CHAPTER V CONCLUSIONS, IMPLICATION, AND
APPENDIX 5 In Depth Interview 1 (EVI)
In-Depth Interview 1 (EVI) (Friday, November 11 2016 )
Role Transcript Code
R1 Jadi aku mau interview kamu ya.. Kita mulai dengan background kamu ya.. Pake Bahasa Indonesia aja gapapa. E1 Oke, selamat siang, nama saya Evi. Saya kuliah S1 nya dari
Sadhar Pendidikan Bahasa Inggris. S1 nya ditempuh dalam waktu 4 tahun. Skripsi saya S1 tentang classroom action research karena saya tertarik pada duinia pendidikan. Setelah lulus S1 saya melamar pekerjaan di bidang pendidikan juga. Seperti, sekolah, lembaga bahasa, dan saya diterima di salah satu sekolah di Jakarta dan saya mengajar di sana selama 1 tahun. Selama itu saya mengalami pengalaman dan saya menemukan bahwa anak anaknya pintar bahasa inggrisnya. Dan saya merasa kurang bahasa inggrisnya. Oleh karena itu saya melanjutkan kuliah saya di Sanata dharma di English Language Studies bidang linguistiknya. Karena saya merasa kurang untuk mengimbangi english linguistiknya anak anak di Jakarta R2 Dulu, tau dari mana, KBI
E2 Saya tau KBI dari kampus, kan kampusnya deketan pak. R3 Why did you choose KBI? Kenapa bu?
E3 Karena di sini ada bidang yang saya inginkan yaitu english linguistics, sebenernya pengen ke Ugm tapi disana general. Kalo di Jakarta ga kuat biaya dan waktunya.
R4 Selama kamu ngajar, kamu ngajar kelas berapa?
E4 Ngajarnya, pernah ngajar SMP kelas 3 sama Sd kelas 1-6 itu kaya kita pernah masuk seandainya gurunya ga masuk kita gantiin. Dan semuanya in English karena nAtional Plus. R5 Kamu ngajarnya memang Bahasa Inggrisnya aja atau yang
lain?
E5 Kalo SMP kelas 3, ak ngajar bahasa inggris 3 bulan, gantiin guru yang cuti hamil, trus pas setelah tiga bulan itu, ak pindah ke SD. Di Sd itu yang aku pegang adalah Civics, PPKN dan social Studies IPS, dan semuanya dalam bahasa inggris.
R6 Jadi di luar Bahasa Inggris ya?
E6 Iya, tapi kalo nanti seandainya ada guru bahasa iunggris yang ngga masuk, aku gantiin ngajar bahasa inggris, aku ngajar kelas 1-6 deh.
R7 Nah, pas kamu mengajar tipikal pengajaran seperti apa yang kamu terapkan di murid-murid kamu?
E7 Emm banyak sih ya, tergantung dengan materinya apa. Kalo materinya apa namanya karena aku ngajar e, kan kalo ngajar nih kita ngga melulu melulu kaya menjelaskan ngasih soal dan anak anak pun akan bosan kalo seandainya kalo seandainya mereka grup presentation aja. Memang sih ada grup presenatation, semuanya. Walaupun SD sudah ada grup presentation, SMP juga ada. Jadi kaya membuat iklabn, mereka mempresentasikan untuk SMP. Kalo untuk SD, contohnya kaya membuat suatu project itu seandainya kita mendeskripsikan tentang Jogjakarta, tentang PPKN, cinta tanah air, ada tradisonal dance nya apa, musiknya apa kaya gitu-gitu. Dan itu saya rasa juga ada Project-Basednya juga. R8 Bertarti kamu udah menerapkan project-basednya ya ke
murid murid kamu secara ga langsung ya? E8 Iya gitu sih.
R9 Sekarang aku mau ngulik lebih dalam lagi. Sebelum belajar di KBI pernah ngerjain project?
E9 Banyak pak,
R10 Ceritain dong pas kapan
E10 Project sejak S1 itu kayanya banyak banget project. R11 Sebutkan
E11 Sek tak inget ya project s1. Yang paling gampang adalah projectnya SPD, cari klien mengajar dan sebagainya R12 Kapan?
E12 Semester akhir. Terus pas SPD juga kaya bikin artwork itu kan suatu project, presentasi juga project, trus kesana lagi bearti ada PPL, ya kan itu juga ada project PPL dan at the end of the smeester kita harus complete laporan dan sebagainya, itu kan juga project. Trus kesana lagi bikin silabus, rpp, yang belajar belajar pas micro teaching sebelum dan sesudah, itu. Dan presentasi
di Pbi kan banyak banget. Mulai dari individual sampai grup. Gitu pak.
R13 Kamu bilang kan ada individu dan kelompok. Kalo yang individu gimana? Contoh tugasnya ada nggak
E13 Kalo individu, itu ya bikin artwork. Ya kerjain cara individu kalo yang itu.
R14 Kalo yang kelompok?
E14 Kalo memang bisa bertemu dalam suatu waktu, ketemu lah JRET, kalo ngga bagi bagi tugas, kaya kamu ngerjain ini, kamu ngerjain ini. Jadi pas suatu saat mereka udah bawa masing masing.
R15 OK, project yang lain apa yang pernah kamu kerjain? E15 PPL itu tadi. Silabus, kurikulum, bikin RPP, prota
prosem, ya kan.
R16 Saat ngerjain project itu apa yang kamu rasain? Bikin rpp, dsb.
E16 Emm.. ada senengnya ada enggaknya.. Kalo senengnya kaya itu sesuatu yang kamu ga cuma dikelas melulu yang kamu ga produce something, tapi pas di project based ini kamu bisa produce something yang notabene kamu bisa lihat kemampuan kamu. Oh sebenernya aku tuh bisa lho, sebenrnya aku tuh mampu bikin artwork, mampu bikin prota prosem dan sebagainya. Kalo dikelas tanpa project based ini, saya rasa semuanya tuh kaya teori aja. Contohnya kaya seandainya diajarin Pak P, bikin prota prosem tuh gini gini lo, kalo micro teaching tu gini gini lo. Tapi kalo kita ga bikin sendiri tu, we never know.
R17 Trus saat ngerjain project itu apa yang kamu dapatkan? E17 Kebersamaan,. Kerjasama, pengalaman baru, trus eeee
apa yaa yang aku dapatin adalah eee product itu sendiri tuh ternyata bermanfaat juga buat akunya kedepannya. Seandainya aku bikin prota prosem tuh saat aku ngajar dikehidupan saat aku ngajar di sekolah mana aku udah pernah. It makes me feel like yaa.. aku ngelakuin ini kok, jadi aku bisa pasti.
R18 Terus, kamu kan tadi bilang dapet temen baru, kebersamaan, tell me more about that
E18 Haha, kalo itu grup ya, jadi kita bisa tau apa namanya karakter orang masing masing itu ga semua kaya kita sendiri. Jadi dengan project-based itu, kita jadi tau ooh, ternyata si A,B,C itu kaya gini. Cara kerja, karakter. Malah bisa sampe tahu personalitiesnya.
UOCH
R19 Terus?
E19 Dengan sperti itu kadang kita bis abelajar memahami karakter each other.
UOCH
R20 Terus selama ngerjain project itu, kamu pernah ngalamin kesulitan ngga?
E20 Pernah sih, R21 Apa?
E21 Pastoi semua ada kesulitan. Baik individu atau grup. R22 Kalo individu?
E22 Kalo individu sulitnya adalah, kalo kita ga ngerti kita ga tau mau nanyain siapa karena ga ada yang bisa kita ajak discuss. Discuss pun terbatas karena orang itu ga tau kerjaan kita. Bveda kalo grup work. Kalo grup work itu nyamain waktunya dan memahami karakter anak-anaknya. Jadi mau ga mau kita harus memaksa diri kita untuk ikut cara kerja mereka juga ga bisa dengan cara kerja sendiri.
R23 Saat kamu nemuin masalah itu, apa yang kamu lakukan untuk overcome?
E23 Karena saya butuh orang untuk discuss, jadi saya butuh temen untuk discuss. Kaya temen, dosen. Pewrnah ga sih mas bikin ini, gimana sih boikin kaya gini.
R24 Berarti kamu cari jalan keluar sendiri.
E24 Iya. Oh iya ada lagi tuh project-based. Play performance. Itu lebihseru. Karena Kalo play kan lebih banyak orangnya. Dan itu kan sesuatu yang baru. Itu kan drama kaya kita harus mentasin drama dan sesuatu yang baru bagi grup kami. Saya sebagai sutradara itu tu harus apa namanya bertanggung jawab atas karakter karakter yang aktor aktor punya. Contohnya kaya aktor A punya karakter apa, dan saya harus bisa mengajari bagaimana karakternya. Dan itu challenging.
R25 Challengingnya?
E25 Itu susah banget lho menghadapi banyak orang dan ga bisa sama kaya kita semua.
R26 Lantas apa yang kamu lakukan?
E26 Mencoba memahami mereka, kemudian juga mengatakan apa yang mereka belum pahami dari saya. Jadi kaya win-win solution. Ga Cuma aku yang gituin mereka. Tapi mereka juga harus memahami aku. R27 OK, kalo gitu. Dari project play, apa yang kamu rasakan? It
takes kan kan, much time even, nah itu apa yang kamu rasakan.
E27 Saat ngerjain sih cepetan dong seleseai, cepetan dong november, aku inget kayanya. Cepetan berlalu karena kita punya banyak project. Kurikulum prota prosem dan lain lain yang juga butuh waktu. Kadang Cuma mikir butuh waktu apa sih bagi waktunya sih kalo project. Kalo banyak project pada satu semester ini harus yang manadulu yang mana dulu. R28 Dari project play, what did you get?
E28 Pengalaman baru sebagai sutradara. Kan belum pernah tuh. Trus dipercaya temen-temen. Padahal ak pengennya jadi artis yang manggung di depan dan dilihat orang. Dan ini aku di belakang panggung gitu. Trus, eee apa ya tapi dari situ tuh ada rasa kepercayaan diri yang tumbuh lho.
R29 Dalam Hal?
E29 Kaya ee, sebagai nantinya pun aku jadi guru, trus guru atau dosen dan nanti seandainya disuruh ngampu matakuliah drama atau ada drama project based, itu tuh kita kaya ada wah ak udah pernah jadi director, aku udah pernah megang artis aktor dan aktrisnya seperti itu.
R30 Jadi ngasih pengalaman ya? E30 Dan percaya diri men. Dikit sih.
R31 Nah, tadi itu masalah background kamu ya. Sekarang kita masuk ke inti permasalahnnya ya. Hehehe. Okey, aku pengen tau dong motivasi kamu belajar memilih belajar di KBI
E31 Motivasinya adalah ingin lebih punya banyak ilmu tentang English Linguistics
R32 Jadi kamu konsennya memang linguistic ya?
E32 Karena kalo seandainya aku ngajar, menurut pengalamanku, itu tuh English linguistic tuh, kemampuan lingusitk seorang guru itu sangat diperlukan, jadi bukan hanya method. Oke, method games, techniques kamu bagus. Tapi.. kalo kamu ga punya knowledge linguistic yang bagus, anak anak pun ga bisa dapetin materi yang setara dengan apa yang seharusnya mereka dapatkan.
R33 Itu kan tadi yang broader sense. Kalo yang specific? Lingkup apa yang kamu ingin master?
E33 Applied Linguistic kak. Jadi apapun yang aku pelajari di linguistic bisa aku aplikasikan dalam eee pendidikan. Ya bisa dari eee apa namanya semua cabang lingusiticnya kaya pragmatic, kita belajar politeness segala macem, morphology kita belajar cara how to make a word, pokoknya kaya gitu. Semua cabang applied luinguistic bisa kita aplikasikan kedunia nyata gitu.
R34 Tadi motivasi udah, tell me, gimana sih belajar di KBI itu? E34 Mungkin ini ya karena dosennya tuh kaya udah lama gitu
mengajar mereka memang expert tapi kadang itu aku kan denger nih, dari S2 nya kampus lain, kalo dosen sana tuh kaya banyak ngasih seandainya teori tuh lebih banyak lagi, jadi buat dasarnya anak-anak semester 1 semester 2 pokoknya dasar teoroinya tuh kuat banget. Kalo disini kayanya bapak bapak dan ibu ibu dosennya memang mereka menguasai teori yang banyak itu. Cuma mereka membiarkan kita untuk mencari sendiri. Karena mungkin mereka sudah lelah.
L-CS
R35 Kamu bilang mencari sendiri? Dengan cara apa?
E35 Eeem Bisa dengan cara tugas tugas, bikin paper. Kalo kita ngga ngerti kita bisa tanya ini teori apa sih sebenrnya yang cocok. Tapi kalo kita ngga nanya gitu mereka membiarkan kita aktif bertanya gitu lo aktif untuk mencari. Mungkin kaya gitu ya, sama ya itu sih.
L-CS
R36 Kalian lebih dilepas sendiri?
E36 Iya untuk nyari teori apa kaya gitu gitu.
R37 Dengan pembelajaran seperti itu, apa yang kamu rasain? Apa yang kamu alami?
E37 Yang jelas aku jadi lebih mandiri, Karena kita lebnih banyak research. Teori apa sih yang bagus,. Kalo kita mau bikin paper. Sekarang kan projectnya paper mulu. Jadi kan tugasnya research terus ya bukan yang produc kaya yang kreatif gitu. Ada mandiri kan. Tapi kadang kita juga kebingungan sebenernya teori ini tuh untuk apa, trus gimana aplikasinya. Kita kadang ga tau. Cuma ngerti itu toeri apa.
INDP
R38 Tadi kamu nyinggung masalah project, selama belajar disini, ngerjain projectnya project apa?
E38 Paper.
R39 Dari semester 1?
E39 Research ya. Kalo S2 ini lebih ke pematangan teori dan pematangannya. Nah mungkin karena ini indikatornya itu, jadi project-basednya itu bikin paper berdasarkan research gitu.
R40 Papernya tentang apa?
E40 Oh banyak sekali. Tergantung mata kuliah. Permata kuliah itu ada research ada papernya. Contohnya di Semester 1, ada CDA, introduction to EDU, LING, LIT, ada papernya. Culture studies disuruh bikin draft untnuk paper. Kalo Sem 2, semua bidang cabang linguistik ada papernya. Jadi yang ga ada papernya adalah introduction to linguistic doang karena itu adalah tes. Oke, Cuma itu doang. Tapi itu juga
takes time, dan it is like it’s killing me inside. Kaya gitu.
Semua nya pokoknya paper. Hampir semua mata kuliah. R41 Tadi kamu bilang CDA, dll. Itu semua paper. Proses
pengerjaan gimana?
E41 Nah kalo Semester 1, kalo project based itu ada konsultasi. Kalo tyang education itu kalo ga salah ada konsultasi. Setelah pak M menjelaskan tentang teori ini, nah sekarang temen temen disuruh bikin paper. Nah mulai dari background bisa dikonsulin. Gitu.
R42 Terus?
E42 Terus, apa namanya tapi tuh untuk semester 2 bener bener kualahan semester 2 nya adalah semua linguistics papers itu tuh dikumpulkan at the end of the semester. Dan oitu katya ga ada nyicil nyicil. Kaya background harus selesai bulan apa. Bulan depan apa kaya gitu ga ada. Tapi mungkin karena
itu kita dilepas untuk mandiri. Ga harus strict kaya anak SMA anak S1 yang harus kaya gitu.
R43 Well, itu kamu ngerjainnya individu kah atau ada yang griup project?
E43 Ada individu ada grup. R44 Contohnya?
E44 Haduh... lali aku.. hahaha,. Yang individu itu sociolinguistic. Itu meneliti tentang.. oooh Pak P ngasih kita tuh tema dari buku. Ada buku socio punyanya Wardo. Itu disitu ada topik, kita disuruh milih, tapi ga boleh sama satu kelas. Kamu pilih topik apa topik apa. Itu tapi karena aku dapetnya social dialect, aku kan ngga bis anenelti langsung ke trempat yang orang dialectnya bahasa inggris itu. Jadi aku Cuma bis alibrary research. Libary studies. Gitu.
R45 Kalo yang kelompok?
E45 Kalo yang kelompok itu CDA. CDA itu ngapain ya.. ooh meneliti suatu text dengan suatu teori terserah tuh teori yang mana. Pokoknya diteliti di critical discourse analysis trus juga ada ujian juga sama Romo.
R46 Kalo produk akhirnya? E46 Paper si.
R47 Saat kamu ngerjain baik project individu atau kelompok, what did you feel at that time?
E47 I feel, I am like a master of the course. I mean, if I am doing the pragmatics study, it means like I am the master of pragmatics. Ya apa ya kak, I know more about it. R48 Why? Kenapa kamu bisa berpikiran seperti itu?
E48 Karena dalam research itu secara ga langsung kita jadi.. Namanya research ya, kita jadi research..
R49 Kamu sendiri yang nyari?
E49 Kadang disupport sama si dosen kalo dia kekelas, namabhin teori. Tapi kadang kita sendiri juga yang nyari sourcenya. R50 Terus selama ngerjain project, kamu kan bilang ada individu
E50 Kesulitannya adalah, kesulitannya tuh kalo individu eee ini nih, ngga bisa enrich theories kan itu kebanyakan, teori yang disitu tuh teori yang aklu tau atau ngga teori yang ak research. Kalo yang group kan, kalo si A tau teori apa, nambahin. Dan findingnya juga. Si A nemuin apa dia namabhin. Kalo individu kadang analisisnya kadang analisisnya jadi kurang.
R51 Kalo yang kelompok?
E51 Sbenernya ga menjamin juga analisis kelompok itu lebih mendalam. Tergantung orang orang dalam kelompok. Kalo orang nya daya analisisnya tingggi ya bisa nganalisisnya deeply. Kalo engga ya wassalam. Hahahaha
R52 Selama kamu belajar di KBI, project apa yang bikin kamu berkesan?
E52 Oooh yang sekarang ini nih.. yang EEE. Aku pusing sumpah.
R53 Kenapa?
E53 Pertama, aku ambil EEE karena aku butuh ya. Krena dia dunia pendidikan kan will deals with evaluation, jadi aku mencoba ambil itu. Eh pas udah ambil, disuruh bikin paper tentang content analysis masing masing coy, Tapi itu udah dikasih topik sama Pak B. Jadi aku dapet English Models, siapa dapet english testing apa. Siapa dapet refelction, assessment kaya gitu gitu lah. Nah disana disitu saya merasa sedih karena saya baru pertama kali membuat konten analisis.
R54 Why?
E54 Karena setiap pertemuan, tabel yang kita bahas tuh berbeda terus. Jadi Pak B kaya memberikan sesuatu yang baru lagi yang baru lagi. Padahal kita kan udah ngerjain tabel segede itu 30 journal harus kita isi kontennya. Tapi tuh berubah terus itu lo. Jadi males ngerjainnya.
R55 OK. Kamu kan bilang ini takes time, kenapa?
E55 Ini sebenernya challenging, tapi butuh mengumpulkan niat tinggi untuk mengerjakannya. Karena males coy.
R56 Kamu bilang kamu males. Apa yang kamu rasain saat menegrjakannya?
E56 Sebenrnya agak terpaksa, karena mau ga mau ak harus ngerjainnya karena itu syarat aku lulus. Dari situ aku dapet sesuatu yang baru sih. Tau konten analisis, tau evaluation, tau testing yang lebih deeper.
R57 OK, selama proses pengerjaannya, dosen bantu ngga? E57 Pak B itu sbenernya membantu juga sih. Iya sih. Seandainya
aku bingung. Aku harus gimana, teorinya gimana tentang kaya gini. Beliau membantu juga. Tapi sedikit juga. Karena teorinya ga banyak yang banyak konten analisis adalah analisisnya sendiri.
R58 OK membantu sepertinya apa?
E58 Seandainya aku nanya, maksudnya model ini ini bukan pak berdasarkan teori ini. Oh iya itu bisa. Atau engga liat siapa nama siapa gitu teorinya ini.
R59 OK lanjut ya.. Dengan kata lain, yang greater portion tuh siapa? Kalian kah atau dosennya?
E59 Aku liatnya kalo project itu tuh, apa ya dosennya tuh juga ada porsinya. Dia kayak ada pas awal awal pertemuan awal semester, dia pasti kaya menyampaikan teori teori biasanya. Atau ngga understanding tentang mata kuliah ini apa, teorinya apa, Tapi habis itu kita. Tapi saat kita mengerjakan itu, mereka juga masih takes part, sebagai guide kita. Jadi kayanya so so deh.
R60 Kamu aktif bertanya saat pengerjaan bertanya?
E60 Spoalnya kalo ngga kadang aku ngga ngerti apa yang harus aku kerjain.
R61 Kalo udah gitu?
E61 Aku nanya dosen. Karena kalo nanya temen mereka juga ga punya pengetahuan tinggi tentang itu.
R62 Nah, kita masuk ke segmen akhir. Setelah kamu ngerjain project proejct ini ya, kan udah banyak selama 3 semester di KBI, apa yang kamu dapatkan?
E62 Yang aku dapatkan..
R63 Secara pribadi kamu, apakah ada perubahan?
E63 Pengetahuan. Seperti yang aku bilang. Karena kita harus research jadi pengetahuan kita bertambah dan jadi ga sia sia lah S2. Terus, pengalaman sudah meneliti
itu, meneliti seandainya topiknya itu kita udah pernah meneliti topik itu terus apa namanya.. eee terus apa lagi ya.. kayanya itu deh yang paling major.
R64 Kalo itu kan berhubungan dengan knowledge. Kalo yang yang berhubungan dengan aspek ke kehidupan kamu sendiri? Ada ngga?
E64 Ada. Time management. Jadi kita harus, aku lebih bisa mnghargai waktu. Jadi kaya ga leha leha gitu. Ga yang santai santai. Kamu jadi inget masih banyak project yang harus dikerjain. Jadi kita harus nentuin snediri karena kita yang bisa menguasai diri kita sendiri yang nentuin. Waktu kita sendiri untuk apa. Time management.
R65 Selain itu ada lagi ngga? E65 Sek sek sebentar. R66 Apakah jadi disiplin
E66 Nah, kalo disiplin iya sih. Boleh sih. Bisa juga sih disiplin. Tapi ga terlalu. Tapi meningkat kedisiplinannya.
DCP
R67 Emang sebelumnya kenapa?
E67 Karena sebelunya kamu anak S1 ga banyak project jadi beda banget kedisiplinannya. Tapi kamu ga jadi disiplin banget engga. Tapi seengakknya dari low ke medium lah. Gitu. Tapi ga jadi low ke high gitu engga. Kalo buat aku ya.
DCP
R68 Terus apa lagi?
E68 Aku jadi tangguh. Tahan banting. SEST
R69 Dalam hal apa? Aspek apa?
E69 Kamu walaupun kamu sakit, kamu harus berjuang, Karena itu ada submission deadline. Kamu mau sesibuk apa, kamu harus bener bener tangguh dan ngga loyo wes mau malem seberapa mau paginya sesubuh apa kalo emmang itu udah deadline, apalagi aku tuh deadline jadi itu tuh harus cepet.
SEST
R70 Jadi mau ga mau harus ada self-determination ya?
E70 Iya. Mau hujan badai, mati lampum banjir bandang. Ga ada peduli. Hahaha. Ga alasan lagi sekarang. Karena kita adult learners.
R71 Okey, so far itu dulu ya. Makasih banyak atas waktunya. E71 Iya sama sama kak.
