Bab V Kesimpulan dan Saran
Lampiran 7. Deskripsi Perkembangan Anak
Deskripsi Perkembangan Anak Pratindakan
NO NAMA DESKRIPSI
1 FZ Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah cukup, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar masih kurang, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah cukup.
2 ADT Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar masih kurang, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar masih tidak baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar masih kurang.
3 ADL Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerinician anak dalam
menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
4 DW Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar masih kurang, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar masih kurang, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar masih kurang.
5 AZZ Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar masih tidak baik, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar masih tidak baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar masih tidak baik.
6 SSTY Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar masih kurang, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar masih kurang, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar masih kurang.
7 DNG Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar masih kurang, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar masih tidak baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah cukup.
8 DN Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah cukup, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar masih kurang, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah cukup.
9 FNK Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar masih tidak baik, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar masih kurang, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar masih kurang.
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar masih kurang, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar masih kurang.
11 GLH Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam
menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah cukup, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
12 ZK Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah cukup, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar masih kurang, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
13 ICH Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah cukup, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar masih kurang, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah cukup.
14 KSH Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar masih kurang, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah cukup, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah cukup.
15 BRHN Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah cukup, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
16 RHN Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar masih kurang, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar masih tidak baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
17 RTN Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar masih kurang, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar masih tidak baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah cukup.
18 IH Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar masih kurang, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar masih kurang, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah cukup.
19 PSH Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar masih kurang, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar masih kurang, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
Deskripsi Perkembangan Anak Siklus I
NO NAMA DESKRIPSI
1 FZ Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam
menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah cukup, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
2 ADT Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah cukup, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar masih sudah cukup, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah cukup.
3 ADL Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam
menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah cukup, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
4 DW Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah cukup, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah cukup, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah cukup.
5 AZZ Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar masih kurang, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar masih tidak baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar masih kurang.
6 SSTY Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah cukup, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah cukup, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
7 DNG Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam
menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah cukup, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah cukup.
8 DN Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah cukup, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah cukup, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
9 FNK Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah cukup, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah cukup, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah cukup.
10 FNR Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah cukup, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah cukup, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah cukup.
11 GLH Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah cukup, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
12 ZK Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah cukup, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
13 ICH Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam
menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah cukup, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah cukup.
14 KSH Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah cukup, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah cukup, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah cukup.
15 BRHN Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam
menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah cukup, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
16 RHN Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah cukup, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah cukup, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah cukup.
17 RTN Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah cukup, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah cukup, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah cukup.
18 IH Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah cukup, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah cukup.
19 PSH Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah cukup, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah cukup, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
Deskripsi Perkembangan Anak Siklus II
NO NAMA DESKRIPSI
1 FZ Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam
menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
2 ADT Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam
menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah cukup, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah cukup.
3 ADL Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam
menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
4 DW Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam
menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
5 AZZ Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah cukup, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar masih kurang, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah cukup.
6 SSTY Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam
menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
7 DNG Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam
menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
8 DN Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam
menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
9 FNK Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam
menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah cukup.
10 FNR Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam
menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
11 GLH Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
12 ZK Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam
menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
13 ICH Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam
menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
14 KSH Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam
menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah cukup, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
15 BRHN Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam
menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
16 RHN Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam
menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
17 RTN Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam
menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
18 IH Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah cukup, kerincian anak
dalam menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.
19 PSH Kelancaran anak dalam menuangkan ide-idenya pada kegiatan menggambar sudah baik, kerincian anak dalam
menguraikan goresan beragam bentuk pada kegiatan menggambar sudah baik, dan keaslian anak dalam membuat karya sebuah gambar sudah baik.