CAPAIAN AKTUALISASI A. Kendala dan Antisipasi
B. Hasil Aktualisasi
Berikut adalah daftar kegiatan aktualisasi sebagaimana telah dibuat pada tahapan rancangan aktualisasi. Di samping daftar kegiatan juga saya lengkapi dengan keterangan realisasi terlaksana tidaknya kegiatan substitusinya.
Tabel 3.2 Hasil Kegiatan Aktualisasi dan Habituasi
Kegiatan 1 Mengadakan rapat dengan kepala sekolah dan dewan guru perihal kegiatan aktualisasi yang akan diterapkan di sekolah.
52
Tahapan Kegiatan 1. Konsultasi dengan pimpinan mengenai rencana kegiatan aktualisasi yang akan diterapkan.
2. Rapat dengan dewan guru mengenai konsep kegiatan aktualisasi yang akan dilaksanakan.
3. Meminta persetujan, saran atau masukkan dari pimpinan Tanggal Pelaksanaan 3-5 November 2020
Output/ Hasil 1. Terlaksanananya konsultasi dengan pimpian
2. Terlaksananya rapat dan tersedianya notulen/catatan kecil tentang masukkan/saran yang di berikan oleh kepala sekolah dan guru serta persetujuan dari kepala sekolah di buktikan dengan notulen dari kepala sekolah dan guru serta surat persetujuan dari kepala sekolah.
3. Tersedianya surat persetujuan dan saran atau masukkan dari pimpinan.
Deskripsi Keterkaitan Nilai-Nilai Dasar PNS
Tahapan 1 ( konsultasi dengan kepala sekolah mengenai rencana kegiatan aktualisasi yang akan diterapkan di sekolah )
Akuntabilitas :
Dalam konsultasi penulis membawa rancangan yang telah di seminarkan kepada kepala sekolah adalah bentuk transparansi kepada pimpinan sehingga pimpinan mengetahui kegiatan yang akan dilaksanakan di sekolah.
Nasionalisme :
Dalam konsultasi dengan pimpinan merupakan suatu bentuk hormat kita kepada pimpinan dalam hal ini kepala sekolah sehingga kegiatan yang dilakukan dapat terlaksana dengan baik .
Etika Publik :
Dalam konsultasi dengan pimpinan, penulis bersikap sopan, menggunakan pakaian yang rapi dan berbicara menggunakan Bahasa yang baik kepada pimpinan sehingga pimpinan mengetahui apa yang disampaikan.
53 Komitmen Mutu :
Dalam konsultasi dengan pimpinan dilakukan atas dasar keinginan untuk meningkatkan mutu aktualisasi sehingga membawa manfaat bagi para siswa dan bertujuan melihat efektifitas dari rancangan aktualisasi yang akan dilaksanakan nantinya.
Anti Korupsi :
Dalam menyampaikan maksud dan tujuan aktualisasi ini disampaikan dengan jujur sehingga pimpinan mengetahui kegiatan yang kan di laksanakan.
Tahapan kegiatan 2 ( Rapat dengan pimpinan dan guru mengenai konsep kegiatan aktualisasi yang akan dilaksanakan )
Aktualisasi :
Dalam kegiatan rapat dengan pimpinan dan dewan guru, penulis menyampaikan konsep kegiatan aktualisasi yang akan dilaksanakan merupakan tanggung jawab penulis sehingga pimpinan dan dewan guru mengetahui konsep kegiatan aktualisasi yang akan dilakukan di sekolah.
Nasionalisme :
Dalam menyampaikan konsep kegiatan aktualisasi ini, penulis melakukannya dengan amanah sehingga pimpinan dan dewan guru yakin akan kegiatan aktualisasi yang akan dilakukan di sekolah.
Etika Publik :
Dalam menyampaikan konsep kegiatan aktualisasi kepada pimpinan dan dewan guru, penulis menggunakan Bahasa yang jelas dan sopan sehingga pimpinan dan dewan guru yakin akan konsep kegiatan yang akan dilakukan di sekolah.
54 Komitmen Mutu :
Dalam menyampaikan konsep kegiatan, penulis menggunakan kalimat efektif sehingga pimpinan dan dewan guru mengerti dengan konsep kegiatan yang akan di lakukan di sekolah.
Anti Korupsi :
Dalam menyampaikan konsep kegiatan, penulis menyampaikan dengan jujur sehingga pimpinan dan dewan guru mengerti konsep kegiatan yang akan dilakukan di sekolah.
Tahapan 3 (Meminta masukkan atau saran dan persetujuan dari kepala sekolah )
Akuntabilitas :
Dalam meminta persetujuan kepada pimpinan membuat kegiatan ini memiliki nilai tanggung jawab terhadap kegiatan yang akan dilakukan sehingga pimpinan menyetujui kegiatan yang akan dilakukan.
Nasionalisme :
Dalam meminta masukkan atau saran kepada pimpinan adalah salah satu bentuk hormat kita kepada pimpinan sehingga pimpinan memberikan persetujuan terhadap kegiatan yang akan di lakukakan.
Etika Publik :
Dalam meminta masukkan atau saran kepada pimpinan, penulis menggunakan Bahasa yang sopan dan jelas serta tidak terkesan memaksa sehingga pimpinan memberikan masukkan atau saran dan persetujuan terkait kegiatan yang akan dilakukan,
Komitmen Mutu :
55
Dalam meminta masukkan atau saran kepada pimpinan, penulis mencatat dengan penuh tanggung jawa sehingga kegiatan habituasi dapat dilaksanakan dengan efektif dan efisien.
Anti Korupsi :
Dalam meminta masukkan atau saran dan persetujuan dari pimpinan, penulis melakukan dengan jujur sehingga pimpinan memberikan persetujuan untuk melaksanakan habituasi.
Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi
kegiatan ini di lakukan untuk menyelaraskan persepsi dengan pimpinan sehingga hasil konsultasi menjadi pedoman dalam pemecahan isu yang pastinya menkontribusikan terhadap visi sekolah yaitu unggul dalam prestasi, berbudi pekerti luhur, berdasarkan iman dan taqwa dan IPTEK sesuai kondisi daerah.
Penguatan Nilai Organisasi
Analisi Dampak Dampak Positif:
1. Dengan terlaksananya kegiatan konsultasi dengan pimpinan maka akan mempermudah penulis dalam melakukan kegiatan aktualisasi karena didukung langsung oleh pimpian.
2. Dengan terlaksananya rapat dengan pimpinan dan dewan guru maka akan mempermudah penulis dalam melakukan kegiatan aktualisasi karena didukung langsung oleh pimpian.
3. Dengan tersedia persetujuan dan saran atau masukkan dari pimpinan, maka akan mempermudah penulis dalam melakukan kegiatan aktualisasi karena telah di setujui oleh pimpinan.
56 Dampak Negatif:
1. Apabila kegiatan konsultasi tidak dilaksanakan maka akan terjadi salah paham antara pimpinan dan penulis sehingga menghambat kegiatan aktualisasi.
2. Apabila kegiatan Rapat dengan pimpinan dan dewan guru tidak terlaksana, maka akan terjadi kesalah pahaman antara penulis, pimpinan dan dewan guru sehingga mengahambat kegiatan aktualisasi.
3. Apabila tidak adanya surat persetujuan dan saran atau masukkan dari pimpinan, maka kegiatan aktualisasi tidak akan terlaksana.
Dokumentasi Kegiatan Kegiatan 1 Tahapan 1
Gambar 3.1 konsultasi dengan pimpinan
Tahapan 2
Gambar 3.2 Rapat dengan dengan pimpinan dan dewan guru dan menyampaikan konsep kegiatan aktualisasi yang akan dilaksanakan.
57
Tahapan 3
Gambar 3.3 persetujuan dan saran dari pimpinan
58
Kegiatan 2
Kegiatan Membuat rancangan literasi pojok baca
Tahapan Kegiatan 1. Mencari referensi tentang literasi pojok baca
2. Meminta saran atau masukkan dari rekan guru dalam pembuatan literasi pojok baca
3. Memilih model rancangan literasi pojok baca Tanggal Pelaksanaan 6 November 2020
Output/ Hasil 1. Tersedianya referensi literasi pojok baca
2. Tersedianya saran atau masukkan dari rekan guru dalam pembuatan literasi pojok baca
3. Terpilihnya model rancangan literasi pojok baca Deskripsi
Keterkaitan Nilai-Nilai Dasar PNS
Tahap 1 ( Mencari referensi tentang literasi pojok baca ) Aktuntabilitas
Penulis bertanggung jawab dan konsisten dalam mencari referensi gambar literasi pojok baca.
Nasionalisme
59
Penulis mengutamakan kepentingan public dalam mencari refernsi literasi pojok baca yang dapat digunakan untuk kepentingan bersama.
Etika Publik
Penulis bersikap cermat dalam mencari referensi gambar literasi pojok baca.
Komitmen Mutu
Penulis kreatif dan inovatif dalam mencari referensi gambar literasi pojok baca yang lebih menarik.
Anti Korupsi
Penulis berani dalam mencari referensi gambar literasi pojok baca.
Tahap 2 ( Meminta saran atau masukkan dari rekan guru) Akuntabilitas
Dalam meminta saran atau masukkan dari rekan guru mengenai model pembelajaran yang akan digunakan adalah bentuk transparan, sehingga dapat menghasilkan model literasi pojok baca yang menarik.
Nasionalisme
Dalam meminta saran atau masukkan dari rekan guru penulis lebih mengutamakan kepentingan publik sehingga memudahkan penulis menghasilkan pojok baca yang menarik.
Etika Publik
Penulis mencatatat saran atau masukkan dari rekan guru dengan cermat.
Komitmen Mutu
Dalam meminta saran atau masukkan dari rekan guru penulis dapat meningkatkan mutu aktualisasi sehingga dapat meningkatkan literasi pojok baca yang menarik.
60 Anti Korupsi
Penulis bersikap jujur dalam mencatatat setiap saran dan masukkan dari rekan guru.
Tahap 3 ( memilih model literasi pojok baca yang akan digunakan ) Akuntabilitas
Penulis transparan dalam memilih model literasi pojok baca yang akan digunakan dalam pembuatan literasi pojok baca.
Nasionalisme
Penulis bekerja keras dalam memilih model literasi pojok baca yang akan digunakan dalam pembuatan literasi pojok baca.
Etika Publik
Penulis cermat dalam memilih model literasi pojok baca yang akan digunakan dalam pembuatan literasi pojok baca.
Komitmen Mutu
Penulis kreatif dalam memilih model literasi pojok baca yang akan digunakan dalam pembuatan literasi pojok baca .
Anti Korupsi
Penulis bersikap berani dalam memilih model literasi pojok baca yang akan digunakan dalam pembuatan pojok baca.
Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi
Dengan mencari referensi terlebih dahulu dan meminta pendapat dari rekan guru tentang model literasi pojok baca yang akan digunakan akan mempermudah dalam membuat rancangan. Membuat rancangan literasi pojok baca seseuai dengan misi organisasi yaitu meningkatkan kreatifitas guru. Kegiatan ini memberi penguatan nilai organisasi yaitu kreatif dan inovatif.
61 Penguatan Nilai
Organisasi
Analisis Dampak Dampak Positif :
1. Dengan terlaksananya kegiatan mencari referensi tentang literasi pojok baca, maka akan mempermudah penulis dalam membuat literasi pojok baca.
2. Dengan terlaksananya kegiatan meminta saran atau masukkan dari rekan guru, maka akan mempermudah penulis menentukan model literasi pojok baca yang akan dibuat.
3. Dengan terlaksananya kegiatan membuat rancangan literasi pojok baca terlebih dahulu akan mempermudah proses pembuatan literasi pojok baca yang menarik.
Dampak Negatif :
1. Apabila kegiatan mencari referensi pojok baca tidak dilaksanakan, maka penulis akan kesulitan dalam membuat literasi pojok baca.
2. Apabila kegiatan meminta saran atau masukkan dari rekan guru maka penulis akan kesulitan membuat literasi pojok baca yang menarik.
3. Apabila kegiatan membuat rancangan literasi pojok baca tidak dilaksanakan maka penulis akan kesulitan membuat literasi pojok baca yang menarik.
Dokumentasi Kegiatan
Kegiatan 2 Tahapan 1
Gambar 3.4 Referensi literasi pojok baca di kelas
62 Tahapan 2
Gambar 3.5 saran atau masukkan dari rekan guru
Tahapan 3
Gambar 3.6 model referensi literasi pojok baca yang terpilih
63 Kegiatan 3
Kegiatan Membuat literasi pojok baca
Tahapan Kegiatan 1. Menentukan tempat bagian dari kelas yang akan digunakan dalam pembuatan literasi pojok baca.
2. Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam pembuatan literasi pojok baca di kelas.
3. Membuat literasi pojok baca.
Tanggal Pelaksanaan 7-9 November 2020
Output/Hasil 1. Tersedianya tempat di dalam kelas untuk pembuatan literasi pojok baca.
2. Tersedianya alat dan bahan yang akan digunakan dalam pembuatan literasi pojok baca.
3. Terselesaikannya literasi pojok baca.
Deskripsi Keterkaitan Nilai- Nilai Dasar PNS
Tahap 1 ( menentukan tempat bagian dari kelas yang akan digunakan dalam pembuatan literasi pojok baca )
Akuntabilitas :
Dalam menentukan tempat penulis bertanggung jawab menentukan tempat pembuatan literasi pojok baca.
Nasionalisme :
64 Dalam menentukan tempat penulis melakukannya dengan tidak memaksakan kehendak demi kepentingan bersama.
Etika Publik :
Dalam menentukan tempat penulis menentukannya dengan cermat dalam pembuatan literasi pojok baca sehingga literasi pojok baca dapat terlihat menarik.
Komitmen Mutu :
Dalam menentukan tempat penulis melakukannya dengan penuh tanggung jawab sehingga menghasilkan literasi pojok baca yang menarik.
Anti Korupsi :
Penulis berani dalam menentukan tempat pembuatan literasi pojok baca.
Tahap 2 ( Menyiapakan alat dan bahan yang akan digunakan)
Akuntabilitas :
Penulis bertanggung jawab dalam menyediakan alat dan bahan yang akan digunakan dalam pembuatan literasi pojok baca.
Nasionalisme :
Penulis rela berkorban dalam menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam pembuatan literasi pojok baca.
Etika Publik :
Penulis bersikap cermat dalam menyiapakan alat dan bahan yang akan digunakan dalam pembuatan literasi pojok baca.
65 Komitmen Mutu :
Penulis bekerja keras dalam menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam pembuatan literasi pojok baca.
Anti Korupsi :
Penulis bekerja keras dalam menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam pembuatan literasi pojok baca.
Tahap 3 ( membuat literasi pojok baca )
Akuntabilitas :
Penulis membuat literasi pojok baca dengan penuh semangat sehingga tercipta literasi pojok baca yang menarik.
Nasionalisme :
Penulis membuat literasi pojok baca dengan rela berkorban sehingga tercipta literasi pojok baca yang menarik.
Etika Publik :
Dalam membuat literasi pojok baca penulis melakukannya dengan cermat sehingga tercipta literasi pojok baca yang menarik.
Komitmen Mutu :
Dalam membuat literasi pojok baca penulis menggunakan waktu yang efektif dan efisien sehingga menghasilkan pojok baca yang menarik.
66 Anti Korupsi :
Dalam membuat literasi pojok baca, penulis melakukannya dengan sederhana sehingga tercipta literasi pojok baca yang menarik.
Kontribusi terhadap visi dan misi organisasi
Kegiatan ini di laksanakan untuk menciptakan suasana belajar yang efektif dan efisien sehingga siswa akan lebih bersemangat dan termotivasi dalam proses belajar mengajar dan memberikan kontribusi terhadap visi sekolah yaitu unggul dalam prestasi berbudi pekerti luhur berdasarkan iman dan taqwa dan IPTEK sesuai kondisi daerah dan berkontribusi dalam misi sekolah yang ke 2 yaitu meningkatkan profesionalisme dan kreatifitas guru.
Penguatan Nilai Organisasi
Analisis Dampak Dampak Positif :
1. Dengan terlaksanananya kegiatan menentukan tempat pembuatan literasi pojok baca di kelas, maka penulis akan mudah menentukan model pembuat literasi pojok baca yang menarik.
2. Dengan terlaksananya kegiatan menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan, maka penulis akan mudah membuat model literasi pojok baca yang menarik.
3. Dengan terlaksananya kegiatan membuat literasi pojok baca, maka penulis akan mudah melaksanakan kegiatan aktualisasi.
Dampak Negatif :
67 1. Apabila kegiatan menentukan tempat pembuatan literasi pojok
baca tidak terlaksana maka penulisn akan kesulitan menentukan tempat pembuatakan literasi pojok baca.
2. Apabila kegiatan menyiapakan alat dan bahan yang akan digunakan dalam pembuatan literasi pojok baca, maka penulis akan kesulitan dalam pembuatan literasi pojok baca.
3. Apabila kegiatan pembuatan literasi pojok baca tidak terlaksana, maka penulis tidak dapat melaksanakan kegiatan aktualisasi.
Dokumentasi kegiatan
Kegiatan 3 Tahapan 1
Gambar 3.7 tempat pembuatan literasi pojok baca
Tahapan 2
Gambar 3.8 menyiapakan alat dan bahan yang akan digunakan
68
Tahapan 3
Gambar 3.9 literasi pojok baca
69 Tahapan 3
Gambar 3.10 Pohon Literasi
70 Kegiatan 4
Kegiatan Melakukan evaluasi awal
Tahapan Kegiatan 1. Melaksanakan kegiatan evaluasi awal.
2. Mengisi lembar penilaian awal.
3. Hasil evaluasi awal Tanggal Pelaksanaan 10-11 November 2020
Output/Hasil 1. Terlaksananya kegiatan evaluasi awal.
2. Terselesaikannya penilaian evaluasi awal 3. Tersedianya hasil evaluasi awal
Deskripsi Keterkaitan Nilai – Nilai Dasar PNS
Tahap 1 ( melaksanakan kegiatan evaluasi awal ) Aktualisasi :
Dalam melaksanakan kegiatan evaluasi awal penulis melaksanakannya dengan penuh tanggung jawab.
Nasionalisme :
Dalam melaksanakan kegiatan evaluasi awal, penulis melaksanakannya dengan amanah.
Etika Publik :
Penulis melaksanakan kegiatan evaluasi awal dengan adil.
Komitmen Mutu :
Penulis melaksanakan kegiatan evaluasi awal dengan memberikan penilaian yang dapat memberikan inovasi yang berkelanjutan.
Anti Korupsi :
Penulis melaksanakan kegiatan evaluasi awal dengan jujur.
Tahap 2 ( mengisi lembar penilaian evaluasi awal ) Akuntabilitas :
71 Penulis mengisi lembar penilaian evaluasi awal dengan penuh tanggung jawab.
Nasionalisme :
Penulis mengisi lembar penilaian evaluasi awal dengan adil.
Etika Publik :
Penulis mengisi lembar penilaian evaluasi awal dengan adil dan cermat.
Komitmen Mutu :
Penulis mengisi lembar penilaian evaluasi awal dengan efisien.
Anti Korupsi :
Penulis mengisi lembar penilaian evaluasi awal dengan jujur dan bertanggung jawab.
Tahap 3 ( hasil evaluasi awal ) Akuntabilitas :
Penulis transparan dalam menunjukkan hasil evaluasi kepada pimpinan untuk ditanda tangani.
Nasionalisme :
Penulis bersikap adil dalam menunjukkan hasil evaluasi kepada pimpinan untuk ditanda tangani.
Etika Publik :
Penulis bersikap sopan dan ramah dalam menunjukkan hasil evaluasi awal kepada pimpinan untuk ditanda tangani.
Komitmen Mutu :
72 Penulis menggunakan waktu yang efisien dalam menunjukkan hasil evaluasi awal kepada pimpinan untuk ditanda tangani.
Anti Korupsi :
Penulis bersikap jujur dalam menunjukkan hasil evaluasi awal kepada pimpinan untuk ditanda tangani.
Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi
Keterkaitan dengan visi dan misi organisasi :
Kegiatan evaluasi awal mengenai kegiatan literasi pojok baca di kelas maka akan meningkatkan motivasi belajar siswa yang berorientasi pada visi sekolah yaitu unggul dalam prestasi, berbudi pekerti luhur berdasarkan iman dan taqwa dan IPTEK sesuai kondisi daerah dan berkontribusi dalam misi sekolah yang ke 2 yaitu meningkatkan profesinalitas dan kreatifitas guru.
Penguatan Nilai Organisasi
Analisis Dampak Dampak Positif :
1. Dengan terlaksananya kegiatan evaluasi awal, maka akan mempermudah penulis dalam melakukan menyusun kegiatan aktualisasi.
2. Dengan terlaksananya kegiatan mengisi evaluasi awal, maka akan mempermudah penulis dalam menyusun kegiatan aktualisasi.
3. Dengan terlaksananya kegiatan hasil evaluasi awal maka akan mempermudahkan penulis dalam menyusun kegiatan laporan aktualisasi.
Dampak Negatif :
73 1. Apabila kegiatan evaluasi awal tidak terlaksana maka penulis akan
kesulitan dalam menyusun laporan kegiatan aktualisasi.
2. Apabila kegiatan mengisi evaluasi awal tidak terlaksana maka penulis akan kesulitan dalam menyusun laporan kegiatan aktualisasi.
3. Apabila kegiatan hasil evaluasi awal tidak terlaksana, maka penulis akan kesulitan dalam menyusun laporan kegiatan aktualisasi.
Dokumentasi Kegiatan Kegiatan 4 Tahapan 1
Gambar 3.11 melaksanakan kegiatan evaluasi awal
74
75
76
77
78 Tahapan 2
Gambar 3.12 mengisi lembar penilaian awal
79 Tahapan 3
Gambar 3.13 hasil evaluasi awal
80 Kegiatan 5
Kegiatan Melaksanakan pojok baca
Tahapan Kegiatan 1. Membimbing atau Mendampingi siswa membaca di pojok baca selama 15 menit sebelum pembelajaran dimulai.
2. Membimbing siswa dalam menuliskan judul buku yang telah dibaca pada stiker note.
3. Membimbing siswa menempelkan stiker note pada pohon literasi.
Tanggal Pelaksanaan 12-23 November 2020
Output/Hasil 1. Terlaksananya kegiatan membaca
2. Terlaksananya kegiatan menuliskan judul buku yang telah dibaca pada stiker note.
3. Terlaksananya kegiatan menempelkan stiker note pada pohon literasi Deskripsi Keterkaitan
Nilai- Nilai Dasar PNS
Tahap 1 ( membimbing atau mendampingi siswa membaca selama 15 menit di pojok baca sebelum pembelajaran di mulai )
Akuntabilitas :
Dalam membimbing atau mendampingi siswa untuk membaca selama 15 menit sebelum pembelajaran dimulai merupakan tanggung jawab guru dalam mendidik siswa, sehingga siswa teratur dalam melaksanakan proses membaca.
Nasionalisme :
Dalam membimbing siswa untuk membaca 15 menit sebelum pembelajaran dimulai penulis bersikap adil kepada siswa sehingga siswa bersemangat dalam membaca.
Etika Publik :
Dalam membimbing siswa untuk membaca 15 menit sebelum pembelajaran dimulai penulis bersikap ramah dan sopan sehingga siswa tidak merasa takut.
81 Komitmen Mutu :
Dalam membimbing siswa untuk membaca 15 menit sebelum pembelajaran dimulai, penulis bekerja keras dan disiplin sehingga siswa mampu membaca dengan baik.
Anti Korupsi
Penulis bersikap disiplin dalam membimbing atau mendampingi siswa membaca di pojok baca selama 15 menit sebelum pembelajaran dimulai.
Tahap 2 ( membimbing siswa menuliskan judul buku yang telah dibaca pada stiker note )
Akuntabilitas:
Penulis bertanggung jawab dalam membimbing siswa menuliskan judul buku yang telah dibaca pada stiker note
Nasionalisme :
Penulis bersikap adil dalam membimbing siswa menuliskan judul buku yang telah dibaca pada stiker note.
Etika Publik :
Penulis menggunakan Bahasa yang sopan dalam membimbing siswa menuliskan kembali judul buku yang telah dibaca pada stiker note.
Komitmen Mutu :
Dalam membimbing siswa menuliskan judul buku yang telah dibaca dengan efektif dan efisien sehingga siswa mampu menuliskan judul buku dengan baik.
Anti Korupsi :
82
Dalam membimbing siswa menuliskan judul buku yang dibaca, penulis melaksanakan dengan kerja keras sehingga siswa mampu menuliskan judul buku dengan baik.
Tahap 3 ( membimbing siswa menempelkan stiker note pada pohon literasi )
Aktualisasi
Penulis bertanggung jawab dalam membimbing siswa menempelkan stiker note pada pohon literasi.
Nasionalisme
Penulis bersikap adil dalam membimbing siswa menempelkan stiker note pada pohon literasi.
Etika Publik
Penulis bersikap sopan dan ramah dalam membimbing siswa menempelkan stiker note pada pohon literasi.
Komitmen Mutu
Penulis membimbing siswa menempelkan stiker note pada pohon literasi dengan menggunakan waktu yang efisien.
Anti korupsi
Penulis bersikap berani dalam membimbing siswa menempelkan stiker note pada pohon literasi.
Kontribusi terhadap visi dan misi organisasi
Dengan melakukan kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran dimulai siswa dapat termotivasi untuk rajin membaca kegiatan tersebut sesuai dengan misi organisasi yaitu membentuk sumber daya manusia yang aktif, kreatif, inovatif, kompetitif sesuai dengan perkembangan zaman.
83 Penguatan Nilai
Organisasi
Analisis Dampak Dampak Positif :
1. Dengan terlaksananya kegiatan membimbing atau mendampingi siswa membaca di pojok baca selama 15 menit sebelum pembelajaran dimulai, maka mempermudah penulis dalam mengetahui tingkat kemampuan membaca siswa.
2. Dengan terlaksananya kegiatan membimbing siswa menuliskan judul buku pada stiker note, maka mempermudah penulis dalam menyusun laporan aktualisasi.
3. Dengan terlaksananya kegiatan menempelkan stiker note pada pohon literasi, maka mempermudah penulis dalam menyusun laporan aktualisasi.
Dampak Negatif :
1. Apabila kegiatan membimbing atau mendampingi siswa membaca di pojok baca selama 15 menit sebelum pembelajaran dimulai tidak terlaksana, maka penulis akan kesulitan dalam menyusun kegiatan laporan aktualisasi dan berdampak pada minat baca siswa, dimana siswa kurang termotivasi dalam membaca buku.
2. Apabila kegiatan membimbing siswa menuliskan judul buku yang telah dibaca pada stiker note tidak terlaksana maka penulis akan kesulitan dalam menyusun laporan aktualisasi.
3. Apabila kegiatan membimbing siswa menempelkan stiker note pada pohon literasi tidak terlaksana maka penulis kesulitan dalam
4. menyusun laporan kegiatan aktualisasi.
Dokumentasi kegiatan Kegiatan 5
84 Tahapan 1
Gambar 3.14 mendamping siswa membaca 15 menit sebelum pembelajaran dimulai.
Tanggal 12 November 2020
Tanggal 13 November 2020
Tanggal 14 November 2020
85 Tanggal 16 November 2020
Tanggal 17 November 2020
86 Tanggal 18 November 2020
Tanggal 19 November 2020
87 Tanggal 20 November 2020
Tanggal 21 November 2020
88 Tanggal 23 November 2020
Tahapan 2
Gambar 3.15 membimbing siswa menuliskan judul buku yang telah di baca pada stiker note.
89
Tahapan 3
Gambar 3.16 membimbing siswa menempelkan stiker note pada pohon literasi.
Tahapan 3
Gambar 3.17 Pohon Literasi
90 Kegiatan 6
Kegiatan Melaksanakan Kegiatan Evaluasi Akhir Tahapan Kegiatan 1. Melaksanakan kegiatan evaluasi akhir
2. Mengisi lembar penilaian evaluasi akhir 3. Hasil evaluasi akhir dan pelaporan Tanggal Pelaksanaan 24-26 November 2020
Output/Hasil 1. Terlaksananya kegiatan evaluasi akhir 2. Mengisi lembar penilaian evaluasi akhir
3. Tersedianya hasil evaluasi akhir dan Pelaporan
91 Keterkaitan Nilai
Dasar ANEKA
Tahap 1 ( melaksanakan kegiatan evaluasi akhir ) Akuntabilitas:
Penulis bertanggung jawab dalam melaksanakan evaluasi akhir.
Nasionalisme :
Penulis melaksanakan evaluasi akhir dengan amanah.
Etika Publik :
Penulis melaksanakan evaluasi akhir dengan cermat.
Komitmen Mutu :
Komitmen Mutu :