bantu? Jika tidak, mengapa? Jika ya, apa saja yang saudara siapkan? Mengapa alat-alat itu saudara gunakan?
………... ………... …………..………... ………... 12. Bagaimana kalau saya ikut mengamati
pembelajaran di kelas saudara?
……….………...
FORMAT B
DAFTAR PERIKSA OBSERVASI PEMBELAJARAN
YA
NO. ASPEK YANG DIAMATI TIDAK BAIK PERLU
DIPERBAIKI
KET
I. Pendahuluan
1. Guru telah menyiapkan alat bantu/ peraga
2.Guru menertibkan suasana dan memeriksa presensi siswa. 3. Guru melakukan apersepsi
4. Guru memberikan motivasi kepada siswa
5. Guru memberitahukan topik pembelajaran
6. Guru memberitahukan kompetensi yang akan dicapai
7. Guru memberikan tes awal
Jumlah I
Nilai I (Juml.”ya, baik” x 100) : 27 = ...
103
A.
B.
Unsur materi.
8.
Materi disajikan guru dengan penuh percaya diri9.
Guru menguasai materi.10.
Materi yang disajikan sesuai dengan rencana yang disiapkan11.
Guru memberikan contoh-contoh yang mudah dipahami siswa (contoh perilaku)Unsur pembelajaran.
12. Menggunakan metode yang relevan.
13. Memberikan contoh-contoh. 14. Melibatkan siswa dengan tanya
jawab.
15. Menerapkan teknik bertanya yang baik
16. Meminta siswa untuk memberikan contoh perilaku sesuai dengan materi yang dibahas.
C.
17. Meminta siswa untuk mempera-gakan suatu perilaku yang ber- kembang di masyarakat sesuai dengan materi yang dibahas 18. Memberikan bimbingan budi pekerti
sesuai dengan materi pelajaran 19. Mengembangkan diskusi lebih
ditekankan pada perilaku yang berkembang di masyarakat. 20. Penggunaan alat bantu/media
secara efektif dan efisien 21. Penggunaan papan tulis
Penampilan
22. Kerapian berbusana 23. Kejelasan berbicara
104
24. KewibawaanJumlah II
Nilai II (Juml.”ya, baik” x 100) : 27
= ...
III. Penutup.
25. Bersama siswa menyimpulkan isi pokok/pesan materi pelajaran. 26. Penilaian proses pencapaian
kompetensi/tes akhir 27. Pemberian tugas.
Jumlah III
Nilai III (Juml.”ya, baik” x 100)
: 27 = ...
Jumlah Seluruhnya
Nilai kuantitatif ……….
105
FORMAT C
PEDOMAN WAWANCARA PASCA OBSERVASI
NO. PERTANYAAN JAWABAN
1. Bagaimana pendapat saudara setelah melaksanakan pembelajaran ini?
2.
Apakah pembelajaran sudah sesuai dengan yang direncanakan?
3. Dapatkah saudara menceritakan hal-hal yang dirasakan
memuaskan dan hal-hal yang belum memuaskan dalam proses pembelajaran tadi?
4. Bagaimanakah perkiraan saudara mengenai ketercapaian kompetensi siswa?
5. Apa yang menjadi kesulitan siswa? 6. Apa yang menjadi kesulitan saudara?
7. Bagaimanakah alternatif untuk mengatasi kesulitan itu?
8. Marilah kita bersama-sama mengidentifikasi hal-hal yang telah mantap dan hal-hal yang perlu ditingkatkan berdasarkan pengalaman saudara dan pengamatan saya.
9. Dengan demikian apa yang ingin saudara tingkatkan untuk pertemuan yang akan datang?
Kesan umum : ………... ………... ………... Saran : ………...
106
………... ………...Guru yang disupervisi, Pengamat : Pengawas Sekolah/
Mentor
--- ---
Pedoman penilaian akhir hasil observasi
Jumlah jawaban “ya, baik” Nilai kuantitatif Kualifikasi Keterangan
24 – 27 86 - 100 A Amat baik
20 – 23 71 - 86 B Baik
15 – 19 56 - 70 C Cukup
107
CONTOH INSTRUMEN SUPERVISI STANDAR PENGELOLAAN
(digunakan untuk praktik pemantauan SNP)
1. Nama : ………...
2. Alamat Sekolah : ………...
3. Kab/Kota : ………...
4. Hari / Tanggal : ………...
NO ASPEK / DIMENSI SUPERVISI / INDIKATOR SKOR PEROLEHAN KET 1 2 3 4 5 A. Sekolah telah merumuskan dan menetapkan visi, misi dan tujuan lembaga disertai dengan rumusan indikatornya, yang minimal mengandung aspek SNP, seperti standar: 1. kompetensi lulusan; 2. isi; 3. proses; 4. penilaian; 5. manajemen; 6. pendidik dan tenaga kependidikan; 7. sarana dan prasarana; 8. pembiayaan. 9. seni dan budaya; 10. lingkungan :
1. Skor 5 jika semua unsur ada
2. Skor 4 jika 7 - 9 unsur ada
3. Skor 3 jika 5 - 6 unsur ada
4. Skor 2 jika 3 - 4 unsur ada
5. Skor 1 jika 1 - 2 unsur ada
B. Sekolah melaksanakan sosialisasi visi, misi dan tujuan yang melibatkan unsur: 1. kepala sekolah; 2. wakil kepala sekolah; 3. tenaga administrasi sekolah; 4. warga sekolah; 5. komite sekolah :
1. Skor 5 jika semua unsur ada
2. Skor 4 jika 4 unsur ada
3. Skor 3 jika 3 unsur ada
4. Skor 2 jika 1 - 2 unsur ada
5. Skor 1 jika tidak memiliki
C.
Sekolah memiliki Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah/rencana kerja empat tahunan (RKJM) :
1. Skor 5 jika 86 % - 100 % RKS/RKJM terlaksana
2. Skor 4 jika 71 % - 85 % RKS/RKJM terlaksana
3. Skor 3 jika 55 % - 70 % RKS/RKJM terlaksana
4. Skor 2 jika 40 % - 54 % RKS/RKJM terlaksana
5. Skor 1 jika < 40 % RKS/RKJM terlaksana
108
D. Administrasi Perlengkapan dan Keuangan :
1. Buku inventaris barang diisi dengan benar; 2. Bukti pembelian & penerimaan barang (termasuk berita acara hibah barang); 3. Nomor inventaris barang & daftar inventaris setiap ruang; 4. Kartu stok barang & buku penghapusan barang; 5. Bukti penerimaan dana BOP, BOS dll ; 6. RKAS ; 7. Pengelolaan/Pembukuan keuangan ; 8. Laporan keuangan dan SPJ
1. Skor 5 jika semua unsur ada
2. Skor 4 jika 6 - 7 unsur ada
3. Skor 3 jika 4 - 5 unsur ada
4. Skor 2 jika 2 - 3 unsur ada
5. Skor 1 jika hanya ada 1 unsur
E. Administrasi Persuratan dan ketenagaan :
1. Agenda surat masuk dan keluar diisi dengan tertib; 2. Buku ekspedisi diisi dengan tertib; 3. File surat masuk dan keluar diarsip dengan rapih; 4.Buku induk ketenagaan diisi dengan tertib; 5. File guru dan karyawan disusun dengan rapih; 6. Data statistik ketenagaan diisi dengan tertib, 7. File khusus Peraturan Pemerintah, MOU, dsb)
1. Skor 5 jika semua unsur ada
2. Skor 4 jika 5 - 6 unsur ada
3. Skor 3 jika 3 - 4 unsur ada
4. Skor 2 jika 2 unsur ada
5. Skor 1 jika hanya ada 1 unsur
F. Administrasi dan Kedisiplinan Siswa :
1. Buku induk siswa terisi dengan tertib, 2. Buku klaffer dan mutasi siswa terisi dengan tertib, 3. Data Statistik siswa per Bulan; 4. Form 3A dan 8355 ditandatangani pengawas ; 5. Daftar Hadir Siswa per Kelas; dan Rekapitulasi Kehadiran Siswa dan grafik tiap Bulan dan semester; 6. Tata Tertib Siswa Tertulis & dilaksanakan dengan baik; 7. Buku Piket diisi dengan lengkap per hari; 8. Peraturan Pemberian Penghargaan & Sanksi;
1. Skor 5 jika semua unsur ada
2. Skor 4 jika 6 - 7 unsur ada
3. Skor 3 jika 4 - 5 unsur ada
4. Skor 2 jika 2 - 3 unsur ada
5. Skor 1 jika hanya ada 1 unsur
109
G. Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) :
1. Struktur Organisasi Osis; 2. Susunan Pengurus & Uraian Tugas; 3. Program Kerja, Jadwal Pelaksanaan & Anggaran; 4. Kumpulan Proposal Kegiatan OSIS; 5. Catatan Pelaksanaan & Dokumentasi Kegiatan OSIS; 6. Keikutsertaan Siswa dalam Berbagai Perlombaan; 7. Laporan Keterlaksanaan Program OSIS
1 Skor 5 jika semua unsur ada
2 Skor 4 jika 5 unsur ada
3 Skor 3 jika 4 unsur ada
4 Skor 2 jika 3 unsur ada
5 Skor 1 jika 1 - 2 unsur ada
Perolehan Nilai Skor 0 0 0 0 0
Total Perolehan Skor Maksimal 0 Presentase Kinerja 0% Perolehan Nilai : ... Kesimpulan : ... ... Saran / Rekomendasi : ... ... KETERANGAN : Skor Maksimal = Jumlah komponen x 5 Presentase kinerja = (Total Perolehan Skor / Skor Maksimal) x 100% = Kepala Sekolah, 86 - 100 = A Pengawas Sekolah, 71 - 85 = B 56 - 70 = C ... 40 - 55 = D ...
INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO
ON THE JOB TRAINING-II
NAMA : __________________________________________________
NOMOR PESERTA
: __________________________________________________
SATUAN PENDIDIKAN : ---
NO JENIS DOKUMEN TAGIHAN SKOR JML SKOR KELENGKAPAN KONTEN 1. Program Pengawasan 1.1. Program Pengawasan Tahunan
1.2. Program Pembinaan Guru dan Kepala Sekolah
1.3. Program Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP
1.4. Program Penilaian Kinerja Guru dan Kepala Sekolah
1.5. Program semester
1.6. RPA/RPBK
1.7. RPM
JUMLAH SKOR KOMPONEN 1 NILAI KOMPONEN 1 2. LaporanPraktik Pelaksanaan Pengawasan 2.1 Laporanpraktikpembinaan guru
2.2 Laporanpraktikpembinaan kepala sekolah
2.3 Laporanpraktik Pemantauan Pelaksanaan SNP ( 1 standar )
2.4 LaporanpraktikPenilaian Kinerja Guru
2.5 LaporanpraktikPenilaian Kinerja Kepala Sekolah
JUMLAH SKOR KOMPONEN 2 NILAI KOMPONEN 2 3. Hasil praktik penyusunan proposal PTS
BAB I PENDAHULUAN
NO JENIS DOKUMEN TAGIHAN SKOR JML SKOR
KELENGKAPAN KONTEN
A. Latar Belakang Masalah
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian
D. Manfaat Penelitian
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A.
Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan
B.
Penyelesaian MasalahBAB III METODE PENELITIAN
A.
Subjek, Lokasi, dan Waktu Penelitian
B. Prosedur Penelitian
C. Teknik Pengumpulan Data
D. Teknik Analisis Data
DAFTAR PUSTAKA
JUMLAH SKOR KOMPONEN 3 NILAI KOMPONEN 3 NILAI AKHIR ( 25 % KOMPONEN 1 + 50 % KOMPONEN 2 + 25 % KOMPONEN 3)
..., ...2016
Keterangan :
Setiap butir penilaian untuk setiap komponen diberi skor :
SKOR
ASPEK PENILAIAN
KELENGKAPAN KOMPONEN KONTEN
3 Lengkap (≥ 67 % - 100%) ≥ 67 % - 100% terpenuhi 2 Kurang lengkap (≥ 34 % - 66%) ≥ 34 % - 66% terpenuhi 1 Tidak lengkap (0 – 33 %) 0 – 33 % terpenuhi
INSTRUMEN PENILAIAN
PRESENTASI HASIL LAPORAN PELAKSANAAN DAN HASIL DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
Nama :
...
Instansi :
... Hari dan tanggal :
...
Petunjuk:
1. Presentasi disampaikan maksimum selama 15 menit, dan tanya jawab dilakukan maksimum selama 15 menit.
2. Presentasi bersifat terbuka disaksikan oleh peserta yang lain sebagai sarana untuk saling belajar.
3. Penilai berhak mengingatkan peserta dalam memanfaatkan waktu untuk presentasi dan menjawab pertanyaan.
NO BUTIR PENILAIAN SKOR
1. Kelancaran 2. Kejelasan 3. Konsistensi argumentasi 4. Keruntutan (keselarasan) 5. Kemampuan mempersuasi/mensugesti 6. Penggunaan bahasa
7. Kemampuan menjawab pertanyaan
NO BUTIR PENILAIAN SKOR
8. Keterampilan penggunaan media 9. Pemanfaatan waktu
10. Media yang digunakan menarik
Jumlah Skor ….. (a)
Nilai ( × ) ………
Keterangan :
Skor yang diberikan untuk setiap indikator pada setiap aspek dalam skala yaitu : 0 apabila butir penilaian tidak terpenuhi
1 apabila butir penilaian terpenuhi
Nilai presentasi = Jumlah skor X 100 = ……… Nilai= 10 ...,...2016 Mentor,
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DAN PERILAKU (OJT-I dan OJT-II)
DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
NO KOMPONEN
PENILAIAN BUTIR PENILAIAN
SKOR
1 0
A. Integritas 1. Berperilaku baik dalam menjalankan profesinya sesuai dengan kode etik sebagai guru dan kepala sekolah
2. Memanfaatkan waktu luang secara produktif terkait dengan tugasnya 3. Disiplin mengikuti semua aktivitas diklat
4. Memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan mutu layanan pendidikan dan pengembangan sekolah
5. Konsisten antara perkataan dan perbuatan
6. Bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas jabatannya
7. Bersedia menanggung segala resiko dari pekerjaan yang dilakukannya 8. Bersedia memperbaiki kesalahan
9. Memberikan teladan dalam berperilaku
NO KOMPONEN
PENILAIAN BUTIR PENILAIAN
SKOR
1 0
Skor yang diperoleh (a) …….
Nilai Komponen A: a/9 x 100 ……. B. Komitmen 1. Bersedia menjalankan tugas pokok dan fungsinya
2. Menyelesaikan tugas pokoknyadengan baik dan tepat waktu
3. Mengutamakan kepentingan tugas jabatan di atas kepentingan pribadi dan golongan
4. Bekerja keras untuk meningkatkan prestasi diri sebagai guru.
5. Bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan pembelajaran peserta didik dan sekolah tempat tugasnya.
6. Melakukan tugas jabatannya dan menerima tanggungjawab dengan baik
Skor yang diperoleh (b) …….
Nilai Komponen B: b/6 x 100 ……. C Kerjasama 1. Menjalin hubungan baik terhadap sesama guru dan warga sekolah
2. Ikut menjaga keutuhan sekolah
3. Bersedia menerima pendapat orang lain
4. Mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat
5. Menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
6. Mendiskusikan data dan informasi tentang guru, Kepala Sekolah, tenaga kependidikan dan peserta didik baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal untuk kepentingan tugas
7. Bersedia menerima masukan dari teman guru, Kepala Sekolah tenaga kependidikan dan peserta didik baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal untuk kepentingan tugas
NO KOMPONEN
PENILAIAN BUTIR PENILAIAN
SKOR
1 0
8. Menerima dan melaksanakan keputusan yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan
Skor yang diperoleh (c) …….
Nilai Komponen C: c/8 x 100 ……. D. Etika 1. Mentaati peraturan tata tertib yang telah disepakati
2. Kerapihan berpakaian sesuai dengan situasi dan kondisi 3. Kemampuan mengendalikan diri
4. Sopan dan ramah terhadap semua Guru, kepala Sekolah, Tenaga Kependidikan dan teman sejawat
Skor yang diperoleh (b) …….
Nilai Komponen D: d/4 x 100 ……. E. Komunikasi 1. Menyampaikan gagasan atau ide yang kritis, konstruktif dan bermanfaat
2. Mampu Berkomunikasi dengan kepala sekolah, guru, dan seluruh warga sekolah dengan baik.
3. Mampu berkomunikasi dengan instansi terkait.
Skor yang diperoleh (e) …….
Nilai Komponen E: e/8 x 100 …….
Nilai Sikap dan Perilaku OJT-I/OJT-II = A + B + C + D + E …….
Sebutan Nilai Ket: 91 ≤ X ≤ 100% Sangat Baik; 76 ≤ X < 91 Baik; 61 ≤ X < 76 Cukup; 50 ≤ X < 61Kurang 50 ke bawah Buruk
NO KOMPONEN
PENILAIAN BUTIR PENILAIAN
SKOR
1 0
……….., ………., 20.. Penilai,
(……….) Keterangan: Skor 1 apabila “YA”, 0 apabila “TIDAK”
REKAPITULASI NILAI SIKAP DAN PERILAKU CALON PENGAWAS SEKOLAH
(OJT-I dan OJT-II)
No
Nama Calon
Skor Komponen Penilaian
Jumlah Nilai Nilai Akhir (rata-rata)
Integritas Komitmen Kerjasama Kemampuan
Berkomunikasi Etika 1 2 3 4 5 6 7 8 9
OJT.II. 07
No
Nama Calon
Skor Komponen Penilaian
Jumlah Nilai Nilai Akhir (rata-rata)
Integritas Komitmen Kerjasama Kemampuan
Berkomunikasi Etika 10 ………….., ………… 20… Mentor/Penilai, ____________________
REKAPITULASI NILAI AKHIR PESERTA On the Job Training II (OJT-II)
DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
Nama Diklat : ...
Periode : ...
Kelas : ...
Tempat : ...
Keterangan: Nilai OJT-II diperoleh dengan rumus sebagai berkut: Nilai OJT-II = 50% Nilai Portofolio + 30% Nilai Laporan RTL + 20% Nilai Sikap dan Perilaku No Nama Peserta Satuan Pendidikan NilaI Nilai OJT-II Praktik Pengawasan Presentasi Sikap dan Perilaku 1. 2. OJT-II.08 Mengetahui, Fasilitator ... ...,...2016 Panitia, ... NIP.
INSTRUMEN EVALUASI MENTOR
OJT-I DAN OJT-II DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
Nama Mentor : ………..
Instansi : ………..
Provinsi/Kabupaten/Kota : ………..
Tanggal : ………
Petunjuk: Instrumen ini diisi oleh pejabat Dinas Pendidikan atau Badan Kepegawaian Pendidikan dan Pelatihan No BUTIR PENILAIAN HASIL PENGAMATAN YA TIDAK 1. Melakukan koordinasi dengan pihak terkait (paniti, satuan pendidikan, dan peserta diklat) untuk membahas RTL yang telah disusun pada IJT-1 2. Menyiapkan instrumen pendampingan (format dan instrumen) 3. Melaksanakan pembimbingan kepada peserta diklat dalam
pelaksanaan RTL
4. Membantu peserta diklat dalam menentukan 2 sekolah yang akan menjadi tempat OJT 2, dan tempat melaksanakan PKG terhadap 2 orang guru dan kepala sekolah dari tiap sekolah
5. Melakukan pendampingan sekurang-kurangnya 3 (tiga) kali dalam pelaksanaan praktik pengawasan.
6. Memberikan bantuan teknis pelaksanaan praktik pengawasan 7. Memotivasi peserta diklat untuk melaksanakan kegiatan OJT-2 tepat
waktu dengan kualitas yang baik
8. Mendampingi peserta diklat dalam menyiapkan dokumen laporan 9. Mendampingi peserta diklat dalam menyusun Proposal PTS
10. Menilai Presentasi dengan menggunakan instrumen presentasi (INST.OJT.II.03)
Jumlah Skor yang diperoleh (x) ... Nilai Kinerja Mentor dalam pelaksanaan pendampingan (x/10 x 100) ...
Sebutan Nilai Amat Baik (91%-100%); Baik (76%-90%); Cukup (50%-75%); Sedang (kurang dari 50%)
.... ..., ... 2016 Evaluator, ... NIP. PCPS-01
REKAPITULASI NILAI AKHIR PESERTA DIKLAT
FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
Nama Diklat : ...
Periode : ...
Kelas : ...
Tempat : ...
Keterangan:
Nilai Akhir Diklat Fungsional Jabatan Pengawas Sekolah diperoleh dengan
rumus sebagai berkut:
Nilai Akhir PJFPS = 15% Nilai OJT-I + 50% Nilai IJT + 35% Nilai OJT-II
No Nama Peserta Satuan Pendidikan Nilai OJT-I Nilai IJT Nilai OJT-II Nilai Akhir Diklat PCPS 1. 2. 3. ...,...2016 Panitia, ... NIP. Mengetahui, Penyelenggara, ... NIP. PCPS-02Format STTPP Halaman Depan
SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Nomor : .... /..../..../2016
Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanmenyatakan bahwa: telah mengikuti dan lulus Pendidikan dan Pelatihan Calon Pengawas Sekolah yang diselenggarakan dari tanggal ... sampai dengan tanggal ... di Provinsi/Kabupaten/Kota ……….. dengan pola161 Jam Pelajaran dengan Nomor Registrasi Calon Pengawas Sekolah (NRCPS) ………
...,...2016
Direktur Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan MenengaH ……… NIP. Nama : ... NIP : ... Tempat/Tanggal Lahir : ... Pangkat/Golongan : ... Jabatan : ... Instansi : ...