BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBEHASAN
2. Deskripsi Proses Pembelajaran Pada Kelas Eksperimen
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang terbagi menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret sampai dengan bulan April 2015 bertempat di SMP Negeri 41 Semarang, pada kelas VIII mata pelajaran IPS. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling dimana pengambilan sampel dengan memilih dua kelas secara acak.
a. Pembelajaran Pada Kelas Eksperimen
Pada penelitian ini yang menjadi kelas eksperimen adalah kelas VIII D. Proses pembelajaran pada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dengan media foto. Adapun langkah-langkah dalam proses pelaksanaan pembelajaran dapat dilihat pada Tabel 4.1 di bawah ini.
Tabel 4.1. Proses Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu Pertemuan 1 Kronologi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia 2 x 40 menit Pendahuluan a) Mengawali pembelajaran dengan
memberi salam
b) Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses KBM sekaligus mempresensi kehadiran siswa c) Menanya/mengingatkan siswa tentang
materi pada pertemuan sebelumnya yang sudah pernah dipelajari bersama
d) Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
e) Sebelum masuk ke materi pembelajaran, terlebih dahulu guru menyampaikan model/metode pembelajaran yang akan diterapkan pada hari ini (Group Investigation dengan media foto)
15 menit
Inti (Tahap I)
Mengidentifikasi topik dan mengatur murid ke dalam kelompok
(Tahap II)
Merencanakan tugas yang akan dipelajari (perencanaan kooperatif)
(Tahap III)
Melaksanakan investigasi (Tahap IV)
Menyiapkan laporan akhir (Tahap V)
Mempresentasikan laporan akhir
35 menit
(Tahap VI) Evaluasi
5 menit
Penutup a) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lesan pada kelompok-kelompok diskusi yang telah selesai melaporkan hasil diskusinya b) Guru bertanya apa makna/refleksi yang
bisa diambil dari pembelajaran hari ini (setelah siswa berpendapat guru menyimpulkan)
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dengan memberikan tugas, siswa diminta mengambil atau membawa foto sendiri berkaitan materi berikutnya
d) Menutup pelajaran dengan salam
15 menit
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu Pertemuan 2 Penyebarluasan berita proklamasi kemerdekaan
Indonesia
2 x 40 menit Pendahuluan a) Mengawali pembelajaran dengan
memberi salam
b) Mempersiapkan kelas agar lebih
kondusif untuk memulai proses KBM , bisa dengan cara memotivasi belajar siswa
c) Menanya atau mengingatkan siswa tentang materi pada pertemuan sebelumnya yang sudah pernah dipelajari bersama
d) Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
e) Menyampaikan model/metode pembelajaran yang akan dipakai pada hari ini (Group Investigation dengan media fotografi)
Inti (Tahap I)
Mengidentifikasi topik dan mengatur murid ke dalam kelompok
(Tahap II)
Merencanakan tugas yang akan dipelajari (perencanaan kooperatif)
10 menit
(Tahap III)
Melaksanakan investigasi (Tahap IV)
Menyiapkan laporan akhir (Tahap V)
Mempresentasikan laporan akhir
35 menit
(Tahap VI) Evaluasi
5 menit
Penutup a) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lesan pada kelompok-kelompok diskusi yang telah selesai melaporkan hasil diskusinya b) Guru bertanya apa makna/refleksi yang
bisa diambil dari pembelajaran hari ini (setelah siswa berpendapat guru menyimpulkan)
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dengan memberikan tugas, siswa diminta mengambil atau membawa foto sendiri berkaitan materi berikutnya
d) Menutup pelajaran dengan salam
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu Pertemuan 3 Sikap rakyat diberbagai daerah terhadap
proklamasi kemerdekaan Indonesia
2 x 40 menit Pendahuluan a) Mengawali pembelajaran dengan
memberi salam
b) Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses KBM , bisa dengan cara memotivasi belajar atau memberi petuah baik untuk siswa c) Menanya atau mengingatkan siswa
tentang materi pada pertemuan sebelumnya yang sudah pernah dipelajari bersama
d) Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
e) Menyampaikan model/metode pembelajaran yang akan dipakai pada hari ini (Group Investigation dengan media fotografi)
15 menit
Inti (Tahap I)
Mengidentifikasi topik dan mengatur murid ke dalam kelompok
(Tahap II)
Merencanakan tugas yang akan dipelajari (perencanaan kooperatif)
(Tahap III)
Melaksanakan investigasi (Tahap IV)
Menyiapkan laporan akhir (Tahap V)
Mempresentasikan laporan akhir
35 menit
(Tahap VI) Evaluasi
5 menit
Penutup a) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lesan pada kelompok-kelompok diskusi yang telah selesai melaporkan hasil diskusinya b) Guru bertanya apa makna/refleksi yang
bisa diambil dari pembelajaran hari ini (setelah siswa berpendapat guru menyimpulkan)
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dengan memberikan tugas, siswa diminta belajar terlebih dahulu dirumah dengan sumber yang dimiliki
d) Menutup pelajaran dengan salam
15 menit
Sumber: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) kelas Eksperimen
Berdasarkan pengujian lembar observasi terhadap kelas VIII D, maka diperoleh presentase aktivitas kelas VIII D pada pertemuan pertama adalah 71,67% (baik), pada pertemuan kedua adalah 81,5% (sangat baik), pada pertemuan ketiga 83,83% (sangat baik). Dari hasil observasi dapat diketahui sikap siswa dalam menghadapi pembelajaran IPS mengalami cukup
peningkatan, baik itu kesadaran dalam berkelompok maupun kesadaran dalam bertanya dan menjawab pertanyaan.
Selain itu, kriteria penilaian ini mengacu pada pedoman lembar observasi yang meliputi : presentase ≤ 25% dikatakan kurang baik, 25% < presentase ≤ 50% dikatakan cukup, 50% < presentase ≤ 75% dikatakan baik, dan presentase > 75% dikatakan sangat baik. Berikut hasil lembar observasi aktivitas kelas VIII D pada Gambar 4.3 dibawah ini.
Gambar 4.3. Grafik aktivitas kelas VIII D
Sumber: Lembar observasi pribadi
Pada pertemuan terakhir guru menyebarkan instrument penelitian yang berbentuk angket berisi 30 butir soal atau pernyataan pilihan berupa chek list untuk mengetahui tingkat motivasi siswa terhadap meteri pembelajaran sejarah.
b. Pembelajaran Pada Kelas Kontrol
Pada penelitian ini yang menjadi kelas kontrol adalah kelas VIII B. Proses pembelajaran pada kelas kontrol menggunakan metode ceramah dikombinasikan dengan tugas individu. Guru mengajar pokok materi tentang peristiwa-peristiwa penting sekitar proklamasi. Sedangkan sumber belajar yang digunakan oleh guru yaitu menggunakan buku-buku IPS diperpustakaan sekolah, hanya saja ketika ada materi yang dianggap penting guru memberikan tambahan kepada siswa berupa deskriptif pada media power point sebagai catatan. Adapun langkah-langkah proses pelaksanaan pembelajaran kelas kontrol dapat dilihat pada Tabel 4.2 di bawah ini.
Tabel 4.2. Proses Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu Pertemuan 1 Kronologi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia 2 x 40 menit Pendahuluan a) Mengawali pembelajaran dengan
memberi salam
b) Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses KBM/mempresensi siswa
c) Guru memberikan petuah bijak dan menumbuhkan motivasi belajar siswa d) Menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai
Inti (Eksplorasi)
Guru mengingatkan materi pada pertemuan sebelumnya dengan bertanya kepada siswa
(Elaborasi)
Guru melakukan Tanya jawab dengan siswa tentang latar belakang kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia Guru kemudian menjelaskan kronologi
kemerdekaan Indonesia dengan ceramah/bercerita
(Konfirmasi)
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal yang belum jelas
Guru mengulas kembali materi yang telah diberikan (memberikan penjelasan garis besar pokok bahasan materi pelajaran)
50 menit
Penutup a) Guru bersama dengan siswa membuat simpulan tentang latar belakang kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia
b) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan menghimbau siswa untuk belajar terlebih dahulu dirumah
c) Menutup pelajaran dengan salam
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu Pertemuan 2 Penyebarluasan berita proklamasi kemerdekaan
Indonesia
2 x 40 menit
Pendahuluan a) Mengawali pembelajaran dengan memberi salam
b) Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses KBM/mempresensi siswa
c) Guru memberikan petuah bijak dan menumbuhkan motivasi belajar siswa d) Menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai
15 menit
Inti (Eksplorasi)
Guru mengingatkan materi pada pertemuan sebelumnya dengan bertanya kepada siswa
(Elaborasi)
Guru melakukan Tanya jawab dengan siswa tentang proses penyebarluasan berita proklamasi kemerdekaan Indonesia
Guru kemudian menjelaskan proses penyebarluasan berita proklamasi kemerdekaan Indonesia dengan cara ceramah/bercerita didepan kelas
(Konfirmasi)
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal yang belum jelas
Guru mengulas kembali materi yang telah diberikan (memberikan penjelasan garis besar pokok bahasan materi pelajaran)
Penutup a) Guru bersama dengan siswa membuat simpulan tentang latar belakang kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia
b) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan menghimbau siswa untuk belajar terlebih dahulu serta merangkum materi selanjutnya dirumah
c) Menutup pelajaran dengan salam
15 menit
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu Pertemuan 3 Sikap rakyat diberbagai daerah terhadap
proklamasi kemerdekaan Indonesia
2 x 40 menit
Pendahuluan a) Mengawali pembelajaran dengan memberi salam
b) Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses KBM/mempresensi siswa
c) Guru memberikan petuah bijak dan menumbuhkan motivasi belajar siswa d) Menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai
Inti (Eksplorasi)
Guru mengingatkan materi pada pertemuan sebelumnya dengan bertanya kepada siswa
(Elaborasi)
Guru melakukan Tanya jawab dengan siswa tentang proses penyebarluasan berita proklamasi kemerdekaan Indonesia
Guru kemudian menjelaskan tentang sikap rakyat di berbagai daerah terhadap proklamasi kemerdekaan Indonesia dengan cara ceramah/bercerita didepan kelas
(Konfirmasi)
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal yang belum jelas
Guru mengulas kembali materi yang telah diberikan (memberikan penjelasan garis besar pokok bahasan materi pelajaran)
50 menit
Penutup a) Guru bersama dengan siswa membuat simpulan tentang latar belakang kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia
b) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan menghimbau siswa untuk belajar
terlebih dahulu dirumah
c) Menutup pelajaran dengan salam
Sumber: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) kelas Kontrol
Meskipun tidak tampak secara signifikan namun aktivitas siswa kelas kontrol dalam mengikuti pelajaran pada tiga kali pertemuan mengalami peningkatan dalam pengamatan yang dilakukan oleh guru. Yakni pada pertemuan pertama 64,17% (baik), pertemuan kedua 66,67% (baik), dan pada pertemuan ketiga 71,83% (baik). Selain itu, kriteria penilaian ini mengacu pada pedoman lembar observasi yang meliputi : presentase ≤ 25 % dikatakan kurang baik, 25 % < presentase ≤ 50 % dikatakan cukup, 50 % < presentase ≤
75 % dikatakan baik, dan presentase > 75 % dikatakan sangat baik. Berikut hasil lembar observasi aktivitas siswa kelas VIII B pada Gambar 4.4.
Gambar 4.4. Grafik aktivitas siswa kelas VIII B
Pada pertemuan terakhir guru menyebarkan instrument penelitian yang berbentuk angket berisi 30 butir soal atau pernyataan pilihan berupa chek list untuk mengetahui tingkat motivasi siswa.
3. Uji Instrumen