3. Hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS
3.5. Data dan Cara Pengumpulan Data
3.5.1. Sumber Data
Bisri menyatakan bahwa sumber data adalah subjek tempat asal data dapat diperoleh, dapat berupa bahan pustaka, atau orang/informan/responden (Mahmud, 2011:151). Sumber data dalam penelitian ini, sebagai berikut:
3.5.1.2. Siswa
Dalam penelitian yang akan dilakukan ini, sumber data siswa diperoleh dari lembar observasi aktivitas, angket tes evaluasi siswa dalam pembelajaran IPS. Selain itu sumber data siswa juga diperoleh dari catatan lapangan selama kegiatan pembelajaran berlangsung serta dokumentasi berupa foto dan video.
3.5.1.3. Guru
Dalam penelitian ini, sumber data guru diperoleh dari hasil observasi keterampilan guru yang diambil dari kegiatan pengamatan serta angket dengan tim kolaborasi yang dilakukan secara sistematis selama pelaksanaan siklus pertama sampaisiklus ketiga dalam pembelajaran IPS. Selain itu sumber data guru diperoleh dari catatan lapangan selama kegiatan pembelajaran berlangsung serta dokumentasi berupa foto dan video.
3.5.1.4. Catatan Lapangan
Dalam penelitian ini sumber data yang berupa catatan lapangan, diperoleh dari catatan selama proses pembelajaran berlangsung, yaitu berupa data keterampilan guru dalam pembelajaranIPS dan data aktivitas siswa. Catatan lapangan digunakan untuk merekam semua yang terjadi selama proses pembelajaran berlangsung
3.5.1.5. Data Dokumen
Dalam penelitian ini sumber data dokumen diperoleh dari daftarnilai awal siswa sebelum maupun setelah dilaksanakan tindakanyang didapatkan dari nilai tes evaluasi, catatan lapangan, foto serta video
3.5.1.6. Angket Siswa
Sumber data yang berupa angket respon siswa berasal dari apa yang dirasakan siswa selama mengikuti pembelajaran angket berupa jawaban ya atau tidak yang disi oleh siswa setelah pembelajaran selesai.
3.5.2. Jenis Data 3.5.2.2. Data Kuantitatif
Data kuantitatif berupa nilai hasil belajar siswa yang dapat dianalisis secara deskriptif (Arikunto2009:131). Data kuantitatif penelitian ini dilihat dari hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS melalui model Number Head Togetherberbantuan Media CD Pembelajaran.
3.5.2.3. Data Kualitatif
Data kualitatif yaitu data yang berupa informasi berbentuk kalimat yang memberikan gambaran tentang ekspresi siswa tentang pemahaman terhadap suaru mata pelajaran (kognitif), pandangan atau sikap siswa terhadap metode belajar yang baru (afektif), aktivitas siswa mengikuti pelajaran, perhatian, antusias dalam belajar, kepercayaan diri, motivasi belajar, dan sejenisnya (Arikunto 2009:131). Data ini diperoleh dari hasil observasi dengan menggunakan lembar pengamatan keterampilan guru, aktivitas siswa, catatan lapangan, angket dan wawancara dalam pembelajaran IPS melalui modelNumber Head Togetherberbantuan Media CD Pembelajaran.
3.5.3. Teknik Pengumpulan Data 3.5.3.1.Teknik Tes
Tes merupakan rangkaian pertanyaan atau alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan, inteligensi, kemampuan, atau bakat yang dimiliki oleh individuatau kelompok (Mahmud 2011:185). Metode tes dalam penelitian ini digunakan untuk mengukur tingkat keberhasilan kognitif siswa berdasarkan indikator pembelajaran yang telah ditetapkan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial melalui model pembelajaran kooperatif tipe number head togetherberbantuan Media CD Pembelajaran. Tes dalam penelitian ini berupa tes tertulis pilihan ganda.
3.5.3.2.Teknik Nontes
Teknik non tes dilakukan dengan cara observasi menggunakan alat pengumpulan data berupa lembar observasi, catatan lapangan, angket (kuisioner), dan dokumentasi.
3.5.3.2.1. Observasi
Observasi adalah kegiatan pengamatan yang dilakukan oleh pengamat (Arikunto 2009: 19). Dalam penelitian ini yang diobservasi adalah ketrampilan guru dan aktivitas siswa. Dan alat yang digunakan adalah lembara pengamatan ketrampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS berbantuan media CD Pembelajaran. Observasi dilakukan untuk mengamati kesesuaian antara pelaksanaan tindakan dan perencanaan yang telah disusun dan untuk mengetahui sejauh mana pelaksanaan tindakan dapat menghasilkan perubahan yang sesuai dalam pembelajaranNumber Head togetherberbantuan Media CD Pembelajaran.
3.5.3.2.2. Dokumentasi
Arikunto (2010:274) menyatakan bahwa metode dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, lengger, agenda, dan sebagainya. Menurut Sedarmayanti (dalam Mahmud, 2011:183) dokumentasi adalah teknik pengumpulan data yang tidak langsung ditujukan pada subjek penelitian, tetapi melalui dokumen.Dokumen merupakan bahan tertulis atau benda mati (arsip data base, rekaman gambar, atau benda lainnya) yang berkaitan dengan suatu aktivitas atau peristiwa aktivitas tertentu. Dalam penelitian ini, dokumentasi digunakan untuk mengetahui daftar nama siswa dan data awal yang diperoleh dari beberapa
daftar nilai siswa. Metode dokumentasi juga digunakan saat penelitian berlangsung yang didapatkan dari data nilai hasil evaluasi siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial selama siklus pertama sampai siklus ketiga, dan foto serta video siswa selama penelitian dilakukan.
3.5.3.2.3. Catatan Lapangan
Menurut Wiriaatmaja (2009: 125) salah satu sumber informasi penting dalam penelitian tindakan kelas adalah catatan lapangan (fields notes)yang dibuat oleh peneliti/mitra peneliti yang melakukan pengamatan atau observasi. Berbagai aspek dalam pembelajaran di kelas, suasana kelas, pengelolaan kelas, hubungan interaksi guru dengan siswa, interaksi siswa dengan siswa, iklim sekolah, maupun aspek-aspek lain dalam pembelajaran semuanya dapat dibaca kembali dari catatan lapangan.
Catatan lapangan digunakan untuk mencatat segala peristiwa penting yang terjadi sehubungan dengan tindakan yang dilakukan oleh guru pada saat pembelajaran IPSmelalui model NHT berbanatuan media CD Pembelajaran berlangsung. Catatan lapangan berisi catatan guru selama pembelajaran berlangsung apabila ada hal-hal yang muncul dalam proses pembelajaran, catatan lapangan berguna untuk memperkuat data yang diperoleh dalam observasi dan sebagai masukan guru dalam melakukan refleksi. Catatan lapangan tersebut bertujuan untuk melihat perkembangan tindakan, membantu peneliti saat menemui kesulitan dan sebagai solusi untuk memecahkan permasalahan agar guru dapat melakukan refleksi.
3.5.3.2.4. Angket Siswa
Kuesioner adalah jenis alat pengumpul data yang digunakan untuk mengumpulkan informasi yang tidak mudah diakses dengan cara lain, yang hasilnya berupa data deskriptif (Poerwanti dkk 2008: 3.26). Dalam penelitian ini angket digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang respon siswa mengenai pembelajaran IPS melalui model NHT berbantuan media CD Pembelajaran.