1. Novi Indriani (1901025379)
Berikan contoh implementasi dalam metode ekperimen dalam pembelajaran PAI?
Jawaban:
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam adalah suatu upaya membuat peserta didik dapat belajar, butuh belajar, terdorong belajar, maubelajar, dan tertarik untuk terus menerus mempelajari agama Islam, baik untuk kepentingan mengetahui bagaimana cara beragama yang benar maupun mempelajari islam sebagai pengetahuan yang mengakibatkan beberapa perubahan yang relatif tetap dalam tingkah laku seseorang yang baik dalam kognitif, afektif, dan psikomotorik langkah-langkah dari metode eksperimen dalam pembelajran PAI dapat dilakukan sebagai berikut:
a) Mempersiapkan alat bantu /eksperimen
b) Petunjukdan informasi tentang tugas-tugas yang harus di lakukan dalam eksperimen
c) Pelaksanaan eksperimen dengan menggunakan lembar kerja /atau pedoman eksperimen yang disusun secara sistimatis, sehingga siswa dalam pelaksanaanya tidak banyak mendapat kesulitan.
d) Penguatan perolehan temuan-temuan eksperimen dilakukan dengan diskusi dan tanya jawab.
2. Fitria Nurul Istianah (1901025189)
Bagaimanakah urgensi studi islam dalam menghadapi tantangan budaya dan kehidupan modern saat ini?
Jawaban:
Menurut pendapat saya, memang pada saat ini, umat Islam sedang menghadapi tantangan dari kehidupan dunia dan budaya modern dan studi keislaman pun menjadi sangat urgen. Dan berikut merupakan uraian urgensi yang dapat saya paparkan dalam menghadapi budaya dan kehidupan modern saat ini :
1. Umat Islam saat ini Berada Dalam Kondisi Problematis.
Saat ini umat Islam masih berada dalam posisi marginal dan lemah dalam segala bidang kehidupan sosial budaya. Dalam kondisi ini, umat Islam harus bisa melakukan gerakan pemikiran yang dapat menghasilkan konsep pemikiran yang
27 | P a g e
cemerlang dan operasional untuk mengantisipasi perkembangan dan kemajuan tersebut.
2. Umat Manusia dan Peradabannya Berada dalam Suasana Globalisasi.
Pesatnya perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan tekhnologi modern telah membuk era baru dalam perkembangan budaya dan peradaban umat manusia, yang dikenal dengan era globalisasi. Pada era ini ditandai dengan semakin dekatnya hubungan komunikasi antarbangsa dan budaya umat manusia.
3. Situasi keberagamaan di Indonesia cenderung menampilkan kondisi keberagmaan yang leglistik-formalistik.
Situasi legalistik-formalistik menjadikan agama harus dimanifestasikan dalam bentuk ritual formal, sehingga muncul formalisme keagamaan yang lebih mementingkan bentuk daripada isi. Kondisi seperti itu, menyebabkan agama kurang dipahami sebagai dasar moral dan etika yang bertujuan membebaskan manusia dari kebodohan, ataupun kebobrokan moral.
4. Maulidiya Nabila (1901025273)
Bagaimana cara agar kita sebagai calon guru mampu mengkombinasikan beberapa metode pembelajaran tersebut agar mampu membuat siswa tertarik dalam mengikuti proses pembelajaran agama Islam?
Jawaban:
Cara yang menarik untuk dikombinasikan mungkin dengan cara menggunakan metode gambar. agar anak lebih tertarik dalam proses pembelajaran.
5. Rahma Aulia Azzahra ( 1901025103)
Prinsip agama islam itu kan ada 3, jika ada seseorang yang tidak menjalankan salah satu prinsip tersebut, bagaimana hukumnya?
Jawaban:
Jika salah satu nya tidak jalankan, maka tugas kita sebagai manusia hanya saling meningatkan dan saling menuntun kearah yang lebih baik.
6. Alifiah Aulia Putri (1901025267)
Dalam metodologi penelitian islam tentu memiliki manfaat bagi setiap umatnya.
Sebutkan dan jelaskan manfaat metodologi islam?
Jawaban:
28 | P a g e
Manfaatnya kita mempelajari metodologi studi Islam ya itu akan memberikan ruang dalam pemikiran yang lebih kritis terhadap persoalan agama, sehingga tidak menganggap bahwa ajaran Islam klasik dianggap sepele. Hal ini didasari atas adanya pujian paradoksal terhadap dunia Islam.
7. Nuraziziah (1901025141)
Berikan contoh implementasi dalam metode bimbingan pada pembelajaran PAI?
Jawaban:
Metode pendekatan dengan Kontekstual merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa, dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki dengan penerapan dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat12. Artinya, dengan konsep ini hasil pembelajaran diharapkan lebih bermakna bagi siswa. Sedangkan proses pembelajarannya berlangsung alamiah, dalam bentuk siswa bekerja dan mengalami, bukan transfer pengetahuan dari guru ke siswa. Mengingat, proses pembelajaran lebih dipentingkan dari pada hasil.
8. Nadiva Azti Ramdhanti (1901025309)
Dengan Menggunakan Metode eksperimen dan demonstrasi dalam pembelajaran pendidikan agama islam hambatan apa saja yang menjadi tidak tercapainya pada tujuan pembelajaran yang diharapkan, apakah ada solusi untuk mengatasinya?
Jawaban:
Sebelum memaparkan bagaimana dalam menghadapi solusi tersebut kita ketahui terlebih dahulu tentang pengertian metode tersebut. Secara istilah metode eksperimen adalah metode pemberian kesempatan kepada anak didik perorangan atau kelompok, untuk dilatih melakukan suatu proses atau percobaan. Metode eksperimen merupakan metode yang cocok digunakan ketika siswa telah memperoleh teori-teori, pengaplikasian, atau pejelasan dari guru dan di gunakan untuk memgembangkan siswa dalam memperagakan materi yang berkenaan dengan teori yang di aplikasikan dengan praktikum, misalnya pada mata pelajaran fiqih pada bab wudhu serta sholat,kemudian para siswa mencoba proses wudlu dan sholat tersebut. Dalam proses pembelajaran metode eksperimen akan diawali dulu dengan metode demonstrasi.Metode demonstrasi adalah cara pembelajaran dengan
29 | P a g e
meragakan, mempertunjukkan atau memperlihatkan sesuatu di hadapan murid di kelas atau di luar kelas.
Perbedaan utama antara demonstrasi dan eksperimen, terletak pada pelaksanaan. Demonstrasi hanya mempertunjukkan sesuatu proses di depan kelas, sedangkan eksperimen memberi kesempatan kepada siswa melakukan percobaan sendiri tentang proses yang dimaksud. Dalam pelaksanaannya, metode demonstrasi dan eksperimen dapat digabungkan, artinya setelah dilakukan demonstrasi kemudian diikuti dengan eksperimen.Penggunaan metode demonstrasi selalu diikuti dengan eksperimen. Apapun yang didemonstrasikan baik oleh guru maupun oleh siswa tanpa diikuti dengan eksperimen tidak akan mencapai hasil yang efektif.
Jadi, menurut saya solusi agar tercapainya kedua metode tersebut ialah dengan menggabungkan antara keduanya karna satu sama lain sangat berkaitan dan hal tersebut dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan.
9. Inesha Aulia Putri (1901025344)
Terkait dengan metode demonstrasi, menurut kelompok kalian metode demonstrasi lebih baik digunakan untuk anak kelas rendah atau kelas tinggi dalam pembelajara agama islam?
Jawaban:
Menurut pendapat saya metode demonstrasi lebih sangat di sarankan untuk mengahadapi kelas tinggi. Karena Metode demonstrasi adalah cara pembelajaran dengan meragakan, mempertunjukkan atau memperlihatkan sesuatu di hadapan murid di kelas atau di luar kelas dan metode ini hanya mempertunjukkan sesuatu proses di depan kelas.
10. Febiyanti Tiara Suci (1901025403)
Pada metode pembelajaran tutorial/bimbingan melakukan proses bimbungan perorangan atau kelompok siswa. tutorial apa yang dapat disampaikan guru kepada siswa nya melalui metode tsb?
Jawaban:
Sesuai dengan namanya metode ini selalu mengutamakan aktivitas diskusi yang melibatkan para siswa untuk belajar memecahkan masalah. Penerapan metode diskusi biasanya di lakukan dengan membuat kelompok diskusi yang bertugas membahas sebuah masalah.
30 | P a g e
11. Mohammad Maulana Zufar Rofid (1901025455)
Dijelaskan bahwa ada 2 tujuan Pendidikan Agama Islam di sekolah umum yang dirumuskan Departemen Pendidikan Nasional. Bagaimana jika salah satu tujuan tersebut tidak tercapai? Apakah berarti Pembelajaran Pendidikan Agama Islam tidak berjalan sesuai dengan semestinya? Mohon dijelaskan!
Jawaban:
Jika salah satu tujuan tersebut tidak tercapai maka secara tidak langsung tujuan tersebut menjadi terkendala tapi tidak memungkinkan bahwa dari tujuan tersebut akan membuat pembelajaran pendidikan agama Islam menjadi tidak berjalan dengan semestinya.
12. Afifah Handiar (1901025199)
Bagaimana cara penanaman nilai pendidikan agama islam pada anak, karna mengingat pada jaman sekarang banyak anak-anak yang belum diajarkan Pendidikan agama pada usia dini karna minimnya pengetahuan agama orang tuanya?
Jawaban:
Cara menanamkan nilai pendidikan agama islam pada anak di jaman sekarang : 1. Berikan Pendidikan Akidah
Akidah menjadi dasar yang harus diletakkan orang tua untuk membentuk karakter pada anak. Dalam hal ini pelajaran dan penanaman nilai-nilai akidah harus selalu diberikan sejak mereka masih anak-anak hingga remaja. Nilai akidah yang telah ditanamkan sejak dini akan membentuk sebuah kebiasaan pada anak.
Contohnya, membiasakan anak untuk selalu mengucapkan Bismillah setiap akan memulai sesuatu dan mengakhirinya dengan hamdalah. Ini nampak sederhana namun sebenarnya menjadi pondasi bagi anak untuk selalu mengingat Allah SWT dimanapun mereka berada.
2. Berikan Pendidikan Ibadah
Apalagi yang harus dilakukan oleh orang tua setelah memberikan dasar nilai-nilai akidah pada anak-anak? Kenalkan dan biasakan anak untuk melakukan ibadah sesuai dengan agamanya ketika sedang dimana saja. Ingatkan
31 | P a g e
anak untuk tidak lupa melakukan sholat wajib lima waktu sesuai ajaran agama Islam meskipun mereka sedang sibuk sekalipun.
Walaupun sudah menginjak usia remaja tidak ada salahnya untuk tetap mengajak anak melakukan ibadah bersama. Setidaknya lakukan shalat berjamaah setiap kali ada kesempatan. Ini adalah cara menanamkan nilai keagamaan yang efektif untuk mengingatkan anak pada ibadah wajib.
3. Didik Anak dengan Akhlak
Selain nilai akidah dan pendidikan menyangkut ibadah, Anda juga harus mengajarkan tentang akhlak kepada anak-anak dan remaja. Akhlak ini berkaitan dengan karakter mereka nantinya dan adab dalam bergaul secara sosial.
Beberapa contoh pendidikan akhlak yang bisa diajarkan adalah memberi salam kepada orang yang lebih tua, mendahulukan orang tua ketika berada di tempat umum, menolong orang lain yang membutuhkan bantuan dan sebagainya. Dengan menanamkan akhlak sejak dini dimulai saat mereka masih usia anak-anak maka ketika menginjak remaja sudah menjadi kebiasaan yang otomatis selalu dilakukan.
4. Ajarkan untuk Bersikap
Mengapa anak remaja banyak yang terjerumus dalam pergaulan bebas dan kenalan-kenalan lainnya? Salah satu alasannya adalah karena mereka tidak diajarkan bagaimana harus memiliki sikap yang tegas pada kebenaran sesuai ajaran agama dan norma sosial. Anak yang telah diajarkan tentang sikap yang teguh dan benar pastinya tidak akan mudah terpengaruh oleh hal negatif di luar sana. Oleh sebab itu ajarkan sejak dini bagaimana anak harus bersikap sesuai dengan tuntunan agama.
13. Maria Indriastuti (1901025211)
Bagaimana jika tujuan pembelajaran PAI di sekolah dasar belum tercapai kepada peserta didik ? apa cara yang dilakukan oleh pendidik agar tujuan pembelajaran PAI bisa tercapai dengan maksimal kepada seluruh peserta didik?
Jawaban:
Pendekatan individualistik yang berpijak pada asumsi bahwa anak didik memiliki potensi yang mungkin berbeda antara satu sama lainnya. Asumsi ini akan memberikan pemikiran kepada guru bahwa pembelajaran adalah mengembangkan potensi individu. Strategi dan metode yang digunakan harus memperhatikan aspek
32 | P a g e
perbedaan individu ini Fungsi guru hanya sebagai bidan yang membantu bayi keluar dari rahim ibunya atau sebagai fasilitator dan motivator saja.
Pendekatan ini adalah student centrist yang berakar kepada aliran psikologi nativisme, humanisme dan liberalisme. Yaitu suatu pendekatan yang melayani atau menempatkan kedudukan manusia seperti apa adanya, manusiawi dan bebas dalam bertindak atau memilih. Pendekatan ini tidak sepenuhnya cocok dengan konsep pendidikan Islam. Hal ini disebabkan dalam pendidikan Islam ada materi-materi atau praktek-praktek tertentu seperti kemampuan membaca al-Quran dan menghafal du’a-du’a shalat, puasa, haji dan lain-lain adalah kewajiban bagi setiap individu dan harus seperti itu melaksanakannya. Sedangkan pendekatan demokrasi hanya dapat dilaksanakan pada proses pembelajaran saja bukan pada pelaksanaan ibadahnya.
14. Nindy Rizka Setyaris Putri (1901025333)
Apa saja kelebihan dan kekurangan menggunakan metode eksperimen dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam?
Jawaban:
Kelebihan
• Dapat merangsang siswa dapat lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran
• Dapat membantu siswa untuk mengingat lebih lama tentang materi pelajaran yang disampaikan
• Dapat memfokuskan pengertian siswa terhadap materi pelajaran yang relatip singkat
• Dapat memusatkan perhatian anak didik
• Dapat menambah pengalaman anak didik
• Dapat mengurangi kesalahfahaman karena pengajaran menjadi lebih jelas konkrit
• Dapat menjawab semua masalah yang timbul didalam pikiran setiap siswa karena mereka berperan secara langsung.
Kekurangan
• Memerlukan waktu yang cukup banyak
• Apabila terjadi kekurangan media, metode demomtrasi kurang efektif
33 | P a g e
• Memerlukan biaya yang cukup mahal terutama untuk pembelian alat
• Memerlukan tenaga yang tidak sedikit
• Bila siswa tidak aktif maka metode demontrasi tidak efektif.
15. Novi Oktaviani (1901025076)
Sebagai calon guru, apa saja langkah-langkah yang dilakukan dalam pengembangan metodologi ilmu?
Jawaban:
• Merumuskan masalah.
• Hipotesis.
• Menetapkan variabel penelitian.
• Menetapkan prosedur kerja.
• Mengumpulkan data.
• Mengolah serta menganalisis data.
• Membuat kesimpulan.
• Mengkomunikasikan hasil penelitian.
16. Ananda Kurnia Cipta (1901024415)
Bagaimana kalian memperkenalkan sejarah islam kepada peserta didik nanti?
Jawaban:
Menceritakan tentang perjuangan ulama yang telah terlebih dahulu ada agar peserta didik jadi lebih mengenal tentang sejarah Islam.
17. Nadia Apriliana (1901025321)
Dari beberapa macam metode pembelajaran, maka metode apa yang paling cocok untuk kelas rendah dan kelas tinggi dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam?
Jawaban:
Metode yang cocok untuk kelas rendah yaitu metode demonstrasi agar tercipta proses belajar mengajar yang efektif dan efisien. Selain itu siswa juga bisa belajar dengan baik karena learning methods yang digunakan oleh guru menjadikan penyampaian materi menjadi lebih menarik dan bagus. Selain itu, Dapat lebih fokus pada materi yang dipelajari. Tidak hanya itu, dengan kegiatan praktek, tentunya setiap siswa akan memiliki pengalaman yang sesuai dengan pelajarannya.
34 | P a g e
Sedangkan metode yg cocok untuk kelas tinggi yaitu metode diskusi karena Metode pembelajaran PAI yang satu ini umumnya dikaitkan dengan cara belajar pemecahan masalah. Karena itulah, supaya siswa belajarnya dilakukan secara berkelompok.
18. Sekar Reviyana Larasti (1901025176)
Menurut kelompok kalian, apakah siswa kelas rendah sudah dapat menggunakan metode pemecahan masalah pada mata pelajaran agama islam?
Jawaban:
Menurut kelompok kami, siswa kelas rendah bisa menggunakan metode pemecahan masalah. akan tetapi masih dalam kategori yang minim/tidak terlalu berat.
19. Maya Lutfatul Maulida (1901025285)
Menurut kelompok kalian dari beberapa macam-macam metode pembelajaran yang ada, metode pembelajaran manakah yang menurut kalian lebih mudah dipahami oleh anak SD dalam pembelajaran agama islam dan berikan contohnya?
Jawaban:
Menurut kelompok kami, metode bimbingan yang akan sangat berguna untuk metode pembelajaran agama islam. Contoh : bimbingan tata cara berwudhu, solat, dll.
20. Aulia Syafa’ah (1901025307)
Dari semua metode pembelajaran untuk mengajarkan pembelajaran islam kepada para siswa. Manakah metode pembelajaran yang paling efektif dalam meningkatkan pengetahuan serta keimanan siswa dalam penguasaannya mengenai agama islam ini?
Jawaban: Metode Qudwah
Karena mengajar dengan contoh/keteladanan adalah metode paling kuat dalam pembelajaran Islam. Melalui metode ini kita sebagai pendidik bisa lebih mengajarkan siswa tentang keimanan dan perlahan membuat siswa menyadari penting nya pembelajaran pendidikan agama islam
21. Azrina Permata Kuncono (1901025271)
Apa keterkaitan antara metodologi ilmu dengan Pendidikan agama islam?
Jawaban:
35 | P a g e
Keterkaitan metodologi ilmu dan pendidikan agama islam yaitu keduanya memibicarakan bagaimana cara menyampaikan atau menyajikan bahan pelajaran agama islam dengan kegiatan membimbing, mengajarkan dan melatih seseorang agar menumbuh kembangkan akidahnya melalui pemberian, pengetahuan, pengembangan, penghayatan, pengalaman dan lain sebagainya sehingga menjadi muslim yg terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT
22. Tasya Humaira Azzahra (1901025187)
Pertanyaan yang saya tanyakan adalah, Metode apakah yang menarik untuk mengajarkan agama islam kepada para siswa? agar mereka merasa sangat antusias, aktif dan juga memperoleh pengalaman dalam hidupnya.
Jawaban: Bisa menggunakan metode yaitu:
1. Metode diskusi
Metode pembelajaran PAI yang satu ini umumnya dikaitkan dengan cara belajar pemecahan masalah. Karena itulah, metode belajar yang satu ini umumnya dilakukan secara berkelompok.
2. Metode demonstrasi
Berbeda dengan beberapa metode di bagian atas tadi. Untuk metode demonstrasi umumnya digunakan dengan melakukan proses tertentu. Seperti halnya pembelajaran PAI yang dilakukan dengan memanfaatkan benda atau bahkan bahan ajar lainnya.
23. Sahla Weny Triannisa (1901025151)
Menurut kalian, sejak usia berapa 3 prinsip agama islam tersebut perlu ditanamkan?
Jawaban:
Mulai dari usia 5 tahun sudah bisa ditanamkan, karena dalam usia tersebut sudah memasuki tahap golden age. yg artinya, anak dapat menerima dengan mudah apa yang diajarkan kepadanya
36 | P a g e