BAB III : METODOLOGI PENELITIAN
A. Hasil Penelitian
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANNYA
Pada bab ini memuat jawaban atas masalah penelitian yaitu “Bagaimana motivasi belajar siswa kelas X SMA Stella Duce Bantul Tahun Ajaran 2007/2008 yang diungkap melalui Focus Group Discussion? “Serta topik-topik bimbingan apa saja yang dapat diusulkan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X SMA Stella Duce Bantul Tahun Ajaran 2007/2008?”. Penyajian hasil penelitian dilanjutkan dengan pembahasan terhadap hasil penelitian tersebut.
Ada beberapa hal yang dikemukakan oleh peneliti dengan keterbatasan yang terkandung dalam penelitian ini. Pertama, yang berkaitan dengan pertanyaan penelitian. Pertanyaan penelitian yang berbentuk terbuka memungkinkan tidak semua siswa mengungkapkan semua yang dirasakan oleh siswa karena mereka merasa malu. Kedua, yang berkaitan dengan hasil penelitian. Hasil penelitian ini bukanlah hal yang tetap atau permanen karena motivasi belajar selalu berubah-ubah sesuai dengan situasi dan kondisi siswa terutama proses dan waktu belajar di luar sekolah.
A. Hasil Penelitian
Motivasi belajar siswa kelas X SMA Stella Duce Bantul Tahun Ajaran 2007/2008 yang diungkap melalui metode Focus Group Discussion. Pengumpulan data kualitatif digunakan untuk penggunaan instrument wawancara mendalam dan pengamatan, penggunaan data kuantitif untuk
mengetahui persentasi jawaban-jawaban dari siswa karena penelitian yang dilakukan berusaha untuk menerangkan realita sosial sebagaimana yang dialami oleh individu atau siswa.
Susunan TIM untuk melakukan Focus Group Discussion (FGD) telah di bahas pada bab III. Hasil FGD, SMA Stella Duce Bantul Tahun Ajaran 2007/2008 adalah :
Pertama, proses FGD dilakukan pada tanggal 4 April 2008 di kelas X.1 dengan jumlah peserta 11 orang, 6 orang siswa putri dan 5 orang siswa putra. Dengan hasil sebagai berikut :
Tabel 2
Hal-hal yang menjadi motivasi belajar siswa
No Pernyataan Jml Siswa yang
mengungkapkan 1 Siswa mau belajar karena memiliki guru yang
menyenangkan, sabar, ramah, murah senyum, humoris, tidak membodoh-bodohi siswanya dan mau memberi bonus nilai pada siswa yang mau mengerjakan tugas yang diberikan.
11 siswa
2 Keinginan belajar bila memiliki guru yang mempunyai metode belajar yang mudah dipahami oleh siswa.
11 siswa
3 Belajar karena keinginan untuk memiliki wawasan yang luas. 1 siswa 4 Kemauan untuk mencapai cita-cita yang diharapkan. 5 siswa 5 Kemauan untuk menjadi sukses dan mempunyai kehidupan
yang layak dimasa depan
5 siswa
7 Kemauan untuk mendapatkan nilai yang lebih bagus dari pada teman lain.
11 Siswa
8 Memiliki dorongan dari diri sendiri untuk mendapatkan nilai yang tinggi
8 Siswa
10 Keinginan untuk membahagiakan orang tua 8 Siswa 11 Orang tua memberikan semangat, fasilitas dan dukungan
untuk belajar
9 Siswa
12 Keinginan untuk membuktikan pada orang tua walaupun mempunyai pacar namun masih bisa memiliki prestasi yang baik di sekolah
1 Siswa
13 Mata pelajaran yang disenangi dapat memberi semangat dalam belajar
11 Siswa
14 Keinginan untuk mempunyai teman yang banyak 11 Siswa 15 Kemauan untuk mendapatkan pekerjaan dimasa yang akan
datang
11 Siswa
Tabel 3
Hal-hal yang tidak memotivasi belajar siswa
No Pernyataan Jml Siswa yang mengungkapkan
1 Guru galak 11 Siswa
2 Guru killer membuat siswa menjadi malas belajar 11 Siswa 3 Bila dijanjikan sesuatu oleh orang tua namun tidak ditepati 9 Siswa
Di kelas ini ada satu siswa yang tidak memiliki motivasi belajar karena siswa tersebut kehilangan sosok ayah. Ayahnya meninggal saat gempa, siswa tersebut setelah kehilangan ayahnya tidak memiliki motivasi belajar sama sekali. Hal tersebut terbukti dari nilainya di kelas paling rendah, saat mengikuti FGD siswa tersebut tidak memiliki ketertarikan dalam mengikuti FGD, cenderung pasif, terlihat murung. Data ini diperoleh melalui observasi dan wawancara mendalam dengan guru pembimbing di sekolah tersebut. Guru pembimbing menjelaskan bahwa siswa kehilangan semangat karena
sosok seorang ayah yang selalu memberi dukungan dan perhatian telah meninggal.
Kedua, proses FGD dilakukan pada tanggal 4 April 2008 di kelas X.2 dengan jumlah peserta 10 orang, 5 orang siswa putri dan 5 orang siswa putra. Dengan hasil sebagai berikut :
Tabel 4
Hal-hal yang memotivasi belajar siswa
No Pernyataan Jml Siswa yang mengungkapkan 1 Adanya kemauan untuk mengembangkan kemampuan diri 8 Siswa 2 Kemauan untuk mencapai cita-cita yang diharapkan 9 Siswa 3 Kemauan untuk mendapatkan nilai bagus dari pada teman
lain (persaingan)
10 Siswa
4 Kesenangan atau hobi mengerjakan tugas-tugas yang berhubungan dengan mata pelajaran eksakta
4 Siswa
5 Siswa mau belajar karena mempunyai guru yang menyenangkan, sabar, ramah, tidak membodoh-bodohin siswanya dan memberi bonus nilai.
10 Siswa
6 Kemauan untuk menjadi sukses dan mempunyai kehidupan yang layak dimasa depan
9 Siswa
7 Keinginan untuk membahagiakan orang tua 8 Siswa 8 Keinginan untuk mendapatkan hadiah yang dijanjikan
orang tua.
10 Siswa
9 Keinginan untuk membuktikan pada orang tua bahwa mampu memiliki prestasi yang baik dalam belajar
9 Siswa
10 Keinginan untuk mendapatkan ijazah 8 Siswa 11 Keinginan untuk mencari pengalaman hidup melalui
proses belajar
4 Siswa
12 Mata pelajaran yang disenangi dapat memberi semangat dalam belajar
10 Siswa
untuk belajar
14 Keinginan untuk mempunyai teman yang banyak 10 Siswa 15 Kemauan untuk mendapatkan pekerjaan dimasa yang akan
datang
10 Siswa
Tabel 5
Hal--hal yang tidak memotivasi belajar siswa
No Pernyataan Jml Siswa yang mengungkapkan 1 Guru Killer membuat siswa menjadi malas belajar 8 Siswa 2 Bila dapat nilai yang jelek guru marah-marah 10 siswa 3 Orang tua tidak memberi semangat pada siswa (orang tua
acuh terhadap prestasi belajar siswa)
3 Siswa
4 Bila tidak masuk sekolah guru marah-marah tanpa mendengarkan alasan dari siswa
9 Siswa
Ketiga, proses FGD dilakukan pada tanggal 11 April 2008 di kelas X.1 dengan jumlah peserta 10 orang, 7 orang siswa putri dan 3 orang siswa putra. Dengan hasil sebagai berikut :
Tabel 6
Hal-hal yang memotivasi belajar siswa
No Pernyataan Jml Siswa yang mengungkapkan 1 Belajar karena keinginan untuk memiliki wawasan yang
luas
5 Siswa
2 Kemauan untuk mendapatkan nilai yang lebih bagus dari pada teman lain (persaingan)
10 Siswa
3 Adanya kemauan untuk mengembangkan kemampuan diri 7 Siswa 4 Kemauan untuk menjadi sukses dan mempunyai
kehidupan yang layak dimasa depan
10 Siswa
5 Kesenangan atau hobi mengerjakan tugas-tugas yang berhubungan dengan mata pelajaran eksakta
6 Menjalin persaingan dengan pacar 1 Siswa 7 Memiliki semangat belajar bila mempunyai teman yang
dapat diajak bersaing (bila teman mempunyai nilai tinggi, saya rendah malu)
10 Siswa
8 Siswa mau belajar karena mempunyai guru yang menyenangkan, sabar, ramah, tidak membodoh-bodohin siswanya dan memberi bonus nilai.
10 Siswa
9 Keinginan belajar bila memiliki guru yang mempunyai metode belajar yang mudah dipahami oleh siswa.
10 Siswa
10 Keinginan untuk mendapatkan hadiah yang dijanjikan orang tua
10 Siswa
11 Keinginan untuk mempunyai teman yang banyak 10 Siswa 12 Keinginan untuk mencari pengalaman hidup melalui
proses belajar
4 Siswa
13 Belajar bila ulangan atau bila ada PR 4 Siswa 14 Mata pelajaran yang disenangi dapat memberi semangat
dalam belajar
10 Siswa
15 Ada kemauan belajar bila pelajaran yang dipelajari sulit 2 Siswa 16 Orang tua memberikan semangat, fasilitas dan dukungan
untuk belajar
8 Siswa
17 Mata pelajaran eksakta membutuhkan banyak latihan agar dapat mengerti dan dapat mengerjakan soal-soal yang diberikan oleh guru.
6 Siswa
18 Membuat jadwal belajar di rumah 8 Siswa 19 Keinginan untuk hidup lebih baik dari orang tua
(memperbaiki keadaan ekonomi keluarga).
7 Siswa
20 Keinginan untuk mempunyai teman yang banyak 10 Siswa 21 Kemauan untuk mendapatkan pekerjaan dimasa yang akan
datang
Tabel 7
Hal--hal yang tidak memotivasi belajar siswa
No Pernyataan Jml Siswa yang mengungkapkan
1 Guru galak 8 Siswa
2 Guru Killer membuat siswa menjadi malas belajar 10 siswa 3 Bila dapat nilai yang jelek guru marah-marah 4 Siswa 4 Bila tidak masuk sekolah guru marah-marah tanpa
mendengarkan alasan dari siswa
9 Siswa
5 Bila dijanjikan sesuatu oleh orang tua namun tidak ditepati
10 Siswa
6 Orang tua tidak memberi semangat pada siswa (orang tua acuh terhadap prestasi belajar siswa)
4 Siswa
7 Orang tua marah-marah saat tahu nilai ujian jelek 5 Siswa 8 Orang tua membanding-bandingkan kemampuan anak
yang satu dengan yang lain
3 Siswa
Walaupun banyak siswa yang mengungkapkan pendapatnya di kelas ini, namun ada satu siswa yang tidak memiliki motivasi dalam belajar. Hal ini disebabkan karena kurangnya dukungan dari orang tua atau orang tua tidak terlalu memperhatikan prestasi belajar siswa tersebut, serta orang tua kurang memperhatikan fasilitas yang diperlukan oleh siswa. Peneliti memperkirakan pernyataan siswa tersebut karena orang tua mempunyai latar pendidikan yang rendah, status sosial ekonomi keluarga menengah ke bawah sehingga tidak dapat memberi fasilitas yang diperlukan oleh anak.
Keempat, proses FGD dilakukan pada tanggal 11 April 2008 di kelas X.2 dengan jumlah peserta 11 orang, 6 orang siswa putri dan 5 orang siswa putra. Dengan hasil sebagai berikut :
Tabel 8
Hal-hal yang memotivasi belajar siswa
No Pernyataan Jml Siswa yang mengungkapkan 1 Kemauan untuk mencapai cita-cita yang diharapkan 9 Siswa 2 Kemauan untuk menjadi sukses dan mempunyai
kehidupan yang layak dimasa depan
11 Siswa
3 Kemauan untuk mendapatkan nilai yang lebih bagus dari pada teman lain (persaingan)
11 Siswa
4 Memiliki dorongan dari diri sendiri untuk mendapatkan nilai yang tinggi
10 Siswa
5 Kesenangan atau hobi mengerjakan tugas-tugas yang berhubungan dengan mata pelajaran eksakta
3 Siswa
6 Keinginan dalam diri untuk masuk jurusan tertentu setelah naik kelas XI
6 Siswa
7 Siswa mau belajar karena mempunyai guru yang menyenangkan, sabar, ramah, tidak membodoh-bodohin siswanya dan memberi bonus nilai.
10 Siswa
8 Keinginan untuk membahagiakan orang tua 7 Siswa 9 Keinginan untuk mendapatkan hadiah yang dijanjikan
orang tua
10 Siswa
10 Keinginan untuk membuktikan pada orang tua walaupun mempunyai pacar namun masih bisa memiliki prestasi yang baik di sekolah
1 Siswa
11 Menjalin persaingan dengan pacar 1 Siswa 12 Keinginan untuk membuktikan pada orang tua bahwa
mampu memiliki prestasi yang baik dalam belajar
7 Siswa
13 Memiliki semangat belajar bila mempunyai teman yang dapat diajak bersaing (bila teman mempunyai nilai tinggi, saya rendah malu)
11 Siswa
14 Keinginan untuk mencari pengalaman hidup melalui proses belajar
15 Kemauan untuk mendapatkan pekerjaan dimasa yang akan datang
11 Siswa
16 Keinginan untuk mendapatkan ijazah 9 Siswa 17 Belajar bila ulangan atau bila ada PR 7 Siswa 18 Orang tua memberikan semangat, fasilitas dan dukungan
untuk belajar
10 Siswa
19 Ada kemauan belajar bila pelajaran yang dipelajari sulit 3 Siswa
20 Keinginan untuk hidup lebih baik dari orang tua (memperbaiki keadaan ekonomi keluarga)
7 Siswa
21 Mata pelajaran yang disenangi dapat memberi semangat dalam belajar
11 Siswa
22 Keinginan untuk mempunyai teman yang banyak 11 Siswa
Tabel 9
Hal--hal yang tidak memotivasi belajar siswa
No Pernyataan Jml Siswa yang mengungkapkan
1 Guru galak 9 Siswa
2 Guru killer membuat siswa menjadi malas belajar 11Siswa 3 Bila dapat nilai yang jelek guru marah-marah 4 Siswa 4 Bila tidak masuk sekolah guru marah-marah tanpa
mendengarkan alasan dari siswa
9 Siswa
Di kelas ini terdapat juga siswa yang tidak memiliki motivasi belajar, hal ini dapat diketahui dari saat moderator mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan motivasi belajar, secara rinci pertanyaannya adalah “Bila besok ada ujian apakah kamu belajar dengan tekun di rumah” jawaban dari siswa tersebut adalah “saya malas belajar, bila besok tidak bisa mengerjakan soal ujian saya bisa mencontek”. Disimpulkan bahwa siswa tidak memiliki motivasi belajar karena siswa mengandalkan mencontek untuk mendapatkan nilai yang tinggi. Sedangkan perbuatan mencontek adalah
perbuatan yang tidak terpuji apalagi bila perbuatan tersebut diketahui oleh guru mata pelajaran atau wali kelas. Dalam hal ini yang diperlukan oleh siswa adalah perhatian dari wali kelas, guru mata pelajaran dan guru pembimbing agar siswa mau belajar saat akan menghadapi ujian, tidak mengandalkan mencontek. Bagi orang tua dibutuhkan perhatian yang lebih agar siswa mau belajar tidak hanya di sekolah, belajar di rumahpun sangat penting untuk menunjang prestasi belajar siswa di sekolah.
Tabel 10
Hasil FGD Dari Keseluruhan Kelas, Selama Empat Kali Pertemuan Hal-Hal Yang Memotivasi Belajar Siswa
No Pernyataan Jml Siswa yang mengungkapkan 1 Belajar karena keinginan untuk memiliki wawasan yang
luas
6 Siswa
2 Kemauan untuk mencapai cita-cita yang diharapkan 23 Siswa 3 Kemauan untuk menjadi sukses dan mempunyai
kehidupan yang layak dimasa depan
35 Siswa
4 Kemauan untuk mendapatkan nilai yang lebih bagus dari pada teman lain (persaingan)
42 Siswa
5 Adanya kemauan untuk mengembangkan kemampuan diri
15 Siswa
6 Memiliki dorongan dari diri sendiri untuk mendapatkan nilai yang tinggi
18 Siswa
7 Kesenangan atau hobi mengerjakan tugas-tugas yang berhubungan dengan mata pelajaran eksakta
10 Siswa
8 Keinginan dalam diri untuk masuk jurusan tertentu setelah naik kelas XI
6 Siswa
9 Siswa mau belajar karena mempunyai guru yang menyenangkan, sabar, ramah, tidak membodoh-bodohin siswanya dan memberi bonus nilai.
10 Keinginan untuk membahagiakan orang tua 23 Siswa 11 Keinginan untuk mendapatkan hadiah yang dijanjikan
orang tua
30 Siswa
12 Keinginan untuk membuktikan pada orang tua walaupun mempunyai pacar namun masih bisa memiliki prestasi yang baik di sekolah
3 Siswa
13 Menjalin persaingan dengan pacar 3 Siswa 14 Keinginan untuk membuktikan pada orang tua bahwa
mampu memiliki prestasi yang baik dalam belajar
16 Siswa
15 Memiliki semangat belajar bila mempunyai teman yang dapat diajak bersaing (bila teman mempunyai nilai tinggi, saya rendah malu)
16 Siswa
16 Keinginan untuk mempunyai teman yang banyak 42 Siswa 17 Keinginan untuk mencari pengalaman hidup melalui
proses belajar
10 Siswa
18 Kemauan untuk mendapatkan pekerjaan dimasa yang akan datang
42 Siswa
19 Keinginan untuk mendapatkan ijazah 17 Siswa 20 Belajar bila ulangan atau bila ada PR 12 Siswa 21 Orang tua memberikan semangat, fasilitas dan dukungan
untuk belajar
34 Siswa
22 Ada kemauan belajar bila pelajaran yang dipelajari sulit 5 Siswa 23 Keinginan untuk hidup lebih baik dari orang tua
(memperbaiki keadaan ekonomi keluarga)
14 Siswa
24 Pentingnya belajar sebagai modal masa depan 39 Siswa 25 Kemauan untuk mendapatkan nilai yang tinggi, karena
bila dapat nilai tinggi hasil dari mencontek malu
15 Siswa
26 Orang tua memberi perhatian pada jam belajar di rumah 25 Siswa 27 Belajar untuk menentukan target nilai yang akan
diperoleh
16 Siswa
29 Mata pelajaran eksakta membutuhkan banyak latihan agar dapat mengerti dan dapat mengerjakan soal-soal yang diberikan oleh guru.
6 Siswa
30 Mata pelajaran yang disenangi dapat memberi semangat dalam belajar
42 Siswa
Tabel 11
Hasil FGD Dari Keseluruhan Kelas, Selama Empat Kali Pertemuan tentang Hal-Hal Yang Tidak Memotivasi Belajar Siswa
No Pernyataan Jml Siswa yang
mengungkapkan
1 Guru galak 35 Siswa
2 Guru Killer membuat siswa menjadi malas belajar 42 Siswa 3 Bila dapat nilai yang jelek guru marah-marah 8 Siswa 4 Bila tidak masuk sekolah guru marah-marah tanpa
mendengarkan alasan dari siswa
26 Siswa
5 Bila dijanjikan sesuatu oleh orang tua namun tidak ditepati
19 Siswa
6 Orang tua tidak memberi semangat pada siswa (orang tua acuh terhadap prestasi belajar siswa)
7 Siswa
7 Orang tua marah-marah saat tahu nilai ujian jelek 5 Siswa 8 Orang tua membanding-bandingkan kemampuan anak
yang satu dengan yang lain
3 Siswa
Tabel 12
Rincian Pernyataan Motivasi Belajar Yang Diungkapkan Oleh Siswa SMA Stella Duce Bantul Tahun Pelajaran 2007/2008 Berdasarkan FGD
No Motivasi Belajar
1 Motivasi Intrinsik
a. Belajar karena keinginan untuk memiliki wawasan yang luas b. Kemauan untuk mencapai cita-cita yang diharapkan
c. Kemauan untuk menjadi sukses dan mempunyai kehidupan yang layak dimasa depan
d. Adanya kemauan untuk mengembangkan kemampuan diri
f. Kesenangan atau hobi mengerjakan tugas-tugas yang berhubungan dengan mata pelajaran eksakta
g. Keinginan dalam diri untuk masuk jurusan tertentu setelah naik kelas IX h. Keinginan untuk mencari pengalaman hidup melalui proses belajar i. Pentingnya belajar sebagai modal masa depan
j. Kemauan untuk mendapatkan nilai yang tinggi, karena bila dapat nilai tinggi hasil mencontek malu
k. Belajar untuk menentukan target nilai yang akan diperoleh l. Membuat jadwal belajar di rumah
m.Mata pelajaran eksakta membutuhkan banyak latihan agar dapat mengerti dan dapat mengerjakan soal-soal yang diberikan oleh guru.
n. Mata pelajaran yang disenangi dapat memberi semangat dalam belajar o. Kemauan untuk mendapatkan nilai yang lebih bagus dari pada teman lain
(persaingan)
p. Keinginan untuk membahagiakan orang tua
q. Memiliki semangat belajar bila mempunyai teman yang dapat diajak bersaing.
r. Kemauan untuk mendapatkan pekerjaan dimasa yang akan datang s. Keinginan untuk mendapatkan ijazah
t. Ada kemauan belajar bila pelajaran yang dipelajari sulit
u. Keinginan untuk hidup lebih baik dari orang tua (memperbaiki keadaan ekonomi keluarga)
2 Motivasi Ekstrinsik
a. Siswa mau belajar karena mempunyai guru yang menyenangkan, sabar, ramah, tidak membodoh-bodohin siswanya dan memberi bonus nilai. b. Keinginan untuk mendapatkan hadiah yang dijanjikan orang tua
c. Keinginan untuk membuktikan pada orang tua walaupun mempunyai pacar namun masih bisa memiliki prestasi yang baik di sekolah
d. Menjalin persaingan dengan pacar
e. Keinginan untuk mempunyai teman yang banyak f. Keinginan untuk mendapatkan ijazah
h. Orang tua memberikan semangat, fasilitas dan dukungan untuk belajar i. Keinginan untuk hidup lebih baik dari orang tua (memperbaiki keadaan
ekonomi keluarga)
Tabel di atas menunjukan bahwa motivasi belajar intrinsik lebih besar jumlahnya dari pada motivasi belajar ekstrinsik. Hal ini disebabkan karena siswa memiliki tujuan belajar untuk mendapatkan pengetahuan, wawasan yang luas dan cita-cita dimasa yang akan datang.
Dari 42 sampel dari 2 kelas, 42 responden yang ditanyakan yang mempunyai peranan yang sangat besar dalam memotivasi belajar siswa adalah guru mata pelajaran, orang tua, teman serta pacar, yang ditunjukan pada grafik di bawah ini.
Berdasarkan hasil penelitian ada 3 siswa yang tidak memiliki motivasi belajar sama sekali, hal ini disebabkan karena siswa sudah merasa putus asa dengan kemampuan yang dimilikinya, sudah merasa pesimis tidak naik kelas karena kemampuan intelektual yang pas-pasan, tidak mendapatkan dukungan dari orang tua, tidak diberi fasiltas yang dibutuhkan oleh orang tua, kurangnya kesadaran dari orang tua untuk memberikan dukungan belajar bagi siswa di rumah selain belajar di sekolah, orang tua tidak memberi fasilitas yang dibutuhkan oleh siswa, guru
Yang Memotivasi Belajar Siswa Jml Siswa Kls X.1 dan X.2 Persentasi Kls X.1 dan X.2 Guru 42 100 % Orang tua 34 80,92 % Teman 42 100 % Pacar 3 7,14 %
kurang memperhatikan metode mengajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa, guru kurang memiliki sifat bersahabat dengan siswa jadi menyebabkan siswa merasa kurang nyaman dan kurang terbuka pada guru.
Yang tidak termotivasi dalam belajar Kelas Jumlah
siswa
Persentasi
X.1 2 4,76 %
X.2 1 2,38 %
Grafik di atas menunjukan bahwa siswa memiliki motivasi belajar jika orang-orang terdekat memberi dukungan yang baik dalam belajar. Guru mempunyai peranan yang sangat penting dalam memotivasi belajar siswa, karena di sekolah guru bisa sebagai pendidikan dan pembimbing dalam belajar siswa. Guru yang disenangi oleh siswa adalah guru yang sabar, menyenangkan, ramah, tidak membodoh-bodohi siswanya, humoris dan dapat membantu siswa dalam memahami mata pelajaran tertentu khususnya mata
pelajaran yang membutuhkan latihan-latihan tertentu, misalnya mata pelajaran matematika, akutansi, fisika dan kimia.