BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1. Deskripsi PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta
Berikut ini gambaran umum sekolah yang menjadi tempat penelitian dan deskripsi tentang profil PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta dari hasil wawancara, observasi dan dokumentasi yang meliputi latar belakang lembaga, visi misi, tujuan, dan sarana prasarana.
a. Latar Belakang PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta
Ide dasar berdirinya PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta ini berawal dari keinginan untuk turut berperan serta dalam pendidikan, khususnya pendidikan anak. Mengingat usia anak adalah usia emas, usia yang sangat penting untuk meletakkan dasar kepribadian anak yang akan terbawa sepanjang usianya. Kelalaian untuk memberikan pelayanan dan pendidikan yang terbaik pada usia tersebut berarti kehilangan kesempatan emas yang takkan pernah terulang lagi. Menyadari sedemikian pentingnya pendidikan di usia kanak-kanak tersebut maka tumbuh keinginan untuk mengabdikan sedikit ilmu yang dimiliki untuk membangun sebuah lembaga pendidikan anak (CD.1)
Secara khusus, keinginan untuk mengelola lembaga pendidikan anak ini karena terinspirasi oleh tokoh nasional yang sangat peduli terhadap dunia pendidikan, yakni Prof. Dr. HM. Amien Rais. Rumahnya yang asri menjadi tempat belajar yang menyenangkan bagi anak. setiap hari, pagi siang dan sore, selalu dipenuhi oleh anak-anak yang antusias belajar dan bermain dengan penuh keceriaan. Dari sanalah muncul inspirasi, keinginan untuk suatu saat dapat menyediakan lahan dan memberi kesempatan kepada anak-anak untuk bermain, belajar dan mengembangkan diri dengan penuh keceriaan.
Berdasarkan ide dan pemikiran di atas, kemudian dibentuklah tim kecil untuk menggodok dan meyiapkan segala sesuatunya. Maka akhirnya berdirilah PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta, tepatnya pada tanggal lima bulan Mei tahun 2005 (05-05-2005) di Manggisan Baturetno Banguntapan Bantul.
Mutiara, adalah sebuah permata. Mutiara menjadi simbol keindahan dan sesuatu yang bernilai tinggi. Sebagaimana anak, adalah amanah Allah, kebanggaan orang tua, dan kekayaan yang tak ternilai harganya. Dengan filosoi itulah maka lembaga pendidikan anak ini diberi nama “Mutiara”, Secara lengkap lembaga pendidikan prasekolah ini diberi nama “Taman Pengasuhan Anak, Play Group dan TK Islam Plus Mutiara”, yang selanjutnya pada Tahun Ajaran 2013/2014 menjadi satu kesatuan Lembaga “PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta”.
b. Visi dan Misi PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta
Visi dari PAUD Terpadu Mutiara terbagi menjadi dua yaitu visi lembaga dan visi pendidikan. Visi lembaga PAUD Terpadu Mutiara yaitu: “menjadikan
PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta sebagai lembaga pendidikan anak yang unggul dan terkemuka di Daerah Istimewa Yogyakarta”. Visi pendidikan PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta yaitu: “mengantarkan siswa menjadi anak yang sholeh, cakap, mandiri, dan percaya diri” (CD.1). Misi yang ingin diwujudkan oleh PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta yaitu: (1) menyelenggarakan program Pendidikan Anak Usia Dini yang professional dan islami, (2) menyelenggarakan layanan dan pencerahan bagi komunitas lingkungan anak usia dini, dan (3) sebagai Laboratorium Pendidikan Anak Usia Dini (CD.1).
Berdasarkan wawancara diperoleh hasil tentang implementasi misi PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta di lapangan. Implementasi misi PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta sebagai berikut:
1) Menyelenggarakan program Pendidikan Anak Usia Dini yang professional dan islami.
PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta Berusaha memberikan pelayanan secara professional dalam arti PAUD Terpadu Mutiara memiliki Standar Operasional Prosedur (SOP), terdapat ketentuan/aturan pembelajaran yang harus dilaksanakan (CW.1).
Dari hasil wawancara tersebut menggambarkan bahwa PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta berupaya menyelenggarakan program pendidikan anak usia dini yang professional dan islami yang terwujud melalui adanya Standar Operasional Prosedur (SOP) yang harus dipatuhi dan dilaksanakan.
2) Menyelenggarakan layanan dan pencerahan bagi komunitas lingkungan anak usia dini.
Dari misi ini harapannya bukan hanya anak yang bertambah wawasan tetapi orang tua juga bertambah wawasan dengan memasukkan anak di PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta melalui program-program yang telah
dirancang seperti parenting, bulletin, serta komunikasi media sosial untuk berbagi ilmu. Selain itu, PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta juga memberikan pelayanan untuk masyarakat umum seperti program amal usaha koperasi, sanggar al-qur‟an, mutiara nada, serta senam lansia masyarakat (CW.1).
Dari wawancara tersebut menggambarkan bahwa PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta menyelenggarakan program-program yang bertujuan untuk memberikan layanan dan menambah wawasan bagi lingkungan sekitar anak usia dini, baik orang tua anak maupun masyarakat sekitar.
3) Sebagai Laboratorium Pendidikan Anak Usia Dini.
PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta membuka layanan kerjasama secara umum. Selama ini kita sudah bekerja sama dengan UIN, STPI, UNY, UAD melalui observasi, maupun penelitian. Selain itu juga ada program observasi ke lembaga lain bagi guru yang dilaksanakan satu kali dalam setahun. Sebelumnya observasi sudah dilaksanakan dibeberapa tempat yaitu Bandung, Semarang, Surakarta, dan Jakarta (CW.1).
Dari wawancara tersebut diperoleh gambaran bahwa PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta membuka layanan kerjasama dengan Perguruan Tinggi dalam bentuk observasi maupun penelitian. PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta juga melaksanakan observasi ke lembaga lain untuk menambah wawasan tentang pendidikan anak usia dini.
Selain misi yang telah dijelaskan di atas, PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta juga memiliki misi ke dalam yaitu lulusan PAUD Terpadu Mutiara diharapkan dapat menjadi anak yang sholeh, cakap, mandiri, dan percaya diri yang diimplementasikan ke dalam kebiasaan sehari-hari, yaitu sebagai berikut: 1) Sholeh
Dengan harapan lulusan Mutiara memiliki bekal keagamaan melalui materi unggulan atau plus seperti terkait dengan pembiasaan keagamaan
meliputi pembiasaan sholat, hafalan surat, hafalan hadist, doa sehari-hari, asmaul husna, asmaussuar (CW.1).
Berdasarkan wawancara menggambarkan bahwa PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta mengimplementasikan misi “sholeh” melalui pembiasaan keagamaan, doa sehari-hari, dan lain-lain.
2) Cakap
Memiliki bekal untuk masuk SD melalui stimulasi di sentra persiapan seperti stimulasi baca tulis huruf hijaiyah dan huruf abjad, dan juga privat baca cepat untuk menumbuhkan budaya cinta baca pada anak baik disekolah maupun dirumah. Selain itu melalui pos perpustakaan agar anak terbiasa membaca. (CW.1)
Dari wawancara menggambarkan bahwa PAUD Terpadu Mutiara memberikan stimulasi baca tulis huruf hujaiyah dan abjad dengan tujuan untuk menumbuhkan budaya cinta baca pada anak.
3) Mandiri
Melalui program membawa baju ganti dan makan, targetnya anak memiliki kemandirian dalam memenuhi kebutuhan sendiri, membentuk karakter anak, seperti melepas baju, berganti baju, makan (CW.1).
Dari wawancara dapat diperoleh gambaran bahwa PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta menerapkan program membawa baju ganti dan makan di sekolah dengan tujuan untuk menumbuhkan kemandirian anak dalam memenuhi kebutuhan diri sendiri.
4) Percaya Diri
Dua bulan sekali dilaksanakan pentas/panggung gembira dengan harapan anak memiliki rasa percaya diri. Anak dilatih pidato, hafalan,bernyanyi karena orang sukses bukan karena mereka pintar tetapi karena mereka percaya diri (CW.1)
Dari wawancara menggambarkan bahwa PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta memiliki program panggung gembira yang dilaksanakan dua bulan sekali untuk menstimulasi rasa percaya diri pada anak-anak.
c. Tujuan PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta
PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta mempunyai beberapa tujuan yang mendukung visi dan misi sekolah. Dengan tujuan yang jelas diharapkan dapat mengantarkan anak-anak mendapatkan pendidikan yang tepat. Tujuan dari PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta ialah: (1) tertanamnya landasan keimanan yang kuat, (2) terbangunnya dasar kepribadian dan sikap mental positif, (3) terwujudnya pengembangan segenap potensi dan kemampuan dasar anak, (4) terbentuknya komunitas lingkungan anak usia dini yang sadar akan pendidikan anak, dan (5) terwujudnya lembaga pendidikan anak sebagai mutiara bangsa yang dapat memberi manfaat dan kebanggan bagi anggota dan lingkungan sekitar (CD.1). d. Sarana dan Prasarana
PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta menyediakan fasilitas untuk mendukung kegiatan belajar mengajar dan kepentingan lain. Fasilitas tersebut terdiri dari fasilitas umum dan fasilitas sentra. Fasilitas umum merupakan sarana dan prasarana sekolah secara keseluruhan, sedangkan fasilitas sentra merupakan sarana dan prasarana yang ada di setiap ruang sentra/kelas dan berguna untuk memfasilitasi proses pembelajaran.
Tabel 8. Fasilitas Umum
No Objek Keterangan
Ada Tidak
1. Ruang Kelas
No Objek Keterangan
Ada Tidak
b. Sentra Seni Kelas Blueberry √
c. Sentra Persiapan Kelas Anggur √
d. Sentra Balok Kelas Apel √
e. Sentra Peran Kelas Kelengkeng √
f. Kelas Rambutan √
g. Kelas Rushberry √
h. Kelas Timun √
i. Kelas Tomat √
2. Ruang Kantor Administrasi √
3. Ruang Perpustakaan √ 4. Kamar Mandi √ 5. Halaman √ 6. Arena bermain √ 7. APE Outdoor √ 8. Papan Pengumuman √ 9. Aula √
10. Tempat cuci tangan √
11. Tempat Wudhlu √ 12. Dapur √ 13. Gudang √ 14. Kolam renang √ 15. Koperasi √ Sumber: CD 2
Daftar sarana dan prasarana di atas menggambarkan bahwa sekolah telah memiliki kelengkapan fasilitas untuk menunjang anak dalam proses pembelajaran khususnya pembiasaan nilai agama dan moral.