Diskusikanlah dengan kelompok kalan tentang :
Penutup 4. Guru meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya, yaitu :
d. Mekanisme menanam bakteri/pour plate/streak plate
e. Pengamatan sel f. Pengecatan gram
g. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyampaikan kata-kata motivasi agar siswa terus bersemangat belajar.
10 menit
Pertemuan II : 3x45 menit (3JP) Materi :
3. Mekanisme menanam bakteri/pour plate/streak plate 4. Pengamatan sel
5. Pengecatan gram
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Sintaks PjBL
Pendahuluan Komunikasi
3. Memimpin doa (Meminta seorang siswa untuk memimpin doa)
4. Mengecek kehadiran dan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran.
Apersepsi
3. Guru bertanya kepada siswa: “apakah bakteri itu sama dengan hewan atau tumbuhan?” “mampukah bakteri hidup dalam air panas?” 4. Guru menyampaikan kepada siswa mengenai
agenda pembelajaran hari ini, yaitu teori : d. Mekanisme menanam bakteri/pour
plate/streak plate e. Pengecatan gram Praktikum : f. Pengamatan sel 10 menit
(Start With the Essential
Question)
Inti Langkah-langkah pembelajaran:
13. Guru meminta siswa menggunakan pin nomer absen dan berkelompok sesuai dengan
kelompok yang telah dibagi selama kegiatan pembelajaran Biologi berlangsung.
14. Guru menjelaskan langkah pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis proyek
115 menit
15. Guru menayangkan video terkait materi dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 16. Siswa mengamati dan menganalisis makna
yang terkandung dalam video yang ditayangkan oleh guru. (mengamati dan mengumpulkan data)
17. Siswa melakukan praktikum sesuai dengan pembagian materi yang telah disepakati secara berkelompok
18. Guru ikut mengawasi serta sebagai fasilitator bagi siswa
19. Siswa membuat laporan singkat hasil
praktikum sesuai dengan petunjuk LKS yang telah diberikan.
20. Siswa mengumpulkan laporan sementara 21. Guru memberikan penguatan, konfirmasi dan
membimbing siswa untuk membangun konsep secara mandiri.
22. Siswa membangun pengetahuannya secara mandiri berdasar konfirmasi dan bimbingan dari guru.
(mengasosiasikan)
23. Guru membuka termin tanya jawab bagi siswa yang belum memahami materi pelajaran hari ini. Siswa secara individu aktif bertanya mengenai hal yang belum dipahami. (menanya)
for the Project)
(Monitor the Students and the Progress of the Project)
(Assess the Outcome)
Penutup 4. Bersama siswa, guru menyusun kesimpulan pembelajaran yang telah dilakukan hari ini. 5. Guru menginformasikan kepada siswa tentang
agenda pertemuan selanjutnya yaitu materi peranan bakteri dalam penyakit, industri, kedokteran serta pembuatan proyek.
Diharapkan siswa menyiapkan alat dan bahan untuk pertemuan selanjutnya.
6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyampaikan kata-kata motivasi agar siswa terus bersemangat belajar. 10 menit ( Evaluate the Experience) (Design a Plan for the Project)
Pertemuan III : 3x45 menit (3JP) Materi :
6. Peranan bakteri dalam penyakit, industri, kedokteran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Sintaks PjBL
Pendahuluan Komunikasi
3. Memimpin doa (Meminta seorang siswa untuk memimpin doa)
4. Mengecek kehadiran dan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran.
Apersepsi
3. Guru mengulas pembelajaran pada pertemuan sebelumnya, dan bertanya kepada siswa: “apa saja organel dari bakteri?” “bagaimana cara membedakan jenis bakteri melalui pengamatan?” 4. Guru menyampaikan kepada siswa mengenai
agenda pembelajaran hari ini, yaitu materi
10 menit
peranan bakteri dalam penyakit, industri, kedokteran serta pembuatan proyek. Inti Langkah-langkah pembelajaran:
11. Guru meminta siswa menggunakan pin nomer absen selama kegiatan pembelajaran Biologi berlangsung.
12. Guru meminta siswa untuk berkelompok. 13. Guru menjelaskan materi peranan bakteri dalam
penyakit, industri, kedokteran dengan menampilkan power point dan video.
14. Guru membagikan LDS sebagai bahan diskusi 15. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk
menyelesaikan diskusi dalam waktu 15 menit. 16. Guru mengkonfirmasi jawaban hasil diskusi
siswa. Siswa secara aktif mengkomunikasikan jawaban hasil diskusinya.
17. Guru memberikan intruksi untuk menyiapkan kegiatan tugas proyek
18. Secara berkelompok siswa melakukan kegiatan proyek di laboratorium sekolah.
19. Guru ikut mengawasi dan memberikan masukan, serta sebagai fasilitator bagi siswa.
20. Guru meminta setiap kelompok untuk membuat laporan sesuai format yang diberikan , video pembelajaran dan hasil tugas proyek dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. 21. Guru memberi masukan penilaian terhadap
masingmasing peserta didik, memberi umpan balik tentang tingkat pemahaman yang sudah dicapai peserta didik.
22. Guru membuka termin tanya jawab bagi siswa yang belum memahami materi pelajaran hari ini.
115 menit
(Monitor the Students and the Progress of the Project)
(Assess the Outcome)
Siswa secara individu aktif bertanya mengenai hal yang belum dipahami.
(menanya dan mengkomunikasikan) Penutup 4. Bersama siswa, guru menyusun kesimpulan
pembelajaran yang telah dilakukan hari ini. 5. Guru menginformasikan kepada siswa tentang
agenda pertemuan selanjutnya yaitu presentasi hasil tugas proyek, pengumpulan laporan serta video pembelajaran serta evaluasi akhir bab archaebacteria dan eubacteria.
6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyampaikan kata-kata motivasi agar siswa terus bersemangat belajar.
10 menit
(Evaluate the Experience)
(Design a Plan for the Project)
Pertemuan IV :3x45 menit (3JP) Presentasi dan Evaluasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Sintaks PjBL
Pendahuluan Komunikasi
4. Memimpin doa (Meminta seorang siswa untuk memimpin doa)
5. Mengecek kehadiran dan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran.
6. Guru menjelaskan agenda pertemuan hari ini, yaitu presentasi tugas proyek dan evaluasi materi archaebacteria dan eubacteria.
10 menit
Inti Langkah-langkah pembelajaran:
13. Guru meminta siswa menggunakan pin nomer absen selama kegiatan pembelajaran Biologi berlangsung.
115 menit
14. Guru meminta setiap kelompok untuk mengumpulkan laporan.
15. Siswa berundi untuk menentukan urutan presentasi
16. Siswa secara berkelompok dan berurutan mempresentasikan hasil tugas proyek dalam bentuk powerpoint.
17. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil tugas proyek. Kelompok yang tidak maju presentasi, memperhatikan dengan seksama apa yang dipresentasikan oleh temannya. (mengkomunikasikan dan
mengasosiasikan)
18. Guru membimbing siswa melakukan diskusi kelas. Siswa aktif melakukan diskusi, tanya jawab dan debat sehat untuk mengutarakan pendapatnya terkait hasil tugas proyek. (menanya dan mengkomunikasikan) 19. Guru memberikan koreksi dan penguatan
tentang pembelajaran hari ini dan pertemuan sebelumnya. Siswa memperhatikan
penjelasan guru dengan seksama. (mengasosiasikan)
20. Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa mengenai hal yang belum dipahami oleh siswa. (menanya)
21. Guru mengintruksikan siswa untuk bersiap mengikuti evaluasi akhir materi
archaebacteria dan eubacteria.
22. Guru mengorganisir tempat duduk siswa. 23. Guru membagikan lembar soal dan lembar
jawaban kepada siswa.
(Monitor the Students and the Progress of the Project) ( Assess the Outcome) (Evaluate the Experience) (Evaluate the
24. Siswa mengerjakan soal evaluasi akhir (posttest) dengan jujur sesuai waktu yang ditentukan yaitu maksimal 40 menit. 25. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan
lembar soal dan lembar jawab siswa setelah waktu mengerjakan soal habis.
Experience)
Penutup 1. Guru membagikan lembar tanggapan