BAB IV. PELAKSANAAN PENELITIAN, HASIL PENELITIAN DAN
B. Hasil Penelitian dan Pembahasan Hasil Penelitian
1. Hasil Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Hasil Tes
Soal 1: Dengan menggunakan definisi turunan sebagai limit fungsi, tentukanlah turunan dari fungsi: f(x) = 5x -2.
Subyek 1:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 2:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Jawaban siswa benar dengan menggunakan definisi turunan. Subyek 4:
Jawaban siswa benar dengan menggunakan definisi turunan. Subyek 5:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 6:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 7:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 8:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama
(kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 9:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 10:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 11:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama
(kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 12:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa mengabaikan perintah soal (kesalahan data), definisi/teorema yang ditulis sudah benar tetapi tidak dikerjakan dengan definisi tersebut. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 13:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa mengabaikan perintah soal (kesalahan data), definisi/teorema yang ditulis sudah benar tetapi tidak dikerjakan dengan definisi tersebut. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 14:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 15:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 16:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama
(kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 17:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 18:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 19:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3
soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 20:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 21:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 23:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 24:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 25:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Dari hasil pekerjaan siswa soal nomor 1 dari 25 siswa hanya 2 siswa yang menjawab benar. Sebenarnya jawaban semua siswa benar akan tetapi 23 yaitu 92% dari keseluruhan siswa melakukan kesalahan data dengan tidak mengikuti perintah soal yaitu menyelesaikan soal turunan menggunakan definisi turunan (kesalahan definisi/teorema). Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Soal 2: Dengan menggunakan definisi turunan sebagai limit fungsi, tentukanlah turunan dari fungsi:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja
Subyek 2:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Ada kesalahan perhitungan pada pekerjaan siswa (kesalahan teknis) sehingga jawaban siswa menjadi salah (terlihat pada lingkaran). siswa kurang teliti.
Subyek 4:
Jawaban siswa sudah benar dengan menggunakan definisi turunan. Subyek 5:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 6:
Jawaban siswa benar dan kreatif dengan mengalikannya terlebih dahulu akan tetap tidsk memperhatikan perintah soal dengan menggunakan defisini turunan (kesalahan data dan kesalahan menggunakan definisi). Hasil akhir penyelesaian tidak tepat padahal jika menggunakan cara langsung langkahnya sudah tepat (penyelesaian tidak diperiksa kembali). Subyek 7:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama
(kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 8:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 9:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 10:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3
soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 11:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 12:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah namun siswa cukup kreatif. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak
menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 13:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 14:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 15:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 16:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 18:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 19:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 20:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 21:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 23:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 24:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 25:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Dari hasil pekerjaan siswa soal nomor 2 dari 25 siswa hanya 1 siswa yang menjawab benar. Sebenarnya jawaban semua siswa benar akan tetapi 23 yaitu 92% dari keseluruhan siswa melakukan kesalahan data dengan tidak mengikuti perintah soal yaitu menyelesaikan soal turunan menggunakan definisi turunan (kesalahan definisi/teorema). Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja. Ada 1 siswa yang melakukan kesalahan teknis dan 1 siswa caranya sudah benar tetapi tidak diperiksa kembali.
Soal 3: Dengan menggunakan definisi turunan sebagai limit fungsi, tentukanlah turunan dari fungsi:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 2:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Ada kesalahan perhitungan pada pekerjaan siswa (kesalahan teknis) sehingga jawaban siswa menjadi salah (lihat pada lingkaran). siswa kurang teliti.
Subyek 4:
Ada kesalahan perhitungan pada pekerjaan siswa (kesalahan teknis) sehingga jawaban siswa menjadi salah (lihat pada lingkaran). siswa kurang teliti.
Subyek 5:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 6:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja. Hasil akhir penyelesaian tidak tepat padahal jika menggunakan cara langsung langkahnya sudah tepat (penyelesaian tidak diperiksa kembali).
Subyek 7:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 8:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 9:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 10:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama
(kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 11:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 12:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 13:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 14:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 16:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 17:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama
(kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 18:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 19:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 21:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 22:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.
Subyek 23:
Jawaban siswa benar akan tetapi siswa tidak memperhatikan perintah soal (kesalahan data) sehingga definisi/teorema yang digunakan salah. Dari 3 soal mengenai definisi turunan siswa mengerjakan dengan cara yang sama (kesalahan sistematis) dan tidak menghiraukan perintah soal terlihat sekali bahwa siswa ingin cara cepatnya saja.