BAB V PENUTUP
B. Saran
Dari simpulan di atas, maka peneliti memberikan beberapa saran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Hal-hal yang perlu dilakukan antara lain:
1. Siswa
Kepada seluruh siswa hendaknya selalu meningkatkan semangat belajar dan berperan aktif dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman, penguasaan terhadap materi pelajaran khususnya mata pelajaran
Akidah Akhlak materi tentang berperilaku terpuji, sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar. Jangan ragu-ragu apabila ada materi yang belum di pahami untuk menanyakan kepada guru. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.
2. Guru
Sebagai seorang guru sebaiknya selalu membuka diri dengan wawasan baru untuk meningkatkan profesionalisme. Salah satunya dengan mengembangkan dan menerapkan strategi dan metode yang digunakan selama proses pembelajaran. Sehingga penggunaan strategi dan metode yang inovatif membuat siswa tidak merasa bosan. Tidak hanya itu, hendaknya pembelajaran dirancang sedemikian rupa dan memperkaya variasi mengajar. Hal ini untuk mengantisipasi kejenuhan yang dialami oleh siswa. Dan selalu memantau perkembangannya terutama dari perilaku, pemikiran dan pemahaman terhadap materi yang diajarkan supaya prestasi belajar siswa dapat mengalami peningkatan khususnya pada mata pelajaran akhlak materi tentang berperilaku terpuji
DAFTAR PUSTAKA
Arif, M. 2000. Ilmu Pendidikan Islam (Suatu Tujuan Teoritis dan Praktis Berdasarkan Pendekatan Interdisipliner ), Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi, 2006. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: PT Bumi Aksra. Bahri Djamarah, Syaiful. 1994. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif.
Bandung: Rineka Cipta
Basrowi, Suwandi, 2008. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas, Ciawi-Bogor: Ghalia Indonesia.
Dimyati, Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran,Jakarta: Rineka Cipta.
E. Mulyasa, 2004. Kurikulum Berbasis Kompetensi, Bandung: Remaja Rosda Karya
Hamalik, Oemar. 2010. Psikologi Belajar. Bandung: PT Sinar Baru Algesindo Indar, Djumeransyah, 1994. Psikologi Pendidikan, Surabaya: Karya Abitama. Ismail, S. M. 2008. Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM.
Semarang: Rasail Media Group.
Jumali, M, dkk, 2007. Landasan Pendidikan, Surakarta: Muhammadiyah University Pres.
Lie, Anita. 2004. Active learning, Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia. M. Arif, 2000. Ilmu Pendidikan Islam (Suatu Tujuan Teoritis dan Praktis
Berdasarkan Pendekatan Interdisipliner ), Jakarta: Bumi Aksara. Pusat Bahasa. 1994. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Departemen
Pendidikan Nasional
Sardiman, 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Slameto, 2001. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Sondang P, Aiagian. 2004. Teori Motivasi dan Aplikasinya. Jakarta: PT Asdi Mahasatya. Surya Brata, Sumadi. 1993. Psikologi Pendidikan, Jakarta: raja grafindo persada Syah, Muhibin. 1999. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Logos Wacana Ilmu.
Uno B, Hamzah. 2009. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara. Wiriatmadja, Rochiati.2005, Metode Penelitian Tindakan Kelas, Bandung:
Lampiran I
Data Guru Madrasah IbtidaiyahAsysyafi’iyah Jatirejo Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang
Tahun Pelajaran 2016/2017
NO NAMA JENIS KELAMIN
1. Budiyanta, S.Pd. L
2. Dra.Tumadzur Adibah P
3. Ahmad Riyadi, S.Pd. L
4. Anis Azizah, S.Ag. P
5. Suharmi, S.Pd. P
6. Aneke Mubasyiroh, S.Pd.I. P
7. Darul Hikam L
Lampiran 2
Data Siswa Madrasah Ibtidayah Asysyafi’iyah Jatirejo Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang
Tahun Pelajaran 2016/2017
NO NAMA SISWA JENIS
KELAMIN KELAS
1 Alifa Shaleha P 1
2 Fizza Insan Akbar L 1
3 Husna Khoirun Nisa P 1
4 Leliana Risma Oktavia P 1
5 Malicha Zahrotus Sania P 1
6 Muhammad Alfin Kurniawan L 1
7 Muhammad Amongraga Mahardika L 1
8 Muhammad Syamsu Ni`am L 1
9 Rafka Aditya L 1
10 Ridho Rahmad Yusuf L 1
11 Muhammad Raffa Bahtiar L 1
12 Sabda Wijaya Kusuma L 1
13 Seno Rizki Ardiansyah L 1
14 Septiana Eka Syafitri P 1
15 Atina Tsuroyya Mayang Fauna P 2
16 Aulia Laila Syifa P 2
17 Annisa Syafa Anindiya P 2
18 Aulia Nur Aini P 2
19 Alif Makruf Sasongko L 2
20 Ashif Nur Huda L 2
21 Dhea Afganingrum P 2
23 Farhan Aruna Pianda Susanto L 2
24 Ika Salsabila Rahmadhani P 2
25 Khoirunnisa P 2
26 Maelani Sofinnabela P 2
27 Muhammad Ali Azhar L 2
28 Muhammad Yusuf Saputra L 2
29 Naila Qoniatuz Zahra P 2
30 Nafisan Nabila Artanti P 2
31 Nadiyyah Sajiyyatil Karimah P 2
32 Oktavia Fitriyani P 2
33 Rizky Nur Hariyanto L 1
34 Revan Cakka Pratama L 2
35 Reza Saputra L 1
36 Salsabila Devi Maharani P 2
37 Zahran Atmajaya L 2
38 Nailul Qomariyah P 3
39 `Aisyah Azzahwa Baihaqi P 3
40 Agis Andini P 3
41 Amelia Susanti P 3
42 Ahmad Salfin Arridho L 3
43 Desi Ayu Rahmawati P 3
44 Dita Resti Cahayati P 3
45 Rufaid Indra Wahyudi L 4
46 Ihsan Maulana L 3
47 Irfan Septianto L 3
48 Muhammad Ruhmal Hakam L 3
49 Millatina Rahma Aliya P 3
50 Muhammad Khoirul Rizki L 3
52 Nilnal Khoirot Ni`im Aiman P 3
53 Norma Dwi Antika P 3
54 Riski Nofiana P 3
55 Septiana Nur Mila P 3
56 Muhammad Naofal Asyda L 3
57 Reylia Akhiri Do`a P 4
58 Ana Imroatul Mufidah P 4
59 Ahmad Aazimul Watsiiq L 4
60 Arifah Minkhatu Zahra P 4
61 Ahmad Wafa Amrullah L 4
62 Angga Deka Maulana L 4
63 Ahmad Hidayatullah L 4
64 Fahrel Adib Irwansyah L 4
65 Keisya Zalavi Azzaka P 4
66 Karisa Amelia Safitri P 4
67 Irkham Khoirul Mujib L 4
68 Muhammad Khoirul Rizal L 4
69 Muhammad Teuku Maulana Krisna L 4
70 Muktaf Najib L 4
71 Muhammad Rifqi Alfiansyah L 4
72 Rahma Mariya Ulfa P 4
73 Rifa Tri Yulia P 4
74 Syahira Haziqoh P 4
75 Sasa Salma Salsabila P 4
76 Wahid Nur Hidayat L 4
77 Satrio Misbakhul Munir L 4
78 Atifa Mahatma Hilmi L 4
79 Muhammad Hasnan Habib L 5
81 Fitrian Ahmad Luthfi L 5
82 Sajida Hadi Putra L 5
83 Nila Nur Sofia L 5
84 Fariz Rizki L 5
85 Muhammad Nurul Yaqin L 5
86 Nafisa Nuraini P 5
87 Maya Maskanatul Latifah P 5
88 Nura Fatimah Azzahro P 5
89 Moh.Ramadhani L 5
90 Nur Fuadah Fauziya P 5
91 Amanda Cariti Wulandari P 5
92 Fatmu Zikham Adis Saputra L 5
93 Faza Taqiya Zahwa Farikhati P 5
94 Tanzila Yesa Noviana P 5
95 Kadia Chusna Albatata P 5
96 Minha Zikriana P 6
97 Sabilati Fauziah P 6
98 Rio Ferdinand L 6
99 Ahmad Shofi Abdillah L 6
100 Muhammad Dziyaul Anam L 6
101 Muhammad Taufiq Hidayat L 6
102 Dwi Syarif Rahmawan L 6
103 Fajar Rizqi Maulana L 6
104 Reva Aulia Alvasera P 6
105 Agi Sulistyo L 3
106 Nabil Arya Diputra L 3
107 Intan Nuraini P 4
108 Muhammad Ihsan L 2
Lampiran 3
Hasil Pra Siklus
NO NAMA L/P NILAI
KET
1. Reylia Akhiri Do`a P 60 Belum Tuntas 2. Ana Imroatul Mufidah P 75 Tuntas 3. Ahmad Aazimul Watsiiq L 60 Belum Tuntas 4. Arifah Minkhatu Zahra P 70 Belum Tuntas 5. Ahmad Wafa Amrullah L 75 Tuntas 6. Angga Deka Maulana L 65 Belum Tuntas 7. Ahmad Hidayatullah L 60 Belum Tuntas 8. Fahrel Adib Irwansyah L 75 Tuntas 9. Keisya Zalavi Azzaka P 75 Tuntas 10. Karisa Amelia Safitri P 75 Tuntas 11. Irkham Khoirul Mujib L 45 Belum Tuntas 12. Muhammad Khoirul R L 45 Belum Tuntas 13. Muhammad Teuku MK L 55 Belum Tuntas 14. Muktaf Najib L 50 Belum Tuntas 15. Muhammad Rifqi A L 75 Tuntas 16. Rahma Mariya Ulfa P 50 Belum Tuntas 17. Rifa Tri Yulia P 60 Belum Tuntas 18. Syahira Haziqoh P 65 Belum Tuntas 19. Sasa Salma Salsabila P 68 Belum Tuntas 20. Wahid Nur Hidayat L 75 Tuntas 21. Satrio Misbakhul M L 55 Belum Tuntas 22. Atifa Mahatma Hilmi L 75 Tuntas
Jumlah 1408
Rata-Rata 64
Sumber: Hasil penelitian Presentase siswa yang memenuhi KKM =
Lampiran 4
Hasil Hasil Evaluasi Siklus I Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Materi Indahnya Perilaku Terpuji
NO NAMA L/P NILAI KET
1. Reylia Akhiri Do`a P 65 Belum Tuntas 2. Ana Imroatul Mufidah P 80 Tuntas 3. Ahmad Aazimul Watsiiq L 75 Tuntas 4. Arifah Minkhatu Zahra P 78 Tuntas 5. Ahmad Wafa Amrullah L 75 Tuntas 6. Angga Deka Maulana L 75 Tuntas 7. Ahmad Hidayatullah L 75 Tuntas 8. Fahrel Adib Irwansyah L 75 Tuntas 9. Keisya Zalavi Azzaka P 76 Tuntas 10. Karisa Amelia Safitri P 75 Tuntas 11. Irkham Khoirul Mujib L 60 Belum Tuntas 12. Muhammad Khoirul R L 65 Belum Tuntas 13. Muhammad Teuku MK L 68 Belum Tuntas 14. Muktaf Najib L 65 Belum Tuntas 15. Muhammad Rifqi A L 75 Tuntas 16. Rahma Mariya Ulfa P 65 Belum Tuntas
17. Rifa Tri Yulia P 76 Tuntas
18. Syahira Haziqoh P 75 Tuntas 19. Sasa Salma Salsabila P 82 Tuntas 20. Wahid Nur Hidayat L 75 Tuntas 21. Satrio Misbakhul M L 65 Belum Tuntas 22. Atifa Mahatma Hilmi L 78 Tuntas
Jumlah 1598
Rata-Rata 73
Sumber: Hasil Penelitian
Presentase siswa yang memenuhi KKM = =
Lampiran 5
Hasil Hasil Evaluasi Siklus II Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Materi Indahnya Perilaku Terpuji
NO NAMA L/P NILAI KET
1. Reylia Akhiri Do`a P 70 Belum Tuntas 2. Ana Imroatul Mufidah P 84 Tuntas 3. Ahmad Aazimul Watsiiq L 75 Tuntas 4. Arifah Minkhatu Zahra P 78 Tuntas 5. Ahmad Wafa Amrullah L 75 Tuntas 6. Angga Deka Maulana L 76 Tuntas 7. Ahmad Hidayatullah L 75 Tuntas 8. Fahrel Adib Irwansyah L 80 Tuntas 9. Keisya Zalavi Azzaka P 75 Tuntas 10. Karisa Amelia Safitri P 82 Tuntas 11. Irkham Khoirul Mujib L 76 Tuntas 12. Muhammad Khoirul R L 72 Belum Tuntas 13. Muhammad Teuku MK L 80 Tuntas
14. Muktaf Najib L 78 Tuntas
15. Muhammad Rifqi A L 75 Tuntas 16. Rahma Mariya Ulfa P 78 Tuntas
17. Rifa Tri Yulia P 75 Tuntas
18. Syahira Haziqoh P 76 Tuntas 19. Sasa Salma Salsabila P 84 Tuntas 20. Wahid Nur Hidayat L 78 Tuntas 21. Satrio Misbakhul M L 75 Tuntas 22. Atifa Mahatma Hilmi L 80 Tuntas
Jumlah 1697
Rata-Rata 77
Sumber: Hasil Penelitian
Presentase siswa yang memenuhi KKM =
Lampiran 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MI : Asysyafi’iyyah
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : IV / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
3. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar
3.1 Membiasakan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari
C. Materi Pembelajaran
1. Pengertian hormat dan patuh
2. Keuntungan bersikap hormat dan patuh 3. Kerugian tidak bersikap hormat dan patuh
D. Metode Pembelajaran
1. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
2. Jigsaw
E. Langkah-langkah Pembelajaran
1 Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan tentang materi hormat dan patuh
2. Siswa dapat menjelaskan tentang bersikap hormat dan patuh terhadap peraturan di Madrasah, di rumah, dan di tempat lain.
Kegiatan awal : Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi :
memberikan informasi tentang akhlak terpuji
10 menit
2 Kegiatan inti :
1. Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
2. Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) 3. Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji
(fase elaborasi)
4. Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) 5. Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase
konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir :
1. Tanya jawab tentang akhlak terpuji
2. Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan
F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket 2. Lks 3. Referensi lain G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen 1. Menunjukkaan pengertian hormat dan patuh
2. Menunjukkan ciri-ciri orang yang hormat dan patuh
3. Menyebutkan keuntungan bersikap hormat dan patuh 4. Menyebutkan
kerugian orang yang tidak bersikap hormat dan patuh
5. Menunjukkan contoh sikap hormat dan patuh terhadap peraturan/akhlak di rumah
6. Menunjukkan contoh sikap hormat dan patuh terhadap peraturan/akhlak di Madrasah
Tes tulis 1. Sebutkan pengertian hormat dan patuh! 2. Anak yang soleh adalah anak yang ... kepada orang tua Mengetahui
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq
... NIP. Suruh, November 2017 Peneliti ... NIP.
Lampiran 8
Kegiatan Pembelajaran Sebelum Menggunakan Metode Jigsaw
Lampiran 9
Kegiatan pembelajaran Menggunakan Metode Jigsaw
Judul Skripsi PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK MATERI BERPERILAKU TERPUJI DENGAN METODE
JIGSAW PADA SISWA KELAS IV MADRASAH
IBTIDAIYAH ASYSYAFI’IYAH JATIREJO KEC. SURUH KAB. SEMARANGTAHUN PELAJARAN 2016/2017
Abstrak :
Pengarang : a. Nama : Umi Sholikah
b. E-mail : [email protected] Pembimbing : a. Nama : Drs. Bahroni, M.Pd
b. E-mail : -
Fakultas : FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN Jurusan : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
ABSTRAK
Sholikah, Umi 2017, Peningkatan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akidah Akhlak Materi Berperilaku Terpuji Dengan Metode Jigsaw Pada Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Asysyafi’iyah Jatirejo Kec.
Suruh Kab. Semarang. Skripsi . Jurusan Tarbiyah. Program Studi
Pendidikan Agama Islam. Institut Agama Islam Negeri Salatiga. Pembimbing: Drs._Bahroni, M.Pd.
Kata kunci: Prestasi Belajar dan Metode Jigsaw
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) pada siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Asysyafi’iyah Jatirejo Kec. Suruh Kab. Semarang Tahun Pelajaran 2016/2017. Dari hasil observasi secara langsung di kelas IV melalui pra siklus penelitian tindakan dapatdiketahui bahwa metode yang digunakan oleh guru bidang studi mata pelajaranakidah akhlaq yang belum secara penuh mengedepankan pembelajaran aktif dan cenderung terjadi komunikasi satu arah; artinya siswa cenderung pasif dalam pembelajaran. Hal ini dapat dilihat dari kesiapan dan keaktifan siswa pada saat pembelajaran berlangsung, hal ini juga tampak dengan adanya hasil belajar yang belum maksimal artinya belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM).
Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek siswa kelas IV Madrasah Ibtidayah Asysyafi’iyah Jatirejo Kec. Suruh Kab. Semarang Tahun Pelajaran 2016/2017. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara melakukan observasi dan tes tertulis setiap individu dan kelompok pada akhir pelajaran. Hasil penelitian menunjukan bahwa perhatian dan keaktifan siswa dalam pembelajaran meningkat yang berdampak pada hasil belajar berupa prestasi.
Hasil dari tes yang dilakukan adalah pada pelaksanaan pra siklus, siswa yang tuntas memenuhi KKM sebanyak 8 dari 22 siswa atau 36%. Pada pelaksanaan siklus I, siswa yang tuntas memenuhi KKM sebanyak 15 dari 22 siswa atau 68%. Pada pelaksanaan siklus II, siswa yang tuntas memenuhi KKM sebanyak 19 dari 22 siswa atau 86%. Hal ini dapat disimpulkan bahwa metode Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran Akidah Akhlak materi tentang berperilaku terpuji pada siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Asysyafi’iyah Jatirejo Kecamatan Suruh tahun pelajaran 2016/2017.