F. Proses Pengembangan Instrumen
5. Hasil Uji Validitas Instrumen
Suatu instrumen pengukuran dikatakan valid jika instrumen dapat mengukur suatu dengan tepat apa yang hendak diukur. Uji validitas instrumen dilakukan untuk menguji validitas (ketepatan) tiap butir / item instrumen. Analisis validitas instrumen penelitian, dilakukan untuk mengetahui apakah alat ukur yang digunakan mampu mengukur objek yang diukurnya. Untuk itu sebuah alat ukur dikatakan valid apabila alat tersebut mampu mengukur objek yang diukurnya (Friedenberg, 1995, hlm. 177-255). Pendekatan validitas konstruk digunakan untuk menguji validitas item-item instrumen penelitian. Validitas konstruk dihitung menggunakan korelasi pearson antara skor item dengan skor total.
Hasil perhitungan uji validitas dengan menggunakan SPSS 18.0 ditemukan validitas data untuk tiap-tiap variabel, yang secara keseluruhan disajikan dalam lampiran.
Dengan mengambil nilai hasil perhitungan menunjukkan : a. Dari 40 item dalam variabel Kepemimpinan Visioner kepala Sekolah (
terdapat 5 item (12%) yang tidak valid karena koefisien valiitas dengan
yang tinggi. Sehingga dapat disimpulkan 35 item pada instrumen ini dapat digunakan untuk penelitian lebih lanjut.
b. Dari 50 item dalam variabel Gaya Komunikasi ( terdapat 5 item (10%) yang tidak valid karena koefisien valiitas dengan , dan sisanya 45 item (90%) valid karena koefisien validitas dengan
dengan rincian 8 item (16%) memiliki kriteria validitas yang cukup dan 37 item (74%) memiliki kriteria validitas yang tinggi. Sehingga dapat disimpulkan 45 item pada instrumen ini dapat digunakan untuk penelitian lebih lanjut.
c. Dari 51 item dalam variabel Komitmen Guru ( terdapat 14 item (27%) yang tidak valid karena koefisien validitas dengan , dan sisanya 37 item (73%) valid karena koefisien validitas dengan
dengan rincian 11 item (22%) memiliki kriteria validitas yang cukup dan 26 item (51%) memiliki kriteria validitas yang tinggi. Sehingga dapat disimpulkan 37 item pada instrumen ini dapat digunakan untuk penelitian lebih lanjut.
d. Dari 50 item dalam variabel OCB ( terdapat 13 item (26%) yang tidak valid karena koefisien valiitas dengan , dan sisanya 37 item (74%) valid karena koefisien validitas dengan dengan rincian 9 item (18%) memiliki kriteria validitas yang cukup dan 28 item (56%) memiliki kriteria validitas yang tinggi. Sehingga dapat disimpulkan 37 item pada instrumen ini dapat digunakan untuk penelitian lebih lanjut.
Tabel 3.7.
Rekapitulasi Validitas Secara Keseluruhan
dan %
Sangat
tinggi tinggi cukup rendah
Rendah sekali item Variabel - 26 11 - 14 51 % - 51 22 - 27 100% Variabel - 28 7 - 5 40 % - 70 18 - 12 100% Variabel - 37 8 - 5 50 % - 74 16 - 10 100% Variabel - 28 9 - 13 50 % - 56 18 - 26 100%
Adapun rinciannya adalah sebagai berikut : Tabel 3.8
Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Instrumen Penelitian OCB
No. Item Pernyataan r
hitung r
tabel Ket.
1. Saya membantu rekan yang mempunyai beban kerja lebih 0,629 0,361 VALID 2. Saya menggantikan tugas rekan yang berhalangan hadir 0,340 0,361 TIDAK
VALID 3. Saya membantu rekan agar produktif bekerja 0,694 0,361 VALID 4. Saya membantu mencari solusi masalah yang dihadapi
rekan kerja
0,293 0,361 TIDAK VALID 5. Saya memberikan support kepada rekan kerja berkaitan
dengan masalah pekerjaan
0,694 0,361 VALID
6. Saya menjadi volunteer untuk mengerjakan sesuatu tanpa diminta
0,734 0,361 VALID
7. Saya membantu rekan kerja di semua bidang ketika mereka memiliki permasalahan
8. Saya memberi saran kepada rekan untuk bekerja dengan baik
0,281 0,361 TIDAK VALID 9. Saya memberi perhatian terhadap teman yang sibuk
bekerja dan mengabaikannya
0,674 0,361 VALID
10. Saya kurang peduli terhadap rekan yang malas bekerja 0,730 0,361 VALID 11. Saya hadir lebih awal sehingga siap bekerja pada saat
jadwal dimulai
0,803 0,361 VALID
12. Saya tepat waktu setiap hari, tidak peduli pada musim ataupun masalah lalu lintas, dll
0,570 0,361 VALID
13. Saya berbicara seperlunya dalam percakapan di telepon saat kerja
0,525 0,361 VALID
14. Saya menghabiskan waktu untuk bersantai disaat ada pekerjaan
0,255 0,361 TIDAK VALID 15. Saya memenuhi undangan rapat dinas meskipun di luar
jam kerja
0,788 0,361 VALID
16. Saya senang melakukan chatting saat bekerja (KBM) 0,129 0,361 TIDAK VALID 17. Saya mempunyai empaty terhadap kesulitan berkaitan
pekerjaan rekan
0,540 0,361 VALID
18. Saya menggunakan waktu jam kerja untuk kepentingan organisasi
0,694 0,361 VALID
19. Saya memberikan ucapan selamat kepada rekan yang kurang berprestasi
0,193 0,361 TIDAK VALID 20. Saya marah terhadap perubahan yang terjadi dalam
organisasi
0,694 0,361 VALID
No. Item Pernyataan r hitung
r
tabel Ket.
organisasi VALID
22. Saya senang bergabung dalam diskusi lesson study 0,781 0,361 VALID 23. Saya mempunyai toleransi terhadap kegiatan teman 0,581 0,361 VALID 24. Saya merasa ikhlas mengerjakan tugas yang di luar beban
kerja yang diberikan
0,629 0,361 VALID
25. Saya memberikan penilaian negatif diluar muatan kerja 0,540 0,361 VALID 26. Saya mempunyai emosi yang terkontrol dalam
mengerjakan tugas
0,294 0,361 TIDAK VALID 27. Saya menerima kondisi tentang segala sesuatu yang
terjadi di organisasi
0,693 0,361 VALID
28. Saya kurang peduli terhadap kesalahan dalam organisasi 0,694 0,361 VALID 29. Saya memberikan perhatian berkaitan dengan kemajuan
yang terjadi di organisasi
0,234 0,361 TIDAK VALID 30. Saya membantu rekan meringankan beban kerja tanpa
pamrih
0,781 0,361 VALID
31. Saya meminta imbalan atas jasa bantuan yang diberikan berkaitan dengan kerja
0,581 0,361 VALID
32. Saya menunjukkan partisipasi sukarela terhadap fungsi- fungsi organisasi secara profesional maupun sosial alamiah
0,674 0,361 VALID
33. Saya melibatkan diri dalam fungsi-fungsi organisasi 0,730 0,361 VALID 34. Saya memberikan dukungan terhadap fungsi-fungsi yang
mengembangkan image organisasi
0,203 0,361 TIDAK VALID 35. Saya memberikan perhatian terhadap pertemuan-
pertemuan penting yang dilaksanakan organisasi
0,570 0,361 VALID
37. Saya memberikan perhatian dan dukungan secara sukarela terhadap fungsi organisasi
0,555 0,361 VALID
38. Saya menolak melakukan pekerjaan diluar bidang keahlian atau profesi
0,188 0,361 TIDAK VALID 39. Saya selalu bersama-sama melaksanakan tugas yang
sesuai dengan surat tugas
0,629 0,361 VALID
40. Saya mampu menyelesaikan tugas sesuai waktu yang ditentukan
0,540 0,361 VALID
41. Saya menyadari kelemahan dalam menjalankan tugas yang dibebankan
0,694 0,361 VALID
42. Saya mempunyai waktu untuk menjadi good listener bagi rekan
0,693 0,361 VALID
43. Saya memberikan bantuan meringankan masalah- masalah yang berkaitan tugas rekan kerja
0,694 0,361 VALID
44. Saya memberikan pertimbangan dalam penilaian program kerja yang terbaik untuk organisasi
0,129 0,361 TIDAK VALID 45. Saya menyimpan informasi tentang aktifitas maupun
perubahan dalam organisasi
0,540 0,361 VALID
46. Saya membaca dan mengikuti semua pengumuman organisasi
0,694 0,361 VALID
47. Saya mengikuti segala perkembangan dalam organisasi 0,693 0,361 VALID 48. Saya memberikan penilaian terhadap pekerjaan yang
berkaitan dalam organisasi
0,694 0,361 VALID
49. Saya memberikan saran yang tebaik bagi perkembangan organisasi
0,134 0,361 TIDAK VALID 50. Saya terlibat dalam meningkatkan pelaksanaan program 0,781 0,361 VALID
No. Item Pernyataan r hitung
r
tabel Ket.
kerja untuk organisasi
51. Saya kurang mendukung kepada rekan untuk mencapai hasil kerja yang baik
0,181 0,361 TIDAK VALID
Tabel 3.9.
Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Instrumen Penelitian Komitmen Guru
No. Item Pernyataan r
hitung r
tabel Ket.
1. Saya bersedia bekerja sukarela untuk membantu kesuksesan organisasi
0,186 0,361 TIDAK VALID 2. Saya mempromosikan organisasi tempat kerja saya hebat 0,467 0,361 VALID 3. Saya merasa kurang loyal pada organisasi ini 0,549 0,361 VALID 4. Saya menerima hampir semua tugas yang diberikan agar
tetap dapat bekerja disini
0,67 0,361 VALID
5. Saya menyadari nilai saya dengan organisasi ini sama 0,629 0,361 VALID 6. Saya merasa bangga menjadi bagian dari organisasi ini 0,540 0,361 VALID 7. Saya dapat bekerja di organisasi lain sepanjang
pekerjaannya sama
0,694 0,361 VALID
8. Saya memperoleh inspirasi terbaik yang diberikan oleh organisasi ini
0,693 0,361 VALID
9. Saya meninggalkan organisasi ini karena ada perubahan yang sangat kecil dalam kehidupan saya sekarang
0,194 0,361 TIDAK VALID 10. Saya mempunyai nilai kesatuan bagi organisasi 0,734 0,361 VALID 11. Saya sangat senang dapat memutuskan untuk bergabung
dengan organisasi sebagai tempat kerja
0,781 0,361 VALID
apabila tetap bekerja di organisasi ini.
13. Saya sangat sulit untuk sepaham dengan kebijakan organisasi berkaitan dengan hal-hal penting karyawan
0,674 0,361 VALID
14. Saya peduli dengan nasib organisasi ini 0,230 0,361 TIDAK VALID 15. Bagi saya, organisasi ini terbaik untuk bekerja 0,803 0,361 VALID 16. Bagi saya merupakan kesalahan besar memutuskan
bekerja untuk organisasi ini
0,570 0,361 VALID
17. Saya menjadi bagian organisasi yang sangat penting 0,525 0,361 VALID 18. Saya rela berkorban waktu untuk kesuksesan tujuan
organisasi
0,555 0,361 VALID
19. Bagi saya merasa kehilangan masa depan meniggalkan organisasi ini
0,788 0,361 VALID
20. Saya mempunyai keyakinan masa depan cerah dengan bergabung dengan organisasi sekarang
0,769 0,361 VALID
21. Saya merasa bekerja di sekolah ini adalah suatu kesalahan.
0,205 0,361 TIDAK VALID 22. Saya menggunakan kesempatan yang diberikan oleh
sekolah untuk mengikuti pelatihan ICT.
0,843 0,361 VALID
23. Saya menolak mendapatkan beasiswa untuk mengikuti tugas belajar ke luar negeri karena hasilnya belum tentu bisa diterapkan di sekolah ini.
0,727 0,361 VALID
24. Saya memiliki keinginan untuk melanjutkan pendidikan jika diberi izin oleh pimpinan.
0,804 0,361 VALID
25. Saya menolak mengikuti pelatihan, seminar-seminar yang berkaitan dengan pengembangan profesi, karena
0,247 0,361 TIDAK VALID
No. Item Pernyataan r hitung
r
tabel Ket.
hasilnya kurang bermanfaat bagi pengembangan karir. 26. Saya memperbaruhi perangkat pembelajaran setiap
tahun.
0,775 0,361 VALID
27. Dalam mengajar, saya berorentasi pada pencapaian target materi pembelajaran.
0,718 0,361 VALID
28. Saya menggunakan metode pembelajaran yang variatif. 0,796 0,361 VALID 29. Saya merasa kurang efektif melaksanakan bimbingan
belajar terhadap siswa diluar jam kerja.
0,838 0,361 VALID
30. Dalam kegiatan pembelajaran saya menggunakan media pembelajaran yang inovatif dan kreatif.
0,671 0,361 VALID
31. Saya menggunakan fasilitas laboratorium dalam KBM dengan metode eksperimen.
0,751 0,361 VALID
32. Dalam mengajar saya menggunakan infoccus yang disediakan oleh sekolah.
0,790 0,361 VALID
33. Saya merasa kurang fashionable menggunakan pakaian seragam kedinasan yang diberikan oleh sekolah.
0,710 0,361 VALID
34. Agar suasana KBM lebih segar saya mengajak siswa belajar di taman sekolah.
0,732 0,361 VALID
35. Saya ambil bagian dalam kepanitiaan kegiatan yang diadakan sekolah.
0,636 0,361 VALID
36. Saya ambil bagian dalam pembinaan kegiatan ekstrakurikuler.
0,751 0,361 VALID
37. Saya menghindar dari kegiatan yang diadakan oleh sekolah diluar KBM.
0,790 0,361 VALID
38. Saya ambil bagian dalam kegiatan pembinaan keagamaan di sekolah.
39. Saya terlibat penuh dalam segala kegiatan sekolah 0,732 0,361 VALID 40. Saya bekerja separuh hati terhadap tugas yang diberikan 0,636 0,361 VALID
Tabel 3.10
Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Instrumen Penelitian Kepemimpinan Visioner
No. Item Pertanyaan r
hitung r
tabel Ket.
1. Kepala sekolah memberikan pemahaman dalam menciptakan visi & misi sekolah.
0,581 0,361 VALID
2. Kepala sekolah mengkomunikasikan cara-cara pencapaian visi sekolah.
0,274 0,361 TIDAK VALID 3. Kepala sekolah memberikan harapan yang tinggi untuk
mencapai visi sekolah.
0,730 0,361 VALID
4. Kepala sekolah mengajak seluruh guru untuk pencapaian visi sekolah.
0,803 0,361 VALID
5. Kepala sekolah memberikan pandangan ,kekuatan dan kelemahan dalam menciptakan visi sekolah.
0,570 0,361 VALID
6. Kepala sekolah mengajak guru untuk memikirkan tantangan dan peluang dalam menciptakan visi & misi sekolah.
0,525 0,361 VALID
7. Kepala sekolah mempunyai kemampuan untuk mengambil keputusan dengan bijaksana.
0,555 0,361 VALID
8. Kepala sekolah merumuskan visi,misi,dan strategi tujuan sekolah tanpa melibatkan guru.
0,288 0,361 TIDAK VALID 9. Kepala sekolah memberi waktu kepada guru untuk
memberikan input bagi suksesnya program.
No. Item Pertanyaan r hitung
r
tabel Ket.
10. Kepala sekolah mempunyai kepercayaan diri dalam menciptakan visi,misi
0,805 0,361 VALID
11. Kepala sekolah mempunyai banyak inspirasi dalam menciptakan visi,misi.
0,843 0,361 VALID
12. Kepala sekolah mengajak seluruh guru untuk terlibat menciptakan visi.
0,727 0,361 VALID
13. Kepala sekolah mengabaikan inspirasi guru dalam membuat program sekolah.
0,804 0,361 VALID
14. Kepala sekolah menghargai masukan guru untuk membuat visi,misi yang baik.
0,247 0,361 TIDAK VALID 15. Kepala sekolah memberi reward bagi guru yang terlibat
dalam penciptaan visi,misi sekolah.
0,775 0,361 VALID
16. Kepala sekolah menggunakan statement yang jelas dalam merumuskan visi sekolah.
0,718 0,361 VALID
17. Kepala sekolah menjadi inspirator bagi semua guru dalam merumuskan visi & misi sekolah.
0,796 0,361 VALID
18. Kepala sekolah memberikan ide-ide dalam merumuskan visi & misi sekolah.
0,838 0,361 VALID
19. Kepala sekolah memberikan motivasi dalam setiap kegiatan yang dilakukan guru.
0,671 0,361 VALID
20. Kepala sekolah memberikan kesempatan bagi semua guru untuk terlibat merumuskan visi dan misi sekolah
0,251 0,361 TIDAK VALID 21. Kepala sekolah memberitahukan formulasi dalam
merumuskan visi & misi sekolah
0,790 0,361 VALID
22. Kepala sekolah menggunakan analisis SWOT dalam merumuskan visi,misi sekolah.
23. Kepala sekolah melibatkan guru dalam merumuskan visi,misi dan tujuan sekolah.
0,732 0,361 VALID
24. Kepala sekolah mengembangkan strategi dengan analisis SWOT untuk pencapaian visi,misi dan tujuan sekolah.
0,636 0,361 VALID
25. Kepala sekolah memberikan rewards bagi guru yang melaksanakan tugas dengan baik
0,581 0,361 VALID
26. Kepala sekolah mempunyai kelemahan dalam strategi perumusan visi,misi dan tujuan sekolah
0,674 0,361 VALID
27. Kepala sekolah mempunyai kemampuan membaca peluang dalam merumuskan visi,misi dan tujuan sekolah.
0,730 0,361 VALID
28. Kepala sekolah melibatkan guru dalam menganalisis lingkungan untuk perumusan visi,misi dan tujuan sekolah.
0,803 0,361 VALID
29. Kepala sekolah mempunyai keyakinan yang baik akan berhasilnya rumusan visi,misi dan tujuan sekolah
0,570 0,361 VALID
30. Kepala sekolah mempunyai partisipasi yang besar dalam perumusan visi,misi dan tujuan sekolah
0,525 0,361 VALID
31. Kepala sekolah mengkomunikasikan langkah-langkah pencapaian visi & misi sekolah
0,555 0,361 VALID
32. Kepala sekolah mensosialisasikan akan pentingnya pekerjaan dilaksanakan secara team-work untuk pencapaian visi & misi
0,788 0,361 VALID
33. Kepala sekolah memberikan contoh dalam setiap kegiatan sekolah secara intensif dan efektif
0,769 0,361 VALID
34. Kepala sekolah mendorong guru-guru untuk inovatif dalam pencapaian visi & misi sekolah
No. Item Pertanyaan r hitung
r
tabel Ket.
35. Kepala sekolah memberikan bantuan bagi guru-guru yang mempunyai kesulitan dalam pekerjaan
0,843 0,361 VALID
36. Kepala sekolah memberikan kepercayaan kepada guru untuk melakukan pekerjaan
0,227 0,361 TIDAK VALID 37. Kepala sekolah mampu mentransfomasikan visi sekolah
dengan jelas.
0,804 0,361 VALID
38. Kepala sekolah mentransformasikan intensif dan efektif visi,misi dan tujuan sekolah kepada warga sekolah.
0,747 0,361 VALID
39. Kepala sekolah memberikan keyakinan visi dan misi dapat dicapai.
0,775 0,361 VALID
40. Kepala sekolah mentransformasikan visi dan misi dengan strategi organisasi dan manajemen sekolah yang tepat.
0,718 0,361 VALID
41. Kepala sekolah secara kontinyu mentransformasikan visi,misi dan tujuan sekolah di kegiatan upacara bendera.
0,796 0,361 VALID
42. Kepala sekolah kurang intensif dalam transformasi semua kegiatan sekolah.
0,838 0,361 VALID
43. Kepala sekolah sebagai agen perubahan untuk mencapai visi,misi dan tujuan sekolah
0,671 0,361 VALID
44. Kepala sekolah inspirator yang baik dalam merumuskan visi.misi dan tujuan sekolah.
0,751 0,361 VALID
45. Kepala sekolah berpartisipasi aktif dalam segala kegiatan sekolah.
0,790 0,361 VALID
46. Kepala sekolah melibatkan guru-guru dalam menghadapi perubahan
0,710 0,361 VALID
47. Kepala sekolah membangkitkan semangat guru-guru dalam melaksanakan tugas
48. Kepala sekolah memberikan dorongan untuk bekerja secara profesional
0,636 0,361 VALID
49. Kepala sekolah memberi kesempatan kepada guru-guru untuk mengembangkan keprofesian.
0,581 0,361 VALID
50. Kepala sekolah mengajak guru-guru untuk menghadapi dan menganalisis perubahan lingkungan sekolah.
0,674 0,361 VALID
Tabel 3.11.
Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Instrumen Penelitian Gaya Komunikasi Kepsek
No. Item Pernyataan r
hitung r
tabel Ket.
1. Kepala sekolah memberi rambu-rambu yang berkaitan dengan aturan-aturan pekerjaan.
0,581 0,361 VALID
2. Kepala sekolah mengkomunikasikan cara pelaksanaan kerja sesuai job description.
0,674 0,361 VALID
3. Kepala sekolah meminta pembentukan team work dalam menjalankan tugas.
0,230 0,361 TIDAK VALID 4. Kepala sekolah memberi kesempatan kepada guru- guru
untuk menjalankan aturan yang telah ditetapkan.
0,803 0,361 VALID
5. Kepala sekolah memberikan feed-back terhadap saran- saran yang diberikan guru-guru.
0,570 0,361 VALID
6. Kepala sekolah mengkomunikasikan strategi pencapaian tugas yang tepat.
0,525 0,361 VALID
7. Kepala sekolah memberi informasi pelaksanaan tugas yang efektif dan efisien.
0,255 0,361 TIDAK VALID 8. Kepala sekolah kerang percaya diri dalam
mengkomunikasikan visi mini dan tujuan sekolah
9. Kelapa sekolah mempunyai keterampilan yang baik dalam menyampaikan informasi berkaitan dengan informasi.
0,269 0,361 TIDAK VALID 10. Kepala sekolah mempunyai rasa humor untuk
mengkomunikasikan program sekolah.
0,805 0,361 VALID
11. Kepala sekolah menggunakan jargon untuk mengkomunikasikan tujuan-tujuan sekolah.
0,843 0,361 VALID
12. Kepala sekolah menjadi motivator bagi guru-guru untuk berpartisipasi dalam menyampaikan tujuan sekolah yang akan dicapai
0,227 0,361 TIDAK VALID
13. Kepala sekolah mampu mengajak guru-guru untuk menyebarkan pesan-pesan untuk pengembangan sekolah .
0,204 0,361 TIDAK VALID 14. Kepala sekolah mengkomunikasikan program kerja
dalam setiap kegiatan yang dilakukan guru terkait pekerjaan
0,747 0,361 VALID
15. Kepala sekolah menerima masukan dan kritikan dalm setiap kegian yang dilakukan warga sekolah
0,775 0,361 VALID
16. Kepala sekolah memberikan informasi dengan menggunakan lambang-labang dengan jelas
0,218 0,361 TIDAK VALID 17. Kepala sekolah mempunyai kemapuan menjelaskan
aturan-aturan secara verbal dan non-verbal dengan jelas
0,796 0,361 VALID
18. Kepala sekolah kurang memberikan kesempatan kepada guru akan input informasi yang baru.
0,838 0,361 VALID
19. Kepala sekolah menerima informasi berkaitan dengan perubahan dari warga sekolah.
0,671 0,361 VALID
20. Kepala sekolah peduli terhadap aktifitas diluar organisasi. 0,251 0,361 TIDAK VALID 21. Kepala sekolah memberikan informasi tentang aturan-
aturan sekolah secara dinamis.
23. Kepala sekolah mensosialisasikan akan pentingnya interaksi komunikasi untuk pencapaian tujuan sekolah.
0,732 0,361 VALID
24. Kepala sekolah secara langsung memberi semangat untuk bekerja
0,636 0,361 VALID
25. Kepala sekolah menggunakan reward untuk untuk membangkitkan semangat kerja warga sekolah
0,581 0,361 VALID
26. Kepala sekolah aktif memberikan breafing setiap sebelum aktitas kerja dimulai
0,674 0,361 VALID
27. Kepala sekolah mempunyai hambatan verbal untuk menginformasikan program sekolah.
0,130 0,361 TIDAK VALID 28. Kepala sekolah menggunakan muti media untuk
penyampaian program sekolah
0,803 0,361 VALID
29. Kepala sekolah secara dinamis menyampaikan visi misi dan tujuan sekolah.
0,570 0,361 VALID
30. Kepala sekolah memiliki keterampilan verbal, non-verbal, dan ICT dalam menyampaikan informasi.
0,525 0,361 VALID
31. Kepala sekolah mengumumkan pencapaian prestasi guru- guru dan siswa-siswa melalui media ICT
0,555 0,361 VALID
32. Kepala sekolah menginformasikan berita terkini terkait kebijakan pendidikan secara formal
0,788 0,361 VALID
33. Kepala sekolah mengabaikan informasi terkait perkembangan siswa
0,769 0,361 VALID
34. Kepala sekolah memotivasi warga seklah untuk tujuan organisasi secara informal
0,805 0,361 VALID
35. Kepala sekolah memberikan akses langsung kepada warga sekolah mengungkapkan masalah
36. Kepala sekolah mengadakan pertemuan rutin bertanya kondisi KBM
0,727 0,361 VALID
37. Kepala sekolah berbagi informasi hasil workshop dan sejenisnya
0,104 0,361 TIDAK VALID 38. Kepala sekolah membuka saluran informasi melalui
telefon, e-mail dan website
0,747 0,361 VALID
39. Kepala sekolah menampung segala keluhan terkait KBM 0,175 0,361 TIDAK VALID 40. Kepala sekolah mengabaikan feedback terkait input
perkembangan sekolah
0,718 0,361 VALID
41. Kepala sekolah memberi informasi terkait program secara berkala dalam setiap rapat
0,803 0,361 VALID
42. Kepala sekolah memberi informasi secara face to face dan tertulis
0,570 0,361 VALID
43. Kepala Sekolah membuat perintah secara lisan dan tertulis terkait tugas guru
0,125 0,361 TIDAK VALID 44. Kepala sekolah memberi perhatian dan berbagi informasi
terkait organisasi
0,555 0,361 VALID
45. Kepala sekolah memberi pesan-pesan secara verbal untuk tujuan organisasi
0,788 0,361 VALID
46. Kepala sekolah memberi jawaban atas pertanyaan- pertanyaan yang muncul terkait program
0,769 0,361 VALID
47. Kepala sekolah mengabaikan informasi terkait perubahan program sekolah
0,105 0,361 TIDAK VALID 48. Kepala sekolah merencanakan kerangka penugasan secara
terstruktur
0,343 0,361 TIDAK VALID 49 Kepala sekolah menyimpan informasi tentang tujuan
organisasi dan jadwal kerja