METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
C. Penyajian dan Analisis Data
3. Data Hasil Uji Coba Lapangan
Sebelum Revisi Sesudah Revisi
Dari gambar di atas terdapat perubahan dalam video/ film yang sebelum direvisi berisikan tentang toleransi yang diperankan oleh anak kecil yang sedang bermain. Kemudian setelah direvisi berisikan tentang toleransi yang diperankan oleh remaja yang lebih sesuai dengan tahap berfikir anak SMA.
Setelah melakukan revisi sesuai dengan saran ahli materi dan ahli media maka produk media telah siap untuk di uji coba pada lapangan. Untuk paparan datanya adalah sebagai berikut:
3. Data Hasil Uji Coba Lapangan
Uji coba lapangan dilakukan kepada guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Ngunut
Tulungagung. Data hasil uji coba lapangan dihimpun dengan menggunakan angket.
a. Penyajian Data
Data hasil uji lapangan masing-masing subjek terhadap produk pengembangan media pembelajaran dipaparkan sebagai berikut:
1). Guru Mata Pelajaran PAI Kelas XI SMA
Data yang diperoleh dari guru mata pelajaran PAI selaku observer, menggunakan angket meliputi 15 aspek penilaian. Setiap aspek memiliki skor terendah 1 dan tertinggi 5. Setelah melewati tahapan uji coba oleh guru mata pelajaran PAI kelas XI, didpatkan hasil yang di sajikan pada tabel 4. 3 berikut:
Tabel 4.3 Hasil Penilaian Guru PAI kelas XI SMA
No Pernyataan Jumlah
Skor
Kriteria Kelayakan
Ket
1 Media pembelajaran toleransi dan
kerukunan ini membantu siswa lebih teliti dalam mengerjakan tugas
5 Sangat
Layak
Tidak Revisi
2 Media pembelajaran toleransi dan
kerukunan ini membantu siswa dalam mengingat kembali materi yang disampaikan pada saat mengerjakan tugas
4 Layak Tidak
Revisi
3 Media pembelajaran toleransi dan
kerukunan ini membantu siswa lebih cepat dalam menyelesaikan tugas
4 Layak Tidak
Revisi
4 Media pembelajaran toleransi dan
kerukunan ini membantu siswa lebih cepat dalam menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan
4 Layak Tidak
5 Media pembelajaran toleransi dan kerukunan ini membantu siswa untuk menyelesaikan tugas dan mencapai target yang harus dicapai dalam skala waktu tertentu
5 Sangat
Layak
Tidak Revisi
6 Media pembelajaran toleransi dan
kerukunan ini membantu siswa menyelesaikan 20 soal dalam waktu 30 menit
4 Layak Tidak
Revisi
7 Media pembelajaran toleransi dan
kerukunan ini membantu siswa dalam meningkatkan mutu hasil belajar
5 Sangat
Layak
Tidak Revisi
8 Media pembelajaran toleransi dan
kerukunan ini membantu siswa dalam mencapai standar KKM yang telah ditetapkan
5 Sangat
Layak
Tidak Revisi
9 Media pembelajaran toleransi dan
kerukunan ini membantu tingkat kecepatan pemahaman siswa terhadap materi berbeda
5 Sangat
Layak
Tidak Revisi
10 Media pembelajaran toleransi dan kerukunan ini membantu tingkat kemampuan siswa dalam
mengingat informasi setelah pembelajaran diberikan
5 Sangat
Layak
Tidak Revisi
11 Kesesuaian media pembelajaran
toleransi dan kerukunan dengan jumlah waktu yang dibutuhkan dalam pembelalajan
4 Layak Tidak
Revisi
12 Kesesuaian media pembelajaran
toleransi dan kerukunan dengan jumlah orang yang dibutuhkan dalam pembelalajan
5 Sangat
Layak
Tidak Revisi
13 Kesesuaian media pembelajaran
toleransi dan kerukunan dengan sumber belajar yang digunakan dalam pembelalajan
5 Sangat
Layak
Tidak Revisi
14 Desain media pembelalajan
toleransi dan kerukunan ini sangat menarik bagi siswa
5 Sangat
Layak
Tidak Revisi
15 Siswa memiliki semangat
keinginan yang tinggi untuk tetap
5 Sangat
Layak
Tidak Revisi
mempelajari isi materi bidang studi yang disajikan dengan media ini
Jumlah: 70
b. Analisis Data
Berdasarkan tabel penyajian data, selanjutnya dianalisis dengan menggunakan teknik persentase. Analisis data dilakukan melalui data dari penilaian guru mata pelajaran PAI dan siswa kelas XI IPA 2.
Berdasarkan tabel 4.3 data hasil uji coba hasil penilaian guru yang dihimpun melalui kuesioner, maka dapat dihitung persentase tingkat kelayakan Media Pembelajaran dengan rumus sebagai berikut:
Persentase = Jumlah skor jawaban responden X 100% Jumlah skor ideal
Karena angket yang disiapkan tersebut, terdiri dari 15 aspek yang dinilai dengan skor antara 1 sampai 5, maka jika 15 aspek tersebut dikalikan 5 jumlah skor ideal yang diperoleh adalah 75.
Berdasarkan ketentuan rumus di atas, maka secara keseluruhan dapat dihitung persentase tingkat pencapaian Media Pembelajaran sebagai berikut: Persentase = 70 X 100% = 93
75
Bila dicocokkan dengan tabel kelayakan yang sudah dijelaskan pada BAB III, maka berada pada kualifikasi baik atau 93 yang berarti produk baru media pembelajaran toleransi dan kerukunan pada mata pelajaran PAI
untuk siswa kelas XI SMA siap dimanfaatkan dilapangan sebenarnya untuk kegiatan pembelajaran.125
2). Siswa Kelas Eksperimen
Data yang diperoleh dari siswa selaku pengguna produk pengembangan, menggunakan angket meliputi 15 item pernyataan. Setiap pernyataan memiliki skor terendah 1 dan tertinggi 5. Hasil uji coba lapangan kepada siswa kelas XI IPA 2 disajikan pada tabel 4.4 sebagai berikut:
Tabel 4.4 Hasil Penilaian Siswa Kelas Eksperimen
No Pernyataan Jumlah
Skor
Kriteria Kelayakan
Ket
1 Media pembelajaran toleransi dan
kerukunan ini membantu saya lebih teliti dalam mengerjakan tugas
112 Layak Tidak
Revisi
2 Media pembelajaran toleransi dan
kerukunan ini membantu saya dalam mengingat kembali materi yang disampaikan pada saat mengerjakan tugas
115 Layak Tidak
Revisi
3 Media pembelajaran toleransi dan
kerukunan ini membantu saya lebih cepat dalam menyelesaikan tugas
114 Layak Tidak
Revisi
4 Media pembelajaran toleransi dan
kerukunan ini membantu saya lebih cepat dalam menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan
108 Layak Tidak
Revisi
5 Media pembelajaran toleransi dan
kerukunan ini membantu saya untuk menyelesaikan tugas dan mencapai target yang harus dicapai dalam skala waktu yang ditentukan
109 Layak Tidak
Revisi
6 Media pembelajaran toleransi dan kerukunan ini membantu saya menyelesaikan 20 soal dalam waktu 30 menit
110 Layak Tidak
Revisi
7 Media pembelajaran toleransi dan
kerukunan ini membantu saya dalam meningkatkan mutu hasil belajar
117 Layak Tidak
Revisi
8 Media pembelajaran toleransi dan
kerukunan ini membantu saya dalam mencapai standar KKM yang telah ditetapkan
112 Layak Tidak
Revisi
9 Media pembelajaran toleransi dan
kerukunan ini membantu tingkat kecepatan pemahaman saya terhadap materi berbeda
110 Layak Tidak
Revisi
10 Media pembelajaran toleransi dan kerukunan ini membantu tingkat kemampuan saya dalam mengingat informasi setelah pembelajaran diberikan
120 Layak Tidak
Revisi
11 Media pembelajaran toleransi dan kerukunan ini sesuai dengan jumlah waktu yang dibutuhkan dalam pembelalajan
120 Layak Tidak
Revisi
12 Media pembelajaran toleransi dan kerukunan ini sesuai dengan jumlah orang yang dibutuhkan dalam pembelalajan
125 Sangat
Layak
Tidak Revisi
13 Media pembelajaran toleransi dan kerukunan ini sesuai dengan sumber belajar yang digunakan dalam pembelalajan
133 Sangat
Layak
Tidak Revisi
14 Desain media pembelajaran toleransi dan kerukunan ini sangat menarik bagi saya
119 Layak Tidak
Revisi
15 Saya memiliki semangat keinginan
yang tinggi untuk tetap mempelajari isi materi bidang studi yang disajikan dengan media ini
123 Sangat
Layak
Tidak Revisi
Jumlah: 1727
Adapun data kualitatif yang dihimpun dari komentar dan saran responden uji coba lapangan oleh siswa adalah (1) alokasi waktu yang
diberikan kurang banyak, (2) perlu ditambah gambar untuk lainnya sudah menarik.
b. Analisis Data
Berdasarkan tabel 4.4 data hasil uji coba lapangan oleh siswa kelas XI IPA 2 siswa yang dihimpun melalui angket, maka dapat dihitung persentase tingkat kelayakan media pembelajaran setiap aspek penilaian dengan rumus sebagai berikut:
Persentase = Jumlah skor jawaban responden dalam setiap aspekX 100% Jumlah skor ideal dalam setiap aspek
Pada lembaran angket yang dipersiapkan terdiri dari 15 aspek penilaian yang dinilai dengan skor antara 1 sampai 5. Penilaian dilakukan terhadap setiap aspek penilaian dari jawaban 27 0rang siswa. Bila setiap aspek penilaian tersebut dikalikan dengan 27 orang dengan skor maksimal 5, maka skor maksimal jawabannya untuk setiap aspek penilaian akan mencapai angka 135.
Berdasarkan ketentuan rumus perhitungan di atas, selanjutnya hasil perhitungan angket dicocokkan dengan tabel kelayakan yang sudah dijelaskan pada BAB III. Dari 15 aspek penilaian oleh 27 orang siswa, berada pada kualifikasi baik atau persentase rata-rata 86 yang berarti produk baru media pembelajaran toleransi dan kerukunan pada mata pelajaran PAI untuk siswa kelas XI SMA siap dimanfaatkan dilapangan sebenarnya untuk kegiatan pembelajaran.126
Selanjutnya untuk menentukan kualifikasi dari keseluruhan produk pengembangan maka rumus yang digunakan sebagai berikut:
Persentase = Jumlah skor jawaban responden X 100% Jumlah skor ideal
Jumlah skor ideal dari keseluruhan aspek penilaian dapat diperoleh dengan mengalikan 15 aspek penilaian dan skor maksimal dari setiap aspek penilaian yaitu 5 dengan jumlah responden yaitu 27 siswa. Dengan demikian, jumlah skor ideal dari keseluruhan aspek penilaian adalah 2025.
Berdasarkan ketentuan rumus di atas, maka secara keseluruhan dapat dihitung persentase tingkat pencapaian Media Pembelajaran sebagai berikut:
Persentase = 1727 X 100% = 85 2025
Bila dicocokkan dengan tabel kelayakan yang sudah dijelaskan pada BAB III, maka berada pada kualifikasi baik atau 85 yang berarti produk baru media pembelajaran toleransi dan kerukunan pada mata pelajaran PAI untuk siswa kelas XI SMA siap dimanfaatkan dilapangan sebenarnya untuk kegiatan pembelajaran.127
c. Hasil Perhitungan Setiap Variabel
Untuk mengetahui tingkat efektif, efisien dan menarik dengan menggunakan instrumen angket yang telah divalidasi subjek pengguna media yaitu guru dan siswa kelas XI SMAN 1 Tulungagung dapat dilihat sebagai berikut:
Gambar 4.1 Grafik Variabel Efektif Efisien dan Menarik
Dari grafik tersebut dapat diketahui bahwa hasil perhitungan setiap variabel tingkat efektif, efisien dan menarik dari hasil penilaian guru masing-masing adalah: efektif 92%, efisien 93% dan menarik 100%. Sedangkan hasil penilaian dari siswa adalah: efektif 83%, efisien 93% dan menarik 90%. Sehingga setiap variabel masing-masing memenuhi kualifikasi baik dan sangat baik yang artinya produk baru media pembelajaran toleransi dan kerukunan pada mata pelajaran PAI untuk siswa kelas XI SMA siap dimanfaatkan dilapangan sebenarnya untuk kegiatan pembelajaran.128
d. Hasil Perhitungan Keseluruhan Subjek
Untuk mengetahui hasil perhitungan keseluruhan subjek dengan menggunakan instrument angket yang telah divalidasi oleh para ahli dan subjek pengguna media yaitu siswa kelas XI SMAN 1 Ngunut Tulungagung dapat dilihat dalam paparan data pada tabel 4.5 sebagai berikut:
Tabel 4.5 Hasil Penilaian Keseluruhan
No Hasil Penilaian Skor
1 Ahli Materi Pembelajaran Toleransi dan Kerukunan 89
2 Ahli Desain Media Pembelajaran 82
3 Hasil Uji Coba Lapangan dengan subjek uji coba Guru PAI Kelas XI SMAN 1 Ngunut Tulungagung
93
4 Hasil Uji Coba Lapangan dengan subjek uji coba Siswa Kelas XI SMAN 1 Ngunut Tulungagung dengan 27 responden.
85
Persentase=
Berdasarkan tabel 4.5 di atas, dapat diketahui bahwa hasil penilaian yang diberikan oleh Ahli materi sebesar 89, Ahli Media sebesar 82, Hasil Uji Coba Lapangan dengan subjek uji coba Guru PAI Kelas XI SMAN 1 Ngunut Tulungagung sebesar 93, Hasil Uji Coba Lapangan dengan subjek uji coba Siswa Kelas XI SMAN 1 Ngunut Tulungagung dengan 27 responden sebesar 85. Sehinnga hasil keseluruhan dari setiap subjek validator adalah 87. Dengan demikian dapat dikategorikan bahwa media ini secara keseluruhan adalah memiliki kualifikasi baik, yang artinya produk baru media pembelajaran toleransi dan kerukunan dengan menggunakan
macromedia flash pada mata pelajaran PAI untuk siswa kelas XI SMA siap
dimanfaatkan dilapangan sebenarnya untuk kegiatan pembelajaran.129