seni sastra dan tulisan Tulisan tertua di Indonesia terdapat di Batu Yupa, Kutai, Kalimantan Timur Tulisan tersebut menggunakan huruf Pallawa Sejak berakhirnya masa praaksara, muncullah masa
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
3. Homo Soloensis dan Homo Wajakensis
Von Koenigswald dan Wedenreich menemukan kembali sebelas fosil tengkorak pada tahun 1931-1934 di dekat Desa Ngandong, lembah Bengawan Solo. Sebagian dari jumlah fosil itu telah hancur, tetapi ada beberapa yang dapat memberikan informasi bagi penelitiannya. Von Koeningswald menilai hasil temuannya ini bahwa mahluk itu lebih tinggi tingkatannya daripada Pithecanthropus Erectus, bahkan sudah dapat dikatakan manusia. Mahluk ini oleh von Koeningswald disebut Homo Soloensis (manusia dari Solo). Selanjutnya di dekat Wajak sebuah desa yang tak jauh dari Tulungagung Kediri ditemukan
sebuah tengkorak yang disebut Homo Wajakensis. Jenis manusia purba ini tinggi tubuhnya antara 130– 210 cm, dengan berat badan kira-kira 30–150 kg. Mukanya lebar dengan hidung yang masih lebar, mulutnya masih menonjol Dahinya masih menonjol, walaupun tidak seperti Pithecanthropus. Manusia ini hidup antara 25.000–40.000 tahun yang lalu. Cara hidup jenis Homo ini mengalami kemajuan dibandingkan jenis sebelumnya. Mereka telah membuat alat-alat dari batu maupun tulang. Binatang- binatang buruannya yang berhasil ditangkap
dikuliti lalu dibakar. Umbian-umbian merupakan jenis makanan dengan cara dimasak. Walaupun masakannya masih sangat sederhana, tetapi ini menunjukkan adanya kemajuan dalam cara berpikir mereka dibandingkan dengan jenis manusia purba sebelumnya. Perubahan-perubahan yang terjadi di alam merupakan tantangan bagi manusia. Dalam menghadapi tantangan alam maka manusia berpikir bagaimana cara menghadapinya agar dapat bisa bertahan hidup. Untuk menghadapi tantangan alam maka manusia menciptakan berbagai alat. Peralatan-peralatan hidup manusia ini mengalami perkembangan, mulai dari yang sederhana sampai kepada yang kompleks, misalnya alat-alat dari batu, mulai dari yang kasar sampai yang halus bahkan sampai pada bentuknya yang mulai beragam. Jenis alat yang digunakanpun berkembang, misalnya mulai dari bahan dari batu sampai dengan logam. Proses perubahan itu dapat dikatakan sebagai perubahan budaya yang dimiliki oleh manusia. Peralatanperalatan yang diciptakan oleh manusia merupakan hasil kebudayaannya. Selain terjadi perubahan dalam kehidupan budaya, pada diri manusia terjadi pula perubahan dalam kehidupan sosial-ekonomi. Secara fitrahnya manusia adalah mahluk sosial, artinya mahluk yang selalu berinteraksi dengan yang lainnya sesama manusia. Interaksi ini terjadi disebabkan oleh adanya ketergantungan kebutuhan antara yang satu dengan yang lainnya. Kebutuhan ini bisa berbentuk kebutuhan biologis maupun kebutuhan materi. Kebutuhan biologis maka manusia akan melakukan perkawinan sehingga membentuk suatu keluarga. Antara satu keluarga dengan keluarga yang lainnya saling berhubungan dan membentuk suatu kelompok. Pembentukan suatu kelompok pada masa lalu berhubungan dengan kebutuhan materi. Mereka secara bersama-sama mencari makanan yang disediakan oleh alam. Pencarian makanan secara berkelompok ini penting karena menyangkut keamanan, sebab pada saat itu masih banyak binatang buas dan tantangan alam yang sangat keras. Pembentukan kelompok seperti ini bisa dikatagorikan ke dalam kebutuhan ekonomi. Dengan demikian, kebutuhan sosial dan ekonomi merupakan dua hal yang saling berkaitan.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
A. Indikator
1. Mendeskripsikan perkembangan kehidupan pada masa pra aksara dan peralatan kehidupan yang digunakan.
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan mampu : 1. Mendeskripsikan ciri-ciri kehidupan pada masa berburu.
2. Mendeskripsikan ciri-ciri kehidupan pada masa bercocok tanam.
3. Mengidentifikasi peralatan kehidupan yang digunakan pada masa pra aksara di Indonesia.
C. Materi Pembelajarani
1. Ciri-ciri kehidupan pada masa berburu dan meramu. 2. Ciri-ciri kehidupan pada masa bercocok tanam. 3. Ciri-ciri kehidupan pada masa perundagian.
4. Peralatan kehidupan yang digunakan pada masa pra aksara di Indonesia.
D. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya Jawab
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit) f) Mengucapkan salam
g) Mengkondisikan siswa : memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian kelas.
h) Siswa diminta mengamati video kehidupan pada masa pra aksara di Indonesia Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VII / 1 Standar
Kompetensi
: 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia.
Kompetensi Dasar : 1.2.Mendeskripsikan kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia. Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 x pertemuan)
Karakter siswa yang diharapkan
:
Rasa ingin tahu
Tanggung jawab
yang akan di putar oleh guru
i) Apersepsi : Apa yang kalian ketahui tentang perkembangan kehidupan pada masa pra aksara
j) Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti (63 menit)
Eksplorasi 30 menit
a. Siswa membaca materi tentang perkembangan masa pra-aksara pada buku sumber dan LKS.
b. Siswa mendengarkan penjelasan singkat dari guru
c. Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran dan mencari referensi atau sumber belajar lain yang sesuai dengan proses pembelajaran
Elaborasi 28 Menit
a. Siswa menuliskan apa yang ia tangkap dari pengamatan video b. Siswa mendengarkan informasi dari guru terkait perkembangan
kehidupan pada masa pra aksara dan peralatan kehidupan yang digunakan.
c. Siswa melakukan diskusi dan tanya jawab dengan guru tentang perkembangan kehidupan pada masa pra aksara dan peralatan kehidupan yang digunakan. Siswa membuat kesimpulan dari penjelasan guru
f. Guru memberikan evaluasi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
Konfirmasi 5 menit
a. Tanya jawab mengenai hal-hal yang belum jelas.
b. Siswa dan guru menyamakan pemahaman, memberikan penguatan, dan membuat kesimpulan.
3. Kegiatan Penutup (7 menit)
d. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang materi yang diajarkan dalam kegiatan pembelajaran.
e. Melakukan penilaian terhadap proses pembelajaran yang telah berlangsung
f. Menanamkan nilai-nilai atau karakter yang berhubungan dengan materi yang telah dipelajari.
F. Sumber, Alat, dan Bahan Pembelajaran
h. Buku referensi : BSE IPS i. Guru IPS
j. LKS
k. Video tentang masa perkembangan kehidupan pada masa pra aksara dan peralatan kehidupan yang digunakan.
G. Penilaian Hasil Belajar 1. Tes Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Mendekripsikan perkembangan kehidupan pada masa pra-aksara dan peralatan kehidupan yang di gunakan Tes Tertulis
Tes Uraian 1. Jelaskan Ciri-ciri kehidupan pada masa berburu dan meramu.
2. Jelaskan Ciri-ciri kehidupan pada masa bercocok tanam.
3. Jelaskan Ciri-ciri kehidupan pada masa perundagian.
4. Sebut dan jelaskan Peralatan kehidupan yang digunakan pada masa pra aksara di Indonesia.
mengidentifikasi peninggalan- peninggalan kebudayaan pada masa pra-aksara Tugas rumah
Penugasan Anak anak dimintak membaca dan memahami materi tentang peninggalan- peninggalan kebudayaan pada masa pra- aksara yang telah diberikan oleh guru sebelumnya untuk dibahas di pertemuan selanjutnya.
2. Non Tes
Rubrik penilaian perilaku peserta didik (terlampir)
Yogyakarta, Agustus 2015 Menyetujui,
Guru Pembimbing PPL Mahasiswa PPL
Dwi Retnawati S.Pd. Hida Mujahida Basori
LAMPIRAN MATERI
