Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelamajaran
C. Hasil Uji Hipotesis Penelitian
Teknik analisis yang digunakan untuk menguji hipotesis pertama dan kedua pada penelitian ini adalah analisis regresi linear sederhana, sedangkan untuk hipotesis ketiga dengan menggunakan analisis regresi linear berganda. Kedua teknik analisis tersebut dihitung melalui program SPSS Statistics 22.
Penjelasan mengenai hasil pengujian hipotesis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Uji Hipotesis Pertama
Hipotesis pertama menyatakan bahwa terdapat pengaruh positif Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sleman Tahun Ajaran 2015/2016. Pengujian hipotesis pertama ini menggunakan analisis regresi sederhana dengan bantuan program SPSS Statistics 22. Ringkasan hasil uji hipotesis pertama dapat dilihat dalam tabel berikut: Tabel 20. Ringkasan Hasil Uji Hipotesis Pertama
Variabel Harga r – r2 Harga T
Koef Konst. Ket rx1y r2
x1y thitung ttabel
X1 – Y 0,442 0,195 3,621 2,005 0,404 58,168 Positif Sumber: Data Primer yang diolah
a. Persamaan Garis Regresi Sederhana
Berdasarkan tabel di atas, maka persamaan regresi dapat dinyatakan dalam persamaan regresi berikut:
Y = 0,404X1 + 58,168
Persamaan tersebut menunjukkan bahwa nilai koefisien regresi bernilai sebesar 0,404 yang berarti jika nilai Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran (X1) mengalami kenaikan 1, maka Prestasi Belajar
Akuntansi (Y) naik sebesar 0,404.
b. Koefisien Korelasi (r) dan Koefisien Determinasi (r2)
Hasil analisis regresi sederhana dengan satu prediktor menunjukkan koefisien korelasi (rx1y) sebesar 0,442 dengan koefisien determinasi (r2x1y) 0,195, hal ini berarti bahwa Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran mampu mempengaruhi 19,5% Prestasi Belajar
Akuntansi. Hal ini menunjukkan masih ada 80,5% faktor atau variabel lain yang kemungkinan berpengaruh terhadap Prestasi Belajar Akuntansi.
c. Pengujian Signifikan dengan Uji t
Pengujian ini bertujuan untuk mengetahui keberartian Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran (X1) terhadap Prestasi Belajar Akuntansi (Y). Hipotesis yang diuji terdapat pengaruh positif
Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sleman. Pengujian signifikansi dengan uji t diperoleh dengan harga thitung yang dihasilkan 3,621 sedangkan harga ttabel (N-2) dengan taraf signifikansi 5% sebesar 2,005.
2. Uji Hipotesis Kedua
Hipotesis kedua menyatakan bahwa terdapat pengaruh positif Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sleman Tahun Ajaran 2015/2016. Pengujian hipotesis kedua ini menggunakan analisis regresi sederhana dengan bantuan program SPSS Statistics 22. Ringkasan hasil uji hipotesis pertama dapat dilihat dalam tabel berikut:
Tabel 21. Ringkasan Hasil Uji Hipotesis Kedua
Variabel Harga r – r2 Harga T
Koef Konst. Ket rx2y r2
x2y thitung ttabel
X2 – Y 0,379 0,144 3,012 2,005 0,550 45,698 Positif Sumber: Data Primer yang diolah
a. Persamaan Garis Regresi Sederhana
Berdasarkan tabel di atas, maka persamaan regresi dapat dinyatakan dalam persamaan regresi berikut:
Y = 0,550X1 + 45,698
Persamaan tersebut menunjukkan bahwa nilai koefisien regresi bernilai sebesar 0,550 yang berarti jika nilai Perhatian Orang Tua (X2) mengalami kenaikan 1, maka Prestasi Belajar Akuntansi (Y) naik sebesar 0,550.
b. Koefisien Korelasi (r) dan Koefisien Determinasi (r2)
Hasil analisis regresi sederhana dengan satu prediktor menunjukkan koefisien korelasi (rx2y) sebesar 0,379 dengan koefisien determinasi (r2x2y) 0,144, hal ini berarti bahwa Perhatian Orang Tua mampu mempengaruhi 14,4% Prestasi Belajar Akuntansi. Hal ini menunjukkan masih ada 85,6% faktor atau variabel lain yang kemungkinan berpengaruh terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. c. Pengujian Signifikan dengan Uji t
Pengujian ini bertujuan untuk mengetahui keberartian Perhatian Orang Tua (X2) terhadap Prestasi Belajar Akuntansi (Y). Hipotesis yang diuji terdapat pengaruh positif Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sleman. Pengujian signifikansi dengan uji t diperoleh dengan harga thitung yang dihasilkan 3,012 sedangkan harga ttabel (N-2) dengan taraf signifikansi 5% sebesar 2,005.
3. Uji Hipotesis Ketiga
Hipotesis ketiga menyatakan bahwa terdapat pengaruh positif
Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran dan Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sleman Tahun Ajaran 2015/2016. Pengujian hipotesis ketiga ini menggunakan analisis regresi linear berganda dengan bantuan program
SPSS Statistics 22. Ringkasan hasil uji hipotesis pertama dapat dilihat dalam tabel berikut:
Tabel 22. Ringkasan Hasil Uji Hipotesis Ketiga
Variabel Koef Harga R – R2 Harga T
Konst. Ket Ry(1,2) R2
y(1,2) Fhitung Ftabel
Y X1 0,316 0,493 0,243 8,523 3,172 41,278 Positif X2 0,348
Sumber: Data Primer yang diolah a. Persamaan Garis Regresi Sederhana
Berdasarkan tabel di atas, maka persamaan regresi dapat dinyatakan dalam persamaan regresi berikut:
Y = 0,316X1 + 0,348X2 + 41,278
Persamaan tersebut menunjukkan bahwa nilai koefisien X1 sebesar 0,316 artinya apabila nilai Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran (X1) meningkat 1 poin, maka nilai Prestasi Belajar Akuntansi (Y) akan meningkat sebesar 0,316 poin, dengan asumsi X2 tetap. Koefisien X2 sebesar 0,348 artinya apabila Perhatian Orang Tua (X2) meningkat 1 poin, maka pertambahan nilai pada Prestasi Belajar Akuntansi (Y) sebesar 0,348 poin, dengan asumsi X1 tetap.
b. Koefisien Korelasi (R) dan Koefisien Determinasi (R2)
Hasil perhitungan SPSS Statistics 22 menunjukkan harga koefisien korelasi (Ry(1,2)) sebesar 0,493 dan harga koefisien determinasi (R2y(1,2)) sebesar 0,243. Nilai tersebut berarti 24,3% perubahan variabel Prestasi Belajar Akuntansi (Y) dipengaruhi Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran (X1) dan Perhatian Orang Tua (X2) secara bersama-sama, sedangkan 75,7% dijelaskan variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
c. Pengujian Signifikan dengan Uji F
Pengujian signifikansi bertujuan untuk mengetahui keberartian variabel
Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran dan Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. Hipotesis yang diuji terdapat pengaruh positif Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran dan Perhatian Orang Tua secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sleman Tahun Ajaran 2015/2016. Uji signifikansi menggunakan uji F diperoleh Fhitung sebesar 8,523 sedangkan Ftabel (2:53) sebesar 3,172 pada
taraf signifikansi 5%, Fhitung lebih besar dari Ftabel (8,523>3,172).
d. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif
Berdasarkan hasil analisis regresi ganda dapat diketahui besarnya Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif masing-masing variabel bebas (Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran dan Perhatian Orang Tua) terhadap variabel terikat (Prestasi Belajar
Akuntansi). Besarnya sumbangan relatif dan sumbangan efektif dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 23. Ringkasan Hasil Perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif
No Variabel Sumbangan Relatif Efektif
1 Pemanfaatan Waktu Belajar
Siswa di Luar Jam Pelajaran (X1) 44,16% 10,73%
2 Perhatian Orang Tua (X2) 55,84% 13,57%
Total 100% 24,3%
Sumber: Data Primer yang diolah
Berdasarkan hasil analisis yang tercantum dalam tabel di atas dapat diketahui bahwa Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran memberikan Sumbangan Relatif sebesar 44,16% dan Perhatian Orang Tua sebesar 55,84%. Sumbangan Efektif variabel Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran sebesar 10,73% dan Perhatian Orang Tua sebesar 13,57%. Sumbangan Efektif total sebesar 24,3% yang berarti variabel Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pelajaran dan Perhatian Orang Tua secara bersama-sama memberikan Sumbangan Efektif sebesar 24,3%, sedangkan 75,7% dipengaruhi oleh variabel-variabel lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini.
