BAB V Pembahasan paparan data hasil penelitian yang merupakan uraian hasil dari penelitian yang telah dilakukan
PENDIDIK MTS PUTRA PUTRI LAMONGAN Waka
B. Paparan Hasil Penelitian
3. Hasil Penggunaan Media Audio Visual Pada Mata Pelajaran SKI Di MTs Putra Putri Lamongan
Dalam penggunaan media audio visual pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Putra Putri Lamongan memiliki manfaat dan memudahkan bagi guru para siswa. Diantara hasil dari penggunaan Media audio visual terlihat dari, antusias Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, siswa menjadi aktif di dalam kelas selama proses
pembelajaran, dan prestasi siswa yang meningkat, nilai-nilai hasil ulangan yang bagus.
Inilah salah satu upaya yang dilakukan guru mata pelajaran SKI untuk meningkatkat pemahamkan siswa dalam memahami sejarah-sejarah Islam, dan usaha ini juga tidak terlepas dari tersedianya alat-alat untuk menunjang kegiatan belajar yang ada disekolah, salah satunya media audio visual yang digunakan untuk pembelajaran pada mata pelajaran SKI di MTs Putra Putri Lamongan.
Saat guru berdiri dalam kelas dan memulai bercerita kepada murid-murid tentang mata pelajaran, tentunya guru berharap murid antusias dengan pelajaran yang diterangkannya. Semangat dalam belajar memegang peranan yang peting dalam proses kegiatan belajar, maka dalam diri siswa atau anak akan timbul dorongan dan hasrat untuk belajar lebih baik. Penerapan media juga diharapkan mampu menggugah semangat belajar, terutama bagi para siswa yang malas belajar sebagai akibat pengaruh negatife dari luar diri siswa. Selanjutnya dapat membentuk kebiasaan siswa senang belajar, sehingga prestasi belajarnya pun dapat meningkat. Seperti yang dituturkan oleh Bu Rodliyah selaku guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Putra Putri Lamongan.:
“Adapun hasil dari penggunaan media audio visual terlihat dari kondisi dan keadaan suasana kelas, siswa Nampak aktif di dalam kelas. Dalam penggunaan media audio visual pada mata pelajaran SKI ini siswa diharapkan lebih bersemangat lagi dalam belajar, agar pengetahuan tentang sejarah Islam lebih melekat dan terekam oleh memori siswa, karena sejarah Islam sangatlah penting untuk difahami oleh siswa, disisi lain pelajaran SKI ini cukup membosankan, karena pembahasannya yang bersifat masa lampau, apalagi jika media dalam penyampainnya monoton menggunakan ceramah saja, maka siswa akan bosan, dampaknya siswa tidak akan memperhatikan pelajaran
dan akan sibuk sendiri. Setelah diterapkannya media audio visual ini, saya rasa prestasi siswa cukup bagus, siswa juga yang biasanya diam saja di kelas sudah cukup bersemangat dalam mengikuti pelajaran SKI ini, karena mungkin siswa jadi penasaran sehinggah tergugah dalam dirinya untuk mengikuti pelajaran SKI, dan saya rasa ini yang menimbulkan semangat belajar dalam diri siswa dan untuk eningkatkan kemapuan dalam memahami Sejarah Kebudayaan Islam dan tidak malas mengikuti pembelajarannya”.10
Dengan menerapkan media audio visual tingkat belajar siswa menjadi lebih bagus semangat belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam lebih baik lagi, suasana kelas menjadi hidup, siwa yang biasanya diam saja di dalam kelas, sekarang menjadi lebih berani bertanya dan menjawab apa yang ditanyakan oleh guru.
“Manfaatnya atau hasilnya terlihat pada saat siswa di dalam kelas, antusiasnya siswa-siswa menjawab pertanyaan saya, dan hasil ulangan yang saya berikan cukup bagus, siswa juga menjadi aktif didalam kelas, sudah banyak yang mengajukan pertanyaan, mungkin ketika saat mereka tidak faham dengan tayangan video dan materi yang saya sampaikan, jadi dari situ dapat terlihat bahwa siswa tampak antusias sekali mengikuti pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam”.11
Siswa terlihat sudah aktif di dalam kelas, nilai ulangan siswa juga sudah bagus-bagus. Dengan menerapkan media audio visual ini maka hasil belajar siswa tampak bagus. Media ini sangat menunjang sekali dalam proses pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam apalagi bagi diri siswa dalam mengikuti mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam.
Dalam hal ini peneliti juga melakukan wawancara dengan siswa kelas VIII sebagai berikut:
10
ibu Rodhiyah selaku guru mata pelajaran SKI di MTs Putra Putri Lamongan pada tanggal 04 April 2015 diruang guru
11 Ibid
“Selama ini ibu Rodhiyah selaku guru SKI memberikan materi cukup menarik, beliau menggunakan beberapa media, diantara diputarkan Video, biasanya pemutaran Video bu Rodliyah menggunakan VCD karena didalam kelas juga sudah disediakan fasilitasnya, seperti TV, LCD, jadi kita belajar tidak hanya dengan media yang itu terus. Guru juga menggunakan beragam media seperti menjelaskan dengan mengunakan media power point. Dengan begitu kita sebagai siswa itu ingin tau dan ingin tau materi apalagi yang akan disampaikan oleh guru. Kita juga tidak bosan, kita sangat bersemangat sekali mengikuti proses pembelajaran, karena menurut saya media yang diterapkan sangat menarik. Saya juga cepat memahami materi Sejarah, saya juga jadi ingin bertanya tentang sejarah”12
Menurut hasil wawancara yang dilakukan peneliti di lapangan menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual pada mata pelajaran SKI merupakan penggunaan media yang bagus dan efisien, sebagai usaha untuk menunjang pembelajaran dan menumbuhkan minat siswa pada mata pelajaran SKI, sehingga diharapkan siswa mendapatkan hasil yang memuaskan setelah penerapan media audio visual pada mata pelajaran SKI, siswa bisa memahami betul Sejarah Kebudayaan Islam dan juga bisa menumbuhkan semangat dalam kegiatan belajar serta di harapkan agar siswa mampu mengeluarkan semua pendapatnya, dan mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru.
penggunaan media audio visual di MTs Putra Putri Lamongan dengan media video dan power point, yang diharapkan mampu untuk menjadikan pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam lebih menarik lagi dan minat belajar siswa lebih banyak lagi untuk mengetahui Sejarah Kebudayaan Islam dan mengetahui perkembangan Islam pada zaman daulu, terlihat dari keadaan siswa
12
yang antusias selama proses pembelajaran dan keaktifan siswa di dalam kelas dalam mengikuti pembejaran Sejarah Kebudayaan Islam.
77 BAB V