BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.3. Hambatan Peneliti
Bedasarakan hasil yang diperoleh, penelitian ini memiliki beberapa hambatan yaitu sebagai berikut:
1. Penelitian ini dilakukan ketika situasi dan kondisi tidak memungkinkan untuk mengimplementasikan perangkat pembelajaran yang dikembangkan.
2. Penelitian ini hanya dilakukan sampai validasi produk yang dilakukan oleh 3 dosen dan 2 guru matematka.
75 BAB 5
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data penelitian yang peneliti lakukan dapat disimpulkan bahwa telah dihasilkan perangkat pembelajaran matematika berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan model Missouri Mathematics Project (MMP) Bernuansa Keislaman pada materi Relasi dan Fungsi kelas VIII SMP Negeri 6 Siak Hulu yang telah teruji kevalidanya.
Berdasarkan pada hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa pengembangan perangkat pembelajaran matematika dengan model Missouri Mathematics Project (MMP) Bernuansa Keislaman berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) diperoleh hasil rata-rata validasi adalah 94,16% dan 89,76% serta Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) ahli agama islam dengan rata-rata 94,44% dengan tingkat validasi sangat valid.
5.2. Saran
Berdasrkan pembahasan hasil penelitian dan kesimpulan hasil penelitian. Maka peneliti memberikan beberapa saran terkait dengan penelitian pengembangan perangkat pembelajaran matematika yang dilakukan sebagai berikut.
1. Untuk peneliti berikutnya yang berkenan melanjutkan penelitian ini, disarankan agar menguji cobakan perangkat pembelajaran ini pada situasi dan kondisi yang sudah memungkinkan untuk diuji coba lapangan sehingga memperoleh hasil bahwa perangkat pemebelajaran yang dikembangkan benar-benar teruji kelayakannya.
2. Untuk peneliti yang hendak melanjutkan penelitian ini, diharapkan agar menggunakan perangkat pada penelitian ini untuk diuji kepraktisannya dan keefektifan perangkat pembelajaran ini.
76 DAFTAR PUSTAKA
Amelia, Y., & Abdurrahman, A. 2019. Pengaruh Model Penemuan Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 2 Pekanbaru. AKSIOMATIK: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Matematika. 7(I). Hlm. 63-69.
Ariawan, R., & Nufus, H. 2017. Hubungan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan kemampuan komunikasi matematis siswa. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 1(II). Hlm. 82-91.
Asiyah, R. 2015. Pembelajaran Missouri Mathematic Project (MMP) Pada Pokok Bahasan Garis Dan Sudut Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas Vii F Smpn 1 Sumbergempol Tulungagung. Jurnal PINUS, 1(III). Guru SMPN 1 Sumbergempol –Tulungagung.
Asfar, A. I. T.,dkk. 2018. Modifikasi Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Dengan Model Pembelajaran Explicit Intruction (EI) Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Aksara Public. 2(IV).
Hlm. 23-38.
Atika, N & Amir, Z., MZ. 2016. Pengembangan LKS untuk Pendekatan Berbasis RME untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Siswa. Susca Journal of Mathematic Education. 2(II). Hlm. 103-110
Barokati, N., & Annas, F. 2013. Pengembangan Pembelajaran Berbasis Blended Learning pada Mata Kuliah Pemrograman Komputer. Jurnal Sistem Informasi.
4(V). Hlm. 352-359
Cahyanti, A. E. 2015. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Higher Order Thinking. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika.
Universitas Negeri Yogyakarta. ISBN. 978-602-73403-0-5. Hlm. 83-92
Cahyono, B., dkk. 2018. Pengembangan Bahan Ajar Buku Saku Matematika Berbasis Pendidikan Karakter Materi Trigonometri. Phenomenon: Jurnal Pendidikan MIPA. 8(II). Hlm. 185-199
Fitriani, Z. 2019. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VII Pada Materi Segitiga”. Tesis. Prodi Pendidikan Matematika. Universitas Negeri Medan.
77 Gazali, R., Y. 2016. Pengembangan Bahan Ajar Matematika untuk Siswa SMP Berdasrkan Teori Belajar Ausubel. Jurnal Pendidikan Matematika. 2(I). Hlm.
182-192
Indriani, S., N. 2015. Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) kelas II Sekolah Dasar Kurikulum 2013 Berbasis Karakter Religius dalam Kegiatan Belajar Bersama Orang Tua. Bachelor thesis, Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Kamarullah. 2017. Pendidikan Matematika di Sekolah Kita. Al-Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Pembelajaran Matematika. 1(I). Hlm. 21-32 Marliani, N. 2015. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa
Melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP). Formatif:
Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA. 5(1). Hlm. 14-25
Marlina, W., & Jayanti, D. 2019. 4C dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Sendika, 5(I). Hlm 392-396 Murti, B. 2011. Validitas dan Realibilitas Pengukuran. Semarang: UNS
Nababan, S. A., & Tanjung, H. S. 2020. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Disposisi Matematis Siswa Sma Negeri 4 Wira Bangsa Kabupaten Aceh Barat. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(II). Hlm. 233-243
Nihayati. 2017. Integrasi Nilai-nilai Isalam dengan Materi Himpunan (Kajian Terhadap Ayat-ayat Al-Qur‟an). Jurnal Edumath. 3(I). Hlm. 65-77
Noprinda, C. T., & Soleh, S. M. 2019. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS). Indonesian Journal of Science and Mathematics Education. 2(II). Hlm. 168-176
Prabawati, dkk. 2019. Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Masalah dengan Strategi Huristic untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika. 1(VIII). Hlm. 37-48
Permendikbud Nomor 21. 2016. Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas
Permendikbud Nomor 22. 2016. Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas
Permendikbud Nomor 65. 2013. Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
Jakarta: Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
78 Permendikbud Nomor 68. 2013. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Jakarta: Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Purboningsih, D. 2015. Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan Guided Discovery pada Materi Barisan dan Deret untuk siswa SMK kelas X. In Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNY. Hlm. 467-474
Rahayu, R., & Wahyuni, P. 2019. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Matematika Realistik Berbasis Kuliner Melayu Riau di Sekolah Dasar. AKSIOMATIK: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Matematika. 7(III). Hlm. 18-24.
Rahman, M & Amri, S. 2013. Strategi & Desain Pengembangan Sistem Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustaka
Sanjaya, W. 2014. Penelitian Pendidikan. Jakarta: Kencana
Sari, B. K. 2017. Desain Pembelajaran Model ADDIE dan Implementasinya dengan Teknik Jigsaw
Sari, N. M. dkk. 2020. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Matematika Berorientasi Higher Order Thinking Skills Di Sekolah Dasar. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education). 4(II). Hlm. 106-123
Shadiq, F. 2009. Model-Model Pembelajaran Matematika SMP. Depdiknas.
Silvia, M & Effendi, L. A. 2019. Contextual Teaching and Learning pada Materi Bilangan Bulat. AKSIOMATIK: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Matematika. 7(II). Hlm.90-97
Suhendra, D. 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Matematika Bernuansa Islam Berbantuan Brain Gym (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Supriadi, N. 2015. Mengembangkan Kemampuan Koneksi Melalui Buku Ajar Elektronik Interaktif (BEI) yang Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman. Al-Jabar:
Jurnal Pendidikan Matematis. 6(I). Hlm. 63-74
Suripah, S., & Sthephani, A. 2017. Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis Berdasarkan Tingkat Kemampuan Akademik. Hlm. 414-424
Susanti, M. I., dkk. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Untuk Mengatasi Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Sub
79 Pokok Bahasan Segitiga dan Segiempat Kelas VII D SMP Negeri Jember Tahun Ajaran 2012/2013. KadikmA. 5(II). Hlm. 63-72
Syamsir, S. 2017. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah Pada Pokok Bahasan Persamaan Linear Dua Variabel Kelas VIII MTsN 1 Makassar”. Prodi Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar
Syaputra, A. 2020. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) pada Materi Relasi dan Fungsi Kelas VIII SMP Negeri 2 Pekanbaru”. Prodi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Riau
Tanjung, H. S., & Nababan, S. A. 2018. Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berorientasi model pembelajaran berbasis masalah (pbm) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA Se-Kuala Nagan Raya Aceh. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan. 9(II)
Tegeh, I. M.,dkk. 2015. Pengembangan Buku Ajar Model Penelitian Pengembangan dengan Model ADDIE. In Seminar Nasional Riset Inovatif. 3. Hlm. 208-216 Tiasto, R. H., & Arliani, E. 2015. Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project
dengan Model Two Stay Two Stray. In Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Nasional Matematika UNY. 5(IV). Hlm.1191-1198
Trisnowali, A. 2017. Komparasi Hasil Belajar Matematika antara Model (Mmp) dengan Model Pengajaran Langsung Siswa Kelas VII SMP. Histogram. 1(II).
Hlm.76-90
Ulya, R., & Hidayah, I. 2016. Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Self-Efficacy Siswa Dalam Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project.
Unnes Journal of Mathematics Education Research. 5(II). Prodi Pendidikan Matematika, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Semarang, Indonesia.
Widodo, P., B. 2006. Realibilitas dan Validitas Konstruk Skala
Konsep Diri untuk Mahasiswa Indonesia. Jurnal Psikologi Universitas Diponegoro.
1(III). Hlm. 1-9
Widodo, S. 2017. Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Keterampilan Penyelesaian Masalah Lingkungan Sekitar Peserta Didik di Sekola Dasar. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial. 26(II). Hlm.189-204
80 Wikanengsih, dkk. 2015. Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia (Studi terhadap RPP yang Disusun Guru Bahasa Indonesia Tingkat SMP di Kota Cimahi). Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi. 2(I). Hlm. 106-119
Yuniati, S., & Sari, A. 2018. Pengembangan Modul Matematika Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education di Propinsi Riau. Jurnal Analisa. 4(I). Hlm. 1-9