BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.2 Saran
Berdasarkan dari pengkajian hasil penelitian penulis bermaksud memberikan saran yang mudah mudahan dapat bermanfaat bagi sekolah,guru, siswa/siswi, dan bagi peneliti sendiri.
1. Bagi Sekolah
Sekolah seharusnya mengupayakan untuk memberikan fasilitas yang lebih baik dan menciptakan lingkungan yang lebih nyaman demi menunjang proses belajar dan prestasi belajar siswa/sisiwi.
2. Bagi Guru
Kepala Sekolah atau pun guru sebaiknya selalu memperhatikan prestasi belajar siswa/siswi, sehingga guru sebagai pendidik dapat mengetahui seberapa penting motivasi belajar harus diberikan kepada peserta didiknya. Sebagai pendidik, guru juga harus berupaya memahami tentang cara memberikan motivasi yang baik dan benar serta terarah sehingga motivasi yang diberikan kepada para siswa dapat diterima dengan baik, karena motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar itu sendiri.
3. Siswa/Siswi
Kepada para siswa/siswi untuk lebih meningkatkan konsentrasi dan motivasi pada saat proses belajar mengajar, karena materi yang disampaikan oleh guru perlu dicerna dan dipahami, dan khususnya siswa/siswi hendaknya senantiasa mengembangkan motivasinya dalam belajar.
PEDOMAN PENGUMPULAN DATA A. PEDOMAN DOKUMENTASI
1. Letak dan keadaan gegrafis SMA N 1 Pujud?
2. Sejarah berdiri dan berkembangnya SMA N 1 Pujud?
3. Visi dan misi SMA N 1 Pujud?
4. Struktur organisasi SMA N 1 Pujud?
5. Kurikulum SMA N 1 Pujud?
6. Keadaan guru, siswa, dan karyawan SMA N 1 Pujud?
7. Sarana dan prasarana SMA N 1 Pujud?
B. PEDOMAN OBSERVASI
1. Letak dan keadaan geografis SMA N 1 Pujud?
2. Sarana dan prasarana sekolah?
3. Cara dan metode yang diterapkan dalam penanaman karakter siswa dalam pembelajaran ekonomi di SMA N 1 Pujud?
4. Pelaksanaan penanaman karakter siswa dalam pembelajaran ekonomi di dalam maupun diluar?
5. Keteladanan guru disekolah?
C. PEDOMAN WAWANCARA
1. Kepala sekolah/ wakil kepala sekolah
a. Bagaimana sejarah perkembangan SMA N 1 Pujud?
b. Apa saja visi dan misi SMA N 1 Pujud?
c. Bagaimanakah keadaan guru, karyawan, dan siswa SMA N 1 Pujud?
d. Apa saja kurikulum yang digunakan SMA N 1 Pujud?
e. Apa saja sarana dan prasarana yang dimiliki SMA N 1 Pujud?
f. Apa saja kegiatan ekstrakulikuler yang dilaksanakan SMA N 1 Pujud?
g. Apa tujuan SMA N 1 Pujud melaksankan penanaman karakter kepada siswanya?
h. Siapakah sasaran dalam penanaman karakter di SMA N 1 Pujud?
i. Siapakah yang beranggung jawab dalam pelaksanaan penanaman karakter di SMA N 1 Pujud?
j. Bagaimana strategi sekolah dalam melaksanakan penanaman karakter kepada siswanya?
k. Bagaimana peran guru Ekonomi (maupun non ekonomi) dalam proses penanaman karakter siswa?
l. Bagaimana upaya tindak lanjut sekolah agar penanaman karakter siswa dapat berjalan secara terus menerus baik di sekolah maupun di luar sekolah?
m. Bagaimana hasil yang telah dicapai (apakah sudah berhasil atau kurang maksimal atau gagal)?
n. Bagaimana upaya sekolah dalam menanamkan nilai-nilai karakter seperti disiplin, jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu dan mandiri Dan mandiri dapat belum berjalan dengan baik?
2. Guru ekonomi SMA N 1 Pujud
a. Apa tujuan SMA N 1 Pujud melakukan penanaman karakter kepada siswanya?
b. Siapakah sasaran dalam penanaman karakter di SMA N 1 Pujud?
c. Siapakah yang bertanggung jawab dalam melaksanakan penanaman karakter siswa di SMA N 1 Pujud?
d. Faktor apa saja yang mendukung dan penghambat pelaksanaan penanaman karakter siswa di SMA N 1 Pujud?
e. Bagaimana peran guru non ekonomi dalam proses penanaman karakter siswa?
3. Siswa SMA N 1 Pujud
a. Apa materi yang di berikan guru dalam pembelajaran ekonomi?
b. Apakah sudah melaksanakan beberapa karakter dalam kehidupaan sehari hari, seperti: tanggung jawab, kedisiplinan tolong menolong, kejujuran dan rasa ingin tahu?
c. Apakah sennag terhadap metode dan cara yang dilakukan oleh guru dalam pembelajaran ekonomi?
TOPIK :Upaya guru menanamkan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran ekonomi di SMA N 1 Pujud
NARASUMBE : Kepala Sekolah PEWAWANCARA : Safrida
LOKASI : SMA N 1 Pujud
Keterangan : A : Narasumber B : Pewawancara
B : “ Assamualaikum warahmatullahiwabarokatu”
A : “ Walaikum salam”
B : “ Baiklah pak sebelumnya saya ucapakan terima kasih terlebih dahulu karena telah memberikan waktu untuk saya secara langsung untuk mewawancarai bapak, baiklah pak langsung saja kita mulai saja wawancara
ini, Apa tujuan SMA N 1 Pujud melaksanakan penanaman karakter kepada siswanya?”
A : “ Tujuannya supaya anak yang berakhlak mulia, memiliki ilmu pengetahuan, dan kecintaannya terhadap tanah air dan bertaqwa kepada Allah SWT”
B : “ Bagaimana upaya guru-guru SMA N 1 Pujud mencerminkan nilai karakter dalam proses pembelajaran?
A : Mengawali pembelajaran, anak disuruh berdoa. Menyanyiakan lagu Indonesia raya untuk mencerminkan sikap nasionalisme. Mengadakan literasi untuk menumbuhkan semangat anak rajin membaca.
B : “ Kurikum apakah yang digunkan oleh SMA N 1 Pujud dan sejak kapan
?”
A : “ Kurikulum 13 yang dilakukan semenjak 3 tahun belakangan.
B : “ Kegiatan ekstrakulikuler apa saja yang ada disekolah ini?”
A : Cukup banyak yaitu volly, tenis meja, bola kaki, badminton, karate, dll.
B : “ Siapa saja yang bertanggung jawab dalam pelaksanaan penanaman karakter di SMA N 1 Pujud?”
A : Semua bertanggung jawab, semua guru, semua anak-anak. Guru bertanggung jawab kepada kelasnya, anak bertanggung jawab kepada dirinya sendiri.
B : “ Apakah ada faktor penghambat dalam melaksanakan akan pendidikan karakter?”
A : Faktor penghambat nya yaitu sarana yang belum lengkap, dan semangat anak yang masih rendah.
B : “ Bagaimana strategi sekolah dalam melaksanakan karakter kepada siswanya?”
A : Strateginya yaitu dengan keteladanan, pembinaan, bimbingan. Di anatar ke 3 nya yang terpenting adalah keteladanan.
B : “ Bagaimana peran guru non ekonomi dalam proses penanaman karakter?”
A : Disini peran guru untuk penanaman karakter bukan hanya guru ekonomi saja, tetapi semua guru di sekolah ini berperan penting dalam menanamkan nilai karakter anak. Dan dalam pembelajaran pun nilai-nilai karakter tersebut dimasukakn seperti kejujuran, disiplin sopan santun, tanggung jawab dll.
B : “ Apakah sekolah ini diperbolehkan membawa hp?”
A : Tidak diperbolehkan apapun jenis hp nya baik kamera atau pun tidak B : “ Jika salah satu siswa membawa hp apakah ada sanksi nya pak?”
A : Tentu saja ada, jika ketahuan maka orang tua siswa tersebut akan kami panggil.
Observasi/peneliti Kepala/wakil kepala sekolah
Safrida Agusono S.Pd.I
TOPIK : Upaya guru menanamkan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran ekonomi di SMA N 1 Pujud
NARASUMBER : Guru Ekonomi PEWAWANCARA : Safrida
LOKASI : SMA N 1 Pujud Keterangan : A : Narasumber
B : Pewawancara
B : “ Assalamualaikum warahmatullahiwabarakatu”
A : “Walaikum salam”
B : “ Baiklah buk sebelumnya saya ucapkan terima kasih terlebih dahulu karena telah memberikan saya waktu, baiklah buk langsung saja kita mulai ya.
Menurut ibuk pendidikan karakter itu apa?”
A : Pendidikan karakter itu bentuk kegiatan manusia yang didalamnya terdapat suatu tindakan yang mendidik.
B : “ Apakah menurut ibuk pendidkan karakter tersebut penting?”
A : Ya tentu saja penting menurut saya, karena dengan ada nya pendidikan karakter tersebut membuat siswa mempunyai karakter dan membuat siswa tersebut menjadi lebih bertanggung jawab.
B : “ Bagaimana cara ibuk menanamkan nilai-nilai karakter tersebut?”
A : Cara yang saya lakukan terlebih dahulu yaitu memberikan pengetahuan kepada siswa tersebut dan membiasakan untuk siswa tersebut melakukan nya dalam kehidupan sehari hari mereka baik di sekolah atau luar sekolah. Contoh nya memberi tahu tanggung jawab itu penting dan itu harus dilakukan dalam
kehidupan sehari hari,jujur itu juga penting karena kita hidup harus dibiasakan dengan cara jujur tidak dengan kebohongan, displin itu penting karena dimana pun kita berada selalu ada peraturan dan peraturan itu yang harus kita jalan nya dan kita terapkan dll.
B : “ Faktor yang mendukung itu apa buk?”
A : Faktor pendukung yaitu sarana dan prasarana, kerja sesama guru mata pejaran lain, dan semua lingkungan adalah faktor pendukung/
B : “ Apakah ada faktor penghambat nya juga buk?”
A : Faktor penghambat itu sebenarnya lingkungan yang luas karena siswa tidak berada di sekolah selama 24 jam.
TOPIK : Upaya guru menanamkan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran ekonomi di SMA N 1 Pujud
NARASUMBER : Siswa ( Muhammad Daru Putra) PEWAWANCARA : Safrida
LOKASI : SMA N 1 Pujud Keterangan : A : Narasumber
B : Pewawancara
B : “ Assalamualaikum warahmatullahiwabarakatu”
A : “ Walaikum salam”
B : “ Baiklah sebelum nya ibu ucapakan terima kasih karena telah mau ibu wawancarai.langsung saja ya ibu mulai bertanya kepada kamu.
A : Iya buk, sama-sama.baiklah buk.
B : “ Apakah guru mencerminkan nilai karakter dalam proses pembelajaran?”
A : Tentunya saja mencerminkan contoh nya yang mencerminkan yaitu ketika tepat jam masuk guru masuk, kecuali guru tersebut mempunyai urusan mendadak yang tidak bisa di wakilkan oleh orang lain.
B : “ Bagaimana proses pembelajaran karakter dikelas?”
A : Caranya yaitu siswa nya terlebih dahulu disuruh mencatat secara rinci dan nanti dijelaskan oleh guru nya dan juga ketika bel di bunyikan untuk masuk maka siswa tersebut harus lebih dahulu masuk dibandingkan guru nya jika tidak maka siswa nya akan diberikan hukuman seperti keliling lapangan dan sebagainya.
B : “ Apakah selama proses pembelajaran guru menerapkan pendidikan karakter tersebut?”
A : Ya diterapkan buk, contoh yang diterapkan itu yaitu membiasakan untuk kami agar bisa bertanggung jawab apapun yang kami lakukan harus kami pertanggung jawabkan.
B : “ Apakah kamu sudah menerapkan dalam kehidupan sehari-hari untuk pendidikan karakter tersebut?
A : Ya sudah saya terapkan buk, tetapi belum semua nya. Yang saya terapkan contoh nya rasa tanggung jawab, tolong menolong, dan kejujuran.
B : “ Apakah senang terhadap metode dan cara yang di lakukan oleh guru dalam pembelajaran ekonomi?”
A : Kalau menurut saya buk, ada yang senang dan tidak pastinya tetapi kalau untuk saya sendiri senang dan menyukai nya karena cara guru tersebut tidak monoton atau tidak membosankan.guru tersebut tetap memberikan materi atau cara menerapkan nya tetapi tidak berfokus ke situ saja jika kami sendiri merasa bosan guru tersebut tahu bagaimana membuat kami tidak bosan lagi.
HASIL OBSERVASI ATAU PENGAMATAN
Judul : Upaya guru menanamkan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran ekonomi di SMA N 1 Pujud
Lokasi : SMA N 1 Pujud
No Uraian Observasi Baik Cukup
baik
Kurang baik 1. Letak dan keadaan geografis SMA N 1
Pujud
2. Sarana dan prasarana sekolah
3. Cara dan metode yang diterapkan dalam penanaman karakter siswa dalam pembelajaran ekonomi di SMA
N 1 Pujud
4. Pelaksanaan penanaman karakter siswa dalam pembelajaran ekonomi di
dalam mau pun luar kelas
5. Keteladanan guru di sekolah 6. Slogan /poster tentang karakter di
sekolah
CATATAN LAPANGAN Observasi ke : 1
Hari, tanggal : Jumat 20 Desember 2019 Tempat : SMA N 1 Pujud
Subjek penelitian : Lingkungan dan fasilitas sekolah Metode pengumpulan data : Observasi
SMA N 1 Pujud yang terletak di JL. Lintas timur No. 01 Pujud yang berada di kabupaten Rokan Hilir.
Fasilitas di sekolah ini sudah cukup baik, seperti kelas dilengkapi dengan kipas angin, papan tulis, meja dan kursi, labor bahasa, labor biologi labor kimia, dan juga labor computer, Perpustakaan yang telah disediakan oleh pihak sekolah. Dan juga fasilitas lainnya kantin yang berjalan dengan lancar.
Sekolah juga menerapkan nilai karakter seperti gotong royong, kerja keras jujur dan saling mengasihi satu sama lainnya.
CATATAN LAPANGAN Observasi ke : 2
Hari,tanggal : Jumat 20 Desember 2019 Tempat : SMA N 1 Pujud
Subjek penelitian : Guru dan Siswa Metode pengumpulan data : Observasi
Guru mengkondisikan siswa berbaris rapi sebelum masuk kelas dan seluruh ketua kelas menyiapkan barisan nya.dan setelah itu guru melihat barisan terapi yang boleh masuk kelas terlebih dahulu dan masing-masing siswa/siswi menyalami guru nya terlebih dahulu dan dududk di bangku masing masing.
Sebelum masuk dalam pembelajaran siswa/siswi di wajibkan membaca buku terlebih dahulu.
CATATAN LAPANGAN
Observasi ke : 3
Hari, tanggal : Jumat 20 Desember 2019
Tempat : Ruang tata usaha SMA N 1 Pujud Subjek Penelitian : Profil SMA N 1 Pujud
Metode pengumpulan data : Observasi
Pengumpulan data dari sejarah sekolah perkembangan sekolah dan letak geografis SMA N 1 Pujud visi dan misi, keadaan guru, siswa, dan karyawan SMA N 1 Pujud serta sarana dan prasarana di sekolah.
CATATAN LAPANGAN
Observasi ke : 4
Hari,tanggal : Jumat 20 Desember 2019 Tempat : SMA N 1 Pujud
Metode pengumpulan data : Wawancara Deskripsi Data :
Informasi adalah guru ekonomi SMA N 1 Pujud pertanyaaan yang disampaikan tentang upaya guru menanamkan nilai karakter seperti disiplin, jujur, tanggung jawab, faktor pendukung dan penghambat dan siapakah yang menjadi sasaran dalam penanaman karakter di SMA N 1 Pujud.
Dari hasil wawancara terungkap bahwa upaya penanaman karakter untuk disiplin dengan cara mengurangi nilai tugas jika terlambat atau tidak mengerjakan tugas.
Interprestasi :
Upaya yang dilakukan oleh guru mendapatkan hasil yang baik sehingga banyak perkembangan yang positif dengan upaya yang dilakukan guru dalam penanaman karakter.
CATATAN LAPANGAN
Observasi ke : 5
Hari, tanggal : Sabtu 21 Desember 2019 Tempat : SMA N 1 Pujud
Metode pengumpulan data : Wawancara
Deskripsi data :
Informasi adalah kepala/wakil kepala SMA N 1 Pujud, pertanyaan yang disampaikan terkait dengan penanaman nilai-nilai karakter yaitu upaya sekolah, dan bagaimana dengan hasil yang sudah di sampaikan.
Dari hasil wawancara terungkap bahwa upaya sekolah yaitu dengan menegakkan tata tertib serta sanksi sanksi bagi yang melanggar.
CATATAN LAPANGAN
Observasi ke : 6
Hari, tanggal : Senin 23 Desember 2019 Tempat : SMA N 1 Pujud
Metode pengumpulan data : Wawancara Dskripsi dara :
Informasi salah satu murid SMA N 1 Pujud yang menduduki bangku sekolah XI IPA, pertanyaan yang disampaikan yaitu apakah guru sudah menerapkan nilai-nilai karakter dalam kehidupan sehari hari, bagaimana cara mengetahui diri sendiri guru atau pun orang tua orang lain dan lingkungan dan apakah senang terhadap metode yang dilakukan oleh guru.
Dari hasil wawancara tersebut terungkap bahwa sebagian siswa/siswi SMA N 1 Pujud melaksanakan beberapa nilai karakter dan masih ada pula yang belum menerapkan nilai karakter tersebut.
Interprestasi :
Adanya nilai-nilai karakter yang dilakukan atau diterapkan dalam kehidupan sehari hari dan metode yang dilakukan guru sangat memicu siswa/siswi agar tetap semangat belajar.
CATATAN LAPANGAN
Observasi ke : 7
Hari,tanggal : Selasa 24 Desember 2019 Tempat : SMA N 1 P ujud
Metode pengumpulan data : Observasi Deskrisi data :
Peneliti melakukan observasi di dalam kelas dan melihat guru ekonomi mengajar, keadaan kelas dengan siswa/siswi mengerjakan tugas dengan mandiri, mengacukan tangan untuk pertanyaan. Dan seluruh siswa/siswi bertanggung jawab ketika ada tugas yang duberikan oleh guru da nada juga siswa/siswi yang tidak bertanggung jawab untuk tugas nya sendiri.
DAFTAR PUSTAKA
Adisusolo, Sutarjo. 2012. Pembelajaran Nilai Karakter. Jakarta : Rajawali Pers
Bungin, Burhan. 2008. Penelitian Kualitatif. Jakarta : Kencana Prenada Media Group
Barnawi, Arifin M. 2016. Strategi dan Kebijakan Pembelajaran Pendidikan Karakter. Yogyakarta : Ar Ruzz Media
Hasbullah. 2017. Dasar Dasar Ilmu Ekonomi. Jakarta : Pt Rajagrafindo Persada
Kesuma Dharma, dkk. 2013. Pendidikan Karakter, Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung : Pt Remaja Rosdakarya
Kementrian Pendidikan Nasional, Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum, 2010. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Jakarta : Kemendiknas
Kurniawan Syamsul. 2016. Pendidikan Karakter Konsep dan Implementasi Secara Terpadu di Lingkungan. Yogyakarta : Ar Ruzz Media
Mulyasa.2012. Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta : Bumi Aksara
Muslich, Masnur. 2011. Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan Krisis Multinasional. Jakarta : Bumi Aksara
Ningsih Ratna Ria. 2014. Analisis Peranan Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa di SMA Negeri 1 Rokan IV Koto Kabupaten Rokan Hulu. Skiripsi UIR
Nawawi Hadari. 2005. Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press
Rasyid. 2012. Pembelajaran Nilai Karakter. Depok : Pt Rajagrafindo Persada
Samadi Muchlas, Hariyanto. 2012. Konsep dan Model Pendidikan Karakter.
Bandung : Pt Remaja Rosdakarya
Sulityowati Endah. 2012. Implementasi Kurikulum Pendidikan Karakter.
Yogyakarta : Pt Cintra Aji Parama
Solihah Marliya. 2013. Penanaman Karakter pada Siswa di MAN Wonokromo Bantul Yogyakarta : Skripsi UIN Sunan Kalijaga dalam digilib.uin.suka.ac.id/7603/1/BAB%20IV%20DAFTARPUSTAKA.pdf
Sugiono. 2006. Statistik Untuk Penelitian. Bandung : Cv Alfabet
Suwito, Anton. 2012. Integrasi Nilai Pendidikan Karakter Kedalam Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Melalui RPP, Jurnal Ilmiah Avis Volume II dalam e-jurnal-upgrismg-ac.id
Suyadi. 2013. Strategi Pembelajaran Karakter Pendidikan Karakter. Bandung : Pt Remaja Rosdakarya
Tohirin. 2013. Metode Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan dan Bimbingan Konseling. Jakarta : Rajawali Pers
Wibowo Agus. 2012. Pendidikan Karakter Strategi Membangun Karakter Bangsa Berperadaban. Jakarta : Pustaka Pelajar