BAB IV : GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN
4.6 Kondisi Desa Setelah Mendapat Dana Desa
Kebijakan Pembangunan Desa Muara uwai disusun melalui Program Desa diawali dari musyawarah Desa yang dihadiri oleh tokoh-tokoh masyarakat, tokoh Agama, RT / RW, Pemerintah Desa beserta BPD dalam rangka penggalian gagasan untuk dibahas dan disepakati. Dari penggalian gagasan tersebut dapat diketahui permasalahan yang ada di Desa dan kebutuhan apa yang diperlukan oleh masyarakat sehingga aspirasi seluruh lapisan masyarakat bisa tertampung.
Sebagai wakil dari masyarakat BPD berperan aktif membantu pemerintah Desa dalam membahas dan menyepakati proses pembangunan di desa, penyelenggaraan pemerintahan di desa, pemberdayaan masyarakat di desa, partisipasi masyarakat, siltap Kepala Desa dan perangkat, operasional Pemerintahan Desa, tunjangan operasional BPD, dan Intensif RT/RW.
Pemerintah Desa beserta BPD membahas dan menyepakati program proses pembangunan di desa, penyelenggaraan pemerintahan di desa, pemberdayaa masyarakat di desa, pembinaan partisipasi masyarakat, dalam hal ini menyusunnya yang bersifat mendesak dan harus dilakukan dengan segera dalam arti menyusun skala prioritas yang tersusun dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Desa ( RPJMDes ) 2016 - 2021 dan Rencana Kerja Pembangunan Desa ( RKPDes ) dan Anggaran Pendapatan dan Belanja Desa ( APBDes ) setiap Tahun berdasarkan :
1. Undang – Undang Nomor 6 Tahun 2014 Tentang Desa
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 43 tahun 2014 tentang Peraturan pelaksanaan Undang-undang Nomor 6 Tahun 2014 tentang Desa;
48
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 60 tahun 2014 tentang Dana Desa yang bersumber dari Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara;
4. Peraturan Menteri Dalam Negeri No. 111 Tahun 2014 tentang Pedoman Teknis Peraturan Di Desa;
5. Peraturan Menteri Dalam Negeri No. 113 Tahun 2014 tentang Pengelolaan Keuangan Desa;
6. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 114 Tahun 2014 tentang Pedoman Pembangunan Desa;
7. Peraturan Menteri Desa, PDT dan Trans No. 1 Tahun 2015 tentang Pedoman Kewenangan Berdasarkan Hak Asal Usul dan Kewenangan Lokal Berskala Desa;
8. Peraturan Menteri Desa, PDT dan Trans No. 2 Tahun 2015 tentang Tata Tertib dan Mekanisme Pengambilan Keputusan Musyawarah Desa;
9. Peraturan Menteri Desa, PDT dan Trans No. 2 Tahun 2015 tentang Penetapan Prioritas Pembangunan Dana Desa ;
10. Peraturan Bupati Kampar Nomor 9 Tahun 2017 tentang Pedoman Pelaksanaan Dana Desa, Alokasi Dana Desa, Bagian Hasil Pajak dan Bagian dari Hasil Retirbusi untuk Desa di Kabupaten Kampar ;
Maka Strategi dan Arah Pembangunan Desa Muara uwai dapat dilaksanakan dengan baik dengan didukung oleh sumber Dana Desa yang diarahkan untuk Bidang Pembangunan Desa dan Pemberdayaan Masyarakat Desa dengan menggunakan Dana Desa yang diharapkan dapat membuka isolasi akses-akses perekonomian, dapat menciptakan lapangan kerja baru, mengurangi angka pengangguran, dapat meningkatkan perekonomian masyarakat, dapat menata lingkungan pemukiman dengan baik, dapat mencegah datang wabah penyakit seperti :
a) Bidang Pembangunan Desa ; Pada Tahun 2015 :
1. Pembangunan Semenisasi Jalan 2. Pembangunan Poskamling 4 unit
49 3. Pembangunan Portal 4 Unir Pada Tahun 2016 ;
1. Pembangunan Semenisasi Jalan 1.600 M2 2. Pembangunan Drainase 140 M2
Pada Tahun 2017 :
1. Pembangunan Semenisasi Jalan 1.600 M2 2. Pembangunan Drainase 280 m2
3. Tempat Penampungan Sementara ( TPS ) sampah 4 Unit 4. Sarana Prasarana Olah Raga 2 Unit
b) Bidang Pemberdayaan masyarakat Pada Tahun 2015 :
1. Peringatan Hari Besar Islam
2. Pembentukan Badan Usaha Milik Desa ( Bumdes ) Pada Tahun 2016 ;
1. Peringatan Hari Besar Islam
2. Peningkatan Kapasitas Perpustakaan Desa
3. Pengembangan Usaha Badan Usaha Milik Desa ( Bumdes ) Pada Tahun 2017 :
1. Peningkatan Kapasitas Perpustakaan Desa 2. Peningkata Kapasitas Aparatur Desa
3. Pengembangan Badan Usaha Milik Desa ( Bumdes ) c) Lensa Desa Membangun terlampir
64 BAB VI PENUTUP 6.1 Kesimpulan
Penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 53 orang, dengan kriteria remaja Dusun Telo Desa Muara Uwai usia 18 sampai 22 tahun. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan penyebaran angket langsung kepada remaja. Kemudian data yang didapat lalu diolah menggunakan SPSS versi 2.0.
Hasil penelitian yang didapat yakni, 0.745 dan setelah dilakukan analisis, maka dapat disimpulkan bahwa pengaruh tingkat Pendidikan orang tua memiliki pengaruh dengan nilai korelasi 745, ini menunjukkan bahwa variabel (X) tingkat pendidikan orang tua memiliki hubungan kuat terhadap variabel (Y) perilaku remaja.
Kemudian terdapat nilai sebesar 2.327 yang juga dapat disimpulkan diterima dan ditolak. Yang artinya tingkat Pendidikan orang tua berpengaruh signifikan terhadap perilaku Remaja di Dusun Telo Desa Muara Uwai Kecamatan Bangkinang.
6.2 Saran
Dari penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti di Dusun Telo Desa Muara Uwai Kecamatan Bangkinang, Maka peneliti memberikan saran yaitu:
1) Orang tua hendaknya dapat menjadi tauladan yang baik untuk anak.
2) Orang tua sebagai guru pertama bagi anak hendaknya dapat mengajarkan dan membimbing anak agar dapat berguna bagi masyarakat.
3) Anak adalah sebuah amanah dari allah SWT yang dititipkan kepada orang tua, untuk itu anak harus dijaga dan dipelihara dengan baik agar dapat tumbuh dan berkembang, baik secara jasmani maupun rohani.
DAFTAR PUSTAKA
A. Saputra and A.S. Ahmar. 2020. CAMI: Aplikasi Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Berbasis Web. Sulawesi selatan:Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.
Abu Ahmad dan Nur Uhbiyati, Ilmu Pendidikan. 2007 .Jakarta: PT Rineka Cipta.
Ahmdi. 2009. Psikologi Belajar, Jakarta: Rineka Cipta.
Anggota IKAPI. 2013. Undang-Undang Sisdiknas.Bandung: Fokus Media.
Ayuhan. 2018. Konsep Pendidikan Anak Salih Dalam Perspektif Islam.Yogyakarta : CV Budi Utama.
Burhan Bungin.2005 Metodologi Penelitian kuantitatif. Jakarta : Prenada Media Group.
Departemen Agama RI.2007 Al-Quran dan Terjemahnya. Bandung: Fitra Rabbani,.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KKBI), Jakarta: Balai Pustaka.
Dina satalina. 2014. kecendrungan perilaku cyberbullying ditinjau dari tipe kepribadian ekstrovert dan introvert. dalam jurnal ilmiah psikologi terapan volume 2.
Dra. Faizah Noer Laela, M.Si. 2013. Bimbingan Konseling Keluarga dan Remaja.
Surabaya: UIN Sunan Ampel.
Dwi Priyatno. 2013. Analisis Korelasi, Regresi dan Multivariet dengan SPSS.
Yogyakarta:Gava Media.
Fuad Ihsan. 2003. Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Gunarsa Singgih. 1986. Psikologi Perkembangan Remaja. Jakarta: Gunung Mulia.
Gunarsa, Singgih D. 2004. Psikologi Praktis: Anak, Remaja Dan Keluarga.
Jakarta: Gunung Mulia.
Hasan Langgulung. 1980 Beberapa Pemikitan Tentang Islam. Bandung: Al-Ma’arif.
Hasbullah. 2009. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Herri Zan Pieter dan Namora Lumongga Lubis. 2010. Pengantar Psikologi Dalam Keperawatan. Jakarta: Kencana Predana Media Group.
Iskandar. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta: GP Press.
Jess Feist. 2013. Teori Kepribadian. Jakarta:Salemba Humanika.
John W. Santrock. 2007. Remaja. Jakarta: Gelora Aksara Pratama.
Kamaruddin. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif. Pekanbaru: Perss.
Kartino Kartono. 1992. Peran KeluargaMemandu Anak. Jakarta:Rajawali.
Kemenag, Al-Qur’an QS At-Tahrim/66:6
M. Quraish Shihab. 2002. Tafsir Al-Misbah. Jakarta: Lentera Hati.
Muhammad Usman Najati. 2005. Ilmu Islam Dalam Al-Quran. Jakarta:Pustaka Azzam.
Muhammad. 2018. Metode penelitian Ekonomi Islam. Jakarta : Rajawali Pers.
Muhibbin Syah. 2010. Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Bandung : PT Remaja rosdakarya.
Pabandu Tika. 2006. Metodologi Riset Bisnis. Jakarta: Bumi Aksara.
Pandji Anoraga dan Sri Suyati. 1990. Perilaku Keorganisasian. Jakarta: Rajawali.
Ramayulis. 2002. Psikologi Agama. Jakarta: Kalam Mulia.
Riduwan. 2013. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung:
Alfabeta.
Rohmad dan Supriyanto. 2016. Pengantar Statistika : Panduan Praktik bagi
Pengajar dan
Mahasiswa. Yogyakarta: Kalimedia.
Salim Lubis. 2010. Menuju Keluarga Sakinah. Surabaya: Terbit Terang.
Samsul Munir Amin. 2013. Bimbingan dan Konseling Islam. Jakarta:Sawo Raya.
Sandu Siyoto and Muhammad Ali Sodik. 2015. Dasar metodologi penelitian.
Kediri: Literasi Media Publishing.
Soemiarti Patmonodewo. 2003. Pendidikan Anak Prasekolah.Jakarta : PT Rineka Cipta.
Soerjono Soenkanto. 2004. Sosiologi Keluarga Tentang Ikhwal Keluarga, Remaja dan Anak S.Jakarta: Asdi Mahasatya.
Sofyan S. Willis. 2014. Remaja dan Masalahnya. Bandung: Alfabeta.
Sofyan Siregar. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif dilengkapi dengan perbandingan Perhitungan Maual dan SPSS. Jakarta : Kencana Prenada Media Grup.
Sri Rumini. 2004. Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta: Rineka Cipta.
Sri Sarjana & Nur Khayati. 2016. Kesiapan Belajar Mandiri Guru Sekolah Dasar Sebagai Mahasiswa Sebagai Program Studi PGSD Universitas Terbuka”.
dalam Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol.1
Suharsimi Arikunto. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. 2009. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R& D Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. 2013 Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta.
Syaiful Bahri Djamarah. 2004. Pola Komunikasi Orangtua dan Anak dalam Keluarga. Jakarta: Rineka Cipta.
Syaiful Sagala. 2013. Konsep dan makna pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Syamsu Yusuf. 2014. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung:
Remaja Rosdakarya Offset.
Tim Departemen Pendidikan Nasional. 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta: Balai Pustaka.
Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2011 Kamus Besar Bahasa Indonesia Jakarta: Balai Pustaka.
Tirtarahardja umar sulo. 2008. Pengantar Pendidikan. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Zakiah Daradjat, Dkk. 2006. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Zakiah Daradjat. 1995 Remaja Harapan dan Tantangan. Jakarta: PT. Rosdakary
LAMPIRAN 1
KUESIONER PENELITIAN
Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Perilaku Remaja Berikut ini adalah kuesioner yang berkaitan dengan penelitian tentang tingkat pendidikan orang tia terhadap perilaku remaja. Oleh karena itu di sela-sela kesibukan anda. Kami memohon dengan hormat atas kesediaan anda mengisi kuesioner berikut ini. Atas ketersediaan dan partisipasi anda sekalian untuk mengisi kuesioner ini, saya ucapkan terima kasih.
IDENTITAS RESPONDEN Nama :
Usia :
Jenis Kelamin :
Petunjuk Pengisian Kuesioner Mohon untuk memberikan tanda (√ ) pada setiap pernyataan yang anda pilih Keterangan :
SS = Sangat Setuju S = Setuju
R = Ragu-Ragu TS = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju
Pernyataan Variabel tingkat pendidikan orang tua Online(x)
NO TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA Ket
1 TIDAK TAMAT SD
2 SD
3 SMP
4 SMA
5 D1
6 D2
7 D3
8 S1 9 S2
Pernyataan Variabel perilaku remaja(Y)
Kuisioner Variabel Y (perilaku remaja)
No Pernyataan SS S N TS STS
1 Saya sulit bersosialisasi dengan lingkungan sekitar
2 Saya berhati-hati dalam berinteraksi
3 Saya merasa tenang dengan lingkungan sekitar
4 Saya takut ketika berbuat kesalahan
5 Ketika ada masalah, saya lebih memilih tertutup
6 Saya bisa mengendalikan diri saya
7 Saya memiliki kemampuan untuk
bercerita
8
Saya dapat mempertanggung jawabkan setiap perilaku yang saya lakukan
9 Saya dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar
10 Saya mudah menetapkan kesimpulan
11 Saya selalu merasa optimis
12 Saya senang bercanda dengan teman sebaya
13 Ketika diberi perhatian, saya merasa bahagia
14 Saya mampu berpikir positif
15 Saya menerima nasehat
LAMPIRAN 2 VARIABEL X
NO JUMLAH ITEM
SKOR
X1 X2
1 16 9 25
2 16 16 32
3 12 13 25
4 9 9 18
5 12 12 24
6 12 12 24
7 9 9 18
8 6 12 18
9 12 12 24
10 6 6 12
11 12 16 28
12 16 16 32
13 12 12 24
14 12 12 24
15 12 12 24
16 15 12 27
17 12 12 24
18 6 9 15
19 12 12 24
20 16 16 32
21 9 6 15
22 9 12 21
23 12 12 24
24 12 12 24
25 16 16 32
26 13 12 25
27 16 16 32
28 16 16 32
29 9 12 21
30 12 12 24
31 18 16 34
32 16 16 32
33 18 15 33
34 12 12 24
35 6 6 12
36 16 12 28
37 15 12 27
38 12 12 24
39 16 16 32
40 12 9 21
41 18 16 34
42 9 16 25
43 12 12 24
44 12 16 28
45 12 16 28
46 18 18 36
47 9 18 27
48 12 16 28
49 16 16 32
50 16 20 36
51 16 15 31
52 15 14 29
53 18 16 34
VARIABEL Y
NO
JUMLAH ITEM
SKOR Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7 Y8 Y9 Y10 Y11 Y12 Y13 Y14 Y15
1 5 4 3 5 4 3 3 3 5 5 5 5 5 5 5 65
2 2 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 59
3 2 4 3 5 2 4 5 4 4 3 4 5 5 5 5 60
4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 51
5 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 5 50
6 4 5 3 5 3 2 3 3 3 2 2 5 5 3 3 51
7 3 3 3 5 3 3 3 3 3 3 5 5 5 5 5 57
8 5 4 4 3 3 4 2 4 4 4 4 4 5 4 4 58
9 1 5 5 1 2 3 3 5 5 4 4 5 5 5 5 58
10 1 5 5 5 1 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 63
11 4 5 2 5 4 3 2 3 2 3 4 3 5 4 4 53
12 3 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 71
13 2 3 3 4 1 4 4 5 4 4 4 5 5 5 5 58
14 1 2 5 5 3 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 63
15 1 4 4 5 3 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 66
16 3 3 3 3 4 2 2 4 3 3 2 3 4 2 4 45
17 2 3 4 3 2 3 5 5 4 5 3 4 5 5 5 58
18 2 4 4 4 2 2 4 2 4 4 2 4 4 4 4 50
19 1 3 4 2 5 4 5 5 5 5 4 5 3 5 5 61
20 2 5 5 5 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 69
21 3 2 4 3 3 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 58
22 1 3 4 2 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 50
23 1 5 5 1 1 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 61
24 3 5 4 5 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 55
25 5 5 3 5 5 3 2 5 3 4 3 4 5 5 5 62
26 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 29
27 1 3 3 5 4 4 3 4 5 4 4 5 5 5 5 60
28 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 72
29 1 5 4 4 2 4 4 4 4 5 4 4 3 3 4 55
30 2 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 54
31 2 3 5 5 3 4 4 5 5 3 4 5 5 5 5 63
32 2 4 5 5 2 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 66
33 3 5 4 5 3 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 68
34 4 5 5 5 4 5 2 4 5 5 5 5 5 5 5 69
35 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 72
36 3 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 71
37 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 70
38 5 4 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 72
39 3 5 5 5 2 4 4 5 5 5 4 5 4 5 4 65
40 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 74
41 3 4 4 4 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 67
42 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 73
43 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 68
44 5 5 5 5 5 3 5 5 4 5 5 5 5 5 5 72
45 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 73
46 4 5 4 5 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 70
47 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 73
48 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 75
49 3 4 4 4 3 5 3 5 4 3 4 5 5 5 5 62
50 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 75
51 4 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 72
52 3 4 5 5 4 4 3 4 4 3 4 5 5 5 5 63
53 3 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 4 4 5 66
LAMPIRAN 3
UJI VALIDITAS VARIABEL X
Correlations
X1 X2 SKOR
X1
Pearson
Correlation 1 .640** .912**
Sig. (2-tailed) .000 .000
N 53 53 53
X2
Pearson
Correlation .640** 1 .899**
Sig. (2-tailed) .000 .000
N 53 53 53
SKOR
Pearson
Correlation .912** .899** 1
Sig. (2-tailed) .000 .000
N 53 53 53
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
VARIABEL Y
SKOR
Y1
Pearson Correlation .490**
Sig. (2-tailed) .000
N 53
Y2
Pearson Correlation .508**
Sig. (2-tailed) .000
N 53
Y3
Pearson Correlation .695**
Sig. (2-tailed) .000
N 53
Y4
Pearson Correlation .526**
Sig. (2-tailed) .000
N 53
Y5
Pearson Correlation .423**
Sig. (2-tailed) .002
N 53
Y6
Pearson Correlation .773**
Sig. (2-tailed) .000
N 53
Y7
Pearson Correlation .618**
Sig. (2-tailed) .000
N 53
Y8
Pearson Correlation .712**
Sig. (2-tailed) .000
N 53
Y9
Pearson Correlation .711**
Sig. (2-tailed) .000
N 53
Y10
Pearson Correlation .816**
Sig. (2-tailed) .000
N 53
Y11
Pearson Correlation .771**
Sig. (2-tailed) .000
N 53
Y12
Pearson Correlation .762**
Sig. (2-tailed) .000
N 53
Y13
Pearson Correlation .642**
Sig. (2-tailed) .000
N 53
Y14
Pearson Correlation .760**
Sig. (2-tailed) .000
N 53
Y15
Pearson Correlation .727**
Sig. (2-tailed) .000
N 53
SKOR
Pearson Correlation 1 Sig. (2-tailed)
N 53
LAMPIRAN 4
RELIABILITY VARIABEL X Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
N of Items
.779 2
RELIABILITY VARIABEL Y
Reliability Statistics Cronbach's
Alpha
N of Items
.892 15
LAMPIRAN 5
UJI REGRESI Model Summary
Mode l
R R Square Adjusted R Square
Std. Error of the Estimate
1 .745a .698 .694 8.726
a. Predictors: (Constant), X ANOVA
Model Sum of
Squares
Df Mean
Square
F Sig.
1
Regression 412.303 1 412.303 5.414 .000b
Residual 3883.584 51 76.149
Total 4295.887 52
a. Dependent Variable: Y b. Predictors: (Constant), X Coefficientsa
Model Unstandardized
Coefficients
Standardized Coefficients
t Sig.
B Std. Error Beta
1
(Constant) 50.210 5.483 9.157 .000
X .479 .206 .310 2.327 .024
a. Dependent Variable: Y
LAMPIRAN 6
DOKUMENTASI