Faktor-Faktor yang Berpengaruh dalam Konstruksi Wacana

F.2 KONSTRUKSI WACANA DALAM MEDIA MASSA .1 Representasi Wacana dalam Media Massa

F.2.3 Faktor-Faktor yang Berpengaruh dalam Konstruksi Wacana

Sebuah teks sebagai salah satu bentuk wacana membutuhkan proses yang melibatkan banyak hal. Hal-hal tersebut akan mempengaruhi wacana yang kemudian muncul. Secara garis besar hal-hal yang mempengaruhi terbentuknya sebuah teks dimulai dari adanya suatu peristiwa (realitas) yang dipilih oleh media tersebut. Penentuan siapa wartawan yang akan meliput sudah menjadi salah satu hal yang menentukan karakter berita tersebut. Liputan, penulisan teks, editing hingga proses cetak masuk dalam rutinitas media yang setiap detil prosesnya turut

Lead Tubuh

membentuk kemana arah wacananya. Kemudian struktur organisasi setiap media juga berbeda-beda, manajemen yang berbeda akan menghasilkan kebijakan dan tujuan yang berbeda pula. Lebih lanjut lagi di luar kebijakan dari media itu sendiri, sebuah media terkadang juga dipengaruhi oleh struktur yang ada di luarnya dan itu ikut mengikat media tersebut. Sementara hal yang paling makro dari pengaruh-pengaruh tersebut adalah ideologi yang diusung di mana media itu berada. Hal-hal yang mempengaruhi proses terbentuknya wacana tersebut dikemukakan dan dijabarkan oleh Gans dan Gitlin (Shoemaker dan Reese, 1996:6-7), lalu jika dibentuk sebuah bagan kira-kira akan seperti ini :

BAGAN 1.2 : Konten Media Sebagai Pengaruh Konstruksi Wacana 1.Individual

2.Media Routine 3.Organization 4.Extramedia 5.Ideological (Sumber : diadaptasi dari Shoemaker dan Reese, 1996:6-7) 1. Individual

Wartawan adalah pihak pertama yang menafsirkan realitas, sebagai individu ia merupakan faktor pertama yang membentuk sebuah wacana. Hal yang mempengaruhi tersebut (Shoemaker dan Reese, 1996:60-98) adalah latar belakang keluarga, etnis, ekonomi, gender, pengalaman, pendidikan, kepercayaan, sikap politik dan orientasi dalam bekerja di media apakah sebagai orang yang netral memberikan berita atau justru berpartisipasi untuk kepentingan tertentu. Apabila hal-hal tersebut ada yang berbeda dari setiap wartawan, maka bisa jadi sudut

pandang suatu berita juga akan berbeda. Misalkan wartawan yang berasal dari keluarga ekonomi menengah ke bawah namun dengan pendidikan tinggi akan mengerti ketika berhadapan dengan realitas yang berhubungan dengan kekurangan pangan karena ia pernah merasakannya juga. Namun yang dirasa cukup penting adalah peran dan ideologi wartawan tersebut di media, apakah ia berusaha untuk netral atau turut menjadi corong pihak tertentu saja.

2. Media Routine

Rutinitas media dibuat untuk membantu struktur organisasi dalam redaksi agar bekerja secara efektif. Pola rutinitas yang ada membuat individu memiliki batasan dalam menulis sebuah berita. Deadlinedan kolom yang terbatas adalah contoh dari batasan tersebut. Hal ini membuat wartawan harus membentuk sebuah berita dengan kemasan khusus sehingga dapat memenuhi proses ini tanpa mengurangi kualitasnya. Hal pertama dalam rutinitas media ini adalah alur kerja sebuah penerbitan pers, digambarkan pada bagan (Siregar dan Pasaribu, 2000:173) berikut :

BAGAN 1.3: Alur Kerja Penerbitan Pers

Isi Wawancara Penulisan Setting

Desain Observasi Editing Lay-out

Biaya Riset Dokumen Rewriting Make-up

Sarana Pemotretan Cetak Foto

Waktu Personel

(Sumber : Siregar dan Pasaribu, 2000:173) Perencanaan Pengumpulan

Bahan ^PenyiapanBahan ^Produksi ^Pencetakan

Pembaca Sirkulasi

Bagan di atas memperlihatkan sebuah tulisan hingga akhirnya sampai ke pembaca. Pada rapat redaksi (perencanaan isi) ditentukan tema tertentu, setelah disetujui maka reporter melakukan liputan hingga masuk tahap penulisan. Tulisan tersebut akan dipertimbangkan apakah layak muat atau tidak. Selanjutnya tulisan tersebut diserahkan kepada redaktur rubrik yang menangani artikel untuk kemudian diperlukan penyuntingan atau tidak. Setelah itu tulisan diberikan kepada redaktur artistik (editor) yang menangani proses pracetak. Tahap selanjutnya setiap tulisan dikemas menjadi satu media dan akan masuk proses sirkulasi ke pembaca. Tahap akhir adalah evaluasi dengan mempertimbangkan adanya respon, saran dan kritik yang ada dari edisi yang telah dicetak.

Lalu yang kedua, news value merupakan faktor yang menentukan sebuah realitas layak menjadi berita dan sarana yang tepat untuk menyampaikan wacana atau tidak. Stephen Reese membaginews valuetersebut menjadi :

TABEL 1.6 :News Value

No. News Value Keterangan

1. Prominence Penting atau tidaknya suatu berita dan berpengaruh

apa terhadap pembacanya.

2. Human interest Pembaca cenderung tertarik kepada hal yang tidak berhubungan dan memiliki efek langsung terhadap mereka. Seperti gosip dan drama kehidupan.

3. Konflik/kontroversi Seseorang akan cenderung tertarik pada hal yang menjadi kontroversi karena ia lalu akan mengikutinya sebab mungkin itu hal yang penting.

4. Unusual Hal yang tidak biasa dapat memancing minat pembaca karena satu realitas yang sama jika ditampilkan berbeda akan memancing perhatian. 5. Timeliness Menampilkan realitas tepat pada saat peristiwa itu

terjadi atau beberapa hari setelahnya akan berefek pada jenis berita tersebut dan perhatian pembaca.

6. Proximity Jenis berita yang dirasa memiliki kedekatan

tersendiri terhadap pembaca akan lebih diminati. (Sumber : Shoemaker dan Reese, 1996:106)

Tempo menggunakan news value atau kelayakan berita yang konsepnya sama dengannews valuedi atas, namun hanya menggunakan istilah yang berbeda (dibahas dalam bab III).

3. Organization

Hal yang berpengaruh dalam suatu struktur organisasi adalah bagaimana struktur tersebut dibentuk dan bagaimanakah kebijakan yang mengatur setiap individu untuk bekerja. Metode yang digunakan untuk melaksanakan fungsi dari struktur organisasi ini akan menentukan jalannya proses redaksional. Perkembangan media massa yang mengarah ke industri membuat struktur organisasinya juga berkembang. Kebijakan-kebijakan non-redaksional sering berseberangan dengan kebijakan redaksi (Shoemaker dan Reese, 1996:164-165). Sebuah struktur organisasi sebuah media digambarkan sebagai berikut :

Pemimpin Redaksi

Redaktur Pelaksana

Redaktur Redaktur Redaktur Artistik-Produksi -Administrasi -Keuangan -Sarana -Sirkulasi Sekretaris Redaksi Reporter

BAGAN 1.4 : Struktur Organisasi Bidang Redaksi

(Sumber : Siregar dan Pasaribu, 2000:176)

Struktur tersebut beroperasi kurang lebih sebagai berikut (Siregar dan Pasaribu, 2000:176-177) : pemimpin redaksi bertugas mengatur dan bertanggung jawab atas segala hal yang akan naik cetak. Pemimpin redaksi dapat langsung memberi perintah kepada posisi di bawahnya, namun dapat juga mewakilkannya kepada redaktur pelaksana. Redaktur Pelaksana menjalankan tugas dari pemimpin redaksi, namun dapat juga memberikannya kepada masing-masing redaktur. Sedangkan untuk masalah administratif, pemimpin redaksi atau redaktur pelaksana dapat memberikannya kepada sekretaris redaksi atau melaksanakannya sendiri. Redaktur sendiri memberi penugasan kepada reporter untuk memperoleh informasi dan menerima berita dari wartawan atau koresponden yang mencari berita, sekaligus bertanggung jawab terhadap halaman yang diasuhnya. Bagian artistik dan produksi adalah tahap akhir dari proses sebuah teks yang telah diedit

hingga akhirnya dibuat layoutdan siap naik cetak. Sementara bagian administrasi dan keuangan berhubungan dengan klien dan pemasang iklan yang ada.

4. Extramedia

Menurut Shoemaker dan Reese (1996:210) struktur organisasi di luar media dapat mempengaruhi konten sebuah media. Pemilihan sumber berita yang tidak tepat dapat menjadi senjata makan tuan bagi sebuah media. Sumber berita tidak selalu berasal dari wartawan langsung, bisa saja dari pihak kedua, ketiga dan lainnya. Pihak ini memiliki persepsi tersendiri pada sebuah realitas, sehingga secara tidak langsung telah membentuk realitas itu sedemikian rupa.

Organisasi-organisasi tersebut adalah para pengiklan dan industri rekaman, dalam hal ini adalah perusahaan rekaman. Pengiklan memiliki kebijakan sendiri sehingga akan ada tawar menawar dalam pembagian kolom. Sementara media massa yang menjadi kompetitor tentu melakukan strategi tersendiri dan membuat media tertentu akan memikirkan supaya tidak tersaingi. Sedangkan pemerintah berperan dalam hal kebijakan membuat peraturan yang menjadikan sebuah media harus mengikutinya karena berada di dalam lingkup negara tersebut.

5. Ideological

Ideologi menurut Samuel Becker adalah referensi bagaimana cara melihat dunia dan bertindak untuk itu, apa yang dilihat tampak sebagai hal yang natural (Shoemaker dan Reese, 1996:213). Sebuah media akan berada dalam lingkup sosial tertentu. Dalam lingkup sosial tersebut ada nilai-nilai (ideologi) tersendiri yang bermacam-macam, sehingga media tersebut tentu akan menyesuaikan dengan nilai yang ada di lingkup sosialnya (Shoemaker dan Reese, 1996:242).

!" #$% &$ #'( !" #$%) '* '+ ,$ "$ *- .- '" /$0-"- #- 12 "3 45 45 6 78 -98 :8;78 : -98 :8 6 <8= - 45 > ?@6 78 6 7 8 =? < :8= 8 : A <. =7 A < = > 7 8=8 8 :, 86 = 6 8, ?8 > 7 B 6 :, =8. C :8= 8 :8=7 =6 6 : : 78:88 , << 8 8 8 = <8 6> 7= 6 78 - 45 >?@ 678 ? A 6<8= 6 =. D : ? : A <8=68 : > =7E7 7=7 6E7 : 7=7 6 78 - F<8 8 7=7 @5 6 78 ===7 6 7 @5 8 :8 ;78 : 6 78 < 6 :8 ?= ;= 88 < 6 78= > 7= (<8 8:8 8 , <, 8 8 8= 6 78 8< =7E7 6 788=7<8 > 7=). - F<8 8 7=7 @5 6 78 ===7<:? @5 8:8 6<8= 6 78 < 6:8 ?= >?@ 8 8 < 7=7

ON VLN WN LT IJKV NLPMLT PN SNO OMR QV

I JKR JXMI. Y NZN LN Q LQ OJOM LZM S VN L OMR QV [\[M SJK WN LT O JO Q SQ VQ PJ]Q LQR Q PQT JON KQ

XN L WN V\ KN LTPN LXJ KNKIQSN VMPQ[NRN KN L^ - Y NZN LN V\O \ PQI NR I Q PN V XJKPQ KQ R JLPQ KQ,

_NZN LN QLQ O M LZM S VJI QVN LQ SN Q ]M L TR Q\ LN S

PQVJR NO[ QLTVN L^ Y NZ N LN OMR QV WN LT R NIM

XN QVPN LWN LTSNQ LXM KM V O JKM[N VNL[ K\ PM V

[ JLT JI N UMNL M LI M V OJLN LNOVN L [ Q VQKN L

XN U_N QIM SN U UN S XJLN K. ` JLTN L Q LQ I JKaN PQ [ KNVIQV VMNR N R JUQL TTN QLPMR I KQ O MR QV I JI N[

PN[NI OJLaMN S [ K\ PM VLWN PJLTNL

O JO [ K\ PM VRQ _NZN LN I JKI JLI M XN U_ N

- b JI JKVN QI NL PJL TNL V\ LR J[ _N ZN LN (VM NRN

PN L [ JL TJIN UMN Lc RJKIN UM XM LTN LLWN PJLTN L

_NZN LNO MR Q VN VN L XJKUM XM LTN LPJL TNLLQSN Q

]M LTR Q\ LNS LWN. bNKJ LN V\O\ PQ ]QVNR Q O JOJKSM VNL UNS WNLTPQ [ JKIJLIN LTVN L^d LIM V

O JLTVNI JT\ KQVN L _NZ N LN O MR QV PNSNO O JPQN

N PNSN U V\O \ PQI NR e VJI Q VN OJO JLM UQ [ K\R JR

xw yzjst nrpso - {ips |in otm t ijtmjkh rs op

- }nmhojk (unzsis

uih|o jkp momj

|inot m)

- ~io m it mp hijmson p mj n imvotms hrs op

t int ijt r t mson tinsi|rt os i|mnvr ms p mj zvil

h io m mvmh |ijt rp t ips |inot m. nzs is o jo mp mj o uijkmnrl o mptzn szs o mv, uzv ot op mj ipzjzh o.

- ~rvmo mn o tmson, unz rps o t ips pzjtips

l ojkkm uijqi|mnvr msmj, hiom hiv mvr o unzs is nmh o jk (sivip so & penonjolan) untuk itu.

- Untuk melihat dan menganalisis bahwa proses tafsir dan produksi media terhadap realitas musik itu mempengaruhi wacana yang muncul dan terbentuk.

- Untuk melihat dan menganalisis proses konstruksi dan pembingkaian suatu realitas musik menjadi sebuah teks (berita).

m l w n tntn l l m k (m k mrn kspr ts rlt l rwuj krtk l, kmtn m , n, ml, tn) n w n tntn l komts m k (m k komts). l l m k mr n ntn yn wn n k msyrkt yn mmt n n m k mml n, m n nrn ts kryny . Dnn trntukny p n m t n tr t mln kn n untuk trus m

mpr m k n trus konsum, l j rlku lkny. rntukny wn tr l ol yn ml m , j ol ny l kom m n mmt l jul l utm n r l ny. m l n trm s r wjr ol m . lts m k trtntu t rn ol m lmntuk tks rt t nt m k. ks rt mmrl n pr s pr ; pr s ml tn k or (m) n lnkup l. trl tn r k tr kn turut mm r wn yn tr ntuk rt m nunj n ol y ml m r n nn ny lm l kup l trtntu. tk n ml n t r trp rlts m k (trmsuk w n yn slumny -j mmn -) k m n mnmsny lm tks rt yn mm rl n pr s pr trr yn ju m ml r wn yn n t r ntuk. B n mr r kop tr (s rn

s n) n olo. tks rt mm s r ªny¡mª¡£ ¡nny¡, ¢n¤¡n m¤nontrol ªn¤¤un¡ ¡n ¦¡ §¡¨ ¡ m¡¡ m¢£ ¡ ¢¡ª¡t m © ¤ontrol w¡«¡n¡ y¡n¤ ¡ ¢¡. ¬ ks ¦£r¡t mruª¡ ¡n ¨ ¡l¡ § s¡tu ¦ntuk w¡«¡n¡, ¨mnt¡r¡ w¡«¡n¡ ¨ © ¢£r£ ¦r§ ¦ © ¤¡n ¢n¤¡n pr¨s ¡¨ ¡ ¡n y¡¤n m£ml££k £ ¢ol ¤£. I¢olo¤££ ©£¡ ¡n mmª© ¤¡ §£r tr¦ ntukny¡ s¦ ¡§¦ r£t¡.

H

METODOLOGI PENELITI

N

H°± ° J²³i´µ²³²¶i·ia³ ¸©£s ª© l£t£¡n £©£ ¡ ¢¡l¡ § ª© l£t£ ¡n ¡l£t¡t£¹. ºnurut Bo¤¢¡n ¢¡n ¬¡lyor (º»© ¤, 2004:4), mt ¢» ¤£ £©£ m© ¤§¡¨£l¡n ¢¡t¡ ¢skr£pt£¹ ¦ruª¡ ¡t¡ t £rtuls ¡t¡u l£¨ ¡n ¢¡£r or¡n¤ -or¡n¤ ¢ ¡n ªr£l¡ku y¡n¤ ¢£¡m¡t£ ¨ «¡r¡ §»£st£k (ut §¼. ½¡£nt¡ny ¨t£¡p £© ¢£¾£ ¢ m¡upun or¤¡©£ ¨ ¡¨£ y¡n¤ ¢£¡¡m£t t£¢¡k ¦»§ ¢££sol¡¨ £ ¢¡l¡m¨ ¡tu §£pot¨ £s, tt¡ ª£ ¢£ª¡© ¢¡© ¤ ¨¦¡¤¡£ ¦¡¤£¡n ¢¡r£ ¨ ¨ ¡tu ut §¡n. ¥¢¡n¤¡n ¡ ¢¡ pul¡ y¡n¤ ml£ §¡t ª© l£t£¡n ¡l£t¡t£¹¨¦¡¤¡£ : ¿© l£t£ ¡n y¡n¤ ¦rm¡¨ ¢ untuk m¡§¡m m£ ¹nom©¡ tnt¡n¤ ¡p¡ y ¡n¤ ¢£¡l¡m£ ol§ ¨ ¦Àk ªn £lt£¡n m£ ¨ ¡¡lny ªr£l¡ku, ªr¨ ª¨ £, m ot £¾¡¨ £, t£© ¢¡ ¡n, ¢»l., s«¡r¡ §»££stk, ¢¡n ¢© ¤¡n «¡r¡¢£ª¨ £skr ¢¡l¡m ¦ntuk ¡t¡ -k¡t¡ ¢¡n ¦¡§¡¨ ¡, ª¡ ¢¡ ¨ ¡tu kontks § ¨ ¨ y¡n¤ ¡l¡m£¡ § ¢¡n ¢n¤¡n mm¡n¹¡¡t¡n ¦r¦¡¤¡£ mt ¢ ¡l¡m£¡ §ÁÂ (º»on¤, 2004:6). Br¡ ¤¡ mny¡ mt ¢ y¡© ¤ ¢¡¡pt ¢£ ¤un¡ ¡n mm¦¡ntu ª© l£t£ untuk m © ¤¡©¡l£¨ £s w¡«¡©¡ y¡© ¤ ¢£ ¨ £konstr ¢¡l¡m m¢£ ¡, ¨§£© ¤¤¡ ©¡nt£ny¡ t£ ¢¡k §¡ny¡ ml£ §¡t §¡¨ £lny¡ ¨¡¡j n¡mun ju¤¡ t¡mª¡k pross y¡n¤ ¦rpr¡n ¢£ ¢¡l¡mny¡.

H°Ã ° Subjek dan Objek Penelitian

yn m l lm rnt wktu n u l 2010 un 2011. t tu t Ê ÔÑ Ð untuk mÏlÍÔÊt lÏÎ ÍÔ ÏjlÊs polÊ pÏmÎÏÍrtÊÊn ÌÊrÍ mÊÊjlÊÔ Ø ÙÚ ÛÜ ×ÏrtÊ trÏn m Ñ × Ík ÌÊlÊm jÊ ÐËkÊ wÊktu ×Êtu tÊÔÑ ÐÝ ÞÏ nËÊmÎ Íl ×ÏmÏstÏr ÊßÔÍr tÊ Ôun 2010 untuk mÏlÍÔÊt trÏn mÑ ×Ík mÏnjÏlÊ ÐË tÊÔÑ Ð ÎÊru ÌÊn ÊwÊl ×ÏmÏstÏr tÊ ÔÑn 2011 untuk mÏlÍÔÊt ÊÖÊ ßÊ Ô Ê ÌÊ ÖÏrÑÎÊÔ Ên trÏn ÌÍ tÊÔÑn yÊnË Î Êru. àÏmÏntÊÊr ×ÑÎáÏk ÖÏ ÐÏlÍtÍÊn Ê ÌÊlÊÔ orÊnË -orÊnË yÊËn Î ÏrÖÏrÊn ÌÍÎ Ê ËÍÊn rÏÌÊ ß× ÍonÊl mÊjÊlÊ Ô Ø ÙÚÛÜ Ítu ×Ï ÐÌÍrÍ. ântuk ÖÏmÍlÍ ÔÊn ×ÑÎáÏk ÌÊn ãÎá Ïk ÖÏ ÐÏlÍtÍÊn Ê ßÊn ÌÍ ËÑ ÐÊ ßÊn mÏtãÌÏ

Ûäå ÛÜæ çè Ù æéÚÛê çëì. ÞÏnurut àuËÍyono mÏtoÌÏ ÍÐÍ tÏpÊt ÌÍËÑ ÐÊ ßÊn untuk ÖÏ ÐÏlÍtÍÊn ßÑÊlÍÊttÍí, tÏkÐÍknyÊ Ê ÌÊÊ Ôl mÏnÏntÑ ßÊn ×ÊÖÏml ÌÏnËÊn ÖÏrtÍmÎÊÐËÊn

ÏrtÏntu (àÑËÍyono, 2007:85). ÞÏ ÐËÊmÎ Íl ×ÊmÖÏl ÌÏ ÐËÊn tujÑÊn ÌÍ × ÍnÍ m Ê ß×Ñ ÌÐyÊÊ ÌÊlÊ Ô×ÊÏpml ×ÏËÊn jÊ ÌÍÖ ÍlÍ ÔÊËÊr sÏ×ÑÊ ÍÌÏnËÊn tujÑÊn ÖÏ ÐÏlÍtÍÊn ÍÐÍ y Ê Ítu mÏ ÐîÊrÍ tÊ ÔÑ ÎÊ ËÊÍmÊnÊ wÊ îÊÐÊ ÐÍlÊ Í íÑ ÐË× ÍãÐÊl mÑ × Ík ÌÍtÊmÖ Ílk Ên, m Ï ÐËÍnËÊt ×Ê Êt ÍÐÍ mÑ × Ík tÏlÊÔmÏnjÊ ÌÍ komãÌÍtÊs. AËÊr ×ÊmÖÏl yÊnËÌÍÖ ÍlÍÔtÍ ÌÊk t ÏrlÊlu ×ÑÎáÏktÍ í mÊ ßÊ ÌÍËÑ ÐÊkÊn ÖÏÊrnËßÊt Ê ÐÊlÍ×Ís 11 untuk mÏnunjÑ ßßÊn kÏ ÐÊÖÊ ×ÊmÖÏl Ítu Ì ÍÖ ÍlÍ ÔÌÊrÍÖÊÌÊ×ÊmÖÏl lÊ ÍnnyÊ, Î ÏrÍkut ÖÏrÊnËÊkt ÊnÊlÍ× Ís untuk ãÎáÏk

ÖÏ ÐÏlÍtÍÊn :

Õ ïBEð 1.8 : ñ ÏrÊnËßÊt AÐÊlÍ ×Ís òÎá Ïk ñÏÐÏlÍtÍÊn

óo ñÏrÊnËßÊt AnÊÍ× Íl s ôÏtÏrÊnËÊn

1. FÏÊturÏ ArtÍßÏl ÎÏríÊormt Ö ÍrÊmÍÌÊ tÏrÎÊlÍk ( ê Ùéõ, tÑÎÑ Ôö

ÖÏnutup yÊnË ÖÏnÏlÍtÍ ×Í ÐËßÊt A -B-C). ôÏ ÌÊlÊÊmn ÍÐíÊ× Íorm Ê ÌÊlÊ Ô mutlÊk, ÌÍutÊmÊ ßÊn unsur C Ê ÌÊlÊ Ô

2. 3. l l m k m pul n yn j rtolk l r A -B. Em unsur rt ( !""#, $ " !" % %,

&" % !/konflik, unusual, timeliness, proximity) m nj 'rtm n t rt l yn m ml tu 'n yn r' m pun r. ( nn )r lur n n utm n rtl y s r unsur

kontroversi, timeliness n proximity. *l 'l untuk m)r l yn kontrs ntr m k n 'rstw r yn mn tk l m ml trtn lnsun. Dutm n rt l yn mms orm tu w )n yn trsm'kn lwt unsur lrk, n n ts m . ()r u mum utm n rt l yn tmny r n nn nyk or

n n nn kontks l, poltk, y n konom t rtl t

r + trt n. Dr t 'rnt trs+ n l rtn n m

nuju tu mpuln yn sm ytu ' w) l un l muk.

BE 1.9 : ml n k lt n ;o 1<=3 =3 >2t2r5n?5n 1. 2. 3. 1 2m3m@3n r2A5B=3 C2A5ktur =2 :3 C2port2r 1 2:5:??un? j5w58 =28754 5rt3B2l, @2n?5m83l B2put7=5n, m2w5B33l B2@2nt3 :?5n A5n tuju5n m 5j5l54:y5. B2rt5n??un? j5w58@5A5 r78D3k A5n 5rt3B2l y5n?5A5 A3A5l5mny5, @2n?5m83l k2put7= 5n. 1 2nul3s 53B2rt l, y5n? m2l 3 45t A5n m2 :5E=3rk5n @2r3st3w5.

15A5 B<:A3 =3 t2rt2ntu r22portr y5n? t3A5k m2m7:?B3:B5n untuk A3w5w5:F5r53 5B5n A3554B5r n k2@5A5 @<=3=3 struktur A35t5sny5 s2 85 ?53 @2 :5n??un? j5w58G

HHI H MJKLMJ PJ NguOPuQaN DaKa

D5t5 pr3m2r 5A5l54 45=3l 5:5l3=5 A5r3 t2ks -t2ks 82r3t5 m2n?2n53 m7=3 k y5n?

5A5 A5l5m m5j5l54 Tempo =2rt5 45=3l w55wnF 5r5 A2n?5n j5j5r5n r2A5B=3 <:5l m5j5l54 Tempo. 62A5n?B5n A5t5 =2B7:A2r m2ru@5B5n 4 5=3l st7A3 pust5k5 (87B7R

87B7 2l2ktr<:3k, =3tus 82r3t5, w5 w5:F5r5 A3 lu5r @345k m2A3 5 A5n l53n -l53n) y5n? m

2r7@5B5n kut3@5n 5t5u @2 :A5@5t or5n? l53n y5:? 82r4787: ?5n A5n A387S74B5n untuk m2l2:?k5@345=3l 5 :5l3 =3s.

HHT H MJKLMJUNaQiV WVXaKa

HHT HYUNaQiVWVZ[\aNa K]iKiVFai]\ Q L^gh

n r n r m. Awlny l s w n kn untuk m

b fee`mc`rj `n t`t` `tur`n j `dl`mt, c `k `g` _ `n abnebd `rt n cbrs`m`. l b kd fee` y

`ne _dldk `t k `ny` pbrny`t``n dtu `p`j `k c bf`r mbnurut j `d _`k g dnt`ksds _`n g bm`ntdk (Erdy`nto, 2008:4). Dbmdfdg d dfd _d _`s`rj `n a `_ ` p`r`_dem` posdtd ndsmb y

`nembldk `t c `k o `gbe``l y`ne`_` tbrj`_d sbh`r``l`d`km t`fa ` pbr`n g bsbor`ne. Af`ld g ds w`h `f` l`lu cbrjbmc`ne untuk b fh`m rd t`ki `a ` m`j f` _`rdabrny`t``n y

`ne_dlont`rk`n o lbksucbyk tbrtbntu (Erdy`nto, 2008:5). Af`d g dl s dfd cbr_`g `rj `n a `r`_dem` konstruktdndsmb y`ne mbldk `t c`kw` g i `tu g i cybk mbmdldjd abr`n

_`l`m tbrcbntukny` gb ci `k m`j f`, sbe`l` k`l _d _i fd ` dfd mbria `k`n k `g dl konstr

ijg d m`fig d `.

l bbmnt`r` `f`ldg ds w`h `n ` krdtds mb fekrdtdk a `f_`fe`n -a `f_ `ne`n g bcblumny` y`ne td _`k mbldk `t lb cdk _`l`m prpg bs prp_ijgd _`n rbprp_ijgd

`j f` y`ne tbrj`_d gb h `r` kddstors m`upun dnstdtigdpf`l (Erdy`nto, 2008:6) , g bkdfee` w`h`f` krdtds `j `n cbrg dm `t kontbi `kst l _`n td_`k `kddstor s. Af`ld gds ddn cbr`nej `t _`rd a `r`_d em` krddts y`ne mbldk `t c`k o` g b ci`k tbks tbrcbntuk _`rd

_i ` g d gd y`dtu g d gd d_b`ldsmb (jbg`_ `r`n) _`n g dg d m`tbrd (t`k g`_`r) y`ne g bh `r`

`l`md`k tbrtutiad olbk `g abk ci _``y (l dm & q `n roon, 2008:21 -23). sbnurut l dm_`n q`n roon (2008:164 -165), a `r` _d e`m tbord krdtds mbmc`ntu

b fed _bntd md j `gd rbl`g d jbji `g``n y`ne cbrabr`n mbmcbntuk g i cbyk cbrdkut _b fe`n pbrdl`kuny`. sbtp_b tbg bci tr cbrus`k ` mb fe`f`ldg` `rtbm`k kb ci _`y` `n

g brt` kontbks -kontbksny` gbabrtd gpgd`l, p doltdk, kdstords, eb f_br gbrt` btfdk. u`mun a `_` _`s`rny` ` f`ldg ds w`h `f` krdtds mb fee`ci f ek`n cbrc ` e`d _bmdfdg d

lm kontks pr n rpr mkn tnny n n k n. Byrxn| xt wxr~ xrxw~ mx kr~t~s, mx| x yrlu w~l~xt x x konstr{|} ~ yxn

w~lx|{| xn myw~ xw~yn xr{ ~ olyxktor } yjxxr syrtx| ykuxxtn } z}~xl, { wxxywxn ykonom~ -pol~t~k myw~ x yxn yrsxnkutxn ( xmxw 2004:103). yt~| x }y{ x m

yw~ x mx} } x mylxk {| xn konstr{|}~ ryxl~txs mx| x }xxt ~tu j{x prxkt~k | y|{ x}xxn }ywxn tyrjxw~, yx~tu mylxl{ ~ }y{ x yr~tx untuk mymyntuk wxx x tyrtyntu.

xrynx}y{xmyw~x}ylxlu yrxwxw xxlm l~nkup } z} ~ xl tyrtyntu, mx| x myw~ x~tu t

~ wxk x| xn yrnx ytrxl. Ix x| xn syl xlu myrypry}yntx} ~| xn ~ wyolz~ yxn w~xnut | xry xxktor yksty xr l mxupun ~ntyr xl.

Awx x wxnxn xx x xl~}~s wxx x kr~t~s; tyrutxmx | xry x x wxn xn kr

~t~snyx yxn yrx}xl wxr~ ty~or Frx| urt zol, | ym{ w~xn x}~l yxn ~n~n

w~wxxt xwxlx xw xnyx k yt~wx| xw~lxn xtxu wz ~nx} ~ tyrxwxp ~xk tyrtyntu yxn w~lx|{| xn oly myw~x. Byyrxpx ontz x xl~} ~s wx xnx kr~t~s xw x {|{ }yyrt~

Media Discourse m~l~k Fx~rlou xtxu Analisis Wacana : Pengantar Analisis Teks Mediam~l~k Er ~xynto mymx mynunjukkxn x x myw~x yrlxku t~ w xk xw~l

yrxwxp ~ xk tyrtyntu. D~} y{ | xn wxxlmxnxl~}~s xx myw~ x mynw{|{

~xk yxn my wz ~ x} ~ wxn ~kut myny{ w{ | xn ~ xk yxn w~ wz ~ x}~. D~ xxs pul

x m yw~xwxlxmx x~}~l s kr~t~s mynjxw~xlxt mxsyxrx| xt wz ~ xn. xmun wxlxm y yl~t~xn ~ ~ xrxw~ x kr~t~| xl w~x wx xx~mxnx myw~x mylx|{| xn r

ywy~ ~} ~ xtxu re-establish tyrxwxp { wxxy wz ~ xn. Fx~rlou } y w~r~ m

y} | ~pun mymyr~| xn ontz x x myw~ x mylx|{| xn re-establish tyxwxr p { wxyx wz ~ xn, tytx~ wxlxmynjylx}xn ko nsyp kr~t~| xlnyx ~ x t~wxk } y xxr jylxs m

re-establish tr p y n tu k trtntu. F rl mny n p krtl l m r l ntrsn n n n trj , lm rl n trlt ol yn n m k-k tr l mprmktn nny lmn n (F rlou ¡¡¢:54). £ll unn m k trtntu t mmntuk n m l nn sutu n trp k l n yn lm . Funs sl stu unsur wn kn mmntuk r l; rtm m

konstr ntts l, mmntu m konstr rl l,

n t mnkonstru stm t n n ry n (F rl 1995:54-55). ¤ntuk mnjw yn m nj rln lmr m

ts, l s w krts F rlou rus mm ny mll t m y tu tks, discourse practicensociocultural practice:

¥¦ T§¨© ª n F rl m tks l p mot« m m l n ln trtntu lm pr s pr tks, m t nykny ln t n lmt. ª rny l s tks mlt m tu r lts rpr nt n ol m mll tks rt (F rlou 1995:104). F rlou (1995:25) , mmr n ont rnt nl s tks y tu m un n m t critical linguistic yn r tor motk l. ¬mun lm tr j tk turn tu t n rnkt l s t ks rt yn rus un n m . F rl rt m m n untuk mm tu mmnj mmt l s tks lnny, tt

l s tks trs t kny kn mnunju n m t sp k m ³® ¸ul : ¹ºBE»1.10 : El±m±n D°r Dlm¼±²³ ½¹±ks ¾o El±m±n ¿±t±rn· n 1. 2. 3. À±pr± °±nt°¯ À±l°¯ Iµ ±nt¯ts B·¯mn °±²³½ Á±r¯¯stw µ¯tmÁ¯l¶n µ n µ¯·² mr¶n µ lm°±²³½´ ±ks. B·¯mn ½³²³® · n wrtwn, ¶½lyk µn Á¯°¯Árt n ²±r¯tµ¯tÁ¯ml¶n µ lm t±ks. B·¯mn ¯ µ±nt¯ts wrtwn, ¶½lyk µ n Árt¯°¯Án ²±r¯t µ¯tmÁ¯l¶n µ n µ¯ ·m² rkn µ lm t±ks. (Sumber : Eriyanto, 2008:289) ¼³ °³® n ¶l¯mt µ n Á±m¯l¯ ½n ¶t µ lm°±² ³ ½ ²±r¯t sn·t ²±Á±r rn µ lm m±m²±ntuk °±²³ ½ w¸® t±rt±ntu. Âl ¯ ®¯ j³· ²³ ¶n ¶±²±tuln °±mt,

m ±l¯ ® ¶n °±n·j µ¯l¶³ ¶n untuk m±n·r½¶n Á±m² ¸ k±Áµ °³ tu Á®µ ·n n t±rt±ntu ²±µ° r ¶r n Á±n· lmn y ®· p±m² ¸ ¯tu m¯l¯¶¯. ¿±rn Á±rn·¶t ® ¯l °¯s t±ks yn· µ¯¸Ã½¶ont n F¯r¸lÃ³·½ µ¯° r kurn· op±r°¯Ã® l µ n tÄ°¯rny ¸ukup l³ s, m¶ µ lmµ¯m±® °¯ t±ks Á±®±l¯t¯ ¶n m±®··³® ¶n m ±tÃµ±® l¯ °¯s Är¯mn· Gmson -ÅÃµ¯ ·l¯ ®¯. ¼±Á±¯rt t±l½ µ¯j±l°¶n µ lm¶±rn·¶ kons±p ² ½Æ °³ tu r± l¯ts µ¯²±ntuk µ n µ¯konstruk°¯ ul®· µ lm°±²³ ½ ²±r¯t °± ½¯®·· m±m¯l¯¶¯ m¶® t ±rt±ntu. À± l¯ts t±r°±²ut µ¯ ¶±ms °±µ±m¯ ¶¯ n r³Á µ±®· n ¸ mpur t®·n

feature tu r tjuk r . nurut I nu m (2004:22 -23), ny Ï Éntuk Ï ÉrÑtÇ tÉÈ ÉÏ ÒÓr mÉmÏ ÒÇt ÈÉÏ ÒÇ Ô rÉÇlÑtÇs mÉmÑlÑ ÊÑ ÕÇktÇ yÇnÖ ËÑtonjolÊÇn, ËÑÈÉmÏ ÒÌyÑÊÇn ÇtÇu ÏÇ Ô ÊÇn ËÑÔÑÇÌ Öl kÇn ÔÑnÖÖÇ Çk ÔÑÇrny tÉÏ Ér ntuk È ÒÇtu Í ÉrÑtÇ y ÇnÖ mÉmÑÑÊÑl mÇ ÊÌÇ. AÌÇlÑÈÑs ÕrÇmÑÌ Ö ËÇlÇmÕÒÌ ÖÈÑnyÇ ÈÉÏ ÇÖÇÑ È ÇlÇÔ È Çtu m

Ét×ËÉ ÇÌÇlÑÈÑs wÇÍ ÇÌÇ Ï ÉrÕunÖÈÑ untuk mÉÌ ÉmÒÊÇn ÇturÇn ËÇn normÇ Ç ynÖ t

ÉrÈ ÉmÏ ÒÌyÑ ËÇlÇm tÉks. ØÉrÈ Ù ÉÑÕkt ËÇn Ù ÉÌ Ë ÉÊÇtÇn yÇÖn ËÑlÇkukÇn mÉËÑ Ç untuk m

Én ÖkonstrÒÊÈÑ rÉÇlÑtÇs ËÇÙÇt ËÑÊÉÇ ÔÒÑt untuk ÌÇntÑÇny mÉmÏÇntu mÉlÑÔÇt

ÏÇ ÖÇ ÑmÇÌÇ prosÉs Ù ÉÈ Çn ËÑorÖÇÌ ÑÈÑr, ËÑÖÒÌÇkÇn ËÇn ËÑÙÇ ÔÇmÑ (ÐÇmÇ ËÚÛÜÜ4:23). GÇÖÇsÇn GÇmson tÉrutÇÇm mÉÌ ÖÔÒÏ ÒÌÖkÇn wÇÍÇnÇ mÉËÑÇ ËÑ È Çtu ÈÑÈ Ñ ËÉÌ ÖÇn pÉÌ ËÇÙÇt umumËÑ È ÑÈÑ yÇÖn lÇ Ñn (ErÑ Çynto, 2002:217). GÇÖÇ È Çn ÑÌ Ñ m Énurut Ù ÉÌ ÉlÑtÑ Ç ÊÇn mÉmÇ ËÇ Ñ jÑÊÇ ËÑÖÒÌÇÊÇn ËÇlÇm mÉt×ËÉ ÇnÇlÑÈÑs wÇÍÇnÇ kr ÑtÑs FÇ ÑÍrl×ÒÖÔ yÇnÖ Ï ÉÙ ÉË×ÝÇr n ÙÇ ËÇ ÙÇÌ ËÇ Ì ÖÇn krÑtÑs , ÏÇÔÞÇ È ÉÏ ÒÇÔ tÉks ËÑÙ ÉÌ ÖÇrÒÔÑ olÉÔ ÕÇktor -ÕÇktor lÇ Ñn ÈÉÙ ÉrtÑ ÈÉjÇrÇÔÚ È ×ÈÑÇl ËÇn ÉkonomÑ -polÑt Ñk. ÎÉnurut GÇmson ËÇn Î×ËÑ ÖlÑÇÌ Ñ (ErÑÇynto, 2002:224) ÕrÇmÉ Ç ËÇlÇÔ Í ÇrÇ

Ï ÉrÍ ÉrÑtÇ ÇÇtu ÖuÖusÇn ÑËÉ -Ñ ËÉ yÇnÖ tÉÖÇÌ ÑÈ Ñror r ÈÉËÉmÑÊÑÇn ruÙÇ ËÇn m ÉÌ ÖÔÇ ËÑrÊÇn konstrÒÊÈÑ mÇ ÊÌÇÙ ÉÑrstÑwÇ -pÉrÑÑstwÇ yÇnÖÏ ÉÊÇ Ñr tÇn ËÉnÖÇn ×Ïß Ék ÈÒÇtu wÇÍ ÇÌÇ . àÉÏ ÒÇÔÕrÇmÉ Ï ÉrÑtÇ ÇkÇn mÉmÑlÑÊÑ ÖÇÖÇÈ Çn sÉntrÇl ËÇn ËÑËÒÊÒÌ Ö ol ÉÔ Ù ÉrÇnÖkÇt wÇÍ ÇÌÇ È ÉÙ ÉrtÑ ÊÇtÇ, ÊÇlÑmÇt, ÖÇmÏÇr ËÇn È ÉÏÇÖÇ ÑnyÇ (ErÑÇynto, 2002:225). BÉrÇnÖkÇt ËÇrÑ ÔÇl Ñtu, GÇmson ËÇn Î×ËÑ ÖlÑÇÌ Ñ mÉmÏ ÒÇt Ù ÉrÇnÖÊÇt ÕrÇmÑnÖÈ ÉÙ ÉrtÑÏ ÉrÑkut ÑÌ Ñ :

BE 1.11 : rn t Frm n G mson n l Fîaïð

Central organizing idea for making sense of relevant events, suggesting what is at issues

Fîaïiñg Dðvices Reasoning Devices Metaphors : ä årumòæmææn ætæu òånçæí êæéæn Roots : Aíæléóés èæôóæl ætæu óåõæõæèéõæt Catchphrases : Fræså yænç måíærék, kontræs, månonjol êælæmóôætu wæöænæ. Iíé umæumny õårôòæ jærçon ætæu sloçæn Appeals to principle : äråmés êæóær, klæém -klæém moræl Exemplaar : ëåíçæétèæn õé íçkæé êåíçæn öontì÷ø ur æé æn (tåoré/òårõæí êéíçæn) yænç m åmòårjålæs õénçèæé Consequences : Eùåk ætæu è ìíóåkuåíóé yænç êé êæòæt êæréõéíçkæé Depiction : Påíççæúõæûæí óôæ üô éó ô ýæí ç õåûóéùæ ü êåí ìüæ üéù. Uúôúíýæ õåûôòæ è ìóæèæ üæ, þåèóéè ìíôí üôèúåþæõåþéóåóôæ üôÿ Visual Images : Gæ úõæû, çûæùéèøöéüûæýæ í çúåí êôèôí ç õéíçèæé óåöæûæ è åóåþôûô ÷æíÿ Béóæ ùìüìø èæûüôí æ üæô çûæùéè ôí üôè úåí åèæíèæí êæíúåí êôèôí çòåóæíÿ (Sumber : Eriyanto, 2002:225) Måíôûôü Eûéýæí ü ì (2002:228) òåûæí çè æ ü é íé õéóæ êéõæ öæ êæ ûé æüæó úæôòôí õæ æ÷èæûåíæúìêåþ é íéæ êæ þæ÷ óæ üô è åóæ üôæí æû üé, óæ üô õæçé æí úåíæêé êæóæû êæûé õæçé æí þæéííýæ. Fûæúå ú åûôòæèæí óåõôæ÷ òåûæí çèæ ü éêå ýæ í ç üåû ìûçæíéóé û è åüéèæ

orn mm tu su. P framing devices , , (E 2002:226). K reasoning devices D , , reasoning devices(E :227). Discourse Practice D B (F 1995:58-59). P ,

pada dimensi ini. Tiga aspek penting

dalam dimensi ini; pertama dari sisi individu wartawan, lalu kedua hubungan antara wartawan dengan struktur organisasi media, dan ketiga adalah rutinitas kerja dari produksi berita hingga muncul sebagai sebuah teks berita (Eriyanto,

2008:316-320). Wawancara mendalam dengan pihak redaksi Tempo dilakukan

dalam dimensi ini untuk melihat proses produksi berita. Hal ini dilakukan untuk memenuhi unsur bahwa sebuah teks sebagai salah satu bentuk wacana bersifat historis yaitu adanya proses produksi berita. Selain itu pengumpulan data sekunder dari studi pustaka yang masih berhubungan dengan dimensi ini juga menjadi pendukung. Sementara dalam penelitian ini, untuk melihat proses

konsum tks n lk n n n mn l s strt Tempo lm mml

!&m!n p!m)"* "ny".

+, Sociocultural Practice

D!' m ' m!'! #"nk"n -"$" "-!k % " .' "t l, nstt% .' "l $"n . "l

)% $"y" $m"n" ! )%"( w"*"n" )!r#!m) "n&. L! ) ( / "'0% 1 $ 2! ' ' 2! /( "1 )"&"2"' " / '&#% - . "/ $ 2 "' " 2 ! $ " 1!3 ! )% 1 )!3 "$" 1%3% 1 2 !2 -! ' &"3%(

$"/"2 1!3 )!' 1% #'4"5"* "' " 1!3 1!' 1%6T&" 7"#1 .3 4"'& "#"' 2!2-!'&"3%( $"/"2 1!3 )!' 1% #'4" 5"* "' " "$ "/"( ! #.' .2 ( ' $% 13), -./ 1# ()!3(% )%'&"' $!' &"' #! #% """' $ "' $!./ . &) !3 1" )% $"4" ()!3(% )%'&"' $!'&"' ' / " $"' $!' 11" ."/ 1!3 1!' 1% 8 (F"3*/ .% &(9 1995:62). U' 1% # -!'!/ 1 "' ' 2"#" -!'! #"' "' $ / "#% #"' -"$" 7"#1.3 ' $% 13 2% # ! *"3" &/.)"/ $ "' $ I' $.'! " 4"'& 2!2-!' &"3%(1!3)!' 1% #'4"5 "*"' "2% #1!3 1!' 1%6

I' 1! 31! #1% "/1" $&%' "# "' %' 1% # 2! / ( "1 #!1!3 #"1"' $"3 1"- $ 2!' . A-"#"( discourse practice 2 !2 -!'&"3%( 1! 3 )!' 1% #'4" 1! # !31" (%)%' &"'

#! $% "'4" $!'&"' 7"#1 .3 . "/ )% $" 4" $ ! #1"3 2! $ " 1!3 ! )% 1. I' 1!31! # 1% "/1" 2!'%3% 1 E34"' 1 . (2008:305), ! )% "(1! #2!3% - "#"' ( "/$"3 ! )% "( 1!#4"'& 1! / "("$ "! )! /%2 '4", !1"-1!#1!3 !)% 1 "/ '&2!' "'&&"-$ "'2 !'&"'1 -". S!2!' 1 "3 " F"3*/ .% &(2!' &"'&&"-' 1! 31! #1% "/1"$&%'"#"'%' 1% # 2 !/ ( "11! #

$"3 % $% 1 -"' $"' & -3. ! -3.$% # $"' #.'%2 1!#9 "-"#"( ( "/ 1!3 !)% 1

1!3 "#% /" #"'$ "'1"2-"#$"/ "21! #"1"%1 $"#:F" 3*/ .%&(9;<<=>61).

H" / "' "/ $"3 1"- $ 2!' 1!3! )% 1 "#"' $/( "1 #! 1!3# "1"''4" ! -!31

BAGAN 1.5 : K A W K D?GD@FNGF (ABA EFG FGI?DG O IB I ? @N @?IAGF (ABA E FG F G N @KG ?GN @K PLDG FI?DG O EDG N EABAGF (ABA EFG FGQ KG FA E) (Sumber : Hamad, 2004:47)

ABA E FGFG I ?DG R ?BCM AGFE DAB P?G D@FNGF PA @F I?DG SA BC A PA. HAG F E ABAE FG FG I? DG

PFML TLBCDABP?B CABMAGFEABA E FGFGdiscourse practice(UAU AB HA@AR?PFAPABG IL PF NLGIA DA) LB IL D D?RL PFAB R?EA DL DAB FB I ?@N @?I AGF AB IA @A I?DG P?B CAB N @KG ?G N @K PL DG F I?DG V T?@A DM F @ A PAEAM R ?BW ?EAGDAB ML TLBCABBSA P?B CAB PFR ?BG F

sociocultural, SA F ILD?A PAABG KGFA ETL PASAPFR AB AR ?PFAPABU A HABAFILT ?@A PA.

HXYXZK[\a]g^a M[_`a [b]acid e dfa_a

TABEL 1.12 : L?g?E ABA E FGFGPABh?IK P? P?B ?EF IFAB NKV DFR?BG F L?g?E L?g?E ABAE FGFG M?IK P? P?B ?E FI FAB

1. T?DG MFD@K ABA EFGFGJ @ARFB C GAR GK B-MK PFCE FAB F

2. Discourse

Practice

M?G K WAU AB HA @A P?B CAB N FMAD @?PA DG F

Tempo, PF IAR TAMP?B CABG IL PFNLG IADA

3. Sociocultural

Practice

MAD@K SIL PF NLGIA DA PAB UAU AB HA @A P?B CAB

N ?BCAR A IR LGFHD?BBS SA D@F?

(Sumber : diadaptasi dari Hamad, 2004:48) Sociocultural practice Discourse practice

HijikKlmangoa Klmja Penelitian

BAGAN 1.6 : Kpqrs tur Kpqvr Pps pwx yxrs

Iz{ |} { |~{ { : M| z z~z z z- z|| | z z{~z ~z|{ z -~ -~ ~ -~z { } ~ | H : Wz ~z ~z{} ~ ~z| Tempo T|~|} {{ | z{z ~ Tempo Wz} | zz}|~ Tempoz{~ | z{ ~z{ z |} zz| zz~z{ |~ |}{| z| z ~. Asrwx xqr xst Gr s-Mxtwxrsx (ypu Tqrs uqxrrsrqr, yx yr urpq s trs ps trs us ypupqx yr.Cross analysis

pstrsr x wrsrwx xy pu.

Syx yr uruprrrs x -uw yqr wrs t

ppstr qxxur s

T Tempo ¤£¥ ª©¬© § ¢ ª® © J©£ 2010 §¨¨ J© § 2011. K¦¥ © ¤§ ¤£ ª©ª § §£ ¯ ¯¤® ¯¦ ±¬ ª©§® ® ®²¥ ¦£ ¡©®²¬ ¦ª© ¦§¯ «¦¬® ® ¦§® § ¨ ¥© ¯ ª³¨¦ §¬ ¦, ¤§ £ §-£§´ § ¨¥© §±© £¤£ ¥¯ ¦® ¡¦¤ ¯. S¦® ¦£ ®©¤ £ª©ª §¡ ¦¥ £ §®¦¬ ¤¡ «¦¬® ´§ ¨ ¥ ¦¥¦§© ¡¦¬§ ¨ª ® §£ ¯ ¯¡ ¦§ ¦£ ®§§. M¦® µ ¤¦ §£ ¯ ¯G¥¯µ § -Mµ ¤¨£ § ¤ £ª©ª § ®¦¬ ¤¡ ®¦ª ¯© §® ©ª ¥¦£ ® ¬ ¦£ ®¯ ´ § ¨ ¤¬¦¡¬ ¦¯ ¦§®¯ª § ¤£¥ ®¦ª ¯ ¶ W¢§±¬ ¤¦§ ¨§ Tempo ¤£ ª ©ª § © §®©ª ¥ ¦§ ¨¦® © £ ¯ § ¡ ¦¥ £ § « ¯ ¤ § ® ¦¥ ´ § ¨ ¤ § ¨ª®, ¯¦¬® ¥¦£ ® ¡¬µ ¯¦¯ ¡¬µ ¤©ª ¯ «¦¬® ´§¨ ¥ ¦¥ ¡ ¦§ ¨¬© ¤£ ¥ ¡¬µ ¯¦¯ ¡ ¦¥«¦§® ©ª § ¢ ±§. H¯ £ ¢¢§± ¬ ª § ¤ © «© §¨ª § ¤¦§¨§ ¯ £ §£ ¯ ¯ ® ¦ª ¯ (¡ ¬µ ¯ ¦¯ §® ¦¬®¦ª ¯® © £® ¯·. G«© § ¨ § ¯ £ §£ ¯ ¯ ª ¦¤© ¤¥¦§¯ ® ¦¬ ¯ ¦«©® £ £© ¤ª ®ª § ¤¦§ ¨§ ªµ §¤ ¯ ¯µ ¯ £ «© ¤´ (§¤© ¯®¬ ¥© ¯ ª· ´§ ¨ ¥ ¦¥¡ ¦§ ¨¬© ®¦¬«¦§® ©ª § ´ ¢± § ®¦§®§ ¨ ¥ © ¯ ª ¶ B ¨¥§ ¥°£ Tempo¥¦§¥¡ £ª §¢±§ § £²© §¨¯ µ § £¥© ¯ ª¤® ¦§ ¨ ¦¬ªµ¥ µ ¤²ª ¯ ¥ © ¯ª§ª §®¦¬£ ®¡ ¤ ª ¬§£ ¯ ¯.

Dalam dokumen Wacana Musik dalam Konstruksi Media Cetak (Analisis Wacana Kritis Fairclough pada Pemberitaan tentang Musik dalam Majalah Tempo Periode Juli 2010 - Juni 2011). (Halaman 30-55)