Abdurrahman, G. & Sinatawati, M.(2013). Strategi Brain-based Learning DalamPembelajaranMatematika Untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kriitis dan Kreatif Siswa. Hand-Out Seminar NasionalMatematika dan Aplikasinya. Yogyakarta: Tidak dipublikasikan.
Aguspinal. (2011). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Komunikasi Matematis Siswa SMA Melalui Pendekatan Open-Ended Dengan Strategi Group-to-Group. Tesis pada SPS UPI, Bandung: tidak diterbitkan.
Anderson. (2003). “Critical Thinking Accross the Disciplines”. Makalah pada Faculty Development Seminar in New York City College of Technology,
New York.
Anita, I. W. (2011). Pengaruh Kecemasan (Mathematics Anxiety) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Koneksi Matematis Siswa SMP.
Tesis UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Appelbaum, P. (2004). Critical Thinking and Learning. [ � �]. Tersedia:
http://w3.org/TR/REC_html40.pdf. [ 8 �� � �� 4].
Arikunto, S. (2008). Prosedur Penelitian. Jakarta :Rineka Cipta.
Asrori, M. (2008). Psikologi Pembelajaran. Bandung; CV. Wacana Prima.
Blazer, C. (2011). Strategies for Reducing Math Anxiety. Research Service, Vol. 1102.
Borg, W. R. Dan Gall, M. D. (1989). Educational Research. New York: Longman. (1989: 690).
Chua, Y.P. (2004). Creative and Critical Thinking Styles. Malaysia: University Putra Malaysia Press.
Coletta, V.P., Phillips, J.A., & Steinert, J.J. (2007). Interpreting Force Concept Inventory Score : Normalized Gain and Sat Score. The American Physical Society 3010106.1-5.
Cooke, A., Cavanagh, R., Hurst, C. & Sparrow, L. (2011). Situational Effects of Mathematics Anxiety in Pre-Service Teacher Education. AARE Conference Proceedings.
126
Eva Nurlaila, 2015
STRATEGI BRAIN-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SERTA MENURUNKAN KECEMASAN MATEMATIS SISWA SMP Daneshamooz, S., Alamolhodaei, H. & Darvishian, S. (2012). Experimental
Research about Effect of Mathematics Anxiety, Working Memory Capacity
on Students’Mathematical Performance With Three Different Types of
Learning Methods. ARPN Journal of Sciences and Technology, Vol. 2, No. 4.
Depdiknas. (2003). Sistem Pendidikan Nasional. [Online]. Tersedia : http:// id.wikisource.org. [ 21 Nopember 2013].
Dwijanto, (2007). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Komputer Terhadap Pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kreatif Matematik Mahasiswa. Disertasi Pascasarjana UPI: Tidak diterbitkan.
Duron, R., Limbach, B., & Wough, W. (2006). “Critical Thinking Framework for any Discipline”. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education. 17, (2), 160 – 166.
Edistria, E. (2012). Pengaruh Penerapan Hypnoteaching dalam Problem Based Learning terhadap Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Tesis Pascasarjana UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Ennis, R.H. (1996). Critical Thinking. New Jersey: Prentice Hall, Inc.
Evans, J.R. (1991). Creative Thinking in the Decision and Management Sciences.
USA: South- Western Publishing Co.
Fachrurazi. (2011). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan. (1). 76 – 89.
Facione, P. A. (1992). Critical thinking: What it is and what it counts. Insight Assessment. California Academic Press. [Online].
Fisher, A. (2009). Berpikir Kritis Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.
Freedman. (2006). Mathematical Anxiety. [Online]. Tersedia: http://mathpower.com/reduce.htm. [10 Desember 2014].
Hake, R.R. (1999). Analyzing change/gain scores. [ � �] Tersedia: http://physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf.
[ 8 � �� 4].
Hendriana, H. (2009). Pembelajaran dengan Pendekatan Metaphorical Thinking untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematik, Komunikasi Matematik dan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Menengah Pertama. Disertasi Pada SPS UPI. Bandung : Tidak Diterbitkan.
Hidayat, W. (2011). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kriis dan Kreatif Matematik Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Think-Talk-Write (TTW). Tesis. UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Ibrahim. (2011). Peningkatan Kemampuan Komunikasi, Penalaran, Pemecahan masalah Matematis serta Kecerdasan emosional melalui Pembelajaran berbasis-Masalah pada Siswa SMA. Disertasi Pascasarjana UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Izzati, N. (2009). Berpikir Kreatif. Makalah pada Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, Bandung.
Jensen, E. (2008). Pembelajaran Berbasis Kemampuan Otak: Cara Barau dalam Pengajaran dan Pelatihan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Joanes,D.N., & C.A. Gill. 1998. Comparing Measure of Sample Skewness and Kurtosis. The Statistician 47(1): 183-189.
Johnson, E. (2006). Contextual Teaching and Learning. Bandung: MLC.
Kidd, J. (2003). The Effect of Relational Teaching and Attitudes on Mathematics Anxiety. [Online]. Tersedia: http://lib.nesu.edu/thesis.pdf. [28 Desember 2014].
Kusumah, Y.S. (2008). “Konsep Pengembangan dan Implementasi Computer-Based Learning dalam Peningkatan Kemampuan High-Order Thinking”. UPI Bandung: tidak terbitkan.
Lestari, K.E. (2013). Implementasi Brain-based Learning Terhadap Peningkatan kemampuan Koneksi dan berpikir Kritis Matematis serta Motivasi belajar Siswa. Tesis Pascasarjana UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Livne, N.L. (2008). Enchanting Mathematical Creativity through Multiple Solution to Open-ended problem Online. [Online]. Tersedia: http://www.iste.org/Content/NavigationMenu/Research/NECC_Research_P aper_Archives/NECC2008/Livne.pdf . [12 Nopember 2013].
Luo, X., Wang, F. & Lou, Z. (2009). Investigation and Analysis of Mathematics Anxiety in Middle School Students. Journalof Mathematics Education.
128
Eva Nurlaila, 2015
STRATEGI BRAIN-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SERTA MENURUNKAN KECEMASAN MATEMATIS SISWA SMP Mahmudi, A. (2010). Pengaruh Pembelajaran Dengan Strategi MHM Berbasis
Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif, Kemampuan Pemecahan Masalah, Dan Disposisi Matematis, Serta Persepsi Terhadap Kreativitas.
Disertasi pada SPS UPI, Bandung: tidak diterbitkan.
Mann, , E. L. (2006). Creativity: The Essence of Mathematics. Journal for the Education of the Gifted. Vol. 30, No. 2, pp. 236-260.
Maulana. (2008) Pembelajaran Analitik Sintetik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematik Siswa Sekolah Menengah Atas. Disertasi PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Munandar, S. C. U. (1999). Kreativitas dan Keberbakatan: Strategi Mewujudkan Potensi Kreatif dan Bakat. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
NCTM. (1989). Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics.
Reston, VA: NCTM.
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: Author.
NEA. (2012). An Educators Guide To The “Four CS”. [online]. Tersedia:
http://www.nea.org/assests/docs/A-Guide-to-Four-Cs.pdf. [Diakses 14
Desember 2014].
Nurhanurawati & Sutiarso, S. (2008). Mengatasi Kecemasan (Anxiety) Dalam Pembelajaran Matematika. JPMIPA, Vol. 9 No. 1, Januari 2008.
Nurmayanti, N. (2012). Penerapan Pembelajaran Matematika berdasarkan prinsip Brain-based learning untuk Meningkatkan kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Skripsi FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Pehkonen, E. (1997). The stae-of-art in mathematical creativity. ZDM Zentralblatt fur Didaktik Der Mathematik International Reviews on Matehmatical Education, 29(3), pp. 63-67.
Peker, M. (2009). “Pre-Service Teachers Teaching Anxiety about Mathematics
and Their Learning Styles”. Eurasia Journal of Matheatics, Science,&
Technology Education. 5(4), 335-345.
Pemendikbud. (2013). Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 68 Tahun 2013 Tentang Standar Isi. Jakarta: BSNP.
Permendiknas. (2006). Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta: BSNP.
Qohar, A. & Sumarmo, U. (2013). Improving Mathematical Communication Ability and Self Regulated Learning Of Yunior High Students by Using Reciprocal Teaching. Indo MS. J.M.E. Vol. 4 No. 1 Januari 2013, pp. 59-74.
Riduwan. (2004). Belajar Mudah penelitian Untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.
Rohendi, D. (2009). Kemampuan Pemahaman, Koneksi, dan Pemecahan Masalah Matematik: Eksperimen terhadap Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Pembelajaran Elektronik (E-Learning). Disertasi Pascasarjana UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Rosani. (2004). Penerapan Model Missouri Mathematics Project (MMP) pada Pembelajaran Program Linier dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas Siswa. Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI. Tidak diterbitkan.
Rosmanita. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe The Power of Two Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis dan Penurunan Kecemasan Matematika Siswa SMP. TesisUPI. Bandung: Tidak dipublikasikan.
Ruseffendi, H.E.T. (1998). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-eksakta lainnya. Semarang: IKIP Semarang Press.
--- (2005). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Tarsito: Bandung.
Sharma, Y. (2014). The effects of strategy and Mathematics Anxiety on Mathematical Creativity of School Students. International Electronic Journal of Mathematics Education, 9(1). Pp. 25-37. [Online]. Tersedia: http://www.iejme.com/012014/d3.pdf. [12 Nopember 2013]
Siswanto, E. (2005). Pengaruh Penggunaan Media Gambar dalam Penerapan Langkah-langkah Pemecahan Masalah Versi Polya terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Siswa SMA. Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI: tidak diterbitkan.
Stuart, V. (2007). Math Curse or Math Anxiety Teaching Children Mathematics,
130
Eva Nurlaila, 2015
STRATEGI BRAIN-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SERTA MENURUNKAN KECEMASAN MATEMATIS SISWA SMP Suherman, E. dan Sukjaya, Y. (2003). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan
Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung : Wijaya Kusumah.
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: FPMIPA UPI.
Suganda, A.T. (2012). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Brain based Learning untuk Meningkatkan kemampuan Prosedural dan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas X Madrasah Aliyah. Tesis SPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Sugiyono. (2005). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N.S. (2005). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosda.
Sumarmo, U. (2002). Alternatif Pembelajaran Matematika dalam Menerapkan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Makalah pada Seminar Tingkat Nasional FPMIPA UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Sumarmo, U. (2007). Mengenang Moedomo (1927 – 2005). Dalam Gunawan, H., Sumarti, N., dan Hadianti, R. (ed.). Pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan berpikir matematis. Bandung: Majelis Guru Besar ITB.
Sumarmo, U. (2013). “Berpikir dan Disposisi Matematis: Apa, Mengapa, dan Bagaimana dikembangkan Pada Peserta Didik”. Dalam Suryadi, D. Turmudi. & Nurlaelah, E. (Penyunting), Berpikir dan Disposisi Matematik Serta Pembelajarannya. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Supriadi, D. (1997). Kreatifitas Kebudayaan dan Perkembangan IPTEK.
Bandung: Alfabeta.
Suwarni. (2011). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Komunikasi Matematik Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Pembelajaran Matematika Berbantuan Wingeom. Tesis pada SPS UPI, Bandung: tidak diterbitkan.
Suyadi. (2014). Teori Pembelajaran Anak Usia Dini Dalam Kajian NeuroSAins.
Bandung: Rosdakarya.
Syafa’at, A. (2009). Brain based Learning. [Online] Tersedia:
http://matematika.upi.edu/index.php/brain-based-learning/. [12 Nopember 2013].
Takwin, B. (2006). Pendidikan Usia Dini (Mengajar Anak Berpikir Kritis).
Tata, (2009). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Metakognitif Berorientasi Teori Van Hiele. Tesis PPS UPI. Bandung: Tidak Dipublikasikan.
Torrance, E. P. (1969). Creativity: What Research says to the teacher. [Online]. Tersedia: http://files.eric.ed.gov/fulltext/EDO78435.pdf. [12 Nopember 2013].
Treffinger, d. Et. all. (2002). Assesing creativity: A guide for educators. Florida: The National Research on The Gifted and Talented, University of Connecticut, University of Virginia, Yale University. [Online]. Tersedia: http://files.eric.ed.gov//fulltext/ED505548.pdf
Vahedi, S. & Farrokhi, F. (2011). A Confirmatory Factor Analysis of the Structure of Abbreviated Math Anxiety Scale. Iran Journal Psychiatry, 6, 47-53.
Yenilmez, K., Girginer, N., & Uzun O. (2007). Mathematics Anxiety and Attitude Level of Students of the Faculty of Economics and Business Administrator: The Turkey Model. Internationl Mathematical forum, 2., No. 41.
Zakaria, E., & Nordin, N.M. (2007). The Effects of Mathematics Anxiety on Matriculation Student As Related to Motivation and Achievement.Eurasia Journal of Mathematics Sciences & Technology Education, 2007, 4(1), 27-30.
