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Jakarta: Diva Press. E. Mulyasa. (2010). Menjadi Guru Profesionalisme “Menciptakan Pembelajaran
Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Edja Sadja’ah. (2005). Bina Bicara Persepsi Bunyi dan Irama. Proyek Pendidikan Tenaga Guru Jakarta: Dikti Depdikbud.
Eko Putro Widoyoko. (2012). Teknik Penyusunan Instrumen Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Emon Sastrawinata, dkk. (1977). Pendidikan Anak-Anak Tunarungu. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Haenudin. (2013). Pendidikan Anak Bekebutuhan Khusus Tunarungu. Jakarta: Luxima Metro Media.
Hendro Darmodjo dan R. E Kaligis. (1993). Pendidikan IPA II. Jakarta: Dirjen Dikti.
80
I Wayan Santyasa. (2007). Landasan Konseptual Media Pembelajaran. Makalah: Universitas Pendidikan Ganesha.
Maslichah Asy’ari. (2006). Penerapan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat Dalam Pembelajaran Sains Di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Universitas Sanata Darma.
Mohammad Efendi. (2008). Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Murni Winarsih. (2007). Intervensi Dini Bagi Anak Tunarungu dalam Pemerolehan Bahasa. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi: Direktorat Ketenagaan.
Nana Sudjana dan Ahmad Rifai. (2007). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Nancy dan Rondha. (2012). Pop-Up Books: A Guide for Teachers and Librarians. California: Santa Barbara.
Niati Tusniarti. (2013). Penggunaan Media Puzzle dalam Meningkatkan Pemahaman Kosakata pada Anak Tuanrungu. Skripsi. Bandung: UPI. Srini M. Iskandar. (1997). Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: DIKTI. Sugiyono. (2010). Metode Penelitian: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan
R&D. Bandung: Alfabeta.
Suparno. (2001). Pendidikan Anak Tunarungu (Pendekatan Ortodidaktik). Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Sutjihati Somantri. (2006). Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: Refika Aditama. Tian Belawati, dkk. (2003). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Pusat
Penerbitan.
Tim Puslitjaknov. (2008). Metode Penelitian Pengembangan. Jakarta: Pusat Penelitian.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Usman Samatowa. (2006). Bagaimana Membelajarkan IPA di SD. Jakarta: Depdiknas.
Widodo dan Jasmadi. (2008). Buku Panduan Menyusun Bahan Ajar. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.
81 Lampiran 1. Surat Izin Penelitian Fakultas
82 Lampiran 2. Surat Izin Penelitian BAPEDA
83
84 Lampiran 4. Silabus
85 Lampiran 5. Kisi-Kisi Intsrumen Ahli Media
No. Aspek Indikator Butir
1. Tampilan Teks
Keterbacaan teks 1
Jenis font yang digunakan 1
Ukuran teks yang digunakan 1
2. Tampilan Warna
Penggunaan warna untuk teks 1
Kombinasi dan komposisi warna 1
3. Tampilan Gambar
Pemilihan gambar 1
Kesatuan gambar dengan teks 1
Kesatuan gambar dengan background 1
Kualitas gambar 1
Posisi gambar 1
4. Tampilan Layout
Tata letak 1
Desain setiap halaman 1
5. Tampilan Fisik
Kualitas judul modul pop-up 1
Kualitas kertas 1
Daya tarik modul pop-up 1
6. Komponen Judul 1 Daftar isi 1 Pendahuluan 1 Peta konsep 1 Tujuan pembelajaran 1 Pengantar 1 Materi 1 Soal latihan 1 Ringkasan 1 Glosarium 1 7. Desain Pesan Pembelajaran
Adanya prinsip kesiapan dan motivasi 1 Adanya prinsip pemusat perhatian 1 Adanya prinsip partisipasi aktif siswa 1
Adanya prinsip perulangan 1
86 Lampiran 6. Kisi-Kisi Intsrumen Ahli Materi
No Aspek Unsur Penilaian Butir
1. Penyajian Materi
Kejelasan penyajian materi secara spesifik 1 Keruntutan penyajian materi secara sistematis 1
Kejelasan petunjuk penggunaan. 1
Keterkaitan materi dengan kehidupan sehari-hari. 1 Kejelasan penggunaan bahasa yang digunakan 1 Kejelasan penggunaan gambar yang digunakan
secara proporsional. 1
2. Kelengkapan Materi
Adanya petunjuk penggunaan 1
Adanya tujuan pembelajaran 1
Adanya rangkuman materi. 1
Adanya soal latihan 1
3. Keakuratan Materi
Kesesuaian materi dengan kurikulum. 1 Kesesuaian materi dengan konsep IPA. 1 Kesesuaian penggunaan peristilahan. 1 Kesesuaian penggunaan materi dengan gambar 1 Kesesuaian rangkuman dengan materi 1 Kesesuaian soal evaluasi dengan materi 1
87
Lampiran 7. Kisi-Kisi Instrumen Respon Siswa
No. Aspek Indikator Butir
1. Materi Kejelasan penyajian materi 1
Kejelasan penggunaan bahasa 1
Kejelasan penyajian contoh dalam materi 1
Kejelasan penyajian rangkuman 1
Kejelasan penyajian soal latihan 1
2. Media Keterbacaan teks 1
Kejelasan gambar 1
Kemenarikan penggunaan warna 1
Kemenarikan desain setiap halaman 1 3. Penggunaan
Modul
Kemudahan belajar menggunakan modul pop-up 1 Peningkatan motivasi belajar dengan
menggunakan modul pop-up 1
88
89
90
91
92 Lampiran 12. SK Hasil Validasi Ahli Media I
93 Lampiran 13. SK Hasil Validasi Ahli Media II
94 Lampiran 14. SK Hasil Validasi Ahli Materi I
95
96
100
104
108
112
115
118
121
124
Lampiran 24. Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Media Tahap I A.Penilaian Ahli Media pada Aspek Tampilan Teks
No. Unsur Penilaian Validator
1 2
1. Keterbacaan teks 3 4
2. Jenis font yang digunakan 4 3
3. Ukuran teks yang digunakan 3 3
Rata-rata 3,30
B.Penilaian Ahli Media pada Aspek Tampilan Warna
No. Unsur Penilaian Validator
1 2
1. Penggunaan warna untuk teks 4 3
2. Kombinasi dan komposisi warna 4 4
Rata-rata 3,75
C.Penilaian Ahli Media pada Aspek Tampilan Gambar
No. Unsur Penilaian Validator
1 2
1. Pemilihan gambar 3 2
2. Kesatuan gambar dengan teks 4 3
3. Kesatuan gambar dengan background 3 3
4. Kualitas gambar 3 2
5. Posisi gambar 3 2
Rata-rata 2,80
D.Penilaian Ahli Media pada Aspek Tampilan Layout
No. Unsur Penilaian Validator
1 2
1. Tata letak 3 3
2. Desain setiap halaman 3 3
Rata-rata 2,50
E. Penilaian Ahli Media pada Aspek Tampilan Fisik
No. Unsur Penilaian Validator
I II
1. Kualitas judul modul pop-up 4 3
2. Kualitas kertas 2 3
3. Daya tarik modul pop-up 3 3
125 F. Penilaian Ahli Media pada Aspek Komponen
No. Unsur Penilaian Validator
I II 1. Judul 3 3 2. Daftar isi 3 2 3. Peta konsep 3 2 4. Tujuan pembelajaran 4 1 5. Pre test 3 1 6. Materi 4 3 7. Soal latihan 3 3 8. Ringkasan 3 3 9. Glosarium 3 3 10. Referensi 3 2 Rata-rata 2,75
G.Penilaian Ahli Materi pada Aspek Desain Pesan Pembelajaran
No. Unsur Penilaian
Validator I II
1. Adanya prinsip kesiapan dan motivasi 3 3
2. Adanya prinsip pemusat perhatian 3 3
3. Adanya prinsip partisipasi aktif siswa 3 3
4. Adanya prinsip perulangan 4 3
5. Adanya prinsip umpan balik 3 2
126
Lampiran 25. Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Media Tahap II A.Penilaian Ahli Media pada Aspek Tampilan Teks
No. Unsur Penilaian Validator
I II
1. Keterbacaan teks 4 4
2. Jenis font yang digunakan 4 3
3. Ukuran teks yang digunakan 4 3
Rata-rata 3,66
B.Penilaian Ahli Media pada Aspek Tampilan Warna
No. Unsur Penilaian Validator
I II
1. Penggunaan warna untuk teks 4 4
2. Kombinasi dan komposisi warna 4 4
Rata-rata 4,00
C.Penilaian Ahli Media pada Aspek Tampilan Gambar
No. Unsur Penilaian Validator
I II
1. Pemilihan gambar 4 3
2. Kesatuan gambar dengan teks 4 3
3. Kesatuan gambar dengan background 4 3
4. Kualitas gambar 4 3
5. Posisi gambar 3 3
Rata-rata 3,40
D.Penilaian Ahli Media pada Aspek Tampilan Layout
No. Unsur Penilaian Validator
I II
1. Tata letak 4 3
2. Desain setiap halaman 4 3
Rata-rata 3,50
E. Penilaian Ahli Media pada Aspek Tampilan Fisik
No. Unsur Penilaian Validator
I II
1. Kualitas judul modul pop-up 4 3
2. Kualitas kertas 4 3
3. Daya tarik modul pop-up 4 3
127 F. Penilaian Ahli Media pada Aspek Komponen
No. Unsur Penilaian Validator
I II 1. Judul 4 3 2. Daftar isi 4 3 3. Peta konsep 4 4 4. Tujuan pembelajaran 4 3 5. Pre test 4 3 6. Materi 4 3 7. Soal latihan 4 3 8. Ringkasan 4 3 9. Glosarium 4 4 Rata-rata 3,60
G.Penilaian Ahli Materi pada Aspek Desain Pesan Pembelajaran
No. Unsur Penilaian
Validator I II
1. Adanya prinsip kesiapan dan motivasi 4 3
2. Adanya prinsip pemusat perhatian 4 3
3. Adanya prinsip partisipasi aktif siswa 4 3
4. Adanya prinsip perulangan 4 4
5. Adanya prinsip umpan balik 4 3
128
Lampiran 26. Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Materi Tahap I A.Penilaian ahli materi pada aspek penyajian materi
No. Unsur Penilaian Validator
I II 1. Kejelasan penyajian materi secara spesifik 4 3 2. Keruntutan penyajian materi secara sistematis 4 3
3. Kejelasan petunjuk penggunaan. 4 3
4. Keterkaitan materi dengan kehidupan sehari-hari. 3 4 5. Kejelasan penggunaan bahasa yang digunakan 4 3 6. Kejelasan penggunaan gambar yang digunakan secara proporsional. 4 3
Rata-rata 3,50
B.Penilaian ahli materi pada aspek kelengkapan materi
No. Unsur Penilaian Validator
I II
1. Adanya petunjuk penggunaan 3 3
2. Adanya tujuan pembelajaran 3 4
3. Adanya rangkuman materi. 4 4
4. Adanya soal latihan 4 3
Rata-rata 3,50
C.Penilaian ahli materi pada aspek keakuratan materi
No. Unsur Penilaian Validator
I II
1. Kesesuaian materi dengan kurikulum. 4 3
2. Kesesuaian materi dengan konsep IPA. 4 3
3. Kesesuaian penggunaan peristilahan. 4 3
4. Kesesuaian penggunaan materi dengan gambar 4 4
5. Kesesuaian rangkuman dengan materi 4 4
6. Kesesuaian soal evaluasi dengan materi 4 4
129
Lampiran 27. Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Materi Tahap II A.Penilaian ahli materi pada aspek penyajian materi
No. Unsur Penilaian Validator
I II 1. Kejelasan penyajian materi secara spesifik 4 3 2. Keruntutan penyajian materi secara sistematis 4 4
3. Kejelasan petunjuk penggunaan. 4 4
4. Keterkaitan materi dengan kehidupan sehari-hari. 3 4 5. Kejelasan penggunaan bahasa yang digunakan 4 4 6. Kejelasan penggunaan gambar yang digunakan secara proporsional. 4 4
Rata-rata 3,80
B.Penilaian ahli materi pada aspek kelengkapan materi
No. Unsur Penilaian Validator
I II
1. Adanya petunjuk penggunaan 3 4
2. Adanya tujuan pembelajaran 4 4
3. Adanya rangkuman materi. 4 4
4. Adanya soal latihan 4 3
Rata-rata 3,75
C.Penilaian ahli materi pada aspek keakuratan materi
No. Unsur Penilaian Validator
I II
1. Kesesuaian materi dengan kurikulum. 4 4
2. Kesesuaian materi dengan konsep IPA. 4 4
3. Kesesuaian penggunaan peristilahan. 4 3
4. Kesesuaian penggunaan materi dengan gambar 4 4
5. Kesesuaian rangkuman dengan materi 4 4
6. Kesesuaian soal evaluasi dengan materi 4 4
130
Lampiran 28. Rekapitulasi Hasil Uji Coba Produk A.Penilaian respon siswa pada aspek materi
No
. Unsur Penilaian
Subjek
1 2 3
1. Kejelasan penyajian materi 1 1 1
2. Kejelasan penggunaan bahasa 1 1 1
3. Kejelasan penyajian contoh dalam materi 1 1 1 4. Kejelasan penyajian rangkuman 1 1 1 5. Kejelasan penyajian soal latihan 1 1 1
Rata-rata 1
B.Penilaian respon siswa pada aspek media
No. Unsur Penilaian Subjek
1 2 3
1. Keterbacaan teks 1 1 1
2. Kejelasan gambar 1 1 1
3. Kemenarikan penggunaan warna 1 1 1
4. Kemenarikan desain setiap halaman 1 1 1
Rata-rata 1
C.Penilaian respon siswa pada aspek penggunaan modul pop-up
No. Unsur Penilaian Subjek
1 2 3
1. Kemudahan belajar menggunakan modul
pop-up 1 1 1
2. Peningkatan motivasi belajar dengan
menggunakan modul pop-up 1 1 1
3. Kejelasan cara mengerjakan soal latihan 1 1 1
131
Lampiran 29. Rekapitulasi Hasil Uji Coba Pemakaian A.Penilaian respon siswa pada aspek materi
No. Unsur Penilaian Subjek
1 2 3 4 5
1. Kejelasan penyajian materi 0 1 1 1 1
2. Kejelasan penggunaan bahasa 1 1 1 1 1
3. Kejelasan penyajian contoh dalam materi 1 1 1 1 1
4. Kejelasan penyajian rangkuman 1 1 1 1 1
5. Kejelasan penyajian soal latihan 1 1 1 1 1
Rata-rata 0,96
B.Penilaian respon siswa pada aspek media
No. Unsur Penilaian Subjek
1 2 3 4 5
1. Keterbacaan teks 1 1 1 1 1
2. Kejelasan gambar 1 1 1 1 1
3. Kemenarikan penggunaan warna 1 1 1 1 1
4. Kemenarikan desain setiap halaman 1 1 1 1 1
Rata-rata 1
C.Penilaian respon siswa pada aspek penggunaan modul pop-up
No. Unsur Penilaian Subjek
1 2 3 4 5
1. Kemudahan belajar menggunakan modul pop-up 1 1 1 1 1 2. Peningkatan motivasi belajar dengan
menggunakan modul pop-up 1 1 1 1 1
3. Kejelasan cara mengerjakan soal latihan 1 1 1 1 1
132
Lampiran 30. Produk Bahan Ajar Modul Pop-up Cover Depan
133 Halaman Judul dan Daftar Isi
Peta Materi
134 Materi Akar
Materi Fungsi Akar Materi Bagian-bagian Akar
135 Materi Akar Khusus
136 Materi Daun
137 Materi Bunga
138 Soal Latihan
139 Lampiran 31. Buku Petunjuk Guru
143 Lampiran 32. Dokumentasi Penelitian
Gambar 1. RN dan AN Bermain pada Jam Istirahat
Gambar 2. Proses KBM Kelas IV di SDLB B Karnamanohara
Gambar 3. FZ dan AB Bermain pada Jam Istirahat
Gambar 4. Uji Coba Produk dengan 3 Subjek ZN, AB, FB