HASIL WAWANCARA TENTOR

SIMPULAN DAN SARAN

1. Tujuan Wawancara

Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik melalui Pemilihan Strategi Pembelajaran di Lembaga Pendidikan Primagama Sampangan

2. Pelaksanaan

Hari/Tanggal : Jumat, 22 April 2016 Waktu : 15.10 – 19.50 WIB

Tempat : Lembaga Pendidikan Primagama Sampangan Semarang Durasi : 1 jam 20 menit

3. Identitas Informan

Nama : Adelina Ryan

Alamat : Jl. Kelud Raya Sampangan Jabatan : Tentor Pendidikan Fisika No. Hp : -

4. Alat yang digunakan

 Tape recorder Handphone  Camera Handphone  Bolpoin dan block note 5. Pertanyaan:

I. Perencanaan Pembelajaran

1. Bagaimana cara/langkah yang akan dilakukan dalam menentukan perencanaan pembelajaran?

Jawab : menentukan tujuan pembelajaran agar terarah.

2. Apakah sebelum mengajar Anda membuat rencana pembelajaran terlebih dahulu?

Jawab : kalo rencana iya memang ada, paling ya cara mengajarnya serta materi harus bisa menguasai sehingga jika ada peserta didik bertanya langsung bisa menjawab.

Jawab : Menurut saya yang terlibat seluruh lembaga pendidikan primagama

4. Bagaimana cara Anda memilih topik/materi pembelajaran sehingga sesuai dengan kebutuhan peserta didik?

Jawab : saya sendiri yang menentukan temanya menyesuiakan keadann peserta didik.

5. Bagaimana cara Anda menentukan metode pembelajaran?

Jawab : dengan cara yang telah saya buat, hampir sama dengan metode yang ada di sekolah.

6. Bagaimana cara Anda menentukan penggunaan media dalam proses pembelajaran?

Jawab : untuk menentukan media padaa kegiatan pembelajaran di sesuaikan kebutuhan peserta didik, jika ada yang masih belum paham bisa dg contohnya langsung.

7. Bagaimana Anda merumuskan strategi yang digunakan?

Jawab : merumuskan strategi untuk pembelajaran yang baik sesuai dengan kurikulum nasional dari Diknas.

II. Pemilihan Strategi Pembelajaran

8. Apakah yang menjadi dasar untuk memilih strategi pembelajaran? Jawab : dasar memilih strategi pembelajaran yang baik itu untuk meningkatkan prestasi dan motivasi belajar kepada peserta didik agar dapat menyelesaikan soal UTS, US dan UN menuju ke jenjang yang lebih tinggi.

9. Apakah tujuan pembelajaran dijadikan dasar dalam pemilihan strategi? Jawab : dengan pemilihan strategi dapat memberikan pembelajaran yang terstruktur dan terarah.

10.Apakah pengalaman belajar peserta didik menjadi dasar pemilihan strategi?

Jawab : iya betul, pengalaman peserta didik menentukan strategi pembelajaran yang baik untuk kegiatan pembelajaran.

11.Apakah dalam memilih strategi pembelajaran memperhatikan keunikan/latar belakang peserta didik?

Jawab : iya betul, karena peserta didik di sini memiliki keunikan/latar belakang yang berbeda dan cara belajarnya pun berbeda.

12.Metode mengajar apa yang Anda gunakan dalam setiap pembelajaran? Jawab : metode yang saya gunakan adalah metode ceramah dan timbal balik, agar peserta didik aktif di dalam kelasnya.

13.Apakah Anda menggunakan media pembelajaran pada saat pembelajaran?

Jawab : saya tidak menggunakan media pembelajaran yang spesifik , hanya dengan papan tulis, spidol dan modul seperti itu saja.

14.Apa yang Anda lakukan ketika memulai pembelajaran?

Jawab : awal melakukan kegiatan pembelajaran yang pasti berdoa dlu sesuai keyakinan, setelah itu saya bertanya kepada peserta didik, di sekolah sudah sampai mana materinya, dan mereka jawab berbeda-beda materinya.

15.Bagaimana cara Anda untuk menciptakan situasi belajar sehingga peserta didik dapat menikmati materi pembelajaran?

Jawab : saya menciptakan suasana yang berbeda di dalam pembelajarannya, dengan adanya pendekatan kepada peserta didik sehingga peserta didik merasa diberi dukungan dan di beri support untuk belajar.

16.Bagaimana cara Anda untuk memberikan motivasi pada peserta didik (saat pembelajaran/diluar pembelajaran) sehingga peserta didik aktif? Jawab : saya memberikan suatu dukungan yang ekstra kepada peserta didik agar jangan menyerah dalam masa depan, karena tidak ada kata terlambat untuk belajar.

17.Kapan Anda melaksanakan pembelajaran (pembelajaran dilaksanakan hari apa)?

Jawab : saya melaksanakan pembelajaran di hari yang telah ditentukan oleh lembaga pendidikan primagama sampangan.

18.Berapa kali anda mengajar dalam seminggu? Jawab : seminggu 3x,

19.Berapa jam Anda melaksanakan pembelajaran dalam satu kali pertemuan?

Jawab : sekali pertemuan 3 jam.

20.Bagaimana sikap peserta didik saat pembelajaran berlangsung? Jawab : peserta didik antusias, semangat untuk belajar.

21.Bagaimana interaksi yang terjadi antara tentor dengan peserta didik, sesama peserta didik pada saat pembelajaran?

Jawab : yang tenjadi adalah 2 arah, saling timbal balik antara tentor dan peserta didik.

22.Menurut Anda bagaimana tingkat kedisiplinan peserta didik ditinjau dari aspek kehadiran (presensi)?

Jawab : peserta didik disiplin dan jika tidak masuk, kemarin sudah minta ijin terlebih dahulu.

23.Bagaimana strategi pembelajaran yang anda gunakan dalam setiap melaksanakan pembelajaran?

Jawab : strategi yang saya gunakan ditentukan dari lembaga primagama dengan menggunakan strategi pembelajaran Smart Solution.

24.Apa yang Anda lakukan jika ada target materi yang belum dapat disampaikan pada peserta didik?

Jawab : saya akan memberikan tugas dan soal-soal pembahasan yang kemarin pada saat saya tidak masuk untuk mengajar di sini.

25.Apakah Anda sering memberikan tugas pada peserta didik? Jawab : tidak pernah.

26.Bagaimana hasil lulusan dari lembaga pendidikan primagama?

Jawab : lulusan dari lembaga pendidikan primagama adalah yang terbaik semuanya mendapatkan apa yang mereka inginkan. Saya pu merasa senang telah memberikan pembelajaran kepadanya.

27.Selain mengajar, apakah Anda memberikan keterampilan lain pada peserta didik?

Jawab : saya tidak memberikan keterampilan lain selain mengajar. 28.Selain kegiatan pembelajaran, adakah keterampilan yang diberikan

kepada peserta didik di lembaga pendidikan primagama? Jawab : tidak ada.

29.Menurut anda factor-faktor apa saja yang mendukung kegiatan pembelajaran?

Jawab : menurut saya yang paling mendukung adalah orang tua, para tentor pada saat memberika pembelajaran serta peserta didik yang ingin berusaha untuk meningkatkan prestasi dan motivasi belajarnya. 30.Faktor-faktor apa saja yang menghambat dalam kegiatan

pembelajaran?

Jawab : menurut saya yang paling menghambat adalah orangtua yang kurang support kepada anaknya. teman sebaya, kondisi lingkungan 31.Bagaimana pengaruh yang timbul setelah peserta didik mengikuti

pembelajaran di lembaga pendidikan primagama?

Jawab : ada pengaruhnya, peserta didik yang mengikuti kegiatan pembelajaran di sini,, prestasinya meningkat dan motivasi yang tinggi untuk mendapat nilai terbaik menjadu juara kelas.

32.Apakah ada peningkatan yang mereka alami?

Jawab : iya benar. Ada peningkatan yang dialami oleh peserta didik. 33.Bagaimana latar belakang peserta didik yang ada di lembaga

pendidikan primagama sampangan?

Jawab : mereka kecukupan , orang mampu.

34.Apa peserta didik merupakan warga masyarakat sampangan semarang? Jawab : iya pastinya tetapi ada beberapa yang buka masyarakat sini tetap mengikuti pembelajaran di sini.

35.Bagaimana mereka dapat mengikuti pembelajaran/bimbingan belajar di lembaga pendidikan primagama?

Jawab : mereka harus mendaftar terlebih dahulu, selaku orang tua bertemu dengan bidang administrasi dan memilih program yang tepat untuk anaknya.

36.Bagaimana keadaan masyarakat sekitar lembaga pendidikan primagama dengan adanya lembaga tersebut?

Jawab : sangat mendukung sekali dengan terbentuknya lembaga pendidikan primagama, memberikan pelayanan dan membantu keterlambatan peserta didik dalam belajar.

37.Apakah strategi pembelajaran disesuaikan dengan bahan atau materi pembelajaran?

Jawab : iya pastinya di sesuaikan dengan bahan atau materi yang akan di ajarkan ke peserta didik agar terarah dan bagus.

38.Apakah untuk mencapai tujuan hanya cukup dengan satu strategi saja? Jawab : tidak satu saja yang digunakan tetapi berbagai strategi yang saling berhubungan untuk meningkatkan prestasi dan motivasi belajar peserta didik.

39.Apakah materi pelajaran itu berupa fakta, konsep, hukum atau teori tertentu?

Jawab : iya betul sekali , semuanya sesuai dengan hal itu.

40.Apakah untuk mempelajari materi pembelajaran itu memerlukan prasarat tertentu atau tidak?

Jawab : tidak memerlukan prasarat, namane belajar itu sangat perlu apa lagi materi untuk UTS,US dan UN peserta didik belajar sungguh-sungguh.

41.Apakah strategi yang diterapkan dianggap satu-satunya strategi yang dapat digunakan?

Jawab : tidak satu-satunya ada strategi yang lain.

42.Apakah tersedia buku-buku sumber untuk mempelajari materi yang diberikan?

Jawab : ada namane modul, itu ada bermacam-macam sesuai dengann tingkatan pendidikan.

43.Apakah tujuan pembelajaran yang ingin dicapai berkenaan dengan aspek kognitif, afektif dan psikomotorik?

Jawab : iya memang benar berkenaan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai peserta didik.

44.Bagaimana kompleksitas tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, apakah tingkat tinggi atau tingkat rendah?

Jawab : sesuai dengan kebutuhan peserta didik mau menggunakan yang mana.

45.Apakah untuk mencapai tujuan itu memerlukan keterampilan akademis?

Jawab : iya benar, memang harus memiliki keterampilan akademis agar dapat meningkatnya suatu prestasi maupun motivasi belajar peserta didik untuk mencapai tujuan yang ingin dicapai.

46.Apakah strategi yang digunakan sesuai dengan tingkat kematangan peserta didik?

Jawab : iya sesuai dengan kematangan peserta didik ingin belajar meraih cita-cita yang akan di tempuhnya, hanya melayani semampu yang kami bisa.

47.Apakah strategi yang dipilih sesuai dengan gaya belajar peserta didik? Jawab : iya sesuai dengan gaya belajar peserta didik.

48.Apakah strategi yang digunakan sesuai dengan minat, bakat dan kondisi peserta didik?

Jawab : iya, strategi yang digunakan adalah sesuai minat, bakat dan kondisi peserta didik.

III.Strategi dan Motivasi Belajar Peserta Didik

49.Apakah strategi yang diterapkan dapat membuat rasa ingin tahu peserta didik?

Jawab : iya memang benar sangat membuat rasa ingin tahu, peserta didik selalu bertanya kepada tentor.

50.Apakah strategi yang digunakan dapat membantu peserta didik dalam merumuskan tujuan belajar?

Jawab : iya benar sekali, dapat membantu peserta didik merumuskan belajarnya sehingga ada peningkatan prestasi dan motivasi belajar yang di alami peserta didik.

51.Apakah strategi yang diterapkan dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik?

Jawab : strategi yang diterapkan sangat memabantu peserta didik yang merasa dirinya belum paham, karena strategi ini memiliki trik-trik khusus yang dapat di terima peserta didik hanya ada di dalam primagama sampangan.

52.Apakah untuk mencapai tujuan hanya cukup dengan satu strategi saja? Jawab : tidak hanya satu, melainkan beberapa strategi pembelajaran yang saling berhubungan satu sama lain. Sehingga peserta didik merasakan kenyamanan dalam pembelajaran.

HASIL WAWANCARA TENTOR