35 G. Teknik Analisis Data
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
2. Faktor Eksternal
Deskriptif statistik data hasil penelitian tentang minat siswa kelas X dalam mengikuti pembelajaran bola voli di SMK Negeri 3 Kasihan Tahun Ajaran 2017/2018 berdasarkan faktor eksternal didapat skor terendah (minimum) 19,00, skor tertinggi (maksimum) 42,00, rerata (mean) 29,97, nilai tengah (median) 30,00, nilai yang sering muncul (mode) 29,00, standar deviasi (SD) 5,09. Hasil selengkapnya dapat dilihat pada tabel 7 sebagai berikut:
0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 80.00% 90.00% 100.00%
Perhatian Rasa Tertarik Aktivitas
78.04% 77.12% 71.68% P er se n tase Berdasarkan Faktor
42
Tabel 10. Deskriptif Statistik Faktor Eksternal Statistik N 59 Mean 29,9661 Median 30,0000 Mode 29,00 Std, Deviation 5,09552 Minimum 19,00 Maximum 42,00
Apabila ditampilkan dalam bentuk distribusi frekuensi, minat siswa kelas X dalam mengikuti pembelajaran bola voli di SMK Negeri 3 Kasihan Tahun Ajaran 2017/2018 berdasarkan faktor eksternal disajikan pada tabel 11 sebagai berikut:
Tabel 11. Distribusi Frekuensi Minat Siswa Kelas X dalam Mengikuti Pembelajaran Bola Voli di SMK Negeri 3 Kasihan Tahun Ajaran 2017/2018
berdasarkan Faktor Eksternal
No Interval Kategori Frekuensi %
1 37,61 < X Sanggat Tinggi 5 8,47% 2 32,51 < X ≤ 37,61 Tinggi 14 23,73% 3 27,42 < X ≤ 32,51 Sedang 25 42,37% 4 22,32 < X ≤ 27,42 Rendah 11 18,64% 5 X ≤ 22,32 Sanggat Rendah 4 6,78% Jumlah 59 100%
Berdasarkan distribusi frekuensi pada tabel 11 tersebut di atas, minat siswa kelas X dalam mengikuti pembelajaran bola voli di SMK Negeri 3 Kasihan Tahun Ajaran 2017/2018 berdasarkan faktor eksternal dapat disajikan dalam bentuk diagram batang pada gambar 4 sebagai berikut:
43
Gambar 4. Diagram Batang Minat Siswa Kelas X dalam Mengikuti Pembelajaran Bola Voli di SMK Negeri 3 Kasihan Tahun Ajaran 2017/2018
berdasarkan Faktor Eksternal
Berdasarkan tabel 11 dan gambar 4 di atas menunjukkan bahwa minat siswa kelas X dalam mengikuti pembelajaran bola voli di SMK Negeri 3 Kasihan Tahun Ajaran 2017/2018 berdasarkan faktor eksternal berada pada kategori “sangat rendah” sebesar 6,78% (4 siswa), “rendah” sebesar 18,64% (11 siswa), “sedang” sebesar 42,37% (25 siswa), “tinggi” sebesar 23,73% (14 siswa), dan “sangat tinggi” sebesar 8,47% (5 siswa). Berdasarkan nilai rata-rata, yaitu 29,97, minat siswa kelas X dalam mengikuti pembelajaran bola voli di SMK Negeri 3 Kasihan Tahun Ajaran 2017/2018 berdasarkan faktor eksternal dalam kategori “sedang”.
Rincian mengenai minat siswa kelas X dalam mengikuti pembelajaran bola voli di SMK Negeri 3 Kasihan Tahun Ajaran 2017/2018 berdasarkan indikator keluarga, sekolah, dan lingkungan dapat dilihat pada tabel 13 sebagai berikut: 4 11 25 14 5 0 5 10 15 20 25 30
Sangat Rendah Rendah Sedang Tinggi Sangat Tinggi
F re k uens i Kategori Faktor Eksternal
44
Tabel 12. Persentase Minat Siswa Kelas X dalam Mengikuti Pembelajaran Bola Voli di SMK Negeri 3 Kasihan Tahun Ajaran 2017/2018
Berdasarkan Indikator Indikator ∑ Butir Skor Riil Skor Maks Persentase Kategori Keluarga 3 442 708 62,43% Tinggi Sekolah 4 643 944 68,11% Tinggi Lingkungan 5 683 1180 57,88% Sedang
Berdasarkan tabel 12 di atas, minat siswa kelas X dalam mengikuti pembelajaran bola voli di SMK Negeri 3 Kasihan Tahun Ajaran 2017/2018 berdasarkan indikator, disajikan pada gambar 5 sebagai berikut:
Gambar 5. Diagram Persentase Minat Siswa Kelas X dalam Mengikuti Pembelajaran Bola Voli di SMK Negeri 3 Kasihan Tahun Ajaran
2017/2018 Berdasarkan Indikator 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 80.00% 90.00% 100.00%
Keluarga Sekolah Lingkungan
62.43% 68.11% 57.88% P er se n tase Berdasarkan Faktor
45
Berdasarkan tabel 12 dan gambar 5 di atas menunjukkan bahwa persentase minat siswa kelas X dalam mengikuti pembelajaran bola voli di SMK Negeri 3 Kasihan Tahun Ajaran 2017/2018 berdasarkan indikator keluarga sebesar 62,43% masuk kategori tinggi, sekolah pesentase sebesar 68,11% masuk kategori tinggi, dan lingkungan persentase sebesar 57,88% masuk kategori sedang.
B. Pembahasan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat siswa dalam mengikuti pembelajaran bola voli kelas X SMK Negeri 3 Kasihan Tahun Ajaran 2017/2018, yang terbagi dalam dua faktor, yaitu (1) faktor internal dan (2) faktor eksternal. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa minat siswa dalam mengikuti pembelajaran bola voli kelas X SMK Negeri 3 Kasihan Tahun Ajaran 2017/2018 berada pada kategori sedang. Secara rinci, minat siswa dalam mengikuti pembelajaran bola voli kelas X SMK Negeri 3 Kasihan Tahun Ajaran 2017/2018 paling banyak pada kategori tinggi, yaitu ada 21 siswa (35,59%), selanjutnya pada kategori rendah dan sedang sebanyak 17 siswa (28,81%).
Kegiatan tanpa didasari oleh minat maka akan membuat kegiatan tersebut akan terasa berat dan menjenuhkan, namun apabila kegiatan tersebut didasari oleh minat maka kegiatan tersebut akan terasa menyenangkan. Anak yang berminat terhadap suatu kegiatan baik permainan atau pekerjaan akan berusaha lebih keras untuk belajar dibandingkan anak yang kurang berminat atau merasa bosan. Budiyarti (2011: 12) mengemukan bahwa “minat selalu berhubungan dengan objek yang menarik individu, dan objek yang menarik adalah yang dirasakan menyenangkan”. Apabila seseorang mempunyai minat terhadap suatu objek, maka
46
minat tersebut akan mendorong seseorang untuk berhubungan lebih dekat dengan objek tersebut, yaitu dengan melakukan aktivitas lebih aktif dan positif demi mencapai sesuatu yang diminatinya.
Adapun faktor lain yang menyebabkan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran bola voli kelas X SMK Negeri 3 Kasihan Tahun Ajaran 2017/2018 yaitu keaktifan siswa dalam pembelajaran seperti sulit memahami pembelajaran, ketidak seriusan siswa dalam mengikuti pembelajaran, cara mengajar yang digunakan oleh guru membuat siswa kurang untuk mengikuti pembelajaran. Gurupun tidak pernah memberi contoh bagaimana cara melakukan teknik bola voli sehingga tidak adanya minat serta dorongan untuk menguasai pembelajaran. Keadaan ini dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya faktor instrinsik dan faktor ekstrinsik. Hasil ini menunjukkan seberapa besar minat siswa dalam mengikuti pembelajaran bola voli kelas X SMK Negeri 3 Kasihan Tahun Ajaran 2017/2018 dan apa saja faktor yang mempengaruhinya. Minat siswa dalam mengikuti pembelajaran jasmani sangat berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran yang dikemas oleh guru. Hal ini dikarenakan siswa sebagai pelaku pembelajaran menjadi bagian terpenting dalam keberhasilan pembelajaran. Sehingga pembelajaran harus dikemas sedemikian rupa dan berusaha menumbuhkan minat belajar siswa agar pembelajaran dapat berjalan dengan maksimal.
Menurut Purwanto (2009: 25) dijelaskan bahwa minat itu dipengaruhi oleh banyak faktor. Kondisi psikologis siswa menjadi patokan utama untuk seberapa besar minat siswa. Dengan hal ini maka seorang guru harus mampu mengontrol
47
dan menciptakan suasana pembelajaran yang meyenangkan dan menarik perhatian siswa dalam mengikuti pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa minat siswa kelas X dalam mengikuti pembelajaran bola voli di SMK Negeri 3 Kasihan Tahun Ajaran 2017/2018 berdasarkan faktor internal dalam kategori “sedang”. Dengan demikian dapat diartikan bahwa seluruh siswa yang mengikuti pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan mempunyai minat sedang berdasarkan faktor intrinsik. Faktor intrinsik merupakan dorongan atau kekuatan yang berasal dari diri siswa dalam mengikuti pembelajaran Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa minat siswa kelas X dalam mengikuti pembelajaran bola voli di SMK Negeri 3 Kasihan Tahun Ajaran 2017/2018 berdasarkan faktor eksternal dalam kategori “sedang”. Faktor ekstrinsik merupakan dorongan yang berasal dari luar diri siswa dalam mengikuti pembelajaran bola voli di SMK Negeri 3 Kasihan Tahun Ajaran 2017/2018. Hal ini menunjukkan bahwa peranan guru dan fasilitas pembelajaran lebih mempengaruhi siswa dibandingkan dengan perhatian, perasaan senang, dan bentuk aktivitas siswa dalam pembelajaran. Peranan guru dalam pembelajaran sangatlah sentral untuk mengemas pembelajaran dan mengontrol kondisi kelas. Hal ini menunjukkan bahwa seorang guru harus mampu menciptakan suasana pembelajaran dengan memanfaatkan fasilitas dan mengontrol psikologis siswa agar siswa memiliki minat belajar yang tinggi. Minat belajar yang tinggi akan membantu siswa untuk aktif dalam pembelajaran dan memiliki kesempatan untuk menguasai keterampilan yang diajarkan dan meraih prestasi belajar yang
48
maksimal. Penjasorkes merupakan proses pendidikan yang bertujuan untuk mengembangkan dan meningkatkan individu yang direncanakan secara sistematik dalam mencapai tujuan pendidikan melalui aktivitas jasmani.