BAB IV ANALISIS DATA
4.1 Kesalahan Penggunaan Partikel
BAB IV ANALISIS DATA
4.1 Kesalahan Penggunaan Partikel
Ketika menuangkan ide pikiran ke dalam sebuah karya tulis, tentu ada kesalahan- kesalahan yang sering terjadi baik disengaja maupun tidak disengaja. Ada beberapa kesalahan yang dapat dikoreksi sendiri namun ada pula kesalahan yang tidak dapat dikoreksi karena faktor kompetensi, oleh karena itu diperlukan beberapa penelitian yang bertujuan untuk mengkoreksi kesalahan-kesalahan agar tidak muncul secara berulang-ulang.
Dari hasil analisis terhadap 2 rombel sakubun mahasiswa semester V program studi pendidikan bahasa Jepang UNNES didapatkan data mengenai kesalahan penggunaan partikel wa dan ga dengan tema イ ネ ア 有名 人(Indonesia no yumei na hito/ orang yang terkenal di Indonesia) dan 特別くべつ 物(Tokubetsu na mono/ sesuatu yang spesial) yang digunakan sebagai data. Dari 15 karangan tersebut terdapat 23 buah kalimat yang mengandung kesalahan penggunaan partikel wa dan ga.
Berikutnya akan dijelaskan tentang data kesalahan penggunaan partikel wa dan ga berdasarkan pengelompokan fungsi.
41
Tabel 4.1.1
Kesalahan dalam fungsi menunjukkan hal yang ingin disangkal
Data Fungsi Partikel
wa Partikel ga Data 1 Menunjukan hal yang ingin disangkal a. 若者 言わ Tumpeng 大 食 物 い a¹. 若者 Tumpeng 大 食 物 い O X
Kalimat yang benar:
a¹) 若者 Tumpeng 大 食 物 い
(Demo wakamono ni totte Tumpeng wa taisetsuna tabemono dewanai). Tapi bagi anak muda Tumpeng bukan suatu benda yang penting.
Analisis :
1a) Penggunaan partikel ga oleh mahasiswa pada kalimat di atas bisa disebabkan karena pengaruh dari kata taisetsu yang termasuk kata sifat, sebagai contoh kata se ga takai (badannya tinggi), pada contoh kata tersebut partikel ga yang menyertai kata sifat sehingga mahasiswa terkonsep menerapkan pola yang sama tanpa melihat kembali fungsi yang lain.
Penggunaan partikel ga pada kalimat di atas kurang tepat karena pada akhir kalimat terdapat kata いyang menunjukkan hubungan negatif atau
42
penyangkalan. Dalam kalimat tersebut kata “Tumpeng” terletak sebelum partikel wa dimana penyangkalan yang ditujukan yaitu terhadap tumpeng. Selain itu, kalimat tersebut terletak pada akhir kalimat yang biasanya pada akhir kalimat itu merupakan kesimpulan dari yang dibicarakan sebelumnya dan menyebutkan topik dari suatu kalimat, sehingga lebih tepat menggunakan partikel wa.
Tabel 4.1.2
Kesalahan dalam fungsi mendeskripsikan apa yang terlihat dan terdengar
Data Fungsi Partikel
wa
Partikel ga Data 2 Mendeskripsikan apa
yang terlihat dan terdengar.
a. Keris あ 人 多い
a¹. Keris あ 人 多い
X
O
Kalimat yang benar:
a¹. Keris あ 人 多い
(Soshite, Keris o atsumeru hito ga ooii da).
Kemudian banyak orang yang mengumpulkan keris.
Analisis:
2a) Pemilihan partikel wa pada kalimat tersebut dapat disebabkan karena kalimat sebelumnya „結婚式 時 keris 持 い 多い ‟ menggunakan
43
partikel wa pada kosakata yang sama yaitu “…wa ooii”. Mahasiswa menggunakan partikel wa tanpa melihat apa yang dimaksud pada kalimat berikutnya.
Tabel 4.1.3
Kesalahan dalam fungsi menunjukkan sifat atau keadaan
Data FUNGSI Partikel
wa
Partikel ga Data 3 Digunakan untuk
menunjukkan sifat atau keadaan a. イ 思う a¹. イ 思う X O Data 12 b. スハ 大 統 領い う う b¹. スハ 大 統 領い う う X O Data 14 c. Ａｇ ｎ ｅ ｓ 歌う 上手 思う c¹. Ａｇ ｎ ｅ ｓ 歌う 上手 思う X O
Kalimat yang benar:
44
(Kore wa dezain ga fukuzatsu da to omou). Menurut saya benda ini desainnya komplek. b¹. スハ 大 統 領い う う
(Tsugi ni Suharuto ga daitouryou ni natta). Selanjutnya Pak Suharto menjadi Presiden. c¹. Ａｇ ｎ ｅ ｓ 歌う 上手 思う
(Agnes wa utau no ga tottemo jozu da to omou). Menurut saya, Agnes cara bernyanyinya mahir.
Analisis:
3a) Penggunaan partikel wa kurang tepat, karena kecenderungan mahasiswa dalam menggunakan partikel wa setelah kata benda pertama sebagai subjek dimana pada kalimat di atas subjek yg dimaksud adalah kata “desain”. Pada kalimat tersebut menjelaskan bahwa kore yang menggantikan kata kebaya memiliki suatu keadaan yaitu fukuzatsu (rumit). Jadi lebih tepat menggunakan partikel ga.
12b) Penggunaan partikel wa disini kurang tepat karena kalimat ini terletak pada akhir paragraf yang sebelumnya menceritakan tentang perjalanan Suharto sebelum menjadi Presiden sehingga akhirnya terpilih menjadi Presiden. Lebih tepat menggunakan partikel ga karena menunjukkan suatu keadaan yang terjadi.
14c) Penggunaan partikel wa pada kalimat di atas kurang tepat karena akhir kalimat terdapat kata jōzu /pintar yang merupakan verba potensial atau yang menunjukan kemampuan. Untuk menyertai verba potensial seperti dekiru,
45
wakaru, hikeru dan lain-lain adalah dengan menggunakan partikel ga. Selain itu, pada kalimat di atas partikel wayang mengikuti kata „Agnes‟ sebagai topik tidak dituliskan, sehingga kalimat yang diperbaiki ditambahkan partikel wa.
Tabel 4.1.4
Kesalahan dalam fungsi penggunaan setelah informasi penting yang ingin disampaikan
Data FUNGSI Partikel
wa Partikel ga Data 5 Digunakan setelah informasi penting yang ingin disampaian. a. Sasando い a¹. Sasando い X O b. 伝統的 結婚式 時 Sasando い b¹. 伝統的 結婚式 時 Sasando い X O
Kalimat yang benar:
a¹. Sasando い
46
Sasando sering dimainkan.
b¹. 伝統的 結婚式 時 Sasando い
(Sorekara dentou tekina kekkon shiki mo Sasando ga yoku hikarete iru). Kemudian pada upacara pernikahan tradisional pun Sasando sering dimainkan.
Analisis kalimat yang salah:
5a) Penggunaan wa pada kalimat tersebut kurang tepat karena terdapat interfensi bahasa ibu. Kalimat tersebut apabila diartikan ke dalam bahasa Indonesia adalah “Sasando sering dimainkan”, dalam bahasa Jepang sering sekali terjadi pelesapan pada subjek yang tidak disebutkan dalam kalimat. Terdapat kecenderungan menganggap bahwa kedudukan Sasando pada kalimat tersebut adalah sebagai subjek, sehingga partikel yang dipilih adalah wa.
5b) Hampir sama dengan analisis kalimat di atas sebelumnya, penggunaan partikel wa dalam kalimat ini kurang tepat karena kedudukan Sasando bukan sebagai subjek. Hanya saja pada awal kalimat diberi tambahan keterangan waktu bahwa di pesta pernikahan tradisional pun Sasando banyak dimainkan. Untuk itu lebih tepat menggunakan partikel ga untuk menginformasikan bahwa Sasandolah yang sering dimainkan, bukan alat musik yang lain.
47
Tabel 4.1.5
Kesalahan dalam fungsi penggunaan sebelum informasi yang ingin disampaikan
Data FUNGSI Partikel
wa Partikel ga Data 6 Digunakan sebelum informasi yang ingin disampaikan. a. う 人形 Wayang Kulit う い a¹. う 人形 Wayang Kulit う い O X Data 9 b. 彼 好 人 彼 スタイ い b¹. 彼 好 人 彼 スタイ い O X
Kalimat yang benar:
a¹. う 人形 Wayang Kulit う い
(Futsuu no ningyou ni kotonatte, “Wayang Kulit” wa usui). Dibandingkan dengan boneka biasa, wayang kulit tipis. b¹. 彼 好 人 彼 スタイ い
(Demo, kare ga suki na hito ni totte wa kare no sutairu wa kakoii).
48
Analisis kalimat yang salah:
6a) Pemilihan partikel ga pada kalimat tersebut dapat dikarenakan mahasiswa bermaksud untuk mendeskripsikan wayang kulit atau menegaskan wayang kulit sebagai topik. Tetapi pada kalimat tersebut kata yang ditegaskan adalah usui/ tipis. Kemungkinan yang lain terjadi karena usui disini termasuk kata sifat, kecenderungan mahasiswa meletakkan partikel ga sebelum kata sifat. Lebih tepat menggunakan partikel wa karena informasi penting yang ingin disampaikan di sini adalah usui.
9b) Penggunaan partikel ga pada kalimat di atas kurang tepat karena pada kalimat sebelumnya dituliskan bahwa Juna memiliki sifat yang agak sedikit kejam. Kemudian pada kalimat berikutnya (9e) dituliskan meskipun ada sifat Juna ada yang kurang disukai tetapi bagi orang yang suka padanya masih terdapat hal yang “kakoii” atau bagus yaitu style. Seperti pada analisis sebelumnya sudah disebutkan bahwa kecenderungan mahasiswa menggunakan partikel ga untuk menyertai kata sifat.
Informasi yang ingin disampaikan pada kalimat tersebut adalah “kakkoii” disamping ada hal-hal yang tidak disukai. Jadi lebih tepat menggunakan partikel wa untuk informasi penting yang ingin ditunjukkan.
49
Tabel 4.1.6
Kesalahan dalam fungsi penggunaan untuk menunjukkan hal atau topik yang penting
Data FUNGSI Partikel
wa Partikel ga Data 4 Digunakan untuk menunjukkan hal atau topik yang penting.
a. Janur Kuning い いい い 思う
a¹. Janur Kuning い いい い 思う
O X Data 6 b.私 国 人々 今 い 楽 b¹.私 国 人々 今 い 楽 O X c. Wayang Kulit 年寄し 思う c¹. Wayang Kulit 年寄し 思う O X Data 7 d.イ ネ ア 有名 人 Maudy Ayunda あ d¹.イ ネ ア 有名 人 Maudy Ayunda あ O X Data 8 e.イ ネ ア 有名 人 Syahrini あ e¹.イ ネ ア 有名 人 Syahrini あ O X Data 10 f. Agnes Monica イ ネ ア 人気 あ f¹. Agnes X
50 Monica イ ネ ア 人気 あ g.イ ネ ア 人 彼女 好 思う g¹.イ ネ ア 人 彼女 好 思う h. イ ネ ア 人 彼女 い h¹. イ ネ ア 人 彼女 い O O O X X Data 11 i. い セ 声 美 い i¹. い セ 声 美 い O X Data 13 j. 私 国 有名 人 ス あ j¹. 私 国 有名 人 ス あ k. 実 ス い い人 あ k¹. 実 ス い い人 あ O O X X
51
Kalimat yang benar:
a¹. Janur Kuning い いい い 思う
(“Janur Kuning” wa kirei de, ii tensai dato omou). Menurut saya janur kuning indah dan
b¹. 私 国 人々 今 い 楽
(Watashi no kuni no hitobito ni totte, ima sono shibai wa tanoshimi no tame dake da).
Bagi orang-orang dinegara saya, untuk saat ini pertunjukkan wayang kulit hanya untuk hiburan.
c¹. Wayang Kulit 年寄 思う
(„Wayang kulit‟ wa toshi yori no tame dake da to omou). Saya pikir wayang kulit hanya ditujukan untuk orang tua.
d¹. イ ネ ア 有名 人 Maudy Ayunda あ
(Indonesia no yuumei na hito wa “Maudy Ayunda” de aru). Maudy Ayunda adalah orang terkenal di Indonesia.
e¹. イ ネ ア 有名 人 Syahrini あ
(Indonesia no yuumei na hito wa “Syahrini” de aru). Syahrini adalah orang terkenal di Indonesia.
f¹. Agnes Monica イ ネ ア 人気 あ
52
Agnes Monika adalah orang yang terkenal di Indonesia.
g¹. イ ネ ア 人 彼女 好 思う
(Indonesia no hito ga kanojo ga suki dato omou).
Menurut saya, orang Indonesia suka sama dia (Agnes Monika).
h¹. イ ネ ア 人 彼女 い
(Dakara, Indonesia no hito wa kanojo o hokori ni omotteiru). Oleh karena itu, menurut saya orang Indonesia bangga padanya.
i¹. い セ 声 美 い
(Itsudemo, Sherina san no koe wa utsukushii). Sampai kapan pun, suara Sherina itu merdu.
j¹. 私 国 有名 人 ス あ
(Watashi no kuni no yuumei na hito wa Sure de aru). Sule adalah orang terkenal di Negara saya.
k¹. 実 ス い い人 あ
(Jitsu wa Sure ga isogashi hito de aru). Sebenarnya Sule itu orang yang sibuk.
53
Analisis:
4a) Penggunaan partikel ga pada kalimat di atas kurang tepat. Kesalahan mahasiswa dalam memilih partikel ga karena setelahnya terdapat kata kirei/indah. Kata kirei ini termasuk dalam kata sifat yang biasanya disertai dengan partikel ga, kecenderungan mahasiswa menerapkan pola „KB ga KS desu‟. Kalimat ini berada pada akhir paragraf yang berisi kesimpulan mengenai apa yang sudah dituliskan sebelumnya yaitu tentang “janur kuning”. Jadi lebih tepat menggunakan partikel wa karena yang menjadi topik pada kalimat tersebut adalah “janur kuning”.
6b) Penggunaan ga pada kalimat ini kurang tepat, karena kalimat ini terletak pada awal paragraf dimana awal paragraf adalah untuk mengenalkan topik yang akan dibahas, dalam kalimat ini adalah kata „shibai/ pertunjukkan‟ maka kurang tepat apabila menggunakan partikel ga. Di samping itu pemilihan partikel ga pada kalimat ini disebabkan karena setelah partikel ga terdapat kata tanoshii/ senang yang merupakan kata sifat yang biasanya digunakan partikel ga untuk menyertainya, padahal di sini ingin menjelaskan mengenai pertunjukkan (wayang kulit).
6c) Pemilihan partikel ga untuk kalimat ini sepintas tidak menjadi masalah, karena artinya bisa juga ga menegaskan subjek wayang kulit di depannya. Tetapi dilihat dari letak kalimat yang berada pada akhir paragraf, dimana pada akhir suatu paragraf biasanya berisi kesimpulan mengenai apa yang telah dibahas
54
sebelumnya dan kembali menyebutkan topik apabila menggunakan partikel ga menjadi kurang tepat.
7d), 8e), 10f), 10g), 13i) dan 13j) Penggunaan partikel ga pada awal kalimat dalam paragraf seperti pada kalimat di atas jelas tidak tepat. Kesalahan yang terjadi adalah akibat faktor performansi yaitu kuragnya konsentrasi pada mahasiswa saat mengerjakan, karena kesalahan yang sama juga terjadi pada beberapa kalimat lainnya. Awal paragraf biasanya merupakan tempat dimana suatu topik dalam tulisan tersebut diperkenalkan atau disebutkan, untuk itu lebih tepat menggunakan partikel wa untuk menunjukkan hal atau topik yang penting.
10h) Penggunaan partikel ga kurang tepat karena partikel ga digunakan untuk menunjukkan topik dari sebuah predikat, sedangkan di sini “Indonesia no hito” bukan merupakan subjek dari predikat melainkan subjek dari keadaan atau kondisi yang sedang dijelaskan. Kalimat ini juga terletak di akhir suatu paragraf, jadi kurang tepat apabila menggunakan partikel ga untuk menyertai subjeknya.
11b) Penggunaan partikel ga pada kalimat ini kurang tepat karena fungsi partikel ga adalah untuk menunjukkan subjek dari sebuah predikat, sedangkan „Sherina san no koe‟ bukan merupakan subjek dari sebuah predikat melainkan sebagai subjek pembicaraan yang keadaan atau kondisinya sedang dijelaskan.
55
Tabel 4.1.7
Kesalahan dalam fungsi menyatakan suka atau tidak suka
Data FUNGSI Partikel
wa Partikel ga Data 10 Digunakan untuk menyatakan perasaan suka atau tidak suka a. イ ネ ア 人 彼女 好 思う a¹. イ ネ ア 人 彼女 好 思う X O Data 12 b. イ ネ ア人 中 スハ 好 人 い b¹. イ ネ ア人 中 スハ 好 人 い X O Data 15 c. Bakso い 多 人 好 c¹. Bakso い 多 好 X O
Kalimat yang benar:
a¹. イ ネ ア 人 彼女 好 思う
(Indonesia no hito wa kanojou ga suki dato omou).
Menurut saya orang Indonesia suka pada wanita itu (Agnes Monica).
b¹. イ ネ ア人 中 スハ 好 人 い
56
Diantara orang-orang Indonesia itu ada yang suka Pak Suharto.
c¹. Bakso い 多 好
(„Bakso‟ wa oishiku,nedan mo yasuku sore de ooku no hito ga suki da). Bakso itu lezat, harganya pun murah jadi banyak orang yang suka.
Analisis:
10a) Penggunaan partikel wa pada kalimat di atas sepintas tidak menjadi masalah dalam kalimat tersebut, tetapi terdapat kata suki setelah partikel wa yang menunjukkan perasaan suka terhadap sesuatu atau seseorang yang dimaksud disini adalah Agnes Monica. Kecenderungan mahasiswa dalam menggunakan partikel wa pada kata benda pertama sebagai subjek. Lebih tepat menggunakan partikel ga karena menunjukkan perasaan suka dan memberikan arti lebih tegas.
12b) Penggunaan partikel wa pada kalimat tersebut kurang tepat karena terdapat kata 好 setelah wa. Disini 好 termasuk adjektiva emosi selain kirai da, ureshii, kanashii, kowai, shinpai suru dll yang menunjukkan perasaan sedikit berlebih terhadap suatu hal dan partikel yang menyertai adalah ga.
15c) Penggunaan partikel wa pada kalimat ini kurang tepat karena setelah wa terdapat kata 好 yang termasuk adjektiva emosi yang artinya suka, menunjukkan perasaan suka terhadap sesuatu yang ditegaskan dengan menggunakan partikel ga.
57
Berdasarkan hasil analisis di atas setiap fungsi partikel wa dan ga terdapat jumlah kesalahan yang berbeda-beda. Seluruhnya terdapat 23 kalimat yang mengandung kesalahan dalam penggunaan partikel wa dan ga. Dari 23 kalimat tersebut di golongkan ke dalam fungsinya masing-masing sesuai yang terdapat pada teori sebelumnya.
Kesalahan penggunaan partikel wa seluruhnya terdapat 13 kalimat yang mengandung kesalahan. Diantaranya fungsi menunjukkan hal yang ingin disangkal 1 buah kalimat, fungsi untuk menunjukkan sebelum informasi penting yang disampaikan 2 kalimat, dan fungsi untuk menunjukkan hal atau topik yang penting 10 kalimat.
Berikutnya kesalahan penggunaan partikel ga terdapat 9 kalimat. Diantaranya fungsi mendeskripsikan apa yang terlihat dan terdengar 1 kalimat, fungsi untuk menunjukkan sifat atau keadaan 3 kalimat, fungsi menunjukkan setelah informasi penting yang ingin disampaikan 2 kalimat, dan fungsi menyatakan suka atau tidak suka 3 kalimat.
Kesalahan yang paling sedikit muncul pada sakubun yang telah dianalisis di atas adalah penggunaan partikel wa untuk menunjukkan hal yang disangkal. Salah satu fungsi wa seperti yang telah dijelaskan pada teori sebelumnya adalah untuk menunjukkan bagian yang ingin disangkal diikuti dengan bentuk negatif pada akhir kalimatnya.
58
Kesalahan penggunaan partikel wa paling banyak terjadi pada fungsi menunjukkan topik. Terdapat 10 kalimat yang menunjukkan kesalahan penggunaan pada fungsi ini diantaranya 6 kalimat untuk menunjukkan topik pada awal kalimat dan 4 kalimat untuk yang terletak pada akhir kalimat dalam paragraf. Kesalahan yang terjadi pada fungsi ini kemungkinan terjadi akibat faktor performansi yaitu kurangnya konsentrasi pada mahasiswa saat mengarang, bisa karena kelelahan, kurangnya konsentrasi pada saat mengikuti pembelajaran yang bersangkutan atau sedang menghadapi masalah sehingga memicu timbulnya kesalahan.
Kurangnya pemahaman terhadap penggunaan partikel wa dan ga berpotensi untuk menimbulkan kesalahan terutama dalam menulis karangan. Tujuan dari pembelajaran bahasa yaitu agar kita bisa berkomunikasi baik dalam bahasa lisan maupun bahasa tulis. Oleh karena itu, dalam membuat karangan harus diperhatikan lagi mengenai fungsi dan kita sebagai penulis harus mengerti apa yang sebenarnya ingin kita sampaikan kepada pembaca agar maksud dari penulis sampai kepada pembaca.
59
BAB V
