RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN (sudah disediakan sekolah)
2. Gerakan kaki dar
paha hingga telapak kaki Melakukan gerakan kaki dari paha hingga telapak kaki dengan benar secara teratur dengan mandiri Melakukan gerakan kaki dari paha hingga telapak kaki dengan benar secara teratur dengan sedikit bantuan Melakukan gerakan kaki dari paha hingga telapak kaki dengan benar secara teratur dengan bimbingan penuh Belum mau melakukan gerakan kaki dari paha hingga telapak kaki Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _____________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 4 : Pengalaman yang Menyenangkan Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
Membaca teks dengan suara nyaring
PPKn
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
Indikator :
Menyebutkan sikap-sikap baik dalam mengikat tali sepatu Mempraktikkan mengikat tali sepatu
SBdP
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
4.15 Membentuk karya kerajinan fungsi hias dari bahan lunak alam
Indikator :
Mengidentifikasi kalung yang terbuat dari sepatu dan bahan alam Membuat kalung dari tali sepatu dan bahan alam
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati gambar, siswa dapat membaca teks dengan nyaring dan
lancar.
Setelah mengamati gambar, siswa dapat menulis cerita gambar berseri dengan
urutan yang tepat.
Setelah membuat cerita berseri, siswa dapat membacakan ceritanya dengan
jelas.
Setelah mempraktikkan memasang tali sepatu, siswa dapat memasang tali
sepatu dengan benar.
Setelah mengamati guru, siswa dapat menyebutkan bahan-bahan pembuatan
kalung.
Setelah mengamati guru, siswa dapat membuat kalung dari bahan alam dan tali
sepatu.
Setelah berdiskusi, siswa dapat menyebutkan sikap-sikap yang baik dalam
mengikat tali sepatu dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalaman Membuat Cerita Berseri Pengalaman Mengikat Tali Sepatu Sendiri
E. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua
n Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
10 menit
Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu:
Siswa diminta mengamati gambar yang ada di
dalam buku siswa. (Mengamati)
Siswa mengajukan pertanyaan kegiatan
memakai tali sepatu pada gambar dengan panduan pertanyaan dari guru. (Menanya)
Siswa mengamati gambar berseri yang ada
pada buku siswa. (Mengamati)
Siswa membuat cerita berseri berdasarkan
gambar. (Mengasosiasi)
Siswa mewarnai gambar berseri setelah
membuat cerita selesai.
Setelah semua siswa selesai, siswa dipilih
secara acak untuk membacakan cerita yang dibuatnya. (Mengasosiasi)
Langkah-langkah kegiatan bagian dua:
Guru menjelaskan bahwa pada hari itu mereka
akan belajar mengikat tali sepatu.
(Mengkomunikasikan)
30 Menit X 35 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
kelompok mendapat sebuah tali sepatu dan sebuah karton yang berbentuk sepatu.
(Mengekplorasi)
Siswa yang sudah bisa mengikat tali sepatu
mendemonstrasikan kemampuannya di depan semua teman-temannya.
Siswa memperhatikan guru mendemonstrasikan
langkah-langkah dalam mengikat tali. Jenis ikatan sama dengan ikatan pada tali sepatu.
Siswa secara bergiliran mempraktikkan
mengikat tali.
Setelah semua siswa mempraktikkan mengikat
tali sepatu, setiap kelompok diminta mengeluarkan tali yang ada pada karton berbentuk sepatu.
Siswa mengamati guru menyiapkan bahan-
bahan dan cara memasukkan tali sepatu melalui lubang pada batang daun pepaya atau batang pohon singkong. (Mengamati)
Siswa membuat kalung dari tali sepatu, batang
daun pepaya dan batang pohon singkong.
Siswa dan guru mendiskusikan sikap-sikap
yang baik dalam mengikat tali sepatu.
Siswa memberi tanda centang sikap-sikap baik
dalam mengikat tali sepatu pada buku siswa.
(Mengasosiasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Gambar berseri.
Karton berbentuk sepatu dengan beberapa lubang (guru sudah menyiapkan
sebelum pembelajaran).
Tali sepatu atau tali plastik, atau tali kur warna warni. Batang pohon pepaya.
Batang pohon singkong.
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Kerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 Ekal 2 Aisy 3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
3. Penilaian keterampilan: