GDQEDKDVDDVLQJ 1

Melalui Keindahan Bahasa Iklan

,QGRQHVLDVDMD %DKDVD

,QGRQHVLDGDQ

EDKDVDGDHUDK

%DKDVD

,QGRQHVLDGDQ

EDKDVDDVLQJ

%DKDVD,QGRQHVLD

EDKDVDGDHUDK

GDQEDKDVDDVLQJ 1.

7) Guru meminta siswa menemukan dua iklan yang berbeda pada iklan radio lalu menganalisis struktur teks iklan tersebut seperti pada contoh soal nomor (3).

8) Guru menugasi siswa menemukan dua iklan yang berbeda pada iklan televisi, lalu meminta siswa menganalisis isi teks iklan tersebut seperti pada contoh soal nomor (3).

9) Guru meminta siswa menemukan dua iklan yang berbeda pada iklan baris di koran, lalu siswa ditugasi menganalisis isi teks iklan tersebut seperti pada contoh soal nomor (3).

Tugas 2

Menginterpretasi Fungsi Sosial Teks Iklan

Pada tugas ini siswa diajak untuk menginterpretasi fungsi sosial teks iklan yang berhubungan dengan energi. Bacalah secara saksama teks tersebut. Siswa bebas memberikan penafsiran. Siswa sudah memahami struktur teks iklan, aspek kebahasaan yang sering digunakan pada teks tersebut, serta informasi apa saja yang dibutuhkan untuk membangun sebuah teks iklan. Oleh karena itu, siswa tidak akan kesulitan menginterpretasi maknanya.

166 Kelas XII Semester 1 dan 2 166

166 166 166

(1) Guru menugasi siswa membaca teks iklan berikut ini dengan cermat. Guru menanyakan pesan apa yang ingin disampaikan penulis iklan.

Sumber: www.youtube.com Gambar 3.16 Iklan Hemat Listrik

(2) Guru meminta siswa membandingkan teks iklan di atas dengan iklan berikut dan menanyakan iklan mana yag lebih menarik perhatian pembaca.

Sumber: ĞĚƵŬĂƐŝ͘ŬŽŵƉĂƐŝĂŶĂ͘ĐŽŵ Gambar 3.17 Iklan

Bahasa Indonesia 167167167167167 Buku Guru

(3) Guru meminta siswa mengevaluasi isi kedua teks iklan tersebut dengan kalimat sendiri.

(4) Setelah mengevaluasi teks tersebut, guru menanyakan apakah siswa dapat menguraikan struktur yang membangun teks tersebut. Guru kemudian meminta siswa mendiskusikan dengan teman sebangku struktur teks tersebut, lalu menuliskan hasil diskusi mereka.

(5) Setelah siswa mendiskusikan struktur teks pada gambar sebelumnya, sisw adiminta memaparkan hasil diskusi di depan kelas. Kemudian, siswa lain diminta mengomentarinya. Berdasarkan masukan dari teman lain, guru meminta siswa memperbaiki pekerjaan masing-masing.

(6) Setelah memaparkan hasil diskusi pada nomor (5), guru menugasi siswa menganalisis isi teks iklan ini. Kemudian guru menanyakan apakah informasi yang terdapat dalam teks tersebut bisa dipahami dengan baik.

Sumber: ďůŽŐ͘Ƶď͘ĂĐ͘ŝĚ

Gambar 3.18 Iklan Layanan Masyarakat

(7) %HUGDVDUNDQ KDVLO GDUL LGHQWL¿NDVL SDGD VRDO QRPRU WHUVHEXW JXUX

meminta siswa membuat teks iklan sederhana.

168 Kelas XII Semester 1 dan 2 168

168 168 168

Tugas 3

Memproduksi Teks Iklan secara Bersama

Setelah menginterpretasi teks iklan dari sisi struktur teks, isi, dan kebahasaan pada tugas sebelum ini, berikutnya guru menugasi siswa membuat teks iklan tentang hemat air. Untuk memudahkan penulisan, siswa bisa mencari sumber bahan tulisan di perpustakaan, media massa, internet, observasi di lapangan, dan/atau wawancara dengan narasumber. Guru meminta siswa mencatat semua data yang diperoleh, baik catatan kepustakaan, catatan lapangan, dan/

atau hasil wawancara, kemudian menuliskannya menjadi sebuah teks iklan yang utuh secara bersama.

(1) Siswa bisa memulainya dengan membuat struktur yang sesuai. Struktur WHUVHEXWKDUXVEHULVLRULHQWDVLAWXEXKLNODQAMXVWL¿NDVL8QWXNPHPXGDKNDQ

pekerjaan siswa, berikut ini disajikan diagram yang masih rumpang.

Bagian judul sudah diisi. Guru meminta siswa melengkapi tabel yang belum diisi.

1R 6WUXNWXU7HNV .DOLPDW

1. Orientasi Hemat air

Tubuh iklan ______________________________________

______________________________________

-XVWL¿NDVL ______________________________________

______________________________________

(2) Setelah mengisi bagian yang rumpang pada soal nomor (1), siswa diminta memasukkan teks tersebut ke dalam kerangka teks berikut.

(3) Guru meminta siswa menambahkan gambar ataupun bagan yang sesuai dengan isi iklan yang dibuatnya.

+HPDW$LU

Bahasa Indonesia 169169169169169 Buku Guru

(4) Guru juga meminta siswa menambahkan warna yang sesuai dengan tema iklan siswa.

(5) Guru menugasi siswa membaca teks yang telah dihasilkan itu sehingga teman lain dapat mendengarkan isi teks yang telah dibuat. Siswa juga diminta menunjukkan kepada teman lain hasil gambar yang telah dibuat.

(6) Guru meminta siswa menyunting hasil teks teman lain. Siswa bisa melakukan hal yang sebaliknya terhadap hasil teks iklan teman yang lain.

(7) Siswa bisa pula tidak menggunakan struktur teks tersebut ketika menginginkan bentuk iklan yang berupa iklan baris maupun iklan di radio.

Untuk membuat iklan seperti ini, guru menyarankan siswa menggunakan format seperti berikut.

1R -HQLV,QIRUPDVL Keterangan

1. Nama siswa

2. Kelas

3. Judul/Topik

proyek Memproduksi teks iklan tentang hemat air 4. Jenis tugas

5. Sumber bahan

6. Cara pengumpulan bahan

7. Cara analisis bahan

8. Wujud hasil analisis

9. Cara pelaporan 10. Jadwal

pelaksanaan

170 Kelas XII Semester 1 dan 2 170

170 170 170

Kegiatan 3

Kerja Mandiri Membangun Teks Iklan

Kegiatan 3 merupakan puncak dari seluruh kegiatan membangun teks iklan. Pada Kegiatan 1 dan 2 siswa sudah memahami struktur teks iklan dan memahami isi teks iklan. Dalam Kegiatan 3 ini siswa diharapkan dapat membuat teks iklan secara mandiri. Pada dasarnya, apapun pesan yang ingin disampaikan pembuat iklan, dapat diungkapkan ke dalam teks iklan.

Tugas 1

DĞŶǇƵŶƟŶŐĚĂŶDĞŶŐĂďƐƚƌĂŬƐŝdĞŬƐ/ŬůĂŶ

Setelah siswa menginterpretasi teks iklan dari sisi struktur teks, isi, dan kebahasaan pada tugas sebelum ini, berikutnya guru menugasi siswa menyunting teks iklan.

(1) Guru meminta siswa mencari iklan mengenai bahayanya sampah mesin.

Untuk itu, guru menugasi siswa membaca iklan tersebut dengan saksama.

(2) Pada Tugas 3 Kegiatan 2 soal nomor (6), siswa telah melakukan proses penyuntingan teks iklan. Agar siswa lebih memahami proses penyuntingan, guru meminta siswa memperhatikan dengan teliti teks iklan berikut ini.

Sumber: ƐĞŵĂƌƚǀ͘ŅŝƉ͘ƵŶƐ͘ĂĐ͘ŝĚ

Gambar 3.19 Iklan Layanan Masyarakat

Bahasa Indonesia 171171171171171 Buku Guru

(3) Setelah membaca iklan tersebut, guru menanyakan apakah siswa tertarik untuk melakukannya. Guru meminta siswa menyebutkan alasannya.

__________________________________________________________

(4) Guru menugasi siswa membandingkannya dengan iklan berikut.

Kemudian, guru menanyakan apakah siswa dapat menemukan pesan dari pembuat iklan yang dapat membuat siswa tertarik untuk melaksanakan anjuran dari iklan tersebut.

Sumber: www.yahoo.co.id/berita/sahabatbumi Gbr. 3.20 Iklan layanan masyarakat

(5) Guru meminta siswa mencari teks iklan tentang produk yang menjadi kebutuhan pokok masyarakat. Siswa bisa memanfaatkan bahan dari internet, majalah, Koran, buku, jurnal.

172 Kelas XII Semester 1 dan 2 172

172 172 172

(6) Apabila teks yang didapatkan siswa itu belum ideal dalam hal penjelasan dan dalam hal ciri-ciri kebahasaannya, siswa diminta membetulkan teks itu agar teks itu mudah dipahami oleh pembacanya.

Tugas 2

Memproduksi Teks Iklan Secara Mandiri

Setelah menyunting dan mengabstraksi teks iklan pada tugas sebelum ini, tugas siswa berikutnya adalah membuat teks iklan tentang hemat bahan bakar minyak. Untuk memudahkan penulisan, siswa bisa mencari sumber bahan tulisan di perpustakaan, media massa, internet, observasi di lapangan, dan/

atau wawancara dengan narasumber. Guru meminta siswa mencatat semua data yang diperoleh, baik catatan kepustakaan, catatan lapangan, dan/atau hasil wawancara, kemudian menuliskannya menjadi sebuah teks iklan yang utuh secara bersama.

1) Siswa bisa memulainya dengan membuat struktur yang sesuai. Struktur WHUVHEXWKDUXVEHULVLRULHQWDVLAWXEXKLNODQAMXVWL¿NDVL8QWXNPHPXGDKNDQ

pekerjaan siswa, berikut ini disajikan diagram yang masih rumpang.

1R 6WUXNWXUWHNV .DOLPDW

1. Orientasi Hemat bahan bakar minyak

Tubuh iklan ______________________________________

______________________________________

________________________________

-XVWL¿NDVL ______________________________________

______________________________________

_________________________________

2) Setelah mengisi bagian yang rumpang pada soal nomor (1), siswa bisa memasukkannya ke dalam kerangka teks berikut.

+HPDW%DKDQ%DNDU0LQ\DN

Bahasa Indonesia 173173173173173 Buku Guru

3) Siswa bisa menambahkan gambar ataupun bagan yang sesuai dengan isi iklan mereka.

4) Siswa juga bisa menambahkan warna yang sesuai dengan tema iklan mereka.

5) Guru meminta siswa membaca teks yang telah mereka hasilkan itu sehingga teman-teman mereka dapat mendengarkan isi teks yang telah mereka buat. Siswa juga bisa menunjukkan kepada teman-teman mereka hasil gambar yang telah mereka buat.

6) Guru meminta siswa untuk menyunting hasil teks teman-temannya.

Mereka bisa melakukan hal yang sebaliknya terhadap hasil teks mereka teman-teman mereka.

7) Siswa bisa pula tidak menggunakan struktur teks tersebut ketika mereka menginginkan bentuk iklan yang berupa iklan baris maupun iklan di radio.

Tugas 3

Mengonversi Teks Iklan ke dalam Bentuk yang Lain

Guru meminta siswa mengerjakan sesuai dengan petunjuk pada setiap nomor!

Sumber: www.youtube.com Gbr. 3.17 Iklan layanan masyarakat

174 Kelas XII Semester 1 dan 2 174

174 174 174

(1) Guru meminta siswa mencermati kembali teks iklan ini!

(2) Guru meminta siswa menceritakan kembali teks iklan ini dengan penjelasan yang lebih singkat!

Bahasa Indonesia 175175175175175 Buku Guru

D. Pembelajaran Materi Pelajaran 4:

Dalam dokumen Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2015 SMA/MA/ SMK/MAK. Kelas XII BUKU GURU (Halaman 173-183)