BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Data Analisis Kebutuhan
2. Data Analisis Kebutuhan Guru
Kuesioner analisis kebutuhan guru terdiri dari 10 pertanyaan dengan beberapa pilihan jawaban di setiap pertanyaan dan guru boleh juga memilih jawaban lebih dari satu. Berikut ini adalah pemaparan hasil data analisis kebutuhan guru SMP Pangudi Luhur 1 Klaten yang ditindaklanjuti oleh Ade Henta Hermawan, S.Pd. 1. Metode dan teknik yang Anda gunakan dalam pembelajaran teks
deskripsi.
Tabel 4.9 Hasil Analisis Kebutuhan Guru Pertanyaan 1 No. Soal Pertanyaan Pilihan Jawaban Alasan/Keterangan
1. Metode dan teknik yang Anda
digunakan dalam pembelajaran teks tanggpan deskripsi
a. ceramah × Ceramah, diskusi, dan
Powerpoint digunakan untuk membangun konteks. Begitu pula dengan praktik untuk melihat kemampuan siswa
b. bermain peran c. diskusi × d. praktik × e. powerpoint ×
Tabel di atas menunjukkan bahwa metode dan teknik yang digunakan guru dalam memberikan pelajaran materi teks deskripsi ceramah, diskusi, dan penggunaan media Powerpoint untuk membangun konteks. Sedangkan praktik, digunakan untuk melihat kemampuan siswa.
2. Media dan sumber ajar sering dipergunakan untuk pembelajaran teks deskripsi di kelas VII.
Tabel 4.10 Hasil Analisis Kebutuhan Guru Pertanyaan 2 No. Soal Pertanyaan Pilihan Jawaban Alasan/Keterangan
2. Media dan sumber ajar yang sering Anda pergunakan untuk pembelajaran teks deskripsi di kelas VII
artikel × Pembahasan materi
teks deskripsi biasanya saya menyuruh siswa secara langsung untuk mendeskripsikan benda. b. buku cetak × c. perpustakaan× d. powerpoint × e. internet ×
Tabel di atas menunjukkan bahwa media dan sumber yang digunakan guru dalam memberikan pelajaran materi teks deskripsi yaitu artikel, buku cetak, perpustakaan, Powerpoint, dan internet. Selain itu beliau mengatakan terkadang pembahasan materi teks deskripsi, saya menyuruh siswa langsung mendeskripsikan benda dan membuat teks tanggapan.
3. Kesulitan yang dihadapi dalam pembelajaran teks deskripsi di kelas.
Tabel 4.11 Hasil Analisis Kebutuhan Guru Pertanyaan 3 No. Soal Pertanyaan Pilihan Jawaban Alasan/Keterangan
3. Kesulitan yang dihadapi Anda dalam ks
pembelajaran teks deskripsi di kelas
a. siswa Ketika ingin searching menggunakan internet harus di ke lab. Dan hal tersebut yang
menyebabkan siswa terganggu dalam
searching terkait materi. b. ketersediaan
media c. bahan ajar d. alokasi waktu e. internet ×
Tabel di atas menunjukkan bahwa kesulitan yang dihadapi guru ketika searching mempergunakan jaringan internet, siswa justru mempergunakan hal itu untuk kegiatan lain.
4. Langkah-langkah yang dilakukan dalam pembelajaran teks deskripsi.
Tabel 4.12 Hasil Analisis Kebutuhan Guru Pertanyaan 4 No. Soal Pertanyaan Pilihan Jawaban Alasan/Keterangan
4. Langkah-langkah yang dilakukan ketika pembelajaran teks deskrispsi a. menjelaskan materi dengan ceramah × Saya menggunakan semua pilihan itu untuk variasi pembeljaran pada siswa.
b. menampilkan
materi dengan slide power point × c. memanfaatkan buku teks × d. menggunakan teks deskripsi × e. internet ×
Tabel di atas menunjukkan bahwa langkah-langkah yang dilakukan guru ketika pembelajaran teks deskripsi dengan model ceramah untuk menjelaskan materi, menggunakan media power point, terkadang memanfaatkan buku teks, adapun teks tentang deskripsi dan internet.
5. Tingkat minat baca siswa terhadap buku cetak pembelajaran teks deskripsi.
Tabel 4.13 Hasil Analisis Kebutuhan Guru Pertanyaan 5 No. Soal Pertanyaan Pilihan Jawaban Alasan/Keterangan
5. Bagaimana minat baca siswa Anda terhadap buku cetak pembelajaran khusunya teks deskripsi? a. tinggi . b. sedang × c. kurang d. rendah e. …
Tabel di atas menunjukkan bahwa tingkat minat baca siswa terhadap buku cetak pembelajaran teks deskripsi, beliau memilih jawaban sedang. Hal itu dilihat dari aktivitas pembelajaran yang di kelas.
6. Siswa mampu belajar mandiri melalui buku teks.
Tabel 4.14 Hasil Analisis Kebutuhan Guru Pertanyaan 6 No. Soal Pertanyaan Pilihan Jawaban Alasan/Keterangan 6. Apakah siswa Anda
belajar mandiri melalui buku teks?
a. sangat . b. ya × c. cukup × d. tidak e. …
Tabel di atas menunjukkan jawaban yang diberikan guru terhadap pertanyaan kemandirian belajar siswa dengan adanya fasilitas buku teks yang disediakan. Beliau memberikan jawaban“ya” dan “cukup” terhadap aktivitas kemandirian belajar siswanya.
7. Pengembangan media alternatif komik bisa memudahkan pepahaman siswa untuk teks deskripsi.
Tabel 4.15 Hasil Analisis Kebutuhan Guru Pertanyaan 7
No. Soal Pertanyaan Pilihan Jawaban Alasan/Keterangan 7. Menurut Anda,
apakah komik dapat dikembangkan sebagai media alternatif pembelajaran teks deskripsi dengan tujuan meningkatkan pemahaman siswa? a. sangat diperlukan ×
karena hal yang baru bisanya lebih menarik b. patut dicoba × c. kurang diperlukan d. tidak perlu e. …
Tabel di atas menunjukkan bahwa beliau tertarik terhadap pengembangan media komik sebagai alternatif pembelajaran teks deskripsi yang ditawarkan peneliti dan beliau memberikan pilihan jawaban sangat diperlukan dan patut dicoba.
8. Kesetujuan apabila komik menjadi media pembelajaran teks deskripsi untuk siswa kelas VII di SMP Pangudi Luhur 1 Klaten.
Tabel 4.16 Hasil Analisis Kebutuhan Guru Pertanyaan 8 No. Soal Pertanyaan Pilihan Jawaban Alasan/Keterangan
8. Menurut Anda, apakah komik dapat dikembangkan sebagai media alternatif pembelajaran teks deskripsi dengan tujuan meningkatkan pemahaman siswa? a. sangat setuju ×
Bisa dicoba atau bisa diujikan
b. setuju c. kurang setuju d. tidak setuju
Tabel di atas menunjukkan bahwa beliau setuju terhadap pengembangan media komik apabila dikembangkan untuk pembelajaran teks deskripsi siswa kelas VII di SMP Pangudi Luhur 1 Klaten. Hal tersebut dapat dilihat pada tabel, beliau memberikan pilihan jawaban “sangat setuju” apabila media komik dikembangkan sebagai media untuk pembelajaran teks tanggapan deskripsi.
9. Pendapat guru terhadap penyusunan yang baik terkait media komik untuk pembelajaran teks deskripsi.
Tabel 4.17 Hasil Analisis Kebutuhan Guru Pertanyaan 9
No. Soal Pertanyaan Pilihan Jawaban Alasan/Keterangan 9. Menurut Anda, bagaimana sebaiknya penyusunan komik untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa akan materi teks deskripsi?
a. bahasa Indonesia baku b. bahasa Indonesia
sehari-hari ×
c. gambar berwarna ×
d. gambar hitam-putih
e. …
Tabel di atas menunjukkan bahwa penyusunan media komik, beliau memberikan pilihan jawaban mempergunakan Bahasa Indonesia sehari-hari dan tampilan komik dengan gambar berwarna.
10. Kelengkapan yang harus diperhatikan pada pengembangan media komik untuk pembelajaran teks deskripsi.
Tabel 4.18 Hasil Analisis Kebutuhan Guru Pertanyaan 10 No. Soal Pertanyaan Pilihan Jawaban Alasan/Keterangan 10. Apabila komik
dikembangkan sebagai salah satu media
pembelajaran teks deskripsi,
kelengkapan apa saja yang harus diperhatikan?
a. Teks materi, gambar, dan contoh
b. teks materi dan gambar
c. teks materi, gambar, latihan-latihan soal, dan contoh × d. teks dan gambar e. …
Tabel di atas menunjukkan bahwa kelengkapan media komik, beliau memberikan pilihan jawaban hal kelengkapan yang harus diperhatikan, yakni teks materi, gambar, latihan soal dan contoh. Berdasarkan hasil uraian 10 soal pertanyaan data analisis kebutuhan guru di atas, diperoleh kesimpulan bahwa guru sudah menggunakan berbagai media dalam pengajaran unruk siswa. Namun, guru juga tertarik terhadap tawaran oleh peneliti apabila pengembangan media komik dipergunakan untuk pembelajaran teks deskripsi kepada siswa kelas VII di SMP Pangudi Luhur 1 Klaten. Beliau juga memberikan saran terhadap penyusunan pengembangan media komik dengan ketentuan, yaitu bahasa yang digunakan untuk media komik adalah bahasa Indonesia sehari-hari, tampilan media komik harus dengan gambar berwarna dan menarik, kemudian juga dilengkapi contoh-contoh dan latihan-latihan soal untuk uji kemampuan siswa.