FORMAT LAPORAN A. Tujuan Percobaan

MATRIKS PROGRAM KERJA INDIVIDU PPL UNY TAHUN 2016

B. Pendahuluan C. Alat Percobaan D. Bahan Percobaan E. Langkah Percobaan F. Tabel Hasil Pengamatan G. Analisis data

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Seyegan

Paket Keahlian : Teknik Konstruksi Batu dan Beton Mata Pelajaran : Konstruksi Bangunan

Kelas/semester : X TKBB1/1

Materi Pokok : Perkenalan diri dan penjelasan silabur selama satu semester Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

1) Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 2) Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.1. Menerapkan spesifikasi dan karakteristik kayu untuk konstruksi bangunan

3.1.1 Peserta didik dapat mengamati sifat dan karakteristik kayu, Mutu kelas kayu.

2. 4.1 Mengelola spesifikasi dan karakteristik kayu untuk konstruksi bangunan

4.1.1 Peserta didik dapat melakukan pemeriksaan kayu secara visual

4.1.2 Peserta didik dapat mengidentifikasi bagian bagian kayu dan fungsinya.

3) Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat: a. Mengetahui apa saja yang akan dipelajari selama 1 semester b. Saling mengenal satu sama lain

4) Materi Pembelajaran a. Perkenalan diri

b. Pengenalan Silabus selama 1 semester 5) Metode Pembelajaran

Metode pendekatan pembelajaran yang digunakan : a. Tanya-jawab dan Presentasi

b. Pendekatan Komunikatif 6) Sumber Belajar

a. Buku peserta didik:

1. Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Bangunan Kayu 1. Kanisius. 2. Gunawan, Rudy. Ir. 1978. Pengantar Ilmu Bangunan. Kanisius. 3. Gunawan, Rudy. Ir. 1978 Menggambar Bangunan Kayu. Kanisius. b. Buku referensi:

1. Hendro Suseno, 2010, Bahan Bangunan, Bargie Media. Malang. 2. Rosman Ahmad, Ir, 2009, Bahan Bangunan, Bangun Cipta Pustaka,

PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Jalan Kebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo, Seyegan,Sleman 55561  0274-866442, Fax. 0274-867670, E-mail: smkn1seyegan@gmail.com, Website : smkn1seyegan.net NSS : 321 040 203 001 NPSN : 20401316 NPWP : 00.143.706.0-542.000

7) Media Pembelajaran a. Media

1. Silabus b. Alat

1. White board dan spidol. 8) Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Pertemuan 1 (3x 40 menit) 1. Pendahuluan (20 menit)

 Membuka pelajaran

 Salam, berdoa, mengecek kehadiran peserta didik

 Masalah/topik materi

 Menyiapkan buku pelajaran

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai, dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

 Menyampaikan pendahuluan tentang pentingnya pengetahuan tentang macam olahan kayu 2. Kegiatan inti (80 menit)

Mengamati

 Peserta didik membaca berbagai bahan ajar konstruksi kayu

 Mengamati berbagai sub tema yang akan dipelajari selama satu semester

 Peserta didik membaca bahan bacaan terkait dengan konstruksi bangunan

 Memfasilitasi peserta didik untuk memahami materi

 Melibatkan peserta didik untuk aktif dalam pembelajaran Mempertanyakan

 Mempertanyakan kata kata asing atau istilah asing bagi peserta didik

 Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan kompetensi dasar yang asing atau baru pertama kali dikenal.

Mengeksplorasi

 Memberi peserta didik pekerjaan mengumpulkan informasi buku pedoman yang berkaitan dengan konstruksi bangunan

 Memberi peserta didik pekerjaan mengumpulkan informasi tentang sumber belajar yang berkaitan dengan konstruksi bangunan.

Mengasosiasi

 Peserta didik membandingkan kompetensi dasar yang membahas berbagai macam bahan bangunan. Mengomunikasikan

 Peserta didik menyatakan tentang berbagai kompetensi dasar

 Peserta didik mempresentasikan tentang berbagai kompetensi dasar yang akan dipelaajari selama satu semester 3. Penutup (20 menit)

 Menyimpulkan materi yang telah disampaikan

 Pesan untuk pertemuan yang akan datang

 Meminta peserta didik untuk berdoa sebagai rasa syukur karena telah mengikuti proses pembelajaran dengan baik 9) Penilaian

Jenis/teknik penilaian a. Penilaian Sikap

1. Teknik : Observasi 2. Bentuk Instrumen : Angket

Seyegan, 26 Juli 2016 Guru mata diklat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Seyegan

Paket Keahlian : Teknik Konstruksi Batu dan Beton Mata Pelajaran : Konstruksi Bangunan

Kelas/semester : X TKBB1/1

Materi Pokok : Pengenalan kayu,pengertian kayu, bagian bagian kayu dan sifat umum kayu Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

1) Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.1. Menerapkan spesifikasi dan karakteristik kayu untuk konstruksi bangunan

3.1.1 Peserta didik dapat memahami pengertian kayu dan kayu bangunan

2. 4.1 Mengelola spesifikasi dan karakteristik kayu untuk konstruksi bangunan

4.1.1 Peserta didik dapat melakukan pemeriksaan kayu secara visual

4.1.2 Peserta didik dapat mengidentifikasi bagian bagian kayu dan fungsinya.

3) Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat: a. Memahami pengertian kayu dan kayu bangunan b. Menyebutkan bagian bagian kayu dan fungsinya c. Memahami sifat sifat umum kayu

4) Materi Pembelajaran

a. Pengertian kayu dan kayu bangunan b. Bagian bagian kayu dan fungsinya c. Sifat sifat umum kayu

5) Metode Pembelajaran

Metode pendekatan pembelajaran yang digunakan : a. demonstrasi

b. Tanya-jawab dan Presentasi c. Pendekatan Komunikatif 6) Sumber Belajar

a. Buku peserta didik:

1. Hendro Suseno, 2010, Bahan Bangunan, Bargie Media. Malang. 2. Rosman Ahmad, Ir, 2009, Bahan Bangunan, Bangun Cipta Pustaka,

PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

7) Media Pembelajaran a. Media

1. Papan tulis b. Alat

1. White board dan spidol. 8) Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Pertemuan 1 (4x 45 menit) 1. Pendahuluan (20 menit)

 Membuka pelajaran

 Salam, berdoa, mengecek kehadiran peserta didik

 Masalah/topik materi

 Menyiapkan buku pelajaran

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai, dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

 Menyampaikan pendahuluan tentang pentingnya pengetahuan tentang macam olahan kayu 2. Kegiatan inti (80 menit)

Mengamati

 Peserta didik membaca buku konstruksi bangunan tentang kayu

 Mengamati peserta didik untuk fokus pada buku bacaan

 Peserta didik membaca bahan bacaan tentang kayu

 Memfasilitasi peserta didik untuk memahami materi

 Melibatkan peserta didik untuk aktif dalam pembelajaran Mempertanyakan

 Mempertanyakan peserta didik tentang kayu sebagai kayu bangunan

 Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan jenis jenis kayu yang biasa digunakan pada kayu bangunan.

Mengeksplorasi

 Memberi peserta didik pekerjaan mengumpulkan informasi tentang bagian kayu yang digunakan untuk kayu bangunan

 Memberi peserta didik pekerjaan mengumpulkan informasi tentang jenis jenis kayu dan kegunaannya pada kayu bangunan

 Memberi peserta didik pekerjaan mengumpulkan informasi tentang sifat umum kayu Mengasosiasi

 Peserta didik membandingkan kayu secara umum dengan kayu bangunan

 Peserta didik membandingkan bagian bagian kayu dan fungsinya

 Peserta didik membandingkan jenis jenis kayu yang dapat digunakan sebagai kayu bangunan Mengomunikasikan

 Peserta didik menyatakan tentang bagian bagian kayu

 Peserta didik mempresentasikan tentang pengertian kayu bangunan, bagian bagian kayu dan fungsinya, dan juga sifat umum kayu

3. Penutup (20 menit)

 Menyimpulkan materi yang telah disampaikan

 Pesan untuk pertemuan yang akan datang

 Meminta peserta didik untuk berdoa sebagai rasa syukur karena telah mengikuti proses pembelajaran dengan baik 9) Penilaian

Jenis/teknik penilaian a. Penilaian Sikap

1. Teknik : Observasi 2. Bentuk Instrumen : Angket

Seyegan, 26 Juli 2016 Guru mata diklat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4 Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Seyegan

Paket Keahlian : Teknik Konstruksi Batu dan Beton Mata Pelajaran : Konstruksi Bangunan

Kelas/semester : X TKBB1/1

Materi Pokok : Sifat fisik dan kelas kuat kayu Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

1) Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.1. Menerapkan spesifikasi dan karakteristik kayu untuk konstruksi bangunan

3.1.1 Peserta didik dapat sifat fisik kayu 2. 4.1 Mengelola spesifikasi dan karakteristik kayu

untuk konstruksi bangunan

4.1.1 Peserta didik dapat melakukan pemeriksaan kayu secara visual

4.1.2 Peserta didik dapat mengklasifikasikan kayu berdasarkan kelas kuat kayu

3) Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat: a. Menjelaskan sifat fisik kayu

b. Memahami macam klasifikasi kayu

c. Memahami klasifikasi kayu berdasarkan kelas kuatnya. 4) Materi Pembelajaran

a. Sifat fisik kayu

b. Klasifikasi kayu berdasarkan kelas kuatnya c. Indikator yang mempengaruhi kekuatan kayu 5) Metode Pembelajaran

Metode pendekatan pembelajaran yang digunakan : a. demonstrasi

b. Tanya-jawab dan Presentasi c. Pendekatan Komunikatif 6) Sumber Belajar

a. Buku peserta didik:

1. Hendro Suseno, 2010, Bahan Bangunan, Bargie Media. Malang. 2. Rosman Ahmad, Ir, 2009, Bahan Bangunan, Bangun Cipta Pustaka,

PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

7) Media Pembelajaran a. Media

1. Papan tulis b. Alat

1. White board dan spidol. 8) Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Pertemuan 1 (4x 45 menit) 1. Pendahuluan (20 menit)

 Membuka pelajaran

 Salam, berdoa, mengecek kehadiran peserta didik

 Masalah/topik materi

 Menyiapkan buku pelajaran

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai, dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

 Menyampaikan pendahuluan tentang pentingnya pengetahuan tentang macam olahan kayu 2. Kegiatan inti (80 menit)

Mengamati

 Peserta didik membaca buku konstruksi bangunan tentang sifat fisik kayu

 Peserta didik mengamati benda benda sekitar yang terbuat dari kayu

 Mengamati peserta didik untuk fokus pada buku bacaan

 Peserta didik membaca bahan bacaan tentang kayu

 Memfasilitasi peserta didik untuk memahami materi

 Melibatkan peserta didik untuk aktif dalam pembelajaran Mempertanyakan

 Mempertanyakan peserta didik tentang sifat fisik kayu

 Mempertanyakan peserta didik tentang kelas kuat kayu

 Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan sifat fisik dan cacat pada kayu

 Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan apa saja indikator yang mempengaruhi kekuatan kayu.

Mengeksplorasi

 Memberi peserta didik pekerjaan mengumpulkan informasi tentang sifat fisik kayu

 Memberi peserta didik pekerjaan mengumpulkan informasi kelas kuat kayu

 Memberi peserta didik pekerjaan mengumpulkan informasi tentang hal hal yang mempengaruhi kekuatan kayu Mengasosiasi

 Peserta didik membandingkan kayu secara visual dengan bahan lain

 Peserta didik membandingkan indikator untuk mengetahui kelas kekuatan kayu

 Peserta didik membandingkan kekuatan kayu dengan bahan bahan lain sebagai pengganti kayu Mengomunikasikan

 Peserta didik menyatakan tentang kayu secara visual dari benda benda sekitar

 Peserta didik mempresentasikan visualisasi kayu dan juga kelas kuat kayu 3. Penutup (20 menit)

 Menyimpulkan materi yang telah disampaikan

 Pesan untuk pertemuan yang akan datang

 Meminta peserta didik untuk berdoa sebagai rasa syukur karena telah mengikuti proses pembelajaran dengan baik 9) Penilaian

Jenis/teknik penilaian a. Penilaian Sikap

1. Teknik : Observasi 2. Bentuk Instrumen : Angket

Seyegan, 26 Juli 2016 Guru mata diklat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3 Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Seyegan

Paket Keahlian : Teknik Konstruksi Batu dan Beton Mata Pelajaran : Konstruksi Bangunan

Kelas/semester : X TKBB1/1

Materi Pokok : Sifat dan karakteristik kayu Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

1) Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.1. Menerapkan spesifikasi dan karakteristik kayu untuk konstruksi bangunan

3.1.1 Siswa dapat mengamati sifat dan karakteristik kayu, Mutu kelas kayu.

2. 4.1 Mengelola spesifikasi dan karakteristik kayu untuk konstruksi bangunan

4.1.1 Siswa dapat melakukan pemeriksaan kayu secara visual 4.1.2 Siswa dapat mengidentifikasi bagian bagian kayu dan

fungsinya. 3) Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat: a. Mengenal bagian-bagian kayu dengan benar

b. Mengenal syarat mutu kayu

c. Mengamati dan merangkum tentang sifat sifat kayu

4) Materi Pembelajaran a. Bagian bagian kayu

b. Macam macam hasil olahan kayu c. Sifat dan karakteristik olahan kayu 5) Metode Pembelajaran

Metode pendekatan pembelajaran yang digunakan : a. Tanya-jawab dan Presentasi

b. Pembelajaran Kooperatif c. Pendekatan Komunikatif 6) Sumber Belajar

a. Buku siswa:

1. Hendro Suseno, 2010, Bahan Bangunan, Bargie Media. Malang. 2. Rosman Ahmad, Ir, 2009, Bahan Bangunan, Bangun Cipta Pustaka,

PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

7) Media Pembelajaran a. Media

1. Gambar

 Model gambar penampang kayu

 Tabel kayu Indonesia b. Alat

1. White board dan spidol. 8) Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Pertemuan 1 (1x 20 menit) 1. Pendahuluan (3 menit)

 Membuka pelajaran

 Salam, berdoa, mengecek kehadiran peserta didik

 Masalah/topik materi

 Menyiapkan buku pelajaran

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai, dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

 Menyampaikan pendahuluan tentang pentingnya pengetahuan tentang macam olahan kayu 2. Kegiatan inti (15 menit)

Mengamati

 Peserta didik membaca bahan bacaan terkait dengan spesifikasi kayu, mutu dan kelas kayu

 Mengamati berbagai sifat dan karakteristik kayu bangunan

 Peserta didik membaca bahan bacaan terkait dengan bagian bagian kayu

 Memfasilitasi siswa untuk memahami materi

 Melibatkan siswa untuk aktif dalam pembelajaran Mempertanyakan

 Memberi siswa pekerjaan menggambar penampang kayu

 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain sifat dan karakteristik kayu Mengeksplorasi

 Memberi siswa pekerjaan mengumpulkan informasi mutu dan kelas kayu

 Memberi siswa pekerjaan mengumpulkan informasi tentang sifat dan karakteristik kayu

 Memberi siswa pekerjaan untuk mendiskusikannya dalam kelompok

 Memberi apresiasi kepada siswa yang aktif Mengasosiasi

 Siswa membandingkan berbagai sifat dan karakteristik kayu

 Siswa membandingkan berbagai kelas kayu

 Siswa membandingkan bagian bagian kayu Mengomunikasikan

 Siswa menyatakan tentang berbagai sifat dan karakteristik kayu

 Siswa mempresentasikan penampang kayu

 Siswa menyatakan tentang bagian bagian kayu dan fungsinya 3. Penutup (2 menit)

 Menyimpulkan materi yang telah disampaikan

 Pesan untuk pertemuan yang akan datang

 Meminta siswa untuk berdoa sebagai rasa syukur karena telah mengikuti proses pembelajaran dengan baik 9) Penilaian Jenis/teknik penilaian a. Penilaian Sikap 1. Teknik : 2. Bentuk Instrumen : Seyegan, 26 Juli 2016 Guru mata pelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 5 Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Seyegan

Paket Keahlian : Teknik Konstruksi Batu dan Beton Mata Pelajaran : Konstruksi Bangunan

Kelas/semester : X TKBB1/1

Materi Pokok : Sifat Mekanik, Kelas awet dan Kelas Penggunaan Kayu Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

1) Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

2) Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 3.1. Menerapkan spesifikasi dan

karakteristik kayu untuk konstruksi bangunan

3.1.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat mekanik kayu

3.1.2 Peserta didik mampu mengklasifikasikab kayu bangunan berdasarkan penggunaannya. 2. 4.1 Mengelola spesifikasi dan

karakteristik kayu untuk konstruksi bangunan

4.1.1 Peserta didik dapat melakukan pemeriksaan kayu secara visual

4.1.2 Peserta didik dapat mengklasifikasikan kayu berdasarkan kelas awet kayu

3) Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat: a. Menjelaskan sifat mekanik kayu

b. Memahami macam penggunaan kayu bangunan c. Memahami klasifikasi kayu berdasarkan kelas awetnya. 4) Materi Pembelajaran

a. Sifat Mekanik Kayu

b. Klasifikasi kayu berdasarkan kelas awetnya

c. Memahami klasifikasi kayu berdasarkan penggunaannya 5) Metode Pembelajaran

Metode pendekatan pembelajaran yang digunakan : a. demonstrasi

b. Tanya-jawab dan Presentasi c. Pendekatan Komunikatif 6) Sumber Belajar

a. Buku peserta didik:

1. Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Bangunan Kayu 1. Kanisius. 2. Gunawan, Rudy. Ir. 1978. Pengantar Ilmu Bangunan. Kanisius. 3. Gunawan, Rudy. Ir. 1978 Menggambar Bangunan Kayu. Kanisius.

PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

b. Buku referensi:

1. Hendro Suseno, 2010, Bahan Bangunan, Bargie Media. Malang. 2. Rosman Ahmad, Ir, 2009, Bahan Bangunan, Bangun Cipta Pustaka, Media Pembelajaran

a. Media

1. Papan tulis b. Alat

1. White board dan spidol. 7) Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Pertemuan 1 (4x 45 menit) 1. Pendahuluan (20 menit)

 Membuka pelajaran

 Salam, berdoa, mengecek kehadiran peserta didik

 Masalah/topik materi

 Menyiapkan buku pelajaran

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai, dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

 Menyampaikan pendahuluan tentang pentingnya pengetahuan tentang macam olahan kayu

2. Kegiatan inti (140 menit) Mengamati

 Peserta didik membaca buku konstruksi bangunan tentang sifat mekanik kayu

 Peserta didik mengamati kayu bangunan sekitar yang terbuat dari kayu

 Mengamati peserta didik untuk fokus pada buku bacaan

 Peserta didik membaca bahan bacaan tentang kayu

 Memfasilitasi peserta didik untuk memahami materi

 Melibatkan peserta didik untuk aktif dalam pembelajaran Mempertanyakan

 Mempertanyakan peserta didik tentang sifat mekanik kayu

 Mempertanyakan peserta didik tentang kelas awet kayu

 Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan sifat mekanik kayu pada kayu bangunan

 Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan dimana saja penggunaan kayu yang memanfaatkan sifat mekanik kayu.

Mengeksplorasi

 Memberi peserta didik pekerjaan mengumpulkan informasi tentang sifat mekanik kayu

 Memberi peserta didik pekerjaan mengumpulkan informasi penggunaan kayu bangunan

 Memberi peserta didik pekerjaan mengumpulkan informasi tentang hal hal yang mempengaruhi keawetan kayu

Mengasosiasi

 Peserta didik membandingkan kayu secara visual dengan bahan lain

 Peserta didik membandingkan indikator untuk mengetahui kelas awet kayu

Dalam dokumen LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN ( PPL ) DI SMK N 1 SEYEGAN PERIODE 15 JULI – 15 SEPTEMBER 2016. (Halaman 82-145)