BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Lampiran 12 Hasil Jurnal Guru Pembelajaran Menulis
HASIL JURNAL GURU AKTIVITAS SISWA PEMBELAJARAN MENULIS IKLAN
MELALUI TEKIK PEMODELAN SIKLUS I
Guru : Kuat Dwi Restiyowati, S.Pd Hari, Tanggal : Aspek/Pesan/Kesan Uraian Kesan a. Aktivitas Siswa - Kesiapan siswa mengikuti pembelajaran - Keseriusan siswa mengikuti pembelajaran
- Kondisi kelas pada saat pembelajaran
b. Partisipasi Siswa
- keaktifan siswa dalam mengajukan pertanyaan jika mengalami
kesulitan
- keseriusan siswa dalam mengamati contoh karangan persuasi yang diberikan oleh guru - partisipasi siswa dalam
mencatat materi pembelajaran
- keseriusan siswa dalam menulis karangan persuasi
- kemampuan siswa dalam mengerjakan tugas sesuai dengan waktu yang ditetapkan - kemampuan siswa
dalam menyimpulkan pembelajaran
c. Media
- kejelasan gambar dan suara pada tayangan
- Siswa membutuhkan waktu persiapan agak lama karena siswa pindah dari ruang kelas ke ruang perpustakaan
- Sebagian besar siswa antusias karena pembelajaran menggunakan media yang jarang mereka lihat.
- Pada awal pembelajaran kelas kurang kondusif namun selanjutnya guru dapat menguasai kelas
- Ada beberapa siswa yang mau mengajukan pertanyan pada saat mengalami kesulitan. Namun, maih ada juga yang malu-malu untuk bertanya
- Siswa sudah serius mengamati contoh karangan yang diberikan oleh guru. Saat guru menugasi, siswa langsung mengerjakannya. - Masih ada beberapa siswa yang tidak
mencacat materi yang diberikan oleh guru - Siswa sangat serius dalam menulis karangan
namun, ada beberapa siswa yang mencontoh pekerjaan temannya
- Sebagian besar siswa sudah mengerjakan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan, hanya masih ada beberapa yang kekurangan waktu
- Siswa sudah dapat menyimpulkan pembelajaran dengan baik
VCD dan teks
- ketertarikan siswa pada pada isi tayangan VCD dan teks Pesan a. Aktivitas Siswa - Kesiapan siswa mengikuti pembelajaran - Keseriusan siswa mengikuti pembelajaran
- Kondisi kelas pada saat pembelajaran
b. Partisipasi Siswa
- keaktifan siswa dalam mengajukan pertanyaan jika mengalami
kesulitan
- keseriusan siswa dalam mengamati contoh karangan persuasi yang diberikan oleh guru - partisipasi siswa dalam
mencatat materi pembelajaran
- keseriusan siswa dalam menulis karangan persuasi
- kemampuan siswa dalam mengerjakan tugas sesuai dengan waktu yang ditetapkan - kemampuan siswa
dalam menyimpulkan pembelajaran
c. Media
- kejelasan gambar dan suara pada tayangan VCD dan teks
- ketertarikan siswa pada pada isi tayangan VCD
dengan jelas oleh siswa, namun siswa yang duduk di bangku belakang kurang begitu jelas menangkap gambar dan suara
- Siswa sangat tertarik dengan isi VCD. Namun, siswa merasa asing dengan produk yang ditawarkan, karena mereka belum pernah produk tersebut sebelumnya
- Siswa lebih disiapkan lagi pada saat memulai pembelajaran sehinggan waktu lebih eektif untuk pembelajaran
- Siswa lebih diarahkan lagi supaya dapat mengikuti pembelajaran dengan baik
- Siswa lebih dikondisikan lagi sehingga kondisi kelas lebih tertib
- Siswa lebih diarahkan lagi supaya siswa tidak malu bertanya dan melaksanakan perintah guru
- Siswa lebih diarahkan lagi supaya siswa mau melaksanakan tugas guru dengan baik
- Siswa lebih diarahkan lagi supaya siswa mau mencatat materi yang diberikan oleh guru - Siswa lebih diawasi supaya pada saat menulis
karangan tidak menconoh karangan temannya
- Siswa diberi tambahan waktu untuk menulis karangan persuasi
- Siswa lebih diarahkan supaya tidk malu-malu pada saat menyimpulkan pembelajaran
- Posisi tempat duduk diatur lagi supaya semua siswa dapat menangkap pembelajaran dengan jelas
- Beri tanyangan VCD yang sudah dikenal oleh siswa.
Lampiran 13
HASIL JURNAL GURU AKTIVITAS SISWA PEMBELAJARAN MENULIS IKLAN
MELALUI TEKNIK PEMODELAN SIKLUS II
Guru : Kuat Dwi Restiowati, S.Pd Hari, Tanggal : Aspek/Pesan/Kesan Uraian Kesan a. Aktivitas Siswa - Kesiapan siswa mengikuti pembelajaran - Keseriusan siswa mengikuti pembelajaran
- Kondisi kelas pada saat pembelajaran
b. Partisipasi Siswa
- Keaktifan siswa dalam mengajukan pertanyaan jika mengalami kesulitan - Keseriusan siswa dalam mengamati contoh karangan
persuasi yang diberikan oleh guru
- Partisipasi siswa dalam mencatat materi pembelajaran - Keseriusan siswa dalam menulis karangan persuasi - Kemampuan siswa dalam mengerjakan tugas sesuai dengan waktu yang ditetapkan - Kemampuan siswa
dalam menyimpulkan pembelajaran
c. Media
- Kejelasan gambar dan suara pada tayangan VCD dan teks - Ketertarikan siswa
pada pada isi tayangan
- Siswa sudah lebih siap dalam mengikuti pembelajaran meskipun harus berpindah ruangan namun hal itu pernah dilakukan, jadi siswa sudah lebih siap
- Sebagian besar siswa antusias karena pembelajaran menggunakan media yang jarang mereka lihat.
- Kondisi kelas sudah sangat kondusif.
- Siswa sudah tidak malu-malu lagi dalam mengajukan pertanyaan. Siswa langsung mengacungkan tangan jika merasa ada yang belum mereka pahami.
- Siswa sudah serius mengamati contoh karangan yang diberikan oleh guru. Saat guru menugasi, siswa langsung mengerjakannya. - Sebagian besar siswa sudah mau mencatat
materi guru tanpa disuruh.
- Siswa sudah lebih serius dalam menulis karangan dan mudah menikmati.
- Sebagian besar siswa sudah mengerjakan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan. - Siswa sudah dapat menyimpulkan
pembelajaran dengan baik
- Gambar dan suara sudah dapat tertangkap dengan jelas oleh siswa.
- Siswa lebih tertarik dengan isi VCD tentang iklan tyang berbagai macam merek karena siswa lebih mengenal iklan tersebut pada TV. - Durasi penayangannya juga lebih lama jadi,
VCD teks Pesan a. Aktivitas Siswa - kesiapan siswa mengikuti pembelajaran - Keseriusan siswa mengikuti pembelajaran
- Kondisi kelas pada saat pembelajaran
d. Partisipasi Siswa
- keaktifan siswa dalam mengajukan pertanyaan jika mengalami
kesulitan
- keseriusan siswa dalam mengamati contoh karangan persuasi yang diberikan oleh guru - partisipasi siswa dalam
mencatat materi pembelajaran
- keseriusan siswa dalam menulis karangan persuasi
- kemampuan siswa dalam mengerjakan tugas sesuai dengan waktu yang ditetapkan - kemampuan siswa
dalam menyimpulkan pembelajaran
e. Media
- kejelasan gambar dan suara pada tayangan VCD dan teks
- ketertarikan siswa pada pada isi tayangan VCD dan teks
siswa lebih senang.
- Siswa lebih diarahkan/disiapkan lagi pada saat memulai pembelajaran sehingga waktu lebih eektif untuk pembelajaran.
- Siswa selalu diarahkan lagi supaya dapat mengikuti pembelajaran dengan baik
- Siswa selalu dikondisikan sehingga kondisi kelas lebih tertib
- Siswa selalu diarahkan supaya siswa tidak malu bertanya dan melaksanakan perintah guru
- Guru selalu mengarahkan siswa supaya siswa mau melaksanakan tugas guru dengan baik - Siswa selalu diarahkan supaya siswa mau
mencatat materi yang diberikan oleh guru - Siswa selalu diawasi supaya pada saat
menulis karangan tidak mencontoh karangan temannya
- Siswa diberi waktu yang longgar untuk menulis karangan.
- Siswa selalu diarahkan supaya tidak malu- malu pada saat menyimpulkan pembelajaran
- Guru mengecek perangkat/media pembelajaran sebelum memulai pembelajaran supaya tidak mengahambat dalam pembelajaran.
- Beri tayangan VCD yang sudah dikenal/menarik bagi siswa.