4. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.2 Kemampuan Literasi Informasi Siswa SMAN 1 Depok
4.2.6 Evaluation Skill
Tahap keenam dalam model literasi informasi the Big6 skills adalah dimana siswa menilai bagaimana produk akhir yang dibuatnya dapat menjawab permasalahan yang telah ditetapkan pada tahap pertama atau tidak. Selain itu, siswa juga menilai bagaimana proses pencarian informasi yang telah dilakukan apakah efisien atau tidak. Dari data yang diambil dari 71 responden, hasilnya dapat dilihat per items sebagai berikut:
65
Tabel 4.44 Menyelesaikan tugas dengan baik Item 6.1
Frekuensi
Persen (%)
Kategori Sangat Tidak Setuju 0 0.0
Tidak Setuju 7 9.9
Setuju 54 76.1
Sangat Setuju 10 14.1
Total 71 100.0
Ada 54 dari 71 (76.1 %) siswa yang dapat menyelesaikan tugasnya dengan baik. Hal ini sesuai dengan standar 6, dimana siswa dapat menilai kualitas dari produk yang dihasilkan dari informasi yang didapat. Dari data di atas, dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa dapat menilai bahwa mereka dapat meyelesaikan tugas mereka dengan baik.
Tabel 4.45 Memahami informasi yang didapat Item 6.2
Frekuensi
Persen (%)
Kategori Sangat Tidak Setuju 0 0.0
Tidak Setuju 3 4.2
Setuju 55 77.5
Sangat Setuju 13 18.3
Ada 55 dari 71 (77.5 %) siswa yang dapat memahami informasi yang didapat. Hal ini sesuai dengan standar 2, dimana siswa dapat memilih informasi yang sesuai untuk memecahkan masalah. Dari data di atas, dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa dapat memehami informasi yang didapat kemudian memilih yang sesuai untuk memecahkan masalah yang sedang dihadapi.
Tabel 4.46 Masalah atau tugas dapat diselesaikan dengan informasi yang didapat Item 6.3
Frekuensi
Persen (%)
Kategori Sangat Tidak Setuju 0 0.0
Tidak Setuju 2 2.8
Setuju 55 77.5
Sangat Setuju 14 19.7
Total 71 100.0
Ada 55 dari 71 (77.5 %) siswa yang dapat menjawab permasalahan atau menyelesaikan tugasnya dengan menggunakan informasi yang telah didapat. Hal ini sesuai dengan standar 3 dan 6, dimana siswa dapat menggunakan informasi yang didapat untuk memecahkan masalah dan menilai kualitas dari produk yang dihasilkan dari informasi yang didapat. Dari data di atas, dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa dapat menilai bahwa mereka dapat menjawab permasalahan atau menyelesaikan tugasnya dengan menggunakan informasi yang telah didapat.
67
Tabel 4.47 Mengembangkan kriteria pribadi untuk mengukur efektifitas ide Item 6.4
Frekuensi
Persen (%)
Kategori Sangat Tidak Setuju 0 0.0
Tidak Setuju 16 22.5
Setuju 48 67.6
Sangat Setuju 7 9.9
Total 71 100.0
Ada 48 dari 71 (67.6 %) siswa yang dapat mengembangkan kriteria pribadi untuk mengukur seberapa efektif ide yang diungkapkan. Hal ini sesuai dengan standar 4, dimana siswa dapat mencari informasi yang berhubungan dengan berbagai macam bidang dari kehidupan pribadi, seperti karir, hobi, organisasi, kesehatan, dan rekreasi. Dari data di atas, dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa dapat mengembangkan kriteria atau minat pribadi untuk mencari informasi yang dibutuhkan sehingga dapat mengungkapkan ide secara efektif.
Tabel 4.48 Menentukan kepuasan dengan informasi yang didapat
Item 6.5
Frekuensi
Persen (%)
Kategori Sangat Tidak Setuju 0 0.0
Setuju 50 70.4
Sangat Setuju 15 21.1
Total 71 100.0
Ada 50 dari 71 (70.4 %) siswa yang dapat menentukan apakah sudah puas atau belum dengan informasi yang telah didapat. Hal ini sesuai dengan standar 2, dimana siswa dapat merancang, mengembangkan, dan mengevaluasi produk informasi dan solusi yang berhubungan dengan kepentingan pribadi. Dari data di atas, dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa dapat mengevaluasi apakah mereka sudah puas atau belum dengan informasi yang telah didapat, apakah informasi yang telah didapat dapat menjawab permasalahan yang sedang dihadapi, apakah informasi yang didapat sudah sesuai atau belum.
Tabel 4.49 Menilai efisiensi sumber informasi Item 6.6
Frekuensi
Persen (%)
Kategori Sangat Tidak Setuju 0 0.0
Tidak Setuju 4 5.6
Setuju 50 70.4
Sangat Setuju 17 23.9
Total 71 100.0
Ada 50 dari 71 (70.4 %) siswa yang dapat menilai apakah sumber informasi yang digunakan sudah sesuai atau belum. Hal ini sesuai dengan standar 2, dimana siswa dapat merancang, mengembangkan, dan mengevaluasi produk informasi dan solusi yang berhubungan dengan kepentingan pribadi. Dari data di atas, dapat dikatakan
69
bahwa rata-rata siswa dapat mengevaluasi apakah informasi yang didapat dan digunakan sudah sesuai atau belum.
Tabel 4.50 Mengevaluasi kemampuan sendiri Item 6.7
Frekuensi
Persen (%)
Kategori Sangat Tidak Setuju 0 0.0
Tidak Setuju 9 12.7
Setuju 48 67.6
Sangat Setuju 14 19.7
Total 71 100.0
Ada 48 dari 71 (67.6 %) siswa yang dapat mengevaluasi kemampuan diri sendiri untuk memilih sumber daya yang menarik dan sesuai untuk kepentingan pribadi dan kebutuhan untuk menyelesaikan tugas. Hal ini sesuai dengan standar 2, dimana siswa dapat merancang, mengembangkan, dan mengevaluasi produk informasi dan solusi yang berhubungan dengan kepentingan pribadi. Dari data di atas, dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa dapat mengevaluasi kemampuan diri sendiri untuk memilih sumber-sumber informasi yang memang berhubungan dengan minat dan kepentingan pribadi.
Tabel 4.51 Mengevaluasi efisiensi pencarian informasi Item 6.8
Frekuensi
Persen (%)
Tidak Setuju 11 15.5
Setuju 46 64.8
Sangat Setuju 14 19.7
Total 71 100.0
Ada 46 dari 71 (64.8 %) siswa yang melakukan evaluasi strategi pencarian informasi yang sudah dilakukan. Hal ini sesuai dengan standar 6, dimana siswa dapat menilai kualitas proses dan produk dari pencarian informasi sendiri. Dari data di atas, dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa melakukan evaluasi strategi pencarian informasi yang sudah dilakukan dan menilai hasil dari produk yang dihasilkan dari proses pencarian tersebut.
Tabel 4.52 Dapat menelusur informasi dengan menggunakan google/yahoo Item 6.9
Frekuensi
Persen (%)
Kategori Sangat Tidak Setuju 0 0.0
Tidak Setuju 1 1.4
Setuju 31 43.7
Sangat Setuju 39 54.9
Total 71 100.0
Ada 39 dari 71 (54.9 %) siswa yang dapat menelusur informasi dengan menggunakan search engine di Internet seperti Google atau Yahoo. Hal ini sesuai dengan standar 6, dimana siswa dapat menilai kualitas proses dan produk dari pencarian informasi sendiri. Dari data di atas, dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa
71
dapat mengevaluasi kemampuan mereka dalam proses penelusuran informasi dengan menggunakan search engine di Internet seperti Google atau Yahoo.
Tabel 4.53 Dapat menggunakan fasilitas penelusuran dasar di google Item 6.10
Frekuensi
Persen (%)
Kategori Sangat Tidak Setuju 0 0.0
Tidak Setuju 1 1.4
Setuju 36 50.7
Sangat Setuju 34 47.9
Total 71 100.0
Ada 36 dari 71 (50.7 %) siswa yang dapat menggunakan fasilitas penelusuran dasar (basic search) di Google. Hal ini sesuai dengan standar 6, dimana siswa dapat menilai kualitas proses dan produk dari pencarian informasi sendiri. Dari data di atas, dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa dapat mengevaluasi kemampuan mereka dalam proses penelusuran informasi dengan menggunakan fasilitas penelusuran dasar (basic search) di Google.
Tabel 4.54 Dapat menggunakan penelusuran lanjutan di google Item 6.11
Frekuensi
Persen (%)
Tidak Setuju 5 7.0
Setuju 41 57.7
Sangat Setuju 25 35.2
Total 71 100.0
Ada 41 dari 71 (57.7 %) siswa yang dapat menggunakan fasilitas penelusuran lanjutan (advance search) di Google. Hal ini sesuai dengan standar 6, dimana siswa dapat menilai kualitas proses dan produk dari pencarian informasi sendiri. Dari data di atas, dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa dapat mengevaluasi kemampuan mereka dalam proses penelusuran informasi dengan menggunakan fasilitas penelusuran lanjutan (advance search) di Google.
Untuk melihat kemampuan siswa dalam tahap evaluasi, dapat dilihat sebagai berikut:
Tabel 4.55 Kategori Evaluation Skill Kategori LI 6 Frekuensi Persen (%) Kategori Kurang 14 19.7 Cukup 28 39.4 Baik 17 23.9 Sangat Baik 12 16.9 Total 71 100.0
Dari data tabel frekuensi di atas, dapat dilihat bahwa ada sebanyak 28 dari 71 (39.4 %) siswa yang memiliki kemampuan yang cukup untuk mengevaluasi hasil
73
produk akhir dan proses atau strategi pencarian informasi yang telah dilakukan. Sedangkan ada 12 dari 71 (16.9 %) siswa yang masih memiliki kemampuan yang sangat baik untuk mengevaluasi hasil produk akhir dan proses atau strategi pencarian informasi yang telah dilakukan.
Menurut Kong Sow Lai dan A. Abdullah, dalam proses belajar mengajar dengan menggunakan metode literasi informasi The Big6 Skills, siswa salah satunya dapat mengetahui bagaimana mengevaluasi produk informasi yang telah dihasilkannya. Dari data di atas, secara keseluruhan rata-rata siswa memiliki kemampuan yang cukup dalam mengevaluasi bagaimana proses penelusuran informasi yang telah dilakukan dan apakah informasi yang didapat sudah sesuai untuk menjawab permasalahan atau dalam menyelesaikan tugas. Sesuai dengan sembilan standar literasi informasi, siswa SMAN 1 Depok memenuhi standar 2, 4, dan 6 dengan kemampuan yang cukup dalam mengevaluasi hasil akhir dan proses pencarian informasi yang telah dilakukan.