BAB IV ANALISIS HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Paparan Siklus
Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan 2 siklus. Dalam penelitian ini menggunakan tes tertulis yang berbentuk lembar kerja siswa untuk mengukur hasil belajar IPA. Adapun hasil penelitian sebagai berikut:
1. Pra Siklus
a. Data Hasil Belajar
Tabel 4. Hasil belajar prasiklus
No Nama Nilai Keterangan
1 2 4 5
1 Alaludin Afdhal 76 Tuntas
2 Amelia Putri 70 Tuntas
3 Arina Kay Nahtadia 80 Tuntas
4 Aurel Dimas S. 68 Belum tuntas
5 Azhar Aritonang 70 Tuntas
6 Bagus Gimnastiar 76 Tuntas
7 Citra Putri Renata 68 Belum tuntas 8 Devan Rian Rahmat D. 56 Belum tuntas
9 Eva Laurensa 70 Tuntas
10 Fadli Firmansyah 68 Belum tuntas
11 Gusti Nadia Nova 70 Tuntas
12 Ihsan Eki Stiawan 56 Belum tuntas 13 Khoirul Ubaidilah 60 Belum tuntas
14 Lutiah Az Zahra 56 Belum tuntas
15 Mahayu Resti A. 56 Belum tuntas
16 Ahmad Miqdad 40 Belum tuntas
51
18 Nabil Khoirul L. 70 Tuntas
19 Nadia Wulandari 70 Tuntas
20 Nafisa Zahra F. 76 Tuntas
21 Nasrullah 56 Belum tuntas
22 Naila Ananda W. 40 Belum tuntas
23 Riska Oktavia 60 Belum tuntas
24 Rusena Arjanggi 48 Belum tuntas
25 Salma Rofif I 60 Belum tuntas
26 Seril 80 Tuntas
Jumlah 1656
Rata-rata Kelas 63,69
Persentase siswa tuntas 42,30% persentase siswa tidak tuntas 57,69%
Dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran IPA di MI Miftahul Huda Lopait Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang adalah ≥70. KKM tersebut telah disepakati oleh semua guru di MI tersebut. 1) Nilai rata-rata post tes siswa prasiklus
X=∑𝑋 ∑𝑁
X = 1656
26
X = 63,69
2) Nilai persentase post tes siswa yang tuntas prasiklus P = ∑ 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑡𝑢𝑛𝑡𝑎𝑠
∑𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 × 100%
P = 11
26× 100%
52
3) Nilai persentase post tes siswa yang belum tuntas prasiklus P = ∑ 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑡𝑖𝑑𝑎𝑘 𝑡𝑢𝑛𝑡𝑎𝑠 ∑𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 × 100% P = 15 26× 100% P = 57,69% 2. Siklus I
a. Data Hasil Belajar
Tabel 5. Hasil belajar siklus I
No Nama Nilai Keterangan
1 2 4 5
1 Alaludin Afdhal 80 Tuntas
2 Amelia Putri 70 Tuntas
3 Arina Kay Nahtadia 92 Tuntas
4 Aurel Dimas S. 70 Tuntas
5 Azhar Aritonang 72 Tuntas
6 Bagus Gimnastiar 80 Tuntas
7 Citra Putri Renata 70 Tuntas 8 Devan Rian Rahmat D. 68 Belum tuntas
9 Eva Laurensa 70 Tuntas
10 Fadli Firmansyah 68 Belum tuntas
11 Gusti Nadia Nova 76 Tuntas
12 Ihsan Eki Stiawan 70 Tuntas 13 Khoirul Ubaidilah 70 Tuntas
14 Lutiah Az Zahra 80 Tuntas
15 Mahayu Resti A. 56 Belum tuntas
16 Ahmad Miqdad 48 Belum tuntas
17 M. Zidni Alim 56 Belum tuntas
18 Nabil Khoirul L. 70 Tuntas
19 Nadia Wulandari 76 Tuntas
20 Nafisa Zahra F. 80 Tuntas
21 Nasrullah 56 Belum tuntas
22 Naila Ananda W. 40 Belum tuntas
53
24 Rusena Arjanggi 48 Belum tuntas
25 Salma Rofif I 80 Tuntas
26 Seril 92 Tuntas
Jumlah 1808
Rata-rata Kelas 69,53
Persentase siswa tuntas 69,23% persentase siswa tidak tuntas 30,76%
Dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran IPA di MI Miftahul Huda Lopait Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang adalah ≥70. KKM tersebut telah disepakati oleh semua guru di MI tersebut. 4) Nilai rata-rata post tes siswa siklus I
X=∑𝑋 ∑𝑁
X = 1808
26
X = 69,53
5) Nilai persentase post tes siswa yang tuntas siklus I P = ∑ 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑡𝑢𝑛𝑡𝑎𝑠
∑𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 × 100%
P = 18
26× 100%
P = 69,23%
6) Nilai persentase post tes siswa yang belum tuntas siklus I P = ∑ 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑡𝑖𝑑𝑎𝑘 𝑡𝑢𝑛𝑡𝑎𝑠
54 P = 8
26× 100%
P = 30,76%
Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil belajar mata pelajaran IPA siswa siklus I pada 26 siswa kelas IV MI Miftahul Huda Lopait, siswa yang tuntas ada 18 siswa dengan persentase 69,23% dan siswa yang tidak tuntas ada 8 siswa dengan persentase 30,76%. Siswa yang dinyatakan tuntas yaitu siswa yang mendapatkan nilai yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu ≥70. Nilai rata-rata yang diperoleh dari data siklus I adalah 69,53.
b. Lembar Pengamatan Guru dan Siswa Siklus I 1) Lembar Pengamatan Guru siklus I
Dari hasil pengamatan yang dilakukan oleh peneliti pada guru kelas IV yaitu Ibu Siti Rodhiah, S.Pd.i dalam proses pembelajaran berlangsung pada siklus I dapat diketahui melalui tabel berikut ini:
Tabel 4. Hasil Lembar Pengamatan Guru Siklus I
NO
Aspek yang dinilai Skala Penilaian
0 1 2 3 4 A.Persiapan 1 Guru mempersiapkan RPP dengan seksama √ 2 Materi pembelajaran
yang akan diberikan
55 memiliki kaitan atau dapat dikaitkan dengan materi pembelajaran sebelumnya
3 Guru memilih sumber belajar
√ 4 Guru memilih metode
yang tepat √ 5 Guru mempersiapkan media pembelajaran √ 6 Guru mempersiapkan
setting kelas untuk pembelajaran
√
B. Pelaksanaan Pembelajaran 1 Ketepatan guru dalam
membuka pelajaran dan melakukan apersepsi
√ 2 Guru memotivasi siswa,
menarik perhatian agar mengikuti proses pembelajaran dengan baik √ 3 Kemampuan guru menguasai pelajaran √ 4 Pembelajaran dilaksanakan dalam langkah – langkah dan urutan yang logis
√
5 Petunjuk – petunjuk pembelajaran singkat dan jelas sehingga mudah dipahami
√
6 Selama proses pembelajaran guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
√
7 Apabila siswa bertanya, maka guru memberikan jawaban dengan jelas dan memuaskan
√
8 Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan pembelajaranpada akhir
56 kegiatan
C. Metode Pembelajaran/Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pembelajaran
dilakukan dengan metode edutainment selama alokasi waktu yang tersedia, tidak monoton dan tidak membosankan
√
2 Apabila terjadi suatu permasalahan maka guru dapat bertindak dengan mengambil keputusan terbaik agar pembelajaran tetapa berlangsung secara efektif dan efisien
√
3 Materi pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan
√
4 Selama pembelajaran berlangsung guru tidak hanya berada pada posisi tertentu tetapi bergerak secara dinamis didalam kelasnya
√
5 Guru mengenali dan mengetahui nama setiap siswa yang ada didalam kelas √ 6 Media pembelajaran didalam pelaksanaan pembelajaran digunakan secara efektif √ 7 Latihan diberikan secara efektif √ 8 Guru selalu bersikap
terbuka dan tidak menganggap negative apabila siswa melakukan kesalahan dalam proses belajarnya √
57 Keterangan:
0 : tidak sesuai/tidak tampak 1 : kurang baik 2 : cukup 3 : baik 4 : sangat baik Jumlah : Nilai 0 - 50 (kurang) Nilai 51 – 70 (cukup) Nilai 71 – 90 (baik)
Nilai 90 – di atas 100 (sangat baik)
D. Karakteristik Pribadi Guru 1 Guru sabar terutama
dalam memancing respon siswa
√ 2 Guru berupaya
memancing respon siswa agar terlibat aktif dalam pembelajaran
√
3 Guru bersikap tegas dan jelas
√ 4 Penampilan guru
menarik dan tidak membosankan
√ 5 Guru menggunakan
bahasa yang baik dan sopan √ Jumlah 2 26 33 Total 61 Kategori Cukup
58
2) Lembar Pengamatan Siswa siklus I
Dari hasil pengamatan yang dilakukan oleh peneliti pada perilaku siswa kelas IV dalam proses pembelajaran berlangsung pada siklus I dapat diketahui melalui tabel berikut ini:
Tabel 7. Hasil lembar pengamatan siswa siklus I
NO. Aspek Pengamatan
Skala
penilaian Keterangan B C K
1. Siswa menjawab salam dengan semangat.
√ Masih ada beberapa siswa yang belum menjawab salam
2. Siswa merespon panggilan presensi dari guru.
√ Masih ada beberapa siswa yang tidak memperhatikan saat dipanggil namanya saat presensi 3. Siswa semangat menyanyikan
lagu balonku ada lima saat apersepsi
√ Semua semangat menyanyikan
lagu balonku ada lima sambil memberikan penggaris pada teman sampingnya.
4. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru.
√ masih ada beberapa siswa yang bicara dengan teman sebelahnya dan kurang memperhatikan saat guru menjelaskan
5. Siswa memahami materi pelajaran dengan menggunakan metode edutainment.
√ Siswa cukup memahami materi dengan menggunakan metode edutainment
6. Siswa semangat mengikuti pembelajaran IPA.
√ Siswa cukup semangat saat mengikuti pembelajaran IPA 7. Siswa memberikan umpan balik
dari penjelasan guru.
√ Sebagian besar siswa masih pasif dalam memberikan umpan balik dari penjelasan guru.
8. Siswa berani mengajukan pertanyaan pada guru.
√ Hanya siswa yang aktif saja yang berani mengajukan pertanyaan pada guru
59
9. Siswa mengerjakan latihan soal.
√ Masih ada beberapa siswa mengerjakan soal kurang efektif. 10. Siswa menjawab salam
penutup.
√ Masih ada beberapa siswa yang belum menjawab salam penutup dari guru
c. Refleksi
Berdasarkan hasil siklus I ini masih ada 30,76% atau 8 siswa yang belum tuntas dan hanya 69,23% atau 18 siswa yang sudah tuntas dengan rata-rata 69,53 dari 26 siswa. Berdasarkan hasil lembar pengamatan siswa, selama proses pembelajaran ada beberapa kendala diantaranya:
1) Kendala yang dihadapi.
a) Siswa masih belum terkendali dan kurang memperhatikan penjelasan dari guru.
b) Sebagian siswa masih kurang antusias dalam melakukan permainan.
c) Dalam mengerjakan latihan soal masih ada siswa yang bekerja sama dengan teman sebelahnya.
2) Cara mengatasinya
a) Guru mengendalikan kelas dengan menyiapkan media yang lebih menarik seperti mind mipping dan gambar tentang bagian-bagian rangka manusia yang ditempel di papan tulis.
b) Guru memancing siswa dengan cara akan memberi hadiah kepada kelompok yang terlebih dahulu menyelesaikan
60
permainan agar siswa lebih semangat dalam melakukan permainan.
c) Guru menyarankan supaya siswa mengerjakan latihan soal dengan tidak bekerja sama pada teman sebelahnya.
3. Siklus II
a. Data Hasil Belajar Siswa
Tabel 8. Hasil Belajar Siswa Siklus II
No Nama Nilai Keterangan
1 2 4 5
1 Alaludin Afdhal 84 Tuntas
2 Amelia Putri 76 Tuntas
3 Arina Kay Nahtadia 96 Tuntas
4 Aurel Dimas S. 70 Tuntas
5` Azhar Aritonang 84 Tuntas 6 Bagus Gimnastiar 84 Tuntas 7 Citra Putri Renata 80 Tuntas 8 Devan Rian Rahmat D. 70 Tuntas
9 Eva Laurensa 76 Tuntas
10 Fadli Firmansyah 76 Tuntas 11 Gusti Nadia Nova 100 Tuntas 12 Ihsan Eki Stiawan 80 Tuntas 13 Khoirul Ubaidilah 76 Tuntas 14 Lutiah Az Zahra 100 Tuntas 15 Mahayu Resti A. 70 Tuntas
16 Ahmad Miqdad 70 Tuntas
17 M. Zidni Alim 68 Belum tuntas 18 Nabil Khoirul L. 80 Tuntas 19 Nadia Wulandari 80 Tuntas 20 Nafisa Zahra F. 70 Tuntas
21 Nasrullah 70 Tuntas
22 Naila Ananda W. 56 Belum tuntas
23 Riska Oktavia 84 Tuntas
24 Rusena Arjanggi 68 Belum tuntas 25 Salma Rofif I. 100 Tuntas
61
26 Seril 100 Tuntas
Jumlah 2068
Rata-rata Kelas 79,53
Persentase siswa tuntas 88,46% persentase siswa tidak tuntas 11,53%
Dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran IPA di MI Miftahul Huda Lopait Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang adalah 70. KKM tersebut telah disepakati oleh semua guru di MI tersebut.
1) Nilai rata-rata post tes siswa siklus II
X=∑𝑋 ∑𝑁
X = 2068
26
X = 79,53
2)Nilai persentase post tes siswa yang tuntas siklus II P = ∑ 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑡𝑢𝑛𝑡𝑎𝑠
∑𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 × 100%
P = 23
26× 100%
P = 88,46%
3)Nilai persentase post tes siswa yang tidak tuntas siklus II P = ∑ 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑡𝑖𝑑𝑎𝑘 𝑡𝑢𝑛𝑡𝑎𝑠
∑𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 × 100%
P = 3
62 P = 11,53%
Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA siklus I ke siklus II sudah mengalami peningkatan dibuktikan dengan persentase siswa yang sudah tuntas yaitu 88,46% atau sebanyak 23 siswa, sedangkan siswa yang belum tuntas 11,53% atau sebanyak 3 siswa dengan rata-rata 79,53 dari 26 siwa.
b. Lembar Pengamatan Guru dan Lembar pengamatan Siswa 1) Lembar Pengamatan Guru
Dari hasil pengamatan yang dilakukan oleh peneliti pada guru kelas IV yaitu Ibu Siti Rodhiah, S.Pd.i dalam proses pembelajaran berlangsung pada siklus II dapat diketahui melalui tabel berikut ini:
Tabel 9. Hasil Lembar Pengamatan Guru Siklus II
NO
Aspek yang dinilai Skala Penilaian
0 1 2 3 4 A. Persiapan 1 Guru mempersiapkan RPP dengan seksama √ 2 Materi pembelajaran
yang akan diberikan memiliki kaitan atau dapat dikaitkan dengan materi pembelajaran sebelumnya
√
3 Guru memilih sumber belajar
√
63 yang tepat 5 Guru mempersiapkan media pembelajaran √ 6 Guru mempersiapkan
setting kelas untuk pembelajaran
√
B. Pelaksanaan Pembelajaran 1 Ketepatan guru dalam
membuka pelajaran dan melakukan apersepsi
√ 2 Guru memotivasi siswa,
menarik perhatian agar mengikuti proses pembelajaran dengan baik √ 3 Kemampuan guru menguasai pelajaran √ 4 Pembelajaran dilaksanakan dalam langkah – langkah dan urutan yang logis
√
5 Petunjuk – petunjuk pembelajaran singkat dan jelas sehingga mudah dipahami
√
6 Selama proses pembelajaran guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
√
7 Apabila siswa bertanya, maka guru memberikan jawaban dengan jelas dan memuaskan
√
8 Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan pembelajaranpada akhir kegiatan
√
C. Metode Pembelajaran/Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pembelajaran
dilakukan dengan metode edutainment selama alokasi waktu yang tersedia, tidak
64 monoton dan tidak membosankan 2 Apabila terjadi suatu
permasalahan maka guru dapat bertindak dengan mengambil keputusan terbaik agar pembelajaran tetapa berlangsung secara efektif dan efisien
√
3 Materi pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan
√
4 Selama pembelajaran berlangsung guru tidak hanya berada pada posisi tertentu tetapi bergerak secara dinamis didalam kelasnya
√
5 Guru mengenali dan mengetahui nama setiap siswa yang ada didalam kelas √ 6 Media pembelajaran didalam pelaksanaan pembelajaran digunakan secara efektif √ 7 Latihan diberikan secara efektif √ 8 Guru selalu bersikap
terbuka dan tidak menganggap negatif apabila siswa melakukan kesalahan dalam proses belajarnya √
D. Karakteristik Pribadi Guru 1 Guru sabar terutama
dalam memancing respon siswa
√ 2 Guru berupaya
memancing respon siswa agar terlibat aktif
65 Keterangan:
0 : tidak sesuai/tidak tampak 1 : kurang baik 2 : cukup 3 : baik 4 : sangat baik Jumlah : Nilai 0 - 50 (kurang) Nilai 51 – 70 (cukup) Nilai 71 – 90 (Baik)
Nilai 91- diatas 100 (sangat baik) dalam pembelajaran 3 Guru bersikap tegas
dan jelas
√ 4 Penampilan guru
menarik dan tidak membosankan
√ 5 Guru menggunakan
bahasa yang baik dan sopan √ Jumlah 8 51 24 Total 83 Kategori Baik
66 2) Lembar pengamatan siswa
Dari hasil pengamatan yang dilakukan oleh peneliti pada perilaku siswa kelas IV dalam proses pembelajaran berlangsung pada siklus II dapat diketahui melalui tabel berikut ini:
Tabel 10. Hasil lembar pengamatan siswa siklus II
NO. Aspek Pengamatan
Skala penilaian
Keterangan B C K
1. Siswa menjawab salam dengan semangat
√ Sebagian besar siswa
sudah semangat dalam menjawab salam 2. Siswa merespon panggilan
presensi dari guru.
√ Sebagian besar siswa
sudah memperhatikan guru saat presensi 3. Siswa semangat menyanyikan
lagu balonku ada lima saat apersepsi
√ Sebagian besar siswa
antusias dalam menyanyi lagu saat apersepsi
4. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru.
√ Sebagian besar siswa
sudah memperhatikan penjelasan guru 5. Siswa memahami materi
pelajaran dengan menggunakan metode edutainment.
√ Sebagian besar siswa
sudah memahami materi pelajaran yang disampaikan guru melalui metode edutainment
6. Siswa semangat mengikuti pembelajaran IPA.
√ Siswa sntusias dalam
mengikuti pelajaran IPA
7. Siswa memberikan umpan balik dari penjelasan guru.
√ Siswa sudah milai
memberi umpan balik atas penjelasan guru
67
pertanyaan pada guru. berani bertanya
tentang materi yang belum dipahami 9. Siswa mengerjakan latihan soal. √ Siswa mengerjakan
latihan soal dengan tenang
10. Siswa menjawab salam penutup. √ Siswa menjawab
salam penutup dari guru cukup baik.
Dari siklus I ke siklus II hasil belajar yang diperoleh siswa mengalami peningkatan yang dapat dilihat dari siklus I ke siklus II ini sebanyak 19,23% siswa yang dikatakan tuntas.